(20)现代文阅读—其他-【衡水金卷·先享题】2026年高考语文一轮复习周测卷

高三一轮复习周测卷/语文 (二十)现代文阅读Ⅱ—其他 （考试时间150分钟，满分150分) 一、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成1~4题。 文本一： 伤痕 [俄]伊·阿·蒲宁 八月里一个暖热的夜晚，天黑漆漆的，依稀看得见几颗星星在高空云层深处若隐若现。一辆 小车沿着布满厚厚尘土的田野大道徐缓地行驶着。车上坐着两个年轻的乘客一一个小姐和一 个青年。幽暗的远处闪亮着一道火光，时而照亮那对平静地跑着的马儿一马儿鬃毛凌乱，套着 简便马具；时而照亮着那青年一他头戴便帽，身穿麻布衬衫，稳坐在驾驶座位上。马车快速地行 驶着，闪过一片收获后空闲着的田野，向一片黑森森的树林驶去。 昨天晚上，村子里曾响起一阵阵喧嚷声、喊叫声和胆怯的犬吠声。原来，在乡间小木房的农民 吃过晚饭后不久，一只咆哮着的狼闯进一家农户的院子，咬死了一只羊。在狗群的吠叫声中，农民 们拿着棍子赶了出来，从狼口夺回那只已被拦腰撕裂的羊。 现在，车上的这位姑娘神经质地哈哈大笑着，她擦燃一根根火柴，把它们掷向黑暗的夜色之 中，并开心地叫喊：“我怕狼！”没有觉察到青年正在深情地望着她。当他要牵住她的手时，她推开 了他。坐在驾驶座位上的青年好像生气了，带着一，点儿傻气地对她大声喊道：“给我火柴！我要 抽烟！” “马上给你！马上给你！”姑娘一边叫嚷着，一边又一次擦燃火柴。随后，夜色中闪过一道亮晶 晶的闪光，夜被衬托得愈加漆黑了。在黑暗中，马车仍在向前行驶，青年与姑娘微笑着看着彼此。 突然，猛地一下碰撞，他们剧烈地摇晃了一下，马车撞在什么地方停住了。沉醉于爱情中的青年快 速地勒住了马。 在他们右前方的远处，一起火光分外刺目，由于火光的映衬，林子显得愈加黑森森的。那火焰 急急地向天空乱蹿，眼前的一切都在摇摇晃晃地颤动着，甚至在火前显露出来的整个田野也都好 像在那时明时暗的暗红色火光中颤动着。这火光尽管还在远处，但它那流动的炽烈燃烧的烟火的 影子却仿佛离小车只不过一俄里左右。火势狂暴地蔓延开来，越来越灼热而可怕地笼罩着愈益宽 广的地面，甚至已经看得见黑暗地面上一处即将燃烧尽的屋顶上的红色火网，它的热气仿佛已经 扑到了脸上，扑到了手上。 马车就停在被远处的火光所照亮的一座林子前。在树林的阴影下站着三只被火光映红的灰 色的狼。它们的眼睛时而闪出亮幽幽的绿光，时而射出火红的光芒，就像那从红醋栗榨出来的热 乎乎的红色果汁似的。被惊吓的马儿不安地打着响鼻。蓦地，马发狂似的朝左侧的耕地冲去。手 持缰绳的青年朝后一仰倒了下去，马车发出碰撞声，碎裂声，沿着初耕地颠簸着，跳动着… 语文第1页（共8页） 衡水金卷·先享题·高三 在耕地上的不知什么地方，马再一次冲腾纵跳，姑娘一跃而起，从吓傻了的青年手中夺过缰 绳，她纵身跃上驾驶座。在此过程中，她的脸不知碰在车子上哪处的一件铁器上。就这样，她的嘴 角上终生留下了一道轻微的伤痕。当人们问及她的这道伤痕时，她总是得意地微微一笑。“事情 发生在好久以前的一天。”她边说边回忆起早先的那一个夏天，那八月的干燥的日子和黑暗的夜 晚，打谷场上人们在打谷，新堆的谷草垛发出沁人的气味，那个没有刮脸的中学生，她同他躺在谷 草垛上，仰望那流星发出的瞬息即逝的明亮的孤形的光辉…“狼是那样地吓人，马儿在狂奔，”她 说道，“我急速地拼命地扑了上去，勒住了马一”那些一次也不曾领受过她的爱的人们都说：再没 有什么比这一道像是经常在嫣然微笑的伤痕更可爱的了。 (有删改) 文本二： 蒲宁是一位极具艺术个性与成就的作家，虽然他以诗歌创作登上文坛，但小说成就却远远超 过诗歌。与普希金、托尔斯泰、屠格涅夫等现实主义作家相比，他的小说缺少对典型人物形象的刻 意塑造，对完整情节的精心安排，而更注重追求艺术的空灵和对生活的诗意处理。 抒情性是蒲宁小说的突出特征，他的小说跃动着一种难以抑制的情绪，这种情绪感和思绪还 渗透到聚焦对象中去，尤其是渗透到了自然景色的描写中去，从而使得蒲宁的小说具有浓郁的抒 情特色。 蒲宁小说在结构上体现为情节淡化，这也是蒲宁小说诗化的又一个突出特征，这在蒲宁小说 中表现为：在情节发展中置入大量的抒情插笔，从而极大地压缩了情节的叙述，有时甚至使情节的 发展、高潮消隐在其中，而开放式的开头和结尾也打破了小说情节的发生、发展、高潮、结局的完整 性，从而使小说情节更趋淡化。这种开放性的情节结构指向的是过去和现在，甚至是未来，从而在 三者间架起了一座桥梁，凸现了作品的主题，为作者抒发哲理性思考提供了途径。蒲宁小说在题 材选择上往往趋向于拾取小型题材；在文字上，注重遣词造句和词的色彩及音响效果，同时还强调 色彩、声音等的结合，使作品呈现出光影声色丰富的特，点。诗歌、小说、音乐和绘画这几种艺术在 其作品中相融合并产生永恒的魅力。 (摘编自王巍《蒲宁小说诗化特征研究》) 1.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A.文本一中姑娘擦燃火柴掷出并开心地喊“我怕狼”，“开心”一词表现了姑娘的活泼可爱与顽 皮大胆。 B.从文本一对马车上的青年男女的动作、语言以及姑娘回忆的描写，可以看出二人彼此相爱，感 情深厚。 C.姑娘对青年的爱真挚而美好，文本一最后一段的叙述内容，旨在表达对富于勇气与智慧的姑 娘的赞美。 D.相较于普希金、托尔斯泰、屠格涅夫等作家，蒲宁是一位极具艺术个性的作家，注重对艺术的 诗意处理。 一轮复习周测卷二十 语文第2页（共8页） 2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.文本一开头写八月里暖热的夜晚与结尾女子回忆这个夏天相呼应，结构浑然一体。 B.文本一第二段的插叙内容，为后文狼出现拦住马车埋下伏笔，使情节发展更合理。 C.文中画线句子叙述视角与前文不同，从叙述者的全知视角转换为姑娘的有限视角。 D.文本二说蒲宁小说注重色彩，文本一的环境描写便是如此，给人以强烈视觉冲击。 3.文本一中写到女子的伤痕，《祝福》中写到祥林嫂的伤疤，二者的“伤”分别有什么特别的涵义？ (6分) 4.如欲以“蒲宁小说的诗意处理”为题为《伤痕》写一则小评论，请结合文本列出评论要点及对应 “论据”。(6分) 二、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成5~8题。 文本一： 豫让行刺 叶敬之 赵襄子乘着马车，带着一群随从，浩浩荡荡地出了城门。在阳光的照射下，他的脸上发出红扑 扑的油光。他的身体随着马车的颠簸，左右摇晃着。 城外不远，矗立着层层叠叠的山岭。山下河道弯曲，河上一座木桥，被垂柳挡住了半边。 开路的随从过了桥，车夫鞭子一甩，催马过桥。谁料，马却“咯噔”一下停住了。马头乱摇乱 晃，马蹄也往后倒退，马屁股碰到了后面的车头。 赵襄子疑虑重重。自从杀了智伯，把智伯的人头做成了饮具之后，他整天疑神疑鬼的，而智伯 的臣子豫让刺杀自己未遂，更让他提高了警惕。如今，看到马匹徘徊不前，他又起了疑心。 他拍了拍参乘青并的肩膀，指着桥下说道：“你去看看什么情况。” 青并下了马，正了正头上的帽子，扶了扶腰间的佩剑，往桥下走去。 赵襄子等候着。不知过了多久，青荓没有回来，而桥下也静悄悄的。 赵襄子不耐烦了，又叫了一个随从过去察看。眼看那个随从下了桥，忽然听得一声尖利的叫 喊：“主公，不好了！青并死了！” 赵襄子脑子“嗡”的一下，急忙下了马，扶着腰间的佩剑，三步并两步走近桥头，拐弯下桥。 不用他吩咐，他的随从们也纷纷下马，拔出佩剑，跟着赵襄子下桥。刚到桥底，赵襄子吓了一 跳，不由得往后退了几步。他没有看见青并，却看见了他的仇家豫让！豫让垂着头，握着佩剑，脸 上的疤痕绷得紧紧的，使他看上去更加丑陋不堪。 而豫让的脚下，就躺着青荓。鲜血浸透了青荓的衣服，往河边汩汩流淌。 语文第3页（共8页） 衡水金卷·先享题·高三 赵襄子怒火中烧，他拔出剑来，挥舞着，怒斥豫让道：“我原先以为，你不惜牺牲性命替主子报 仇，是位义士，所以放了你。谁料，青并与你是好友，你连他也杀掉，看来你不是义士！且吃我 一剑！” 豫让并不举剑，抬起头来，脸上竟有晶莹的泪珠。赵襄子的手抖了一下，剑锋低了下去，他催 促豫让道：“你有什么话赶快说，说了好受死！” 豫让因为吞了炭火，嗓子嘶哑。他艰难地发出声音来：“青并发现我，欲放我走，则对不起主 子，欲将我杀了，又对不起老友，所以自裁身亡。” 豫让说完，扔了佩剑，往地上一跪，抚着青并尸体，大哭起来。声音微弱如蚊虫之鸣，粗粝似老 树之皮，似凄风掠过。在场的人，无不低头垂泪。赵襄子提剑的手，也扑地垂了下去。 豫让忽然爬起来，抹了一把眼泪，浑浊的眼光投向赵襄子：“我有一事有劳于君。” 赵襄子目睹刚才的一幕，敌意已然消失，就允诺道：“你说。” 豫让道：“从今以后，再想刺君，已无可能。何况多年好友，为我而死。只是在主公智伯坟前的 许诺未能兑现。能否请君脱下外衣，让我刺上三剑，以报主公？” 赵襄子听了，没有言语，把剑交给一个随从，脱下外衣。两个随从上来，接过外衣，各扯一条袖 子，来到豫让面前。豫让举剑，跳跃呼喊，连刺三剑，三个洞口，边缘皆染血，赫然出现在衣上。赵 襄子见了，不免心惊。 豫让停下剑来，拱手施礼，大呼道：“我已报答主公！” 说罢举剑，剑光一闪，头颅落地，滚了几滚。目光最后瞥了一眼赵襄子，嘴唇略动了动：“谢， 谢…”豫让的尸体依然直立，不知过了多久，才轰然倒地。 赵襄子为豫让修了一座坟墓。那墓就在河边，桥侧。后人称坟墓为豫让墓，称桥为豫让桥。 河水流淌两千年，粼粼清波，至今倒映着墓和桥。 河水不枯，墓桥永恒。 (有删改) 文本二： 当“恩”与“义”发生冲突时，刺客们会如何选择呢？从豫让刺杀赵襄子的事迹中可以看出，豫 让第一次刺杀赵襄子失败，赵襄子感动其贤，释放了他。于豫让而言，赵襄子有救命之恩。但豫让 与智伯的君臣之义让他不可能“怀二心”而事赵襄子，更不可能放弃为智伯复仇。智伯的“国士遇 之”的恩情与二人之间的君臣之义大于赵襄子的救命之恩，“臣闻明主不掩人之美，而忠臣有死名 之义”。因此，豫让最终仍然选择了再次刺杀赵襄子。由此可以看出，当“恩”与“义”发生冲突时， 刺客豫让选择了“死名之义”，三击赵襄子衣而后自杀。 (节选自高婕《〈史记·刺客列传)中的“恩义”关系》) 5.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.面对赵襄子的拔剑相向，豫让不躲避不反抗，竟然流下眼泪，说明他对青荓之死深感愧疚，也 因失去老友黯然神伤。 B.豫让的复仇之路坎坷，他三击赵襄子外衣之后的大呼，既是表达自己无力复仇的愧疚，也是对 一轮复习周测卷二十 语文第4页（共8页） 自我心灵的宽慰。 C.豫让自杀后，其直立的尸体过了许久才轰然倒地，这一超现实的手法的运用，是对豫让忠义精 神的极大赞美。 D.小说的最后一段“河水不枯，墓桥永恒”具有象征意义，它意味着豫让的可贵精神千百年以来 世代流传，永不磨灭。 6.关于青荓这一人物，下列说法不正确的一项是(3分) A.青荓许久未归且桥下静悄悄的，反常的现象增添了现场的紧张氛围。 B.青荓在杀死与放走豫让的两难之中选择自杀，体现了他的忠义精神。 C.青葬形象的塑造主要通过豫让的交代来完成，采用了侧面描写的手法。 D.青荓的出现，推动了小说故事情节的发展，起到了线索人物的作用。 7.豫让为智伯复仇，最终不得不以剑三击赵襄子外衣而后自杀，结合文本一、二，谈谈你对豫让价 值追求的理解。(5分) 8.“襄子至桥，马惊，襄子曰：‘此必是豫让也。’使人问之，果豫让也。”《史记·刺客列传》中的寥寥 数语，却在文本一中浓墨重彩，这一改写带来了怎样的文学效果？（6分) 三、文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成9~13题。 材料一： 马亮，字叔明，庐州合肥人。通判常州。吏民有因缘亡失官钱，籍其赀犹不足以偿，妻子连逮 者至数百人。亮纵去缓与之期不逾月尽输所负。真宗即位，上书言：“陛下初政，军赏宜速，而所在 不时给，请遣使分督之。又赦书蠲除州县逋负，而有司趣责愈急，宜如赦推恩以宽民。故事，以亲 王尹开封，地尊势重，嫌隙易生，愿鉴其由，以示保全亲爱之道。契丹仍岁南侵，河朔萧然，请修好 以息边民。”帝善其言，以亮为可用。王均反，以为西川转运副使。贼平，主将邀功，诛杀不已，亮全 活千余人。城中米斗千钱，亮出廪米裁其价，人赖以济。召问蜀事，会械送贼诖误者八十九人至阙 下，执政欲尽诛之。亮曰：“愚民胁从，此特百之一二，余窜伏山林者众。今不贷之，反侧之人，闻风 疑惧，一唱再起，是灭一均、生一均也。”帝悟，悉宥之。以右谏议大夫知广州。时宜州陈进初平，而 澄海兵从进反者家属二百余人，法当配隶，亮悉置不问。盐户逋课，质其妻子于富室，悉取以还其 家。海舶久不至，使招来之，明年，至者倍其初，珍货大集。 (节选自《宋史·马亮传》) 材料二： 圣人之治天下，非易民性也，拊循其所有而涤荡之，故因则大，化则细矣。禹凿龙门，辟伊阙， 决江濬河，东注之海，因水之流也。后稷垦草发菑，粪土树谷，使五种各得其宜，因地之势也。汤、 武革车三百乘，甲卒三千人，讨暴乱，制夏、商，因民之欲也。故能因，则无敌于天下矣。夫物有以 自然，而后人事有治也。故良匠不能斫金，巧治不能铄木，金之势不可斫，而木性不可铄也。驾马 语文第5页（共8页） 衡水金卷·先享题·高三 服牛，令鸡司夜，令狗守门，因其自然也。 (节选自《淮南子·泰族训》) 9.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每 涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 亮纵A去B缓C与之D期E不F逾月G尽H输所负。 10.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.责，求，与成语“求全责备”“循名责实”的“责”意思相同。 B.岁，每年，与《庖丁解牛》中“良庖岁更刀，割也”的“岁”意思用法相同。 C.明年，第二年，与《苏武传》中“明年，陵降，不敢求武”的“明年”意思不同 D.粪土，给土地施肥，与《沁园春·长沙》中“粪土当年万户侯”的“粪土”意思用法不同。 11.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.马亮上奏的关于快速军赏、减免州县拖欠的赋税、不建议亲王担任开封府尹、与契丹修好以 使边民休养生息等事宜，得到宋真宗的肯定。 B.王均叛党被平定，主将为求取功劳，大肆诛杀，而马亮救活了一千多人；城中米价上涨，马亮 拿出官仓之米平抑米价，百姓得到救助。 C.跟从陈进反叛的澄海兵及其家属，依法要没入官府为奴隶，马亮却未追究他们；他还将盐户 因拖欠赋税抵押出去的妻子儿女全部放回家。 D.材料二认为：好木匠不砍斫金属，巧冶工不熔毁木材；驾驭牛马拉车，让公鸡报晓，让狗守门 护宅，这都是顺应了他们各自的本能特性。 12.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分) (1)吏民有因缘亡失官钱，籍其赀犹不足以偿，妻子连逮者至数百人。 (2)禹凿龙门，辟伊阙，决江濬河，东注之海，因水之流也。 13.马亮关于“愚民胁从…”的分析体现了材料二“因则大，化则细”的道理，请简要说明。（3分) 四、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成14~15题。 秋 翁洮 宋玉高吟①思万重，澄澄寰宇振金风。 云闲日月浮虚白②，木落山川叠碎红。 寥次③雁多宫漏永，河渠烟敛塞天空。 侯门处处槐花口，献赋何时遇至公④？ 一轮复习周测卷二十 语文第6页（共8页） 【注】①宋玉高吟：宋玉《九辩》中道：“悲哉，秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰。”②虚白：洁白。 ③寥泬：开阔清朗，指天空。④至公：最公正。 14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首联上句巧用典故，下句整体展示秋季清朗、空阔的气象，并融入了诗人思绪。 B.天上闲云洁白，山中落叶泛红，空间的转换和色彩的鲜明使秋色更富有层次感。 C.诗歌颈联写景有所寄托，诗人借雁多反衬自己的孤独，借烟敛暗示内心的迷惘。 D.即使是紧扣诗意，诗中的空缺处可填的字也有很多，但“香”和“黄”应该不妥。 15.领联中的“木落”就是“叶落”的意思，但作者为什么不用“叶落”呢？请简要分析。(6分) 五、名篇名句默写（本题共1小题，6分） 16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)唐人常用秋天的树叶来表情达意，如杜甫《登高》中的“ ”和白居易《琵琶 行》中的“ 0 (2)柳宗元《种树郭橐驼传》中“ ”两句，从“他植者”的角度， 侧面突出了郭橐驼种树技术的高超。 (3)春风带来了温暖，因此成了古代诗歌中常见的美好意象，如“ 六、语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成17~21题。 我们普通人看待雨林，其实与不做生意的人看待商业街的眼光是差不多的。 ① 就是一个词：繁华。但是，透过雨林繁华的表象深入进去，我们却能看到另外一番景象。我们总以 为雨林厚厚的落叶下面，必然是营养丰富、疏松肥沃的土壤。但事实上，雨林下的土壤，不仅不够 肥沃，基至是异常贫脊的。这是因为雨林中的降雨特别充足过多的水份流过土壤后，就会产生淋 溶现象。土壤中的磷、钾、钙、镁等植物所需的元素会溶解到水中，并随着土壤中水的下渗流失到 地下水和河流中。土壤里剩下的物质，都是溶解度更低的铝和铁的氧化物。 正是因为这些氧化物的存在，让热带很多地区的土壤呈现红色或者浅黄色。这些物质不仅不 能满足植物生长的需要，如果它们的含量超过一定的限度，还会对雨林的植物产生毒害作用。 好在雨林里的微小生物群落，对有机物质的分解效率特别高。当一个生命死去之后，无数的 白蚁、真菌和细菌就会立即赶来。它们就像是 ② 的城市拆迁队，在很短的时间里，就 能把死亡生物的残骸彻底分解掉。大量的营养物质，根本等不到进入土壤，就已经被各种各样的 生物瓜分吸收了。 在热带雨林中，氨、磷、钾这类植物大量需要的元素，基本上只存在于活着的植物、枯木和腐烂 的叶子当中，土壤总是不够肥沃。我们还拿商业街的环境来做例子，如果在商业街上，进入店铺的 语文第7页（共8页） 衡水金卷·先享题·高 客流不足，商家们就会支起遮阳伞，架起花车，摆上促销台，去围追堵截那些行走在路上的顾客。 因此，雨林里的植物如果想要生存得更好，就不能指望脚底下的土壤，它们必须打起精神，参与到 更加残酷的地面营养竞争中去。 17.请在文中画横线处填入恰当的成语。(4分)》 18.文中画波浪线的句子中有两处错别字，请找出并加以改正。(4分) 19.下列词语与文中加点的“遮阳伞”得名方式最接近的一项是(3分) A.落花生 B.折叠伞 C.保暖裤 D.内燃机 20.在文中关于“商业街”这一比喻的语境中，商业街、店铺、商家们和顾客分别比喻什么？(4分) 21.校刊科普栏目向学生征集关于动植物生存的知识卡片。请根据以上材料，写一则关于热带雨 林植物在竞争中生存的文字，作为知识卡片投给校刊科普栏目。要求信息准确，语言流畅，不 超过60个字。(5分) 七、写作(60分) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 我们生活在一个信息大爆炸的时代，每天都会接触大量信息。《吕氏春秋·察传》有言： “闻而不审，不若无闻矣。”这提醒着我们要对信息进行认真辨识，这样才能更好地认识周围 世界。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于800字。 一轮复习周测卷二十 语文第8页（共8页）高三一轮复习 ·语文· 高三一轮复习周测卷/语文（二十） 9 命题要素一贤表 注： 1.能力要求： I.识记Ⅱ.理解Ⅲ.分析综合V.表达应用V.鉴赏评价I.探究 2.学科素养： ①语言建构与运用②思维发展与提升③审美鉴赏与创造④文化传承与理解 知识点 能力要求 学科素养 预估难度 题号 题型 分 值 (主要内容) I 1 ①②③④档次系数 1 文学类文本阅读·赏析文本的内容 选择题 中 0.65 和艺术特色 文学类文本阅读·分析文本的具体 选择题 内容 多 0.70 文学类文本阅读·分析具体物象的 3 非选择题 6 L 中 0.65 作用 4 非选择题 6 文学类文本阅读·分析文本的特色 中0.65 文学类文本阅读·赏析文本的内容 5 选择题 3 难 0.50 和艺术特色 文学类文本阅读·分析文本具体人 6 选择题 3 物的作用 易 0.70 > 文学类文本阅读·分析文本具体人 非选择题 5 0.75 物的价值追求 易 文学类文本阅读·分析改写的艺术 P 非选择题 6 效果 中 0.65 9 非选择题 3 文言文阅读·文言断句 中 0.65 文言文阅读·结合具体语境理解文 10 选择题 3 言字词 中0.60 文言文阅读·筛选文中信息、归纳 11 选择题 3 中0.65 内容要点 12 非选择题 8 文言文阅读·文言句子的翻译 0.70 13 非选择题 3 文言文阅读·筛选并整合文中信息 中 0.65 古代诗歌阅读·赏析诗歌内容和鉴 14 选择题 中 0.65 赏诗歌表现手法 古代诗歌阅读·分析诗歌中词语的 15 非选择题 6 难 0.50 作用 16 非选择题 6 古诗文情景默写 Vv 中 0.65 17 非选择题 补写成语 中0.65 18 非选择题 找出并改正错别字 中 0.65 19 选择题 3 分析词语的得名方式 难0.50 .91· ·语文· 参考答案及解析 20 非选择题 4 分析比喻的本体 中 0.65 21 非选择题 5 压缩语段 难 0.55 22 非选择题60 材料作文 易 0.70 考答案及解析 1.D【解析】“相较于普希金、托尔斯泰、屠格涅夫等 势，使结局更为合理：④强化矛盾冲突，有利于凸显小 作家，蒲宁是一位极具艺术个性的作家”曲解文意。 说主旨。（每，点2分，答出任意三点即可） 2.C【解析】“从叙述者的全知视角转换为姑娘的有9.BEG【解析】原句标点：亮纵去，缓与之期，不 限视角”错，仍然是全知视角。 逾月，尽输所负。 3.①女子的伤痕，既是她勇敢品质的表现，又是她甜蜜 10.C【解析】两个“明年”意思相同，都是“第二年”的 爱情的象征。(2分)②祥林嫂的伤疤，既是她屈辱的 意思。D.“粪土当年万户侯”中的“粪土”是名词，指 标志，也是其被封建礼教迫害的表现，也是她反抗婚 秽土，句中为意动用法，视…如粪土。 姻的表现。(4分) 11.C【解析】“跟从陈进反叛的澄海兵及其家属”错， 4.①有较强的抒情性。以细腻的描写营造浓郁的情绪 “澄海兵从进反者家属二百余人”只包括家属，不包 意味。对青年男女的描写，有着爱情的甜蜜：通过火 括澄海兵。 光的描述透露出一种激烈紧张的气息，有一种难以抑 12.(1)有因故丢失官钱的官吏与百姓，抄没他们的家 制的情绪。②情节淡化，开放式的开头结尾打破了情 产仍不足以赔偿，妻子和儿女受牵连而被拘押的达 节的完整性。小说没有交代人物的姓名、出身、生活 到几百人。（定语后置和“籍”各1分，句意2分） 地点，也没有说他们后来如何，只是截取一个片段式 (2)夏禹开凿龙门，劈开伊阙，疏导长江黄河，（使它 的情节。③优美的画面感，文字表达上呈现出光影声 们)向东流人大海，这是依循水从高处向低处流的特 色丰富的特点。如写被火光映红的狼，狼眼睛的红、 性。(“东”“因”各1分，句意2分) 绿光芒，以及马车的碰撞声、碎裂声等。（每点2分) 13.①马亮认为这八十九人是胁从，且占比不大。②如 5.B【解析】“表达自己无力复仇的愧疚”错，应是“既 处死这些人，会使隐匿山林的贼人铁心反叛。③马 是对智伯之灵的告慰，也是对自我心灵的宽慰”。 亮审时度势，体察人心，将叛乱风险降至最低，所以， 6.D【解析】“起到了线索人物的作用”错。青葬是赵 他的分析体现了“因则大，化则细”的道理。（每点 襄子的参乘，为赵襄子探查情况，遇到豫让而自杀，只 1分) 出现在文章前面，没有贯穿全文，所以不是线索人物。 【参考译文】 7.①秉持为人之道，豫让一诺千金，践行诺言；②坚守君 材料一： 臣之义，豫让完成了为智伯复仇的诺言，以死报君； 马亮，字叔明，是庐州合肥人。马亮担任常州通判。 ③报答知遇之恩，面对智伯的礼遇、赵襄子的赏识，豫 有因故丢失官钱的官吏与百姓，抄没他们的家产仍不足 让以死回报；④重视朋友之谊，豫让与青荓惺惺相惜， 以赔偿，妻子和儿女受牵连而被拘押的达到几百人。马 青拜为成全豫让而自杀，豫让便以命相报。（每点2 亮把他们放走放宽他们偿还的期限不超过一个月所 分，答出任意三点得5分) 欠的宫钱全部偿还了。宋真宗即位，马亮上书道：“陛 8.①丰富了内容，渲染了气氛，有利于刻画豫让、赵襄子 下刚开始执政，军中赏赐应尽快范行，如果所在军队不 等人物，使人物形象更丰满；②使情节曲折，语言生 按时发放，请派遣使者分别监督实施。另外，颁布赦令 动，增强了小说的可读性；③为后文豫让自杀铺垫蓄：免除州县拖欠的赋税，如果有关部门督促索求越急迫 .92· 高三一轮复习 ·语文· 就越应该按照赦令广施恩惠推恩来宽厚对待百姓。依 鸡报晓，让狗守门护宅，这都是顺应了它们的本能特性。 照惯例，以亲王身份担任开封府尹，地位高权势大，容易 14.C【解析】“诗人借雁多反衬自己的孤独，借烟敛 产生仇怨，希望明察这一缘由（把这一事情处理好），以 暗示内心的迷惘”过度解读。 显示保全亲近爱护的关系。契丹仍然每年向南侵犯 15.①“木落”受屈原“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”影 (我朝)，黄河以北地区空虚萧条，请朝廷与他们搞好关 响，用“木落”表示秋天叶落有其传承性。②“木落' 系来使边地百姓得到休息。”宋真宗认为他说得好，是 非常适合表现秋季空阔的特点，具有独特的审美意 可用之才。王均反叛，朝廷任命马亮担任西川转运副 蕴。③“木落”具有丰富的暗示性，使读者产生广泛 使。贼寇被平定，主将为求取功劳，诛杀不止，马亮保全 的联想。（每答出一点给3分。答出任意两点、意思 存活一千多人。城中米粮每斗一千钱，马亮拿出仓米平 对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情 抑米价，人们依赖（这种方式）得到救济。皇上召见马 给分) 亮询问蜀中情况，适逢有被诱胁加入贼党的八十九人被 16.(1)无边落木萧萧下枫叶荻花秋瑟瑟 押送到朝廷，宰相要把他们全部杀掉。马亮说：“悬民 (2)他植者虽窥伺效慕莫能如也 被迫胁从，这些只是其中的百分之一二，其余逃窜隐伏 (3)示例一：过春风十里尽荠麦青青 山林的还有很多。现在不宽大这些人，心中反复不定的 示例二：人面不知何处去桃花依旧笑春风 人，听到消息心生疑惧，一呼再起，这是消灭一个王均、 示例三：羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关 而又出现一个王均啊。”皇帝醒悟，全部宽恕了他们。 (每空1分) 马亮以右谏议大夫的身份担任广州知州。当时宜州陈 17.①归根结底( ②训练有素（每空2分，符合语境的成 进刚被平定，而跟从陈进反叛的澄海兵家属二百多人， 语均可得分) 按法令应将他们没入官府为奴，马亮都不追究。盐户拖18.“贫脊”的“脊”改为“瘠”：“水份”的“份”改为“分”。 欠赋税，把妻子儿女抵押给富户，马亮将他们全放回家。 (每改对一处给2分) 海船长久不来贸易，马亮派人去招来他们，第二年，到来19.C【解析】“遮阳伞”和“保暖裤”都是得名于事物 的海船比当初多一倍，珍宝货物大量聚集。 的用途。A.“落花生”得名于它的生长习性。B.“折 材料二： 叠伞”得名于伞打开和关闭的方式。D.“内燃机”得 圣人治理天下，并不是要（强行）改变人民品性， 名于仪器的工作方式或原理。 （而是)依从人民所具有的品性，涤荡其中的污浊部分 20.商业街比喻热带雨林：店铺比喻热带植物的肌体：商 (引导他们向好的素质转化)。所以因循（规律办事）， 家们比喻热带植物；顾客比喻氮、磷、钾这类营养物 (效果)就显著；不遵循规律，（收效）就细微。夏禹开凿 质。（每点1分）》 龙门，劈开伊阙，疏导长江黄河，（使它们）向东流入大 21.热带雨林中的土壤不能为植物提供必要的营养物 海，这是依循水从高处向低处流的特性。后稷开垦荒 质，(2分)植物为了生存，就要充分利用微小生物群 地，改良土壤，施肥种谷，让五谷各自得到适宜生长的环 落分解有机物质而产生的营养物质。(3分) 境，这是按照土地的地形、肥瘠的特性来做的。商汤、周 22.【写作指导】 武王率领兵车三百辆、甲兵三千人，讨伐暴乱，分别制服 这是一道引语式的材料作文题。 了夏桀和商纣，这是顺应了人民的愿望（来完成的）。 “闻而不审，不若无闻矣”意思是，对于所听到 所以能够遵循（规律），就能无敌于天下了。万物都有 的传言一定要分析判断，不能盲目听信，因为传言往 其自然规律，然后（人只有遵循客观规律）才能从事治 往会经过多次辗转后白的变成黑的，黑的变成白的， 理。所以优秀的木匠是不能砍所金属物的，灵巧的冶工 与其不加辨析地听信传言，不如什么都没有听见。 是不能熔毁木材的，这是因为金属的特，点决定了不能砍 这样就不会颠倒黑白，不明事理了。材料主要告诉 斫，木材的特性决定了不能熔毁。驾驭牛马拉车，让公 我们，在信息大爆炸的时代，面对庞杂的信息，应该 93· ·语文· 参考答案及解析 做到“闻而有审”，能够对信息进行认真辨识，才能 此，“闻而有审”就更加必要。 更好地认识周围的世界。 传播正确的信息很重要，同时，辨别信息的真伪 材料的立意非常明显，就是说，面对大量的信 也非常重要。如果自己不能辨别真伪，不能随意去 息，我们要认真辨识，分清真伪，不要人云亦云，更不 传播，更不能自己胡乱添加自己的理解去传播，影响 要被虚假的信息蒙蔽。古人早就在这些方面给我们 信息的真实。我们要做到不知不言、不随意应和大 做出了榜样，比如，齐桓公从鲍叔那听说了管仲，楚 众言论，要辨识信息，不被别有用心者牵着鼻子走。 庄王从沈尹筮那听了说孙叔敖，最终因为“审”而使 写作时，我们可以采用层进式：首段引出观点， 人才脱颖而出，齐国和楚国才能够称霸诸侯。而当 要学会“闻而有审”，让事实永远跑在谣言的前面。 下社会由于网络发达，信息量远超过去，因而对于海 主体可以先分析传播谣言的现象及危害，然后分析 量信息进行辨识的能力就要有所提升，这就是媒介 为什么有些人会传播谣言，最后指出如何防止这样 素养。比如，前一段有人在网上说，大凉山的孩子十 的现象发生，那就是要练就慧眼，“闻而有审”。最 年没有吃过肉，但事实是那里的孩子全都吃上了营 后，重申观点，提醒青少年要学习如何“审”信息，提 养餐；再比如有人说日本核电站核泄漏，吃盐能防止 高媒介素养。 核辐射等，这明显违背科学。这些信息在传播的过 参考立意：①要练就一双“火眼”识别信息； 程中，一点点地被添油加醋，一点点地被扭曲变形， ②闻而有审，善莫大焉；③要做谣言的中止者。 这样的谣言影响非常恶劣，甚至能够颠倒黑白。因 .94.