吉林省松原市部分学校2025-2026学年九年级上学期期末测试语文试题

九年·语文 学 校 九年级期末测试 语文 题 号 总分 分 姓 名 得 密 得分 评卷人 一、积累与运用(15分) 封 班 级 阅读语段，按要求完成1~4题。(8分) 线 “历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂，”铭记苦难历史，鞭策着接续奋斗的后来 内 人砥向前。如今的中国，硝烟早已散尽，红旗漫卷山河，但枪林弹雨的记忆不可忘，匹 夫有责的情怀不能丢，英勇无畏的斗志不能减，红色基因更需代代相传。铭记苦难历史、 考 号 不 传承红色基因，就要深刻明白一个道理☐落后就要挨打，自强才能自立。中圆人民书写 要 过一页页浴血淬火的战斗燮歌，奏响过一曲曲万丈豪情的英雄忠诗。今天，我们要把生 存和发展的主动权牢牢掌握在自己手中，就要勿忘历史回响、賡续抗战精神，以精神之光 答 照耀强国之路。 题 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) (1)砥N向前() (2)赓缕( 2.语段中画横线句子的复句类型是( )(2分) 密 i A.选择复句 B.并列复句 C.因果复句 D.递进复句 封 3.语段中“口”内的标点符号解读正确的一项是( )(2分) A.引出解释或说明 B.引出列举内容 线 C.引出引语 D.用于提示性动词后 外 4.语段中画波浪线的句子有语病，请在下面横线上写出修改意见。(2分) 不 5.在下面田字格中填写古诗词名句。(7分) 写 家国情怀与历史沉思。《十五从军征)中，揭露汉代兵役制度极端不合理，主人公几乎 考 一生被战净吞噬的句子是：(1) 号 岑参的《白雪歌送武判官归京》中，用(2) ”两句，以夸张的笔墨勾勒出边塞苦寒的壮阔图 姓 景，也隐喻了戍边将士的艰苦环境；辛弃疾的《南乡子·登京口北固亭有怀》中，借用了 名 曹操对孙权的赞叹之语(3)“ 来表达对英雄辈出 的三国时代的追慕，以及对当下时局的感慨；文天祥在《过零丁祥》中，用(4) 这一千 古名句，直抒胸膨，表达了为国捐躯、青史留名的壮烈情怀。 ①语文试卷第1页（共8页） 得分评卷人 二、阅读(45分) (一)阅读下面材料，完成6~11题。（15分) 材料一： 部忌讽齐王纳谏 邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其 妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾 曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾 与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自 视，又弗如远甚。暮接而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美 我者，欲有求于我也。” 于是入朝见成王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求 于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王， 四境之内莫不有求于王：由此观之，王之藏甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，曼上赏；上书谏赛人者，受中赏； 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而 间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 材料 厉王虐，国人谤王。召公告王曰：“民不堪命”矣！”王怒，得卫巫”，使监谤者。以告， 则杀之。国人莫敢言，道路以目。王喜，告召公曰：“吾能弭谤矣，乃不敢言。”召公曰： “是摩①之也。防民之口，甚于防川。川壅③而渍伤人必多民亦如之。是故为川者决之使 导，为民者宣之使言…夫民，感之于心而宣之于口，成而行之，胡可差也？若壅其口，其 与能几何？”王弗听，于是国人莫敢出言。三年，乃流王于惫。 (选自《国语·周语上》) 【注释】①命：政令。②卫巫：卫国的巫师。③弭：消除。④障：阻塞。⑤壅(yog):堵塞。 材料三： 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 (选自林升《题临安邸》) 6.材料一选自《战国策》，是 时期 (人名)根据战国时期史料整理 编辑的。（2分) 7.下列加点词的解释，不正确的一项是()(2分) A.朝服衣冠（衣服） B.孰视之（同“熟”，仔细） C.私我也（偏爱） D.时时而间进（间或、偶然） 8.请用“/”给材料二中画线的句子断句。（限断2处）(2分) 川夔而渍伤人必多民亦如之。 9.请用现代汉语翻译下面的句子。(3分) 王怒，得卫巫，使监谤者。 10.材料一和材料二都涉及对国家治理的思考。请分别用一个四字词语概括材料一与材 料二两文所倡导的治国理念。（3分) 考 生 座位序 ①语义试卷 第2页（共8页) 九年·语文 11.材料一和材料三两篇在劝谏或批判的方式上有何共同特点？(3分) (二)阅读下面文章，完成12~15题。（15分)》 父亲在城坡上养牛 ①南山下的公路开通后，我常到那里散步。路边草坡上一头悠闲吃草的牛让我好 奇。走向那头牛，我认识了放牛的刘老汉。国庆假期，刘老汉的儿子回来陪父亲放牛，博 士毕业的他已是一家公司的高管。他向我蝇蝇道来“父亲在城坡上养牛”的故事一 ②我家门前是长江，江那边是古老的万州。父亲名叫长江。祖辈们一直在江边种 地。爷爷给父亲取名长江，就是要他记住身边的长江，长江边的田地。 ③村庄种了很多蔬莱。大家都去种莱，父亲就把村里所有的水田承包过来，赶着大 黄牛在田里耕田。 ④长到读小学的年龄，父亲没有给我牛绳，也没有给我锄头，他到江那边给我买了新 书包。他指着对面的城市，要我一定要读书读到江那边去。 ⑤长江上开始修建一座座桥。汽车开过长江，城市也开始从我们的村庄长出来。突 然间，莱地上有了高楼。村里的有线人一下多起来，那些曾经的田地变成了银行卡上的 数宇。我家的田地也变成了那些数字，只是，父亲从来没有告诉过我是多少。 ⑥山下留下很多适宜“生长”城市的山坡，我把那片坡叫“城坡”。不用再操心田地 上的事，父亲把大黄牛卖到山那边的村庄，带着母亲把家里剩下的几小块莱地种上蔬莱， 又在城坡上开垦了几块小莱地。 ⑦我结婚那年，母亲去世，她倒在了家里的莱地上。我说什么也不再让父亲种莱，让 他到上海和我们一起住。可父亲说，走那么远，你母亲碎个认识路啊。我只好在长江边 的小区给父亲买了江景房，那片小区正是父母当年种过的稻田。 ⑧为了让父亲不再种莱，我把父亲的农具悄悄送给了别人。没有了农具，也没有了 菜地，父亲每天都会翻过南山，到村庄去看那些田地、那些庄稼。直到有一天，父亲看见 一头跟在母牛身后的小黄牛。 ⑨放牛的也是一个老汉。犹獠了很久，父亲终于向他说出自己的心思。父亲看中那 头小黄牛，想买下它，那是一头很有力的耕牛。老汉笑着说，我就知道老哥会说出这话， 只是还没教会这头小黄牛犁田，剩下的就靠老哥自己了。 ①父亲牵着小黄牛回到南山下的城坡。一头小黄牛在路上踏蹄，引来一连串的好奇 目光。 ①城坡上，开始有了一头小黄牛和放牛的父亲。每年春节，我们回来和父亲一起在 南山下的城坡上放牛，一家人徜样在城坡上、小溪边、牛铃声里，那是父亲一年中最幸福 的时光。 @“小黄牛好漂亮啊，比照片上还要漂亮！”这些是从南山下茶屋走来的年轻人，茶屋 由村里的老房子改造而来。年轻人摆着姿势在城坡上照相，背景自然是那头小黄牛。看 见这样一头耕牛，兴奋的不只是我们这些从乡村走出来的人，耕牛的哗啤声唤醒了很多 柔软的心思。 ⑤走向一头牛，走向岁月的深处，我们骨子里永远有农耕的血脉。 @父亲指给我看，说村里的田在洄润塔下、聚鱼沱上、岑公洞前和樱花渡附近。每一 块田都在父亲的心中，那是父亲当年和牛一起一步步踏实走过的。 (2025年11月《人民日报》) ①语文试卷第3页（共8页） 12.文章围绕父亲与“牛”展开叙述。请根据全文，简要概括父亲人生中与“牛”相关的三 个重要阶段。(3分) 13.文章的主体部分（②-②段）采用了怎样的叙述视角？这种写法有什么好处？(4分) 密 14,“牛”在文中是一一个核心意象。请分析“牛”在文章中有哪些具体的象征意义。(4分) 封 15.文章以“父亲在城坡上养牛”为题，有哪些妙处？(4分) 线 (三)阅读下面文章，完成16~19题。（10分)】 ★春永血脉实干筑复兴 ①今年是中国人民抗日战争整世界反法西新战争胜利80周年，为铭记历史、缅怀先 烈，弘扬伟大爱国主义精神、伟大抗战新神，全国上下开展了一系列纪念活动。国家的希 内 望在青年，民族的未来在青年。新时代青年对净火岁月深情回望，当乘持一颗铭记真相 的“求真之心”，从历史中汲取凝聚“实干之力”的精神滋养，在强国建没、民族复兴的接 力赛跑道上保持“奋进之姿”，书写挺膺担当的青春篇章。 ②以“求真之心”读懂抗战历史。80年前的枪林弹雨，不是史并中泛黄的文字，而是 不 无数先辈用生命镌刻的民族记忆。一批批成长于和平年代的年轻人，主动走进历史深 处，在抗战纪念馆触摸刻着弹痕的武器，从老兵口述中还原浴血杨景，于文献典籍里梳理 奋战脉络…从九一八事变后东北抗联的冰原苦战，到七七事变后全民族杭战的星火# 原，广大青年只有在历史细节中体会3500多万人伤亡的沉重，真切感受“一寸山河一寸 要 血”的壮烈，让历史真正融入血脉，才能从根源上抵御历史虚无主义的侵蚀，自觉择卫历 史真相，弘扬正确二战史观，务力成为历史底线、人类文明底线的守护者。 ③以“实干之力”传承精神力量。伟大抗战精神，从不是博物馆里静止的展品，而是 流尚在民族血脉中的精神力量。新时代的“战场”上，年轻人无需直面炮火，却要攻克发 赴 展路上的重重难关。.实验室里，他们夜以继日攻克“卡脖子”技术，勇攀科技创新的高峰； 乡村振兴一线，他们扎根田野带领群众增收，用实际行动谱写了一曲曲奋斗赞歌；面对世 界时，他们自信讲迷中国故事，展示可信、可爱、可数的中国形象…每一次脚踏实地的 奋斗，每一回克服艰难险阻的勇气，都是对革命先辈新神力量的传承和弘物。 ;题 ④以“奋进之姿”开创和平米来。铭记历史的意义，不是为了沉洒过去，而是为了守 护和平、开创更美好的明天。面对复杂多变的国际形势，青年作为国家未来，既要做历史 的守护者，更要做和平的建设者。坚定理想信念，坚决抵制任何美化侵略、歪曲历史的错 误言行，以清醒认知掉卫抗战胜利成果。广大青年要将个人理想融入国家发展，以过硬 本领夯实报国之基，为推动构建人类命运共同体贡献青春力量，让和平的光照亮更多 角落。 ⑤80年时光荏蒋，伟大抗战精神从未褪色。一代代青年接力前行，他们以青春之名， 用奋斗书写无愧于时代、无愧于先辈的青春答卷，让抗战精神在断征程上绽放出更加耀 眼的光芒。 ①语文试卷第4页（共8页) 九年·语实 16.文章开篇指出，新时代青年在纪念抗战胜利80周年之际，应当从历史中汲取哪些精 神力量？请用文中的词语概括。(2分) 17.第③段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？(3分) 密 18.以下文字放在哪一段中成为论据最合适？为什么？(3分) 在北斗全球卫星导航系统、蜂城探月工程等国家重大科技工程中，青年科研人员 封 已成为攻坚主力。他们数十年如一日，投身枯燥而精密的研发，攻克了无数技术难 关，最终让“中国的北斗”照亮全球，让“嫦城”成功探访月宫。 线 19.结合全文，分析文章最后一段（第⑤段）的作用。(2分) 内 (四)名著阅读(5分) 20.(1)下面关于《简·爱》内容的表述，有误的一项是()(2分) A.《简·爱》作者是英国女作家夏洛蒂·勃朗特，她与她的姊妹艾米莉·勃朗特（作 品《呼啸山庄》)，安妮·勃朗特（作品《艾格尼丝·格留》）同时驰名文坛。 不 B.小说以第一人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说。 C.小说具有浓郁的抒情色彩，娓娓道来的内心独白、色彩斑斓的景物描写、巧妙的悬 念设计等，增强了作品的艺术感染力。 要： D.简·爱回到芬丁庄园与失明的罗切斯特结婚，是因为简·爱从丢世的叔叔那里继 承了五千英镑的遗产，与罗切斯特经济上平等。 (2)青春期的我们，心理成长正在发生蜕变，阅读《简·爱》后，同学们了解到简·爱 从童年到青年时期的生活道路和心路历程，书中记录了她生命中出现的一些人物，请 答 你从下面人物中任选一位，说说他（她）对简·爱的重要影响。(3分)】 海伦·彭斯 罗切斯特 潭波儿小姐 题 得分评卷人 三、综合性学习与写作(60分) (一)综合性学习(10分) 21.本次学习围绕“网络安全”主题，请运用你的语文知识与综合能力完成以下任务。 (1)为增强同学们的网络安全防护意识，学校计划在校园电子屏、宜传栏等处显示或 张贴标语。请你围绕“保护个人信息”这一核心，创作一则宜传标语。要求：主题明 确，语言简洁，有号召力，不超过20字。(2分) ①语文试卷第5页（共8页) (2)学校将举办一场面向全体学生的网络安全知识讲座，拟邀请市公安局网络安全保 卫支队的李警官担任主讲。讲座时间为12月29日（星期一）下午3点，地点在学校 大礼堂。请你以校学生会的名义，撰写一封给李警官的正式邀请函正文。(4分) 邀请函 「尊敬的李警官： 您好！ 校学生会 2025年12月25日 (3)周末，你和同学张明在一起，他说他在朋友圈看到一条“转发此链接集赞，前十名 可免费获得新款智能手表”的消息，他正准备转发并填写个人信息。你觉得链接可 疑，可能存在信息泄露风险。你会如何劝阻他？请把你想说的话写下来。要求：语气 委婉，理由充分，有说服力。(4分) -)写作(50分)】 22.请从下面两个文题中任选一题作文。 作文(1)一提起冬天，我们想到的往往是飘飞的雪花、刺骨的冷风、阵阵的寒意…其 实，静心回味，有些人和事，抑或景与物，也会在寒冷的冬日里，温暖我们的心田。 请以“冬日怀想”为题，写一篇文章。 作文(2)阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。 神舟二十二号任务中，三分之二为95后的年轻团队，用青春热血论释着“特别能 吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的航天精神。.然料化验员徐泽龙和同事 们戴着防毒面具，争分夺秒化验火箭推进剂，将原本需要5天的化验时间压缩到1天 完成；吊装师石创峰带领20人的吊装分队，在灯光下进行对接作业，原本一个月的工 作量，半个月必须完成；刚休假三天的石亚豪、谢雅豪接到通知后立即归队，在任务动 员仪式上同声请战一“亚（雅）豪请求参战”激荡全场。这些年轻面孔见证了中国 航天的代际传承。当神舟二十二号的尾焰照亮戈壁，青春的价值，在与时代同频中笑 放光彩一当年轻的肩膀女起航天重任，当青春的汗水滴灌梦想土报，便没有抵达不 了的星及大海。 作文要求：(1)有创意地表达真情实感。 (2)文体不限，诗歌除外。 (3)不少于500字。 (4)文字和标点书写规范、整洁。 (5)文中不得出现考生本人姓名及学校名。 ①语文试港第6页（共8页) 九年·语文 19×23=437 ①语文试卷第7页（共8页) 密 封 线 内 不 正 要 答 题 19×23=437 ①语文试卷第8页（共8页） 九年级期末测试 语文 参考答案 一、1.（1)砺（2)gng 2.B3.A4.将“赞歌”和“史诗”调换位置。 5.（1)十五从 军征八十始得归（2)瀚海阑千百丈冰愁云惨淡万里凝(3)生子当如孙仲谋 (4)人生自古谁无死留取丹心照汗青 二、（一）6.西汉刘向 7.A 8.川壅而溃/伤人必多/民亦如之。 9.厉王听了勃然大怒，找到卫国的巫师，让卫国的巫师去监视指责国王的人。（意对 即可) 10.材料一：广开言路（或“从善如流”）；材料二：疏导民意（或“使民宣之”）。 11.材料一借与徐公比美的生活小事喻国家大事；材料三借西湖歌舞不休进行辛辣的 讽刺。他们都没有直接、生硬地批评，而是通过具体的生活场景、现象或比喻来委婉、 形象地表达意见，更具启发性和艺术性。 (二)12.①早年，在江边村庄赶着大黄牛耕田。②城市化后，卖掉大黄牛，一度无牛。 ③母亲去世后，买下小黄牛，在城坡上放牛。 13.采用了“儿子”(“我”)的视角，以第一人称“我”转述博士儿子的讲述。好处：使故 事真实亲切，便于直接抒发对父亲的复杂情感；同时，通过高学历儿子的视角来观察父 亲的坚守，增强了故事的张力和时代思考的深度。 14.①象征父亲那一代人与土地的深刻联结和勤劳朴实的品格。②象征正在消逝的农 耕文明与传统的生活方式。③象征一种精神的寄托和情感的归宿，连接着家庭记忆与 乡土情怀。（答出两点即可) 15.①概括了文章的核心事件与主要人物。②“城坡”一词暗示了城乡交界处的独特 空间，是传统农耕文明与现代城市文明交汇的象征。③暗示文章主旨，引发读者关于 变迁与坚守的思考。④题目新颖，吸引读者阅读兴趣。（答出两点即可) (三)16.求真之心、实千之力、奋进之姿。 17.主要运用了举例论证。通过列举青年在科技攻关、乡村振兴、国际交流等不同领域的 奋斗实例，具体有力地论证了“伟大抗战精神需以实干来传承”的观点，增强了说服力。 18.放在第④段中最合适，语段写科研工作者们以科技力量促进共同发展、增进人类福 祉的生动体现，展现了在“没有硝烟的战场”上奋进拼搏、开创未来的昂扬姿态。符合 第④段的分论点。 19.①总结全文，再次，点明伟大抗战精神历久弥新、代代传承的核心观，点。②照应开 头，使文章结构完整严谨。③升华主题，呼吁号召，激励青年在新征程上继续奋斗、绽 放光芒，富有感召力。（答出两，点即可） (四)20.（1)D (2)示例一：海伦·彭斯：海伦是简·爱在洛伍德学校的挚友。海伦面对不公和苦难 时，展现出的宽容、忍耐与温和，和简·爱激烈反抗的性格截然不同。她常和简·爱交 流对生活、宗教的看法，让简·爱开始思考除了反抗之外，如何以更坚韧的内心去面对 困境，对简·爱的价值观产生了重要影响，在一定程度上拓宽了简·爱对待世界的视 角，使简·爱逐渐明白精神力量的强大，为简·爱追求平等独立的灵魂注入了更深层 次的思考维度。 示例二：罗切斯特：罗切斯特是简·爱爱情路上的关键人物。他的出现，让简·爱体会 到了爱情的美好与复杂。他的财富、地位与简·爱的平凡形成巨大反差，但简·爱没 有因此而自卑或依附于他。在与罗切斯特的相处中，简·爱坚守自己的尊严和独立人 格，面对罗切斯特的试探、隐瞒，她果断离开；而当罗切斯特遭遇火灾残疾后，简·爱又 因为真爱回到他身边。这段经历让简·爱从一个懵懂的少女成长为清楚自己内心所 需，能勇敢追求爱情又坚守自我的成熟女性。 示例三：谭波儿小姐：谭波儿小姐是洛伍德学校的教师，她美丽、善良、博学且充满同情 心。她在简·爱被冤枉时，给予简·爱信任和支持，帮她洗刷冤屈。在谭波儿小姐的 教导下，简·爱不仅学到了丰富的知识，还从她身上感受到了女性的独立与优雅，这成 为简·爱日后追求平等和独立的榜样力量，激励简·爱不断提升自我，去追求更广阔 的人生。 三、（一）21.（1)示例：个人信息勿轻抛，网络安全共守护。 (2)示例：为普及网络安全知识，提升同学们的网络安全素养，我校特计划于2025年 12月29日（星期一）下午3点，在校大礼堂举办一场网络安全主题讲座。我们诚挚地 邀请您莅临学校，为我校学子带来一场精彩的报告。 (3)示例：张明，先别急着填信息！这种“免费送”的链接我见过类似的，好多都是收集 个人信息的陷阱。智能手表挺贵的，哪能这么容易白送？为了安全，咱最好还是别轻 易，点陌生链接、填个人信息，你说呢？ (二)22.写作略 -①-