云南省玉溪市新平县2025～2026学年五年级上学期期末综合练习（12月）语文试题

新平县2025~2026学年上学期期末综合练习 五年级 语文 (全卷共四个大题，共4页，满分100分，考试用时120分钟) 姓名： 学校： 班级： 考场/座位号： 注意事项 正确填涂 准考证号 1.答题前，考生先将自己的姓名、准 填 考证号、考场号、座位号填写清楚。 2.选择题使用2B铅笔填涂，非选择题 使用黑色碳素笔书写，超出答题区城 错误填涂 无效。 ) ) ①可 3.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄 例 四 母 中 D ①I DGD① I CD 2刃2习 I I ☒ II I I I ④ ④④④ ④④④ ] ] 贴条形码区 (正面朝上，请贴在虚线框内) ☑ ☑☑☑ u ☑ ☑ 口 8] ] 图 禁急口餐资程壁青爱鞋盘考狼 缺考 同学们，欢迎来到“书的密语”解码大会！一本好书，就像一 个藏满智慧与情感的宝盒。今天，你将凭借一学期积累的语文能量， 领取属于你的阅读勋章。加油吧，小小解码员！ 活动一：基石解码—字词句段，牢固根基 1.根据语境，看拼音写词语。（10分，一个字0.5分) lǎnduò 暑假，社区招募志愿者整理图书角。起初，小明有些 ding zhu bao chou 不愿出门。妈妈 他： “公益劳动没有 但能学 kù shu 到很多。”第二天，小明来到图书馆。尽管剖十 炎炎，大家 shi hào shu 却干得热火朝天。他发现自己把书分类的 便主动 jin 日起不同类型的书籍。休息时，他被一民间故事吸引。读衔 jinyǒuwei ying jie bùxid 不断有居民来捐书，小明简直上 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答题无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答题无效 答题区（请用2B铅笔填涂） 2.ABC]D 3.A]BC]D 4.A[BC]D] 5.AB]C]D]6.A]B]C]D 7.(1)☐×(2)☐×☐(3)☐×(4)☐×☐ 2.下列各组词语中加点字读音和词语书写完全正确的一项是( (2分) A.勉强(qing) 间隔(jiàn) 召集 嘱付 B.直奔(ben) 龟裂(jin) 胆怯 亲密 C.削苹果(xuē) 便宜(pin) 俯冲 夜幕 D.落队(Ià) 压抑(yi) 隐蔽 俯下 3.灵活运用，补充成语并选择恰当的词语填入句子。(5分) 知半( )情画意 牵( ）挂肚 囫囵吞( 别出心( ) ( )心沥血 (1)对于这本未读完的侦探小说，接下来的情节真让我( o (2)读书切忌( ),只有细细品味，才能汲取精华。 (3)这部( )的文学巨著，是作者毕生( )的 结晶。 4.下列句中“姿态”一词的意思不同于其他两项的是()(2分) A.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有优美的姿态。 B.大家以全新的姿态迎接新学期的到来。 C.孔雀开屏时，那美丽的姿态吸引了众多游客的目光。 5.对句子“读书就像蜜蜂采蜜，不能只叮在一处，只有博采众长， 才能获得丰富的营养。”意思概括最准确的一项是( )(2分) A.读书要像蜜蜂一样勤劳。 B.读书不能只看一本书，要看很多书才能获得全面的知识。 C蜜蜂采蜜需要去很多地方。 6在班级“好书推荐”读书报告会上，你需要撰写一份正式的书面发 言稿，下面表达恰当的一项是()(2分) A选书时我曾“前怕狼后怕虎”，担心内容太深，但读完才发现它给 了我很多启发。 B.我特别吃水不忘挖井人”，读完书总想感谢作者写下这么精彩的 故事。 C.小组讨论时，我们打开天窗说亮话”，交流了对人物形象的不同 看法。 D.读到主人公的悲惨遭遇，我简直“鼻子都气歪了”，心情久久不能 平静。 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答题无效 1 请在各题目的答题区域内作答，超出照色矩形边框限定区域的答题无效 7.判断下列说法，正确的打“√”，错的打“×”。(4分) (1)《山居秋暝》《枫桥夜泊》《长相思》都是唐代的诗词作品。（ (2)“学而不厌，诲人不倦”出自《论语》，是关于学习态度的 名言。() (3)《慈母情深》一文通过细节描写，展现了母亲对孩子深沉的爱。（) (4)《圆明园的毁灭》一课主要描写了圆明园辉煌的景观，表达 了作者的赞美之情。() 活动二：传承密码一一诗海撷英，厚积薄发 8.按原文填空。（每空1分，共4分） (1)在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅 。田的大小好像是有心人为白鹭 设计的 (2)《少年中国说（节选）》中，梁启超用排比句描绘少年与国家 的命运相连：“少年智则国智，少年富则国富， 少年独立则国独立。 (3)家家乞巧望秋月， 9理解填空。（每空1分，共14分） (1)王明同学品德好、成绩优，被大家推选为班长。这正如古人虞世 南所言“ 好的名声，源于自身的高尚。 (2)在历史课上，老师讲述了从南宋到清末衰落的一段历史。同学们 纷纷用学过的古诗表达感悟：当提到国家分裂，诗人悲愤写下“死去元 知万事空， ”；当看到统治者醉生梦死， 诗人怒问“山外青山楼外楼， ?”;当谈及 社会思想被禁锢，仁人志士更是痛心地写下“九州生气恃风雷， 。”这些诗句，至今仍振聋发聩。 (3)小华说：“拿到零花钱就买零食玩具，很快花光，想再攒钱就难 了。”这正好印证了古人那句告诫：“ ”养成节俭的好习惯，真的很重要。 (4)《山居秋暝》一诗中，诗句」 。运用了动静结合的写作手法。 (5)深秋的夜晚，诗人难以入眠，泊船江边，看到月落，听到乌啼， 感觉到满天寒霜。他将这萧瑟的憬象写入诗中：“ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答题无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答题无效 (6)异乡风雪之夜，声响嘈杂，搅碎了游子的思乡之梦。这正是 纳兰性德所写的：“ 故园无此声。” (7)小明因坚持多读书、多观察，作文越写越好。这正如朱熹所 言： 活动三：品读密码一 深入文本，破译情深 答题区（请用2B铅笔填涂） 10.(1)y×(2)×11.(1)A▣BD (2)ABC]D(3)AIBC☒D(4)A四BCD 12.A▣B☐C☒D 第一站：【规划行程】 非连续文本阅读(9分) 材料一；主题阅读周·旅行书单速览表 推荐书籍 关联地点 核心主题 推荐指数 适配读者 画像 《边城》 乡土人情、 喜欢淳朴 湖南·湘西 纯真之美 ★★★★★ 民风、诗意 风景 好奇心强， 《昆虫记》 (自然界) 生命奥秘、 ★★★★★ 科学观察 热爱自然 与小生命 想了解祖 《少年中 中国各地 山河壮丽、 国地理》 爱国情怀 ★★★★★ 国，胸怀远 大 《城南旧 童年往事、 对往事着 事》 北京·胡同 ★★★★★ 迷，心思细 成长告别 腻 材料二g“跟着书本去旅行”活动通知 活动流程： 1.阅读自选（周一至周三）：从书单中自选一本书深度阅读。 2.制作手账（周四前完成）：制作一份阅读手账，必须包含以下 三个部分： “文段采风”：摘抄1-2句描写“地点”或“事物”最生动的句子。 “图文驿站”：结合资料（地图、图片等），介绍该地物的特点。“旅 者心语”：写下你的阅读感受或产生的疑问(1一2句)。 3分享评选（周五班会）：展示并评选优秀手账，作者分享心得。 阅读材料，完成以下题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答题无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答题无效 10.判断正误：下列说法是否正确，正确的打“，错误的打“×”。 (2分) (1)《少年中国地理》是书单中推荐指数最高的书籍。() (2)根据材料，为《昆虫记》制作手账时，“旅者心语”部分是可 写可不写的。() 11.最佳匹配：四位同学有着不同的阅读喜好，请根据材料一的“适 配读者画像”，选择最适合的书给他们。（2分) A.《边城》B.《昆虫记》C.《少年中国地理》 D.《城南旧事》 (1)爱观察蚂蚁和树叶的小科学迷 ( ) (2)刚刚游览了长城，对祖国山河充满自豪的小游客 ( (3)即将告别小学，对童年时光充满眷恋的同学 ( (4)被沈从文笔下湘西风情纪录片吸引的同学 ( 12.方案诊断与修改(3分)：小林同学非常喜欢《边城》，他为 手账设计了以下方案： A.摘抄描写湘西山水和翠翠的句子。 B.画一幅茶峒的地理位置示意图。 C.临摹一张书中人物的漂亮插画。 请问，他的方案符合材料二的要求吗？如果不符合，请你帮他增补 或调整一项内容，使其完整。 答：（符合/不符合）。我需要帮他增补调整的内容是： 0 13.创意设计(2分)：如果请你为本次阅读周的“优秀手账展” 设计一个主题标题（不超过10个字），你会设计什么？请写下你 的创意。 我的主题标题： 第二站：【回望经典】一一 课内阅读，感悟精髓(9分) 本学期，我们重点学习了静态描写和动态描写。请重读《鸟的 天堂》中关于榕树和飞鸟的经典段落，运用所学知识完成练习。 我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目：真是一 株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上， 伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在 水面上。 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答题无效 2 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答题无效 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍， 便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续 拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。 大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来， 有的在扑翅膀。 阅读片段，完成以下题目： 14.词语解码：文中“不可计数”的“数”字读音是 (shǔ/ shù)，在这里是 (动词/名词)词性。(1分) 15.多项选择：对第一段描写榕树的部分，理解不正确的一项是 ( )。(2分) A.主要从枝干多、根须垂地、树枝卧水等方面进行静态描写。 B.“就像一株大树卧在水面上”运用了比喻，写出了榕树的庞大与 安详。 C,这段描写为后文“鸟的天堂”提供了广阔、隐蔽的活动空间。 D作者用“逼近”一词，主要表达了他对榕树的敬畏和恐惧。 16句段作用分析：第二段中，作者为什么先写“静寂”，再写“热 闹”？这样安排对表达“鸟的天堂”这一主题有什么好处？(3分) 答： 17.场景迁移写话：请你运用从第二段中学到的描写方法（如“起 初…后来…”、“有的…有的…有的…”)，写一写下课铃声响起 后，教室门口或走廊上的情景。（不少于两句话）(3分) 第三站：【探寻密码】一一课外阅读，解锁新知(9分) 《牛郎织女》是我们本学期学习的中国四大民间故事之一。这 类故事在人物和情感上有着动人的共性。请完成以下关于四大民间 故事主角的探究任务。 探究任务：解码“永恒的光芒” 在《牛郎织女》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女哭长 城》这些故事里，主角们身处不同的时代，面临不同的困境，但他 们的身上都闪烁着相似的人性光辉。 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答题无效 新平县2025~2026学年上学期期末综合练习 五年级 语文 (全卷共四个大题，共4页，满分100分，考试用时120分钟) 姓名： 学校： 班级： 考场/座位号： 注意事项 正确填涂 准考证号 1.答题前，考生先将自己的姓名、准 填 考证号、考场号、座位号填写清楚。 2.选择题使用2B铅笔填涂，非选择题 使用黑色碳素笔书写，超出答题区城 错误填涂 无效 ) )) 3,保持卡面清洁，不要折叠、不要弄 例 可 母 中 D I D① I CD 2刃2习 I I ☒ ☒ II 3 I ④ ④④④ ④④④ ④ ]] 5] 5 贴条形码区 6 (正面朝上，请贴在虚线框内) ☑ O0O I ☑ 8] ] 田 图 缺考 标记 口整资程考整喜发美贵茗祭野 18.信息归类：请将下列故事要素进行归类， 把序号填入对应的横 线。(2分) ①鹊桥相会 ②水漫金山 ③化蝶双飞 ④哭倒长城 ⑤仙女下凡 ⑥书院共读 ⑦端午现形 ⑧寻夫送衣 《牛郎织女》的主要情节标志： 《孟姜女哭长城》的主要情节标志： 19.共性深析：阅读下面关于四个故事的评论文段，并完成填空。 (4分：1一4空(2分)，5-6空(2分)) 这些故事之所以流传千古，是因为它们不仅讲述了凄美的爱情或亲 情，更塑造了敢于挑战既定秩序（如天条、人妖界限、封建礼教、 暴政)的勇敢者。牛郎织女挑战了 白素贞挑 战了 梁祝挑战了 孟姜女挑战 了 他们的抗争，本质上是对 的 深切呼唤。 20.观点论述与创意实践（3分)： 观点论述：有人认为，这些故事的结局（如化蝶、镇压塔下）大多 带有悲刷色彩，不够“圆满”。你认为，这种“不圆满”是削弱了故事 的力量，还是反而增强了故事的感染力？请简述你的理由。(1分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答题无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答题无效 答：我认为 因为 创意实践(2分)：如果请你为现代读者（比如你的弟弟妹妹）重 述其中一个故事，你会保留哪个最核心的要素（情节、精神或人物 特质)，以确保它依然是那个打动人心的经典故事？请举例说明。 我会保留的核心要素是： 例如，在讲述《 》时，我会重点强调 活动四：创作密码—我手写我心，创编故事 21.写作。(30分，其中5分书写分，表达25分) 亲爱的同学： 一个学期以来，我们徜徉书海，以书为友，以读为乐。我们不 仅读课本，更在广阔的生活中阅读人物、阅读情感、阅读万物。为 展示我们“书香班级”的建设成果，学校决定举办“我的读书故事”主 题展览。现面向全体同学征集“我最珍贵的读书记忆”主题文章，你 的作品将有机会在展厅中展示。 【你的任务】 请你以班级“读书成果讲述人”的身份，写一篇文章，向参观者 讲述一个与你、与“读书”有关的最珍贵、最独特的故事。 【你可以选择的故事角度】（任选其一，或融合多个） 请你仔细阅读以下信息，完成你的创作： 1.书，营造一方景：也许是一个与阅读相关的最美场景：图书 馆安静的角落、树下沉浸书香的午后、被书中世界感动时窗外的雨 景.那个—即景”为何难忘？ 2.书，值得广推荐：也许就是单纯地想热情洋溢地推荐一本对 你影响至深的书，但请用具体的故事告诉我们，它如何走进了你的 生活，改变了你的想法。 【写作要求】 1.题目自拟：请为你的文章取一个能吸引人的题目。 2.故事真实：内容具体，感情真挚，写出你自己的真实经历 和感受。 3.重点突出：围绕你选择的角度，把最重要的部分写详细、 写生动。 4.书写工整：不少于450字。 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答题无效 3 请在各题目的答题区域内作答，超出照色矩形边框限定区域的答题无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答题无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答题无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答题无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答题无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答题无效 4 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答题无效 此 区 域 不 作 答 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答题无效