3.4 相同距离比快慢 课件-2025-2026学年三年级上册科学教科版

该小学科学课件核心围绕“相同距离比快慢”，从学生跑步情境导入，通过动物奔跑100米时间排名引导发现规律，再设计小球轨道实验（相同轨道、同一轨道）逐步探究，形成从生活现象到实验验证再到规律总结的学习支架。 其亮点在于以探究实践和科学思维为核心，通过小球实验的分步操作（明确起点、重复测量、记录数据）和数据表格分析（动物时间、小球三次实验数据），培养学生证据意识与合作能力（分工角色）。采用情境-实验-总结模式，学生直观理解科学观念，教师可通过结构化活动提升教学效率。

4. 相同距离比快慢 科学 三年级上册 给动物排名次 第一名 第二名 第三名 第四名 第五名 第六名 我们发现：运动相同的距离，所用的时间 ，运动的越快； 所用的时间 ，运动的越慢。 越短 越长 两个小球在两根相同轨道上比快慢 将两个小球分别放在两根轨道上的起点，一起开始，看谁先滚完轨道。 如果只有一条轨道， 怎么比较运动快慢？ 1.每次都将小球放在起点处，用力推小球，让小球滚完整根轨道； 2.每人分别使用不同的力推小球； 3.“放”“停”口令和按秒表同步； 4.结束后整理材料，完成记录单。 两个小球在同一根轨道上比快慢 实验分析：在同一条轨道上，用时短的说明运动的快。 在同一条轨道上，怎样比较不同小球运动的快慢 红 绿 蓝 3 3 2 4 4 3 2 2 3 运动相同距离时怎样比较物体运动的快慢？ 体育课上要举行50米赛跑，有几种方法比较同学们跑的快慢？ 拓展 发令员：负责发“跑”“停”的口令。 计时员：负责根据发令员的口令开始计时和停止计时。 操作员：负责根据发令员的口令释放小球。 记录员：负责记录小球跑完轨道所用的时间并观察小球的运动情况。 练习 观察下图，在各小组成员对应的方框里填写分工名称。 感谢聆听 Lavf58.2.102 $