专题01 声现象（期末压轴题训练）八年级物理上学期新教材苏科版

专题01 声现象 1．（24-25八年级上·徐州·期末）如图所示，将钢尺一端紧压在桌边上，保持伸出桌边长度不变，用大小不同的力拨动，发出的声音不同的是（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．速度 2．（24-25八年级上·南京建邺·期末）关于超声波和次声波，下列说法不正确的是（　　） A．次声波的频率低于20Hz，其广泛存在于我们周围 B．地震、火山喷发等自然现象会伴有次声波的产生 C．开启倒车雷达，是利用超声波回声定位的原理 D．用“B超”检查身体是利用超声波可传递能量 3．（24-25八年级上·南京玄武·期末）琴和瑟都是我国的传统乐器，通过弹拨琴和瑟的弦，使之发声，下列说法正确的是（　　） A．弹琴时发出的声音，是由于手指振动产生的 B．琴和瑟发出的声音可以用响度来区分 C．弹拨琴弦用力越大发出声音的音调越高 D．同一根琴弦振动部分越长，弹奏时发出声音的音调就越低 4．（24-25八年级上·南京建邺·期末）《古今注•舆服》记载：“记里鼓车，车上为二层，皆有木人，行一里，下层击鼓，行十里，上层击镯。”下列说法正确的是（　　） A．鼓声仅仅是由鼓内的空气振动产生的 B．听到的鼓声是否响亮，只跟鼓发声时的振幅有关 C．人听到的鼓声是由鼓槌传播的 D．根据音色可以分辨出鼓声和镯声 5．（24-25八年级上·扬州·期末）微信有“声音锁”功能。如图所示，主人只要对着手机屏幕读出上面显示的一串数字，微信就能自动解锁登录，但其他人读出这串数字，微信则无法解锁。“声音锁”辨别声音的主要依据是（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．声速 6．（24-25八年级上·扬州宝应·期末）对下列插图的含义表述错误的是（　　） A．图甲：声音是由物体振动产生的 B．图乙：固体也可以传播声音 C．图丙：声音的传播方式与它相似 D．图丁：真空中声音速度较大 7．（24-25八年级上·南京秦淮·期末）如图，将监测器测得同一声源发出的甲、乙两种声音的特性记录于表，则（　　） 声音 声音强弱的等级/dB 频率/Hz 甲 70 1100 乙 110 700 A．甲的响度比乙大 B．乙的音调比甲高 C．声源在发乙声音时每秒振动次数较少 D．声源在发甲声音时振动幅度较大 8．（24-25八年级上·徐州·期末）徐州柳琴戏深受本地群众喜爱，其主要伴奏乐器是如图所示的柳琴。演奏时，弹拨琴弦使其　　 发声，用手按压琴弦的不同位置，可以改变琴声的　　 。根据　　 的不同，听众还能分辨出其他伴奏乐器。 9．（24-25八年级上·泰州泰兴·期末）如图所示是小亮利用声音传感器将某段声音的波形显示在计算机上，从声音的特性看，　　 区域音调比较高，　　 区域响度比较大（以上两空选填“A”或“B”）。 10．（24-25八年级上·无锡·期末）如图所示，甲、乙两个完全相同的音叉保持适当距离，将乙音叉紧靠竖直悬挂且静止的乒乓球，敲击甲音叉，发现乒乓球被弹开，表明乙音叉正在　　 。为了听清楚乙音叉是否发出声音，我们可以迅速　　 （填写具体操作），以阻止甲音叉发声。 11．（24-25八年级上·扬州江都区·期末）我国自主研制的“奋斗者”号载人潜水器在马里亚纳海沟成功完成了万米级海试。尽管马里亚纳海沟两侧都是非常陡峭的海山，但是“奋斗者”号安装有声呐设备，声呐能发出　　 从而前视成像。“奋斗者”号潜水器能在漆黑的万米深海中精准避障，这说明声音可以在　　 中传播，且能传递　　 。 故答案为：超声波；水；信息。 12．（24-25八年级上·南京·期末）口琴是用嘴吹气或吸气，使金属簧片振动发声的多簧片乐器，如图甲所示。在同一孔处用不同的力度吹，发生变化的是声音的 　　 ，我们区分口琴和吉他的声音主要是依据 　　 不同；小红自己制作了一个哨子，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，如图乙所示。这哨声是由管内的 　　 振动而产生的，吹哨时上下推拉活塞，图丙中A和B音调较高的是 　　 。 13．（24-25八年级上·盐城·期末）在学习声学时，实验小组做了如下实验： （1）如图①所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明声音是由物体 　　 产生的；此实验中乒乓球的作用是 　　 ，这种研究问题的方法叫 　　 ； （2）如果将②实验装置搬上月球，则小球 　　 （选填“会”或“不会”）弹起； （3）如图③所示，把玻璃罩内的空气逐渐抽出，听到正在响铃的闹钟声音逐渐变小，这个现象说明声音 　　 在真空中传播，在这种情况下，你是怎样得出这一结论的？　　 。 A.通过日常生活经验得出的 B.用实验直接证实的 C.通过理论推导出来的 D.建立在实验基础上加科学推理得出的 （4）图④中小明的耳朵贴紧桌面时听到小东轻轻敲击桌面产生的声音，这是因为 　 可以传声； （5）如图⑤所示，将点燃的蜡烛放在扬声器的前方，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动，说明声音可以传递 　　 。 14．关于声现象下列说法中正确的是（　　） A．甲图：轻敲衣架时，图（b）中小明听到的声音更大，说明固体传声比气体快 B．乙图：对着圆筒发出声音越大，光屏上反射的光点晃动幅度越大，说明音调与频率有关 C．丙图：改变卡片从梳齿上划过的速度，发出声音的音调不同，说明音调与振幅有关 D．丁图：当音箱播放音乐时，烛焰晃动，说明声波能传递能量 15．下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（　　） ①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时纸屑会跳起 ②在一只玻璃杯中先后装入不同量的水，用细棒轻轻敲击，会听到不同的声音 ③用手拍桌子力度越大声音越响 ④握住正在发声的音叉，声音消失。 A．①③ B．②③④ C．①③④ D．①④ 16．如图甲所示，将正在发声的闹钟用棉线悬挂在连通于抽气机的密闭玻璃罩内。 （1）用抽气机逐渐抽气的过程中，听到的声音将会 　 　 ；虽然空气无法全部被抽完，但根据实验现象仍可推理得出结论：　 　 。 （2）有同学提出用图乙中的磁悬浮音箱替代闹钟进行实验，可以避免原实验中　 传声对实验的影响。 17．（1）如图甲所示，在探究声音能否在真空中传播时，用抽气机抽气后声音变小，这里声音变小，指声音的 　　 （选填“响度”“音调”或者“音色”）变小，但不管怎么抽气，我们都能听到闹钟的声音，通过这个实验我们可不可以得出真空不能传声的结论？如果可以，写出推理的过程，如果不可以，说明理由 　 　 。 （2）如图乙所示，将正在发声的手机装入塑料袋，扎紧袋口后用细线悬挂在水中，我们能够听到手机发出的声音，由此现象能不能得出“水可以传声”，理由是 　 　 。 18．学习了《跨学科实践——乐器的调查与合作》，某同学对中国传统乐器编钟进行了解，随后利用生活中常见的材料，自制一些简易乐器。 （1）通过敲击编钟使其 　　 发声，编钟具有深沉浑厚的低音、圆润淳朴的中音和清脆明快的高音，我们可以通过编钟发出声音的 　　 与其他乐器进行区别；用不同的力度敲击同一编钟，发出声音 　　 不同； （2）如图甲所示，将不同颜色的吸管截断成长短不一的形状制成口琴；用口琴演奏时 　 　 （吸管/空气柱）振动发声，用相同力度演奏，每个吸管发出声音的 　　 不同；口琴发出声音通过 　　 传播进入人耳； （3）如图乙所示，用酒杯制作打击乐器，敲击时发声物体为 　　 （酒杯和酒/空气柱）。 19．兴趣小组利用以下实验装置探究声音的产生和传播。 （1）用小锤敲击图甲音叉，听到声音的同时还观察到 　 　 ，由此可探究声音产生的原因。 实验评估：小红认为图甲装置设计有缺陷，先将音叉贴近乒乓球，然后再敲击音叉，分不清是音叉振动使乒乓球弹开还是敲击音叉的动作使乒乓球弹开。 方案改进：　 　 （请简要写出）。乒乓球在该实验中的作用是 　 　 。 （2）用小锤敲击图乙右侧音叉，左侧靠近音叉的小球被弹开，由此说明 　　 能传播声音。 （3）图丙中小虎站在离音叉7m远处，小红轻敲音叉后，小虎不能听到音叉发出的声音。于是他们将一根7m长的棉线一端扎紧在音叉上，另一端固定在纸杯的中间，并绷紧棉线。小虎将纸杯口贴近耳朵，当小红用同样的力再次敲击音叉后，小虎能听见比较大的声音，这两次实验对比说明 　 　 。如小强用手捏住棉线的中间，小红仍用同样的力敲击音叉，小虎能否听见声音？　　 ，理由是 　 　 。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 声现象 1．（24-25八年级上·徐州·期末）如图所示，将钢尺一端紧压在桌边上，保持伸出桌边长度不变，用大小不同的力拨动，发出的声音不同的是（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．速度 【答案】A 【详解】将钢尺一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，保持钢尺伸出桌面的长度相同，用大小不同的力拨动钢尺；用大的力拨动钢尺时，钢尺的振幅大，发出声音的响度大；改用小的力拨动钢尺时，钢尺的振幅小，发出声音的响度变小，即钢尺会发出响度不同的声音。 故选：A。 2．（24-25八年级上·南京建邺·期末）关于超声波和次声波，下列说法不正确的是（　　） A．次声波的频率低于20Hz，其广泛存在于我们周围 B．地震、火山喷发等自然现象会伴有次声波的产生 C．开启倒车雷达，是利用超声波回声定位的原理 D．用“B超”检查身体是利用超声波可传递能量 【答案】D 【详解】A.次声波的频率低于20Hz，其广泛存在于我们周围，故A正确，不符合题意； B.地震、火山喷发等自然现象会伴有次声波的产生，故B正确，不符合题意； C.开启倒车雷达，是利用超声波回声定位的原理，故C正确，不符合题意； D.用“B超”检查身体是利用超声波可传递信息，故D错误，符合题意； 故选：D。 3．（24-25八年级上·南京玄武·期末）琴和瑟都是我国的传统乐器，通过弹拨琴和瑟的弦，使之发声，下列说法正确的是（　　） A．弹琴时发出的声音，是由于手指振动产生的 B．琴和瑟发出的声音可以用响度来区分 C．弹拨琴弦用力越大发出声音的音调越高 D．同一根琴弦振动部分越长，弹奏时发出声音的音调就越低 【答案】D 【详解】A.弹琴时发出的声音，是由于琴弦振动产生的，故A错误； B.琴和瑟发出的声音可以用音色来区分，因为音色是发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定，是区别声音的重要标志，故B错误； C.响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离发声体的远近有关，振幅越大，响度越大，距离发声体越近，响度越大，弹拨琴弦用力越大发出声音的响度越大，故C错误； D.同一根琴弦振动部分越长，弹奏时发出声音的音调就越低，因为音调是声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低，故D正确； 故选：D。 4．（24-25八年级上·南京建邺·期末）《古今注•舆服》记载：“记里鼓车，车上为二层，皆有木人，行一里，下层击鼓，行十里，上层击镯。”下列说法正确的是（　　） A．鼓声仅仅是由鼓内的空气振动产生的 B．听到的鼓声是否响亮，只跟鼓发声时的振幅有关 C．人听到的鼓声是由鼓槌传播的 D．根据音色可以分辨出鼓声和镯声 【答案】D 【详解】A.鼓声是由鼓面的振动产生的，故A错误； B.听到的鼓声是否响亮，与振幅和距离发声体的远近有关，故B错误； C.人听到的鼓声是由空气传播的，故C错误； D.根据音色可以分辨出鼓声和镯声，故D正确； 故选：D。 5．（24-25八年级上·扬州·期末）微信有“声音锁”功能。如图所示，主人只要对着手机屏幕读出上面显示的一串数字，微信就能自动解锁登录，但其他人读出这串数字，微信则无法解锁。“声音锁”辨别声音的主要依据是（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．声速 【答案】C 【详解】音调是指声音的高低，响度是指声音的强弱、大小，音色指声音的特色，不同的人音调和响度可能会相同，但每个人的音色都不相同，所以这种声纹锁辨别声音的主要依据是音色，故C正确、ABD错误。 故选：C。 6．（24-25八年级上·扬州宝应·期末）对下列插图的含义表述错误的是（　　） A．图甲：声音是由物体振动产生的 B．图乙：固体也可以传播声音 C．图丙：声音的传播方式与它相似 D．图丁：真空中声音速度较大 【答案】D 【详解】A、图甲：声音是由物体振动产生的，故A正确； B、图乙：固体也可以传播声音，故B正确； C、图丙：声音的传播方式与它相似，故C正确； D、图丁：声音的传播需要介质，真空不能传声，故D错误。 故选：D。 7．（24-25八年级上·南京秦淮·期末）如图，将监测器测得同一声源发出的甲、乙两种声音的特性记录于表，则（　　） 声音 声音强弱的等级/dB 频率/Hz 甲 70 1100 乙 110 700 A．甲的响度比乙大 B．乙的音调比甲高 C．声源在发乙声音时每秒振动次数较少 D．声源在发甲声音时振动幅度较大 【答案】C 【详解】A.甲的响度比乙小，因为甲的声音强弱等级比乙的小，故A不符合题意； B.乙的音调比甲低，因为乙的振动频率比甲的慢，故B不符合题意； C.声源在发乙声音时每秒振动次数较少即频率慢，故C符合题意； D.声源在发甲声音时振动幅度较小，因为甲的声音强弱等级比乙的小，故D不符合题意； 故选：C。 8．（24-25八年级上·徐州·期末）徐州柳琴戏深受本地群众喜爱，其主要伴奏乐器是如图所示的柳琴。演奏时，弹拨琴弦使其　　 发声，用手按压琴弦的不同位置，可以改变琴声的　　 。根据　　 的不同，听众还能分辨出其他伴奏乐器。 【答案】振动；音调；音色。 【详解】演奏时，弹拨琴弦使其振动发声，用手按压琴弦的不同位置，弦的长度不同，振动的频率不同，可以改变琴声的音调。根据音色的不同，听众还能分辨出其他伴奏乐器。 故答案为：振动；音调；音色。 9．（24-25八年级上·泰州泰兴·期末）如图所示是小亮利用声音传感器将某段声音的波形显示在计算机上，从声音的特性看，　　 区域音调比较高，　　 区域响度比较大（以上两空选填“A”或“B”）。 【答案】B；B 【详解】根据波形图可知，A位置的振幅较小，波形较疏，B位置的振幅较大，波形较密，因此B位置的音调高，响度大。 故答案为：B；B。 10．（24-25八年级上·无锡·期末）如图所示，甲、乙两个完全相同的音叉保持适当距离，将乙音叉紧靠竖直悬挂且静止的乒乓球，敲击甲音叉，发现乒乓球被弹开，表明乙音叉正在　　 。为了听清楚乙音叉是否发出声音，我们可以迅速　　 （填写具体操作），以阻止甲音叉发声。 【答案】振动；捏紧甲音叉。 【详解】将乙音叉紧靠竖直悬挂且静止的乒乓球，敲击甲音叉，发现乒乓球被弹开，表明乙音叉正在振动。为了听清楚乙音叉是否发出声音，我们可以迅速捏紧甲音叉，振动停止，以阻止甲音叉发声。 故答案为：振动；捏紧甲音叉。 11．（24-25八年级上·扬州江都区·期末）我国自主研制的“奋斗者”号载人潜水器在马里亚纳海沟成功完成了万米级海试。尽管马里亚纳海沟两侧都是非常陡峭的海山，但是“奋斗者”号安装有声呐设备，声呐能发出　　 从而前视成像。“奋斗者”号潜水器能在漆黑的万米深海中精准避障，这说明声音可以在　　 中传播，且能传递　　 。 【答案】超声波；水；信息 【详解】声呐设备能发出超声波；让潜水器在漆黑的万米深海中精准避障，这说明声音可以在水中传播，且声音能传递信息。 故答案为：超声波；水；信息。 12．（24-25八年级上·南京·期末）口琴是用嘴吹气或吸气，使金属簧片振动发声的多簧片乐器，如图甲所示。在同一孔处用不同的力度吹，发生变化的是声音的 　　 ，我们区分口琴和吉他的声音主要是依据 　　 不同；小红自己制作了一个哨子，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，如图乙所示。这哨声是由管内的 　　 振动而产生的，吹哨时上下推拉活塞，图丙中A和B音调较高的是 　　 。 【答案】响度；音色；空气柱；A。 【详解】在同一孔处用不同的力度吹，发生变化的是声音的响度，我们区分口琴和吉他的声音主要是依据音色不同，因为音色是发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定，是区别声音的重要标志；小红自己制作了一个哨子，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，如图乙所示。这哨声是由管内的空气柱振动而产生的，吹哨时上下推拉活塞，图丙中A和B音调较高的是A，因为A空气柱短，振动频率快，音调高。 故答案为：响度；音色；空气柱；A。 13．（24-25八年级上·盐城·期末）在学习声学时，实验小组做了如下实验： （1）如图①所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明声音是由物体 　　 产生的；此实验中乒乓球的作用是 　　 ，这种研究问题的方法叫 　　 ； （2）如果将②实验装置搬上月球，则小球 　　 （选填“会”或“不会”）弹起； （3）如图③所示，把玻璃罩内的空气逐渐抽出，听到正在响铃的闹钟声音逐渐变小，这个现象说明声音 　　 在真空中传播，在这种情况下，你是怎样得出这一结论的？　　 。 A.通过日常生活经验得出的 B.用实验直接证实的 C.通过理论推导出来的 D.建立在实验基础上加科学推理得出的 （4）图④中小明的耳朵贴紧桌面时听到小东轻轻敲击桌面产生的声音，这是因为 　 可以传声； （5）如图⑤所示，将点燃的蜡烛放在扬声器的前方，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动，说明声音可以传递 　　 。 【答案】（1）振动；放大实验现象；转换法；（2）不会；（3）不能；D；（4）固体；（5）能量。 【详解】 （1）乒乓球被弹起，这个现象说明声音是由物体振动产生的；由于音叉的振动不容易直接观察，因此通过观察乒乓球的弹开情况即可知道音叉的振动情况，此实验中乒乓球的作用是起到放大实验现象的作用，这种实验方法是转换法； （2）声音不能在真空中传播，而月球上没有大气，因此如果将②实验装置搬上月球，则再次敲打右边的音叉，左边音叉旁边的小球不会弹起； （3）逐渐抽出罩内的空气，听到闹钟声音逐渐减小，最后听不到声音，这个现象说明声音不能在真空中传播，在实验过程中无法将玻璃罩抽成绝对的真空状态，因此该实验结论是建立在实验基础上加科学的推理得出的，故选：D； （4）图④中小明的耳朵贴紧泉面时听到小东轻轻敲击桌面产生的声音，这是因为固体可以传声； （5）将点燃的蜡烛放在扬声器的前方，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动，说明声音可以传递能量。 故答案为：（1）振动；放大实验现象；转换法；（2）不会；（3）不能；D；（4）固体；（5）能量。 14．关于声现象下列说法中正确的是（　　） A．甲图：轻敲衣架时，图（b）中小明听到的声音更大，说明固体传声比气体快 B．乙图：对着圆筒发出声音越大，光屏上反射的光点晃动幅度越大，说明音调与频率有关 C．丙图：改变卡片从梳齿上划过的速度，发出声音的音调不同，说明音调与振幅有关 D．丁图：当音箱播放音乐时，烛焰晃动，说明声波能传递能量 【答案】D 【详解】A、甲图：轻敲衣架时，图（b）中小明听到的声音更大，说明固体传声比气体效果好，故A错误； B、乙图：对着圆筒发出声音越大，光屏上反射的光点晃动幅度越大，说明响度与振幅有关，故B错误； C、丙图：改变卡片从梳齿上划过的速度，发出声音的音调不同，说明音调与频率有关，故C错误； D、丁图：当音箱播放音乐时，烛焰晃动，说明声波能传递能量，故D正确。 故选：D。 15．下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（　　） ①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时纸屑会跳起 ②在一只玻璃杯中先后装入不同量的水，用细棒轻轻敲击，会听到不同的声音 ③用手拍桌子力度越大声音越响 ④握住正在发声的音叉，声音消失。 A．①③ B．②③④ C．①③④ D．①④ 【答案】D 【详解】①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动，这是通过纸屑的跳动来显示鼓面的振动，表明正在发声的鼓面在振动，这是研究声音的产生的条件的； ②在一只玻璃杯中先后装入不同量的水，用细棒轻轻敲击，会听到不同的声音，说明音调高低和发声体的振动频率有关； ③用手拍桌子力度越大声音越响，说明响度与振幅有关，振幅越大，响度越大； ④握住正在发声的音叉，声音消失，振动停止，声音停止，是研究声音产生的条件的。 综上所述，能说明声音产生或传播条件的实验现象是①④。 故选：D。 16．如图甲所示，将正在发声的闹钟用棉线悬挂在连通于抽气机的密闭玻璃罩内。 （1）用抽气机逐渐抽气的过程中，听到的声音将会 　 　 ；虽然空气无法全部被抽完，但根据实验现象仍可推理得出结论：　 　 。 （2）有同学提出用图乙中的磁悬浮音箱替代闹钟进行实验，可以避免原实验中　 传声对实验的影响。 【答案】（1）越来越小；真空不能传声；（2）固体。 【详解】（1）用抽气机逐渐抽气的过程中，听到的声音将会越来越小；虽然空气无法全部被抽完，但根据实验现象仍可推理得出结论：真空不能传声。 （2）有同学提出用图乙中的磁悬浮音箱替代闹钟进行实验，可以避免原实验中固体传声对实验的影响。 故答案为：（1）越来越小；真空不能传声；（2）固体。 17．（1）如图甲所示，在探究声音能否在真空中传播时，用抽气机抽气后声音变小，这里声音变小，指声音的 　　 （选填“响度”“音调”或者“音色”）变小，但不管怎么抽气，我们都能听到闹钟的声音，通过这个实验我们可不可以得出真空不能传声的结论？如果可以，写出推理的过程，如果不可以，说明理由 　 　 。 （2）如图乙所示，将正在发声的手机装入塑料袋，扎紧袋口后用细线悬挂在水中，我们能够听到手机发出的声音，由此现象能不能得出“水可以传声”，理由是 　 　 。 【答案】（1）响度；可以，空气少声音小，推断，空气无声音消失；（2）不可以，细绳是固体也可以传声。 【详解】（1）抽气机抽气后声音变小，这里声音变小，指声音的响度；但不管怎么抽气，我们都能听到闹钟的声音，通过这个实验我们可以得出真空不能传声的结论，空气少声音小，推断，空气无声音消失； （2）如图乙所示，将正在发声的手机装入塑料袋，扎紧袋口后用细线悬挂在水中，我们能够听到手机发出的声音，此现象不能得出“水可以传声”，理由是固体也可以传声。 故答案为：（1）响度；可以，空气少声音小，推断，空气无声音消失；（2）不可以，细绳是固体也可以传声。 18．学习了《跨学科实践——乐器的调查与合作》，某同学对中国传统乐器编钟进行了解，随后利用生活中常见的材料，自制一些简易乐器。 （1）通过敲击编钟使其 　　 发声，编钟具有深沉浑厚的低音、圆润淳朴的中音和清脆明快的高音，我们可以通过编钟发出声音的 　　 与其他乐器进行区别；用不同的力度敲击同一编钟，发出声音 　　 不同； （2）如图甲所示，将不同颜色的吸管截断成长短不一的形状制成口琴；用口琴演奏时 　 　 （吸管/空气柱）振动发声，用相同力度演奏，每个吸管发出声音的 　　 不同；口琴发出声音通过 　　 传播进入人耳； （3）如图乙所示，用酒杯制作打击乐器，敲击时发声物体为 　　 （酒杯和酒/空气柱）。 【答案】（1）振动；音色；响度；（2）空气柱；音调；空气；（3）酒杯和酒。 【详解】（1）通过敲击编钟使其振动发声，编钟具有深沉浑厚的低音、圆润淳朴的中音和清脆明快的高音，我们可以通过编钟发出声音的音色与其他乐器进行区别，因为音色是发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定，是区别声音的重要标志；用不同的力度敲击同一编钟，发出声音响度不同，因为响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离发声体的远近有关，振幅越大，响度越大，距离发声体越近，响度越大； （2）如图甲所示，将不同颜色的吸管截断成长短不一的形状制成口琴；用口琴演奏时空气柱振动发声，用相同力度演奏，每个吸管发出声音的音调不同，因为音调是声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低；口琴发出声音通过空气传播进入人耳； （3）如图乙所示，用酒杯制作打击乐器，敲击时发声物体为酒杯和酒。 故答案为：（1）振动；音色；响度；（2）空气柱；音调；空气；（3）酒杯和酒。 19．兴趣小组利用以下实验装置探究声音的产生和传播。 （1）用小锤敲击图甲音叉，听到声音的同时还观察到 　 　 ，由此可探究声音产生的原因。 实验评估：小红认为图甲装置设计有缺陷，先将音叉贴近乒乓球，然后再敲击音叉，分不清是音叉振动使乒乓球弹开还是敲击音叉的动作使乒乓球弹开。 方案改进：　 　 （请简要写出）。乒乓球在该实验中的作用是 　 　 。 （2）用小锤敲击图乙右侧音叉，左侧靠近音叉的小球被弹开，由此说明 　　 能传播声音。 （3）图丙中小虎站在离音叉7m远处，小红轻敲音叉后，小虎不能听到音叉发出的声音。于是他们将一根7m长的棉线一端扎紧在音叉上，另一端固定在纸杯的中间，并绷紧棉线。小虎将纸杯口贴近耳朵，当小红用同样的力再次敲击音叉后，小虎能听见比较大的声音，这两次实验对比说明 　 　 。如小强用手捏住棉线的中间，小红仍用同样的力敲击音叉，小虎能否听见声音？　　 ，理由是 　 　 。 【答案】（1）乒乓球被反复弹开；先敲击音叉，在将音叉贴近乒乓球；将音叉的振动放大； （2）空气； （3）棉线的传声效果比空气好；不能；此时振动停止，发声也就停止。 【详解】（1）用小锤敲击图甲音叉，听到声音的同时还观察到乒乓球被反复弹开，由此可探究声音产生的原因。 实验评估：小红认为图甲装置设计有缺陷，先将音叉贴近乒乓球，然后再敲击音叉，分不清是音叉振动使乒乓球弹开还是敲击音叉的动作使乒乓球弹开。 方案改进：先敲击音叉，在将音叉贴近乒乓球。乒乓球在该实验中的作用是将音叉的振动放大。 （2）用小锤敲击图乙右侧音叉，左侧靠近音叉的小球被弹开，由此说明空气能传播声音。 （3）图丙中小虎站在离音叉7m远处，小红轻敲音叉后，小虎不能听到音叉发出的声音。于是他们将一根7m长的棉线一端扎紧在音叉上，另一端固定在纸杯的中间，并绷紧棉线。小虎将纸杯口贴近耳朵，当小红用同样的力再次敲击音叉后，小虎能听见比较大的声音，这两次实验对比说明棉线的传声效果比空气好。如小强用手捏住棉线的中间，小红仍用同样的力敲击音叉，小虎不能听见声音，理由是此时振动停止，发声也就停止。 故答案为：（1）乒乓球被反复弹开；先敲击音叉，在将音叉贴近乒乓球；将音叉的振动放大； （2）空气； （3）棉线的传声效果比空气好；不能；此时振动停止，发声也就停止。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $