7.3 重力 课件-2025-2026学年人教版物理八年级下学期

该初中物理课件聚焦“重力”核心知识点，涵盖概念、大小（G=mg）、方向（竖直向下）及作用点（重心），通过牛顿苹果提问导入，结合“没有重力的生活”等问题衔接，构建前后知识脉络的学习支架。 其亮点在于以科学探究为核心，设计分组实验探究重力与质量关系，运用控制变量法、图像法得出结论，结合表格对比重力与质量、万有引力，培养科学思维。联系重垂线、水平仪等生活应用，渗透科学态度与责任。学生能深化物理观念，提升探究能力，教师可高效开展结构化教学。

第三节 重力 教学课件 人教版 物理 八年级下册 1 物理素养 1. 科学探究： 明确要求学生通过实验探究，发现重力与质量的正比关系（G=mg或G/m=g），并得出常数g，这是一个完整的定量探究过程。 2. 物理观念： 旨在建立“重力”是地球对物体吸引而产生的力的观念。了解其方向竖直向下，大小与质量成正比，是对“力”的观念的又一次重要扩展。 3. 科学思维： 探究重力与质量的关系，需要运用控制变量法（控制质量改变，测量重力）、图像法（绘制G-m图像）和归纳法（得出正比结论），是多种科学思维方法的综合训练。 4. 科学态度与责任： 了解重力是使物体落向地面的原因，可以解释许多自然和生活现象（如水往低处流、建筑中重垂线的应用），体现了物理学对自然规律的揭示和对人类生产生活的指导作用。 2 雪花从空中落向地面 衣服上的水总是往下滴 3 概念： 物体因地球的吸引而受到的力叫做重力。 表示： 通常用字母G表示。 注意： ①重力的施力物体是地球 ②重力的受力物体是地球上的所有物体 地球附近的所有物体都受到重力的作用 一、重力 4 如果没有重力，我们的生活会是什么样子？ 思考 5 物体之间存在的相互吸引的作用力称为万有引力 由于地球的吸引而使物体受到的力 万有引力 重力 重力不是万有引力，而是万有引力的一个分力 太阳系中的八大行星之所以没有脱离轨道离开，同样受到了太阳对它们的吸引力。 6 托起两个鸡蛋所用的力大约是1N 思考 运动员举起杠铃的力也是1N吗？ 大量的生活经验告诉我们，质量不同的物体所受的重力不同。举起不同物体的感受也不同。 7 分组实验：探究重力的大小跟质量的关系 1、把质量均为50g的3个钩码逐个增加挂在弹簧测力计下，分别测出它们所受的重力，并记录在表格中。 次数 1 2 3 质量m（kg） 重力G（N） 重力/质量 即G/m（N/kg） 0.05 0.1 0.15 0.49 0.98 0.147 9.8 9.8 9.8 合作探究 8 2、以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。连接这些点，你发现什么？ 0.05 0.5 1 0.1 0.15 1.5 O G/N m/kg 结论：物体所受的重力跟它的质量成正比。 (1)重力与质量的比值大约是9.8N/kg。 (2)如果用g表示这个比值，重力与质量的关系可以写成 或 9 ①(在同一地点)物体所受的重力跟它的质量成正比。 ②重力与质量的比值大约是9.8N/kg ③如果用g表示这个比值，重力与质量的关系可以写成 g =9.8N/kg的物理意义 质量为1kg的物体受到的重力为9.8N 注：粗略计算时，可取 g = 10N/kg 二、重力的大小 10 一辆汽车的质量是3 t，则这辆汽车受到的重力是多少？（g=10 N/kg） m=3 t=3 000 kg g=10 N/kg 解： 由重力计算公式得 G = mg =3 000 kg×10 N/kg =30 000N 答：质量为3 t的汽车重力是30 000 N。 想想做做 11 重力N 质量m 联 系 区 别 G = m g 1.重力随位置的变化而变化 2.重力指的是物体由于地球的吸引而受到的力 1.质量不随位置的变化而变化 2.质量指的是物体所含物质的多少 重力和质量是同一个物理量吗？ 思考 12 在地球上的不同位置， g的数值可能不同。如果都在海平面上测量，地球赤道附近g值最小，越靠近两极g值越大。 知识拓展 13 方向：竖直向下 建筑工人在砌砖时常常利用悬挂重物的细线来确定竖直方向，以此检查所砌的墙壁是否竖直。 应用：重垂线 三、重力的方向 利用水平仪检查桌面是否水平 利用铅垂线检查墙面是否竖直 14 我们站在地面上，脚朝下，站得很稳。但地球是球形的，在我们“脚下”的南美洲居民，好像是脚朝上的。他们为什么也站得很稳呢？我们通常所说的“下”到底指的是什么方向呢？ 近似指向地心 思考 15 概念：重力的等效作用点 ①几何法： 外形规则、质地均匀物体的重心在它的几何中心上 四、重力的作用点——重心 16 如何确定质量不均匀、不规则物体的重心？ 用②悬挂法寻找重心 思考 17 ③支撑法 不规则小物体的重心 重心一定都在物体上吗？ 四、重力的作用点——重心 18 物体的重心越低，稳度越好。 知识拓展 重心与稳度 19 1.重力： 2.重力的大小： G=mg G—重力—牛顿（N） m—质量—千克(kg) 3.重力的方向： 4.重力的作用点： 由于地球的吸引而使物体受到的力，符号G 物体所受的重力与物体的质量成正比。 竖直向下 重心 5.提高物体稳定程度的方法： 增大支承面，降低重心 本课小结 20 1．如图甲所示，是辽宁省博物馆馆徽原型玉猪龙。请你在图乙中重心O点画出它静止在展台上时所受重力的情况。 当堂过关 G 21 2．如图所示，一个苹果在倾斜放置的电子秤上保持静止，请画出苹果所受重力的示意图。（O点为苹果的重心） G 当堂过关 22 3．如图装置用细线悬挂锥状重物，静止时，悬线方向与重力方向一致，是因为重力的方向始终 ；如果放在桌面上时重物指向中线的左侧，则桌面 （选填“左”或“右”）端低了。 竖直向下 当堂过关 左 23 4．如图装置用细线悬挂锥状重物，静止时，悬线方向与重力方向一致，是因为重力的方向始终 ；如果放在桌面上时重物指向中线的左侧，则桌面 （选填“左”或“右”）端低了。 竖直向下 当堂过关 左 24 5．物理学中为了研究问题方便，往往将物体上各部分受到的重力集中于一点——重心，下列关于重心的说法正确的是(　　) A．重心是重力的作用点，一定在物体上 B．球形物体的重心在球心上 C．物体的形状改变，其重心的位置可能不变 D．将均匀木球的中心挖去以后，木球就没有重心了 C 当堂过关 25 6．据报道，某超载车辆经过辽宁省某桥时，将桥面压塌。重新修建后，交通部门在该桥头竖有一标志牌（如图所示），现有一辆重为5.5×104N的卡车，装了15t的货物，问： （1）车上的货物重为多少？ （2）试通过计算说明该车能否通过这座桥？ 当堂过关 26 当堂过关 27 $