(18)现代文阅读—散文(一)-【衡水金卷·先享题】2026年高考语文一轮复习周测卷

高三一轮复习周测卷/语文 (十八)现代文阅读Ⅱ一散文（一） (考试时间150分钟，满分150分) 一、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成1~4题。 沙原隐泉 余秋雨 沙漠中也会有路的，但这儿没有。 远远看去，有几行歪歪扭扭的脚印。 顺着脚印走吧？不行，被人踩过了的地方反而松得难走。只能用自己的脚，去走一条新路。 回头一看，不知这行脚印，能保存多久？ 挡眼是几座巨大的沙山。只能翻过它们，别无他途。上沙山实在是一项无比辛劳的苦役。刚 刚踩实一脚，稍一用力，脚底就松松地下滑。用力越大，陷得越深，下滑也越加厉害。 我在浙东山区长大，在幼童时已能欢快地翻越大山。累了，一使蛮劲，还能飞奔峰巅。这儿可 万万使不得蛮劲。软软的细沙，也不硌脚，也不让你碰撞，只是款款地抹去你的全部气力。你越发 疯，它越温柔，温柔得可恨之极。无奈，只能暂息雷霆之怒，把脚底放轻，与它厮磨。 转过头来看看自己已经走过的路吧。我竞然走了那么长，爬了那么高。脚印已像一条长不可 及的绸带，平静而飘逸地划下了一条波动的曲线，曲线一端，紧系脚下。 完全是大手笔，不禁钦佩起自己来了。 不为那越来越高的山顶，只为这已经画下的曲线，爬。不管能抵达哪儿，只为已耗下的生 命，爬。 无论怎么说，我始终站在已走过的路的顶端一永久的顶端，不断浮动的顶端，自我的顶端， 未曾后退的顶端。 沙山的顶端是次要的。爬，只管爬。 脚下突然平实，眼前突然宽阔，怯怯地拾头四顾，山顶还是被我爬到了。完全不必担心栖宿， 西天的夕阳还十分灿烂。 夕阳下的绵绵沙山是无与伦比的天下美景。光与影以最畅直的线条流泻着分割，金黄和黛赭 都纯净得毫无斑驳，像用一面巨大的筛子筛过了。日夜的风，把山脊、山坡塑成波荡，那是极其款 曼平适的波，不含一丝涟纹。 于是，满眼皆是畅快，一天一地都被铺排得大大方方、明明净净。色彩单纯到了圣洁，气韵委 和到了崇高。为什么历代的僧人、俗民、艺术家要偏偏选中沙漠沙山来倾泄自己的信仰，建造了莫 高窟、榆林窟和其他洞窟？站在这儿，我懂了。我把自身的顶端与山的顶端合在一起，心中鸣起天 乐般的梵呗。 语文第1页（共8页） 衡水金卷·先享题·高 刚刚登上山脊时，已发现山脚下尚有异象，舍不得一眼看全。待放眼鸟瞰一过，此时才敢仔细 端详。那分明是一弯清泉，横卧山底。 动用哪一个藻饰词汇，都会是对它的亵渎。只觉它来得莽撞，来得怪异，安安静静地躲藏在本 不该有它的地方，让人的眼睛看了很久还不大能够适应。再年轻的旅行者，也会像慈父心疼女儿 一样叫一声：这是什么地方，你怎么也跑来了！ 是的，这无论如何不是它来的地方。要来，该来一道黄浊的激流，但它是这样的清澈和宁谧。 或者，来一个大一点的湖泊，但它是这样的纤瘦和婉约。按它的品貌，该落脚在富春江畔，雁荡山 间，或是从虎跑到九溪的树荫下。 漫天的飞沙，难道从未把它填塞？夜半的飓风，难道从未把它吸干？这里可曾出没过强盗的 足迹，借它的甘泉赖以为生？这里可曾蜂聚过匪帮的马队，在它身边留下一片污浊？ 我亟亟向泉水奔去。 一湾不算太小，长可三四百步，中间最宽处相当一条中等河道。水面之下，飘动着丛丛水草， 使水色绿得更浓。竞有三只玄身水鸭，轻浮其上，带出两翼长长的波纹。真不知它们如何飞越万 里关山，找到这儿。水边有树，不少已虬根曲绕，该有数百岁高龄。 总之，一切清泉静池所应该有的，这儿都有了。至此，这湾泉水在我眼中又变成了独行侠 在荒漠的天地中，全靠一己之力，张罗出了一个可人的世界。 树后有一陋屋，正迟疑，步出一位老尼。手持悬项佛珠，满脸皱纹布得细密而宁静。 她告诉我，这儿本来有寺，毁于二十年前。我不能想象她的生活来源，讷讷地问，她指了指屋 后一路，淡淡说：会有人送来。 我想问她的事情自然很多，例如为何孤身一人，长守此地？什么年岁初来这里？终是觉得这 种追问过于钝拙，掩口作罢。目光又转向这脉静池。答案应该都在这里。 茫茫沙漠，滔滔流水，于世无奇。惟有大漠中如此一湾，风沙中如此一静，荒凉中如此一景，高 坡后如此一跌，才深得天地之韵律、造化之机巧，让人神醉情驰。 以此推衍，人生、世界、历史，莫不如此。给浮嚣以宁静，给躁急以清冽，给高蹈以平实，给粗犷 以明丽。惟其这样，人生才见灵动，世界才显精致，历史才有风韵。 因此，老尼的孤守不无道理。当她在陋室里听够了一整夜惊心动魄的风沙呼啸时，明晨，即可 借明净的水色把耳根洗净。当她看够了泉水的湛绿，抬头，即可望望灿烂的沙壁。 山，名为鸣沙山；泉，名为月牙泉。皆在敦煌县境内。 (有删改) 1.下列对文章相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.作品开头写鸣沙山的沙漠没有路，连行人的几行脚印也难以长存，这透露出畏难情绪。 B.作者登临山顶，用饱含感情的语言赞美了鸣沙山的美景，也抒发了心中激荡的无限畅快。 C.月牙泉的风景风格多变，远观时它仿佛纤瘦婉约的女子，近看却有如豪迈洒脱的独行侠。 D.作者后来不再执着于理解老尼的孤守，转而由沙漠隐泉的景象去体认人生、世界与历史。 一轮复习周测卷十八 语文第2页（共8页） 2.下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.作者将当下登鸣沙山的感受与儿时在浙东爬山的感受进行对比，突出强调爬沙山别样的 辛苦。 B.作者在文中使用了许多疑问句，或表达自己的怅然悠思，或展现无尽遐想，或流露重重疑惑。 C.本文移步换景，描绘了鸣沙山夕照图、月牙泉孤守图等沙漠风光，写法与《故都的秋》相似。 D.文章结尾用整齐的短句交代山与泉的名字，再点明其位置，收束全篇，语言简洁，余韵无穷。 3.本文为什么要写月牙泉胖孤守的老尼？请结合文章简要分析。(5分) 4.有人评价余秋雨的散文“看山不是山”，请结合本文对鸣沙山的书写谈谈你对这句话的理解。(6分) 二、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成5~8题。 书院四季 叶辛 上海浦东，近海边了，有一个小镇，人口不多，不过六七万，名叫书院。 初次走进去，我以为近年来基层重视文化，特意把这小镇改了个时髦的名字。不料当地老乡 说，我们这里从有镇子的那一天起，就叫作书院，方圆十里八里，都晓得的，有100多年的历史了。 人们俗称这一区域的村民为书院人家。 离海这么近的地方，100多年前住的都是渔民，靠捕鱼捉虾为生。我就好奇，如此沿海村庄，怎 么会取名书院呢？名为书院的小镇究竟是什么样子的呢？ 秋到书院，葵花籽儿熟了，稻米熟了，远近闻名的瓜果也熟了。海边的天蓝得出奇，蓝得让人 久久地望着出神，蓝得和远方的海似乎连接到了一起。 书院的老人、孩子以及辛劳操持家务和田地的妇女，随着地里的庄稼收进屋里，望着海的时间 越来越多了。老人在等待儿子的归来，孩子在期盼父亲回家，当妻子的，更是以焦虑的心情，盼着 能看见丈夫的身影。 风吹来，有声响、有凉意了，田野上收割过的土地袒露出了黝黑的胸膛，告诉人们，随着秋熟， 收获的季节到了，出海打鱼的船也该归来了。 满舱满舱的鱼虾捕捞来了，除了尽情地享受丰收的喜悦，海吃海喝地品尝海鲜，吃不完的还能 晒成鱼干，腌成咸鱼，更多的活鱼活虾自有渔行及时地运送出去，卖到集市上去，送进大上海的水 产市场，让城里人也品尝新鲜的鱼虾。卖得的钱，自然首先用来补足来年一家老少要吃的米啊，面 啊。还有多余的钱，就在晒场上修筑一溜五间两厢房的砖瓦房，粉墙黛瓦。用来干啥呢？办学、修 书院，让年年出海打鱼、在家务农的下一代读上书，读历朝历代提倡读的圣贤书。当然，男孩女孩 进书院来，首先是识字，字认得差不多了，就得读“赵钱孙李，周吴郑王”的《百家姓》，读《弟子规》， 读《女儿经》…再不要让他们像上一辈那样，啃泥巴、出海、下苦力。 语文第3页（共8页） 衡水金卷·先享题·高三 100多年前的书院人，就是本着这样的理念，先把书院这地方称作书院场，后来又叫书院乡、书 院人民公社、书院镇。不管建制名称怎么换，“书院”两个字是祖宗定下来的，没有换过。100多年 前由于秋熟结出的果子，就这么延续到了今天。 夏天的书院是很美的，美在盛夏季节仍然像百花齐放的春天一样，有姹紫嫣红的花儿恣情 怒放。 夏天的书院是很爽的，爽在入夏以后有西瓜吃。全上海、全国最好的8424西瓜，其核心产区 就在今天的书院。8424西瓜，在上海，在江南，是公认的首屈一指的西瓜。它给人的感觉，是一个 爽字，这爽包含着脆，包含着畅快，甜是不用说了。这和书院得天独厚的砂质土壤分不开，同临海 地方冬天寒冽、夏季酷热的气候分不开，更与瓜农们的悉心种植分不开。 到西瓜成熟的季节，书院人家的路边停满了来拉瓜的车，西瓜一摘下来，就装上车了。如果没 有预订，是没有瓜给你的。买不到西瓜的朋友也不必沮丧，书院人家会给客人推荐阳光玫瑰葡萄， 晶莹的、闪闪放光的、皮肉透明的葡萄，让人一见就有种惊喜感，不由分说想含一颗。 在东北，北风呼啸、天寒地冻的日子里，有“猫冬”的说法。上海人不“猫冬”，而在海边的书 院，追求的是冬宿。“宿”在这里的意思是住下来。一般来说，上海人的生活俚俗，不喜欢在离家近 的地方过夜，人们却愿意来书院体验一番冬宿的滋味。 三五好友，找一户或两三户庭院农家，品茗，聊天，散步，到小河旁观赏典型的江南水乡农家安 闲恬静的生活形态。冬阳明丽的日子，午间在云海边，看水天一色的景致，望海鸥在湿漉漉的海滩 上觅食。逛一圈回来，农家主人会请客人尝一尝冬腊月里户户都会搓的汤圆，有甜的、咸的，有海 米味的，各取所需。 更为普遍的是农家乐。基层的联欢活动、学界的研讨、公司的联谊…社会上有什么需求，农 家乐里就有啥服务，配套的设施一应俱全。冬天里连带着元旦、春节，有许多辞旧迎新的活动，这 时人们都喜欢到书院的农家里来，既领略了江南风情，又感受了文化气息，在冬宿的同时，还规划 了第二年要干些什么。虽是冬日，心里却总在想着：春天很快要来了。 春天的文章写得很多了。花儿的文章同样几乎被写尽了。书院的春花几乎没人写过。 桃红李白油菜黄，蝶飞蜂舞鱼儿欢，书院的春天是色彩斑斓的。家家户户的小花园、小果园 里，白玉兰、粉玉兰谢了樱花开，樱花谢了杜鹃开，杜鹃谢了月季、玫瑰、扶桑、牡丹热热闹闹地次第 开放。小河边、道路旁、防风带附近、瓜田地角、庭院前后，目力所及之处，都是姹紫嫣红的花朵，处 处惹人的眼。各种花儿开得太茂盛了，以至人们分辨不清，空气里弥漫着的好闻的味道，究竟是哪 种花儿的馨香。 春天，置身于书院，在路边，在海边，在庭院中，在田地里，出奇地舒畅、欢快。 而今，书院已经归入上海自贸区临港新片区，这是特区里的特区呵！一条经过书院连接上海 中心城区和临港新片区的快捷大道正在修建。随着临港新片区的建设，上海必将迎来更美好的 春天。 哦，书院是美丽的。 (有删改)》 一轮复习周测卷十八 语文第4页（共8页） 5.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) A.写夏日的书院，从视觉的角度写花儿的美，从味觉的角度写8424西瓜和阳光玫瑰葡萄的甜， 让读者体会到书院夏日的美好。 B.写冬日的书院，以东北人“猫冬”和上海人不“猫冬”却愿意来书院冬宿进行对比，目的是展现 不同地域的文化有很大差异。 C.写春日的书院，首先使用短句连续成段的手法，指出了书院春花的主题在文学创作中的空白， 引出下文对春花色彩斑斓的具体描写。 D.书院的发展为上海自贸区临港新片区的建设提供了良好的发展机遇，上海将变得更美好，这 种对未来的展望，让文章的时代气息更加浓郁。 6.关于文中写“书院”名称的来历及传承的相关内容，分析不正确的一项是(3分) A.作者先写自己对小镇名“书院”的误解，再写从当地老乡得知“书院”名称的历史悠久，能够激 发读者对书院小镇深入了解的兴趣 B.小镇取名为“书院”，是因为当地人民对教育的重视，对知识的渴望，以及对下一代成长的殷切 期望，体现出他们对教育和文化的尊崇。 C.时隔100多年，小镇的名字虽然不断更换，却遵循先前的叫法，始终包含“书院”二字，表现了 作者对书院人家热衷教育的深深敬意。 D.“100多年前由于秋熟结出的果子，就这么延续到了今天”，运用暗喻修辞，生动表达出“书院” 小镇文化的延续，深化了文章的文化内涵和历史深度。 7.为什么说本文不仅仅是一幅风景画，更是一首关于生活与情感的诗篇？(6分) 8.本文在描述书院的四季风光时，采用了秋夏冬春的顺序，而非传统的春夏秋冬。作者这样安排 有何艺术效果？请简要谈谈你的认识。(6分) 三、文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成9~13题。 二十二年，晋公子重耳出亡，及柏谷，卜适齐、楚。狐偃①曰：“无卜焉。夫齐、楚道远而望大，不 可以困往。道远难通，望大难走，困往多悔。困且多悔，不可以走。若以偃之虑，其狄乎！夫狄近 晋而不通，愚陋而多怨，走之易达。”乃遂之狄。公子在狄十二年，狐偃曰：“初，吾不适齐楚避其远 也蓄力一纪可以远矣！齐侯长矣，而欲亲晋。”众皆以为然。乃行，过五鹿，乞食于野人。野人举块 以与之，公子怒，将鞭之。子犯曰：“天赐也。民以土服，又何求焉？天事必象②，必获此土！二三子 志之。”再拜稽首，受而载之。遂适齐，齐侯妻之，甚善焉。有马二十乘，将死于齐而已矣。曰：“民 生安乐，谁知其他？”齐姜氏曰：“齐国之政败矣，晋之无道久矣，时日及矣，公子几矣。君国可以济 语文第5页（共8页） 衡水金卷·先享题·高三 百姓，而释之者，非人也。败不可处，时不可失，怀不可从，子必速行。”公子弗听。姜与子犯谋，醉 而载之以行。醒，以戈逐子犯，曰：“若无所济，吾食舅氏之肉，其知餍乎！”遂行。过卫，卫文公有 邢、狄之虞，不能礼焉。过郑，郑文公亦不礼焉。叔詹曰：“若不礼焉，则请杀之。”公弗听。遂如楚， 楚成王以周礼享之。既飨，楚子问于公子曰：“子若克复晋国，何以报我？”对曰：“若以君之灵，得复 晋国，晋、楚治兵，会于中原，其避君三舍。若不获命，其左执鞭弭，右属橐键③，以与君周旋。”秦伯 召公子于楚，楚子厚币以送公子于秦。秦伯归女五人，怀赢与焉。公子使奉匜沃盥，既而挥之。赢 怒曰：“秦、晋匹也，何以卑我？”公子惧，降服囚命。秦伯见公子曰：“公子有辱，寡人之罪也。唯命 是听。”十月，晋惠公卒。十二月，秦伯纳公子济河归晋。辛丑，狐偃及秦、晋大夫盟于郇。 (节选自《国语·晋语》) 【注】①狐偃：公子重耳的舅舅，字子犯。②象：征兆。③橐鞬：箭囊弓袋。 9.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每涂对 一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 吾A不适B齐C楚D避其远E也回蓄力G一纪日可以远矣！ 10.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.长，指年长、年纪大，和《谏太宗十思疏》中“臣闻求木之长者”的“长”含义不同。 B.虞，指忧虑、忧患，生活中常言“无身家性命之虞”，其中的“虞”字意思与此不同。 C.三舍，九十里。古代行军三十里则驻扎，故以三十里为一舍。 D.以，连词，表目的关系，和《论语·泰伯》中“仁以为己任”的“以”意义和用法不同。 11.下列对材料相关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.狐偃认为齐楚路途遥远，不能在困厄时投奔它们；而狄国愚昧落后，且与邻国结怨甚多，投奔 狄国却容易到达。 B.公子重耳路过五鹿时，农夫拿土块给他，他很生气欲鞭打农夫，狐偃却说这是上天的恩赐，预 示着将夺得政权。 C.齐姜氏为了让公子重耳能够抓住时机复国，与狐偃商量灌醉他乘机载他离开齐国，说明她是 一个有远见的女子。 D.公子重耳到秦国后，秦伯把自己女儿怀嬴嫁给他，他却对怀嬴很不礼貌，遭到怀嬴怒斥后，除 去衣冠，表示谢罪。 12.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)再拜稽首，受而载之。遂适齐，齐侯妻之，甚善焉。 (2)既飨，楚子问于公子曰：“子若克复晋国，何以报我？” 13.文中哪些情节和《烛之武退秦师》有关联？请简要概括。(3分) 一轮复习周测卷十八 语文第6页（共8页） 四、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成14~15题。 生查子·独游西岩① 辛弃疾 青山招不来，偃蹇②谁怜汝？岁晚太寒生③，劝我溪边住。 山头明月来，本在天高处。夜夜入青溪，听读《离骚》去。 【注】①淳熙八年(1181)冬，辛弃疾被诬罢官，长期闲居于上饶城北的带湖之畔。西岩就在上饶城 南，风景优美。这首词是他闲居期间的记游之作。②偃蹇：高耸，傲慢的样子。③生：语助词， 无义。 14.下列对这首词的理解与赏析，不恰当的一项是(3分) A.词人欲招青山，而青山不来，于是进行责怪：青山你如此傲慢，有谁会再来喜欢你？ B.上片借山来自写，将山品与人品相融，所以“岁晚太寒生”的“寒”指人内心的寒。 C.下片着重写山中的明月，既承接上片的“劝我溪边住”，又展示明月与词人的情谊。 D.在这首词中，作者寄情于山水，与青山、明月相交游，但其内心充满了悲苦与惆怅。 15.本词刻画了怎样的词人形象？请概括回答并结合词句加以分析。(6分) 五、名篇名句默写（本题共1小题，6分） 16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《桂枝香·金陵怀古》中，王安石用“ ”收束了对金陵秋景的描写；而在《念 奴娇·赤壁怀古》中，苏轼用“ ”收束了对赤壁美景的描写。 (2)李密在《陈情表》中叙述了自己在“ ”与“ ”之间陷入进退两 难境地的现实状况。 (3)万事万物皆可入诗。仅以“衣食住行”中的“住”来看，古诗词中就有不少佳句，如“ ”等。 六、语言文字运用（本题共5小题，20分）》 阅读下面的文字，完成17~21题。 ①以战胜拖延为目标而努力，②看起来好像是正确的，③并且这个看似正确的信念，④常常陷 入误区而不自知。⑤这个误区就是没有目标的自律只会导致“脉冲式勤奋”。 什么是脉冲式勤奋？简单来说就是每隔一段时间就因为突然受到某件事情的刺激或触动，而 想要改变现状成为一个更好的人，A,就宣告放弃了。 回想一下你的高中时代，当时，你拼尽全力奋力一搏，因为考上大学是一个非常具体的目标。 那时的你，是不是每天都投入大量时间在学习上，完全不会拖延？但当你好不容易才拿到录取通 知书，身处大学校园后，会突然发现人生找不到目标了，找不到意义了。接着，身边越来越多的同 学开始迷恋游戏、小说、网购、追剧等，就算有人暗暗发誓想要改变现状，却发现拖延症似乎控制了 自己的身体。 语文第7页（共8页） 衡水金卷·先享题·高 可见，B,人就很容易忽然忘记为什么要战胜拖延，在这种情形下，你大概率会被 “打回原形”。 许多人都会这样，周而复始地陷入这种时而努力时而放弃的脉冲式勤奋的状态。正因为你不 知道自己要的目标到底是什么，所以难以坚持，也无法克服惰性做出努力。就如同一艘船，如果不 知道要去哪里，那对它来说任何风都是逆风。 关于人类的行动和动机，心理学领域有一个很有意思的诱因理论，说的是C:负 诱因和正诱因。负诱因，也就是逃避痛苦。正诱因，通常被认为是自发追求快乐。动机（具象目 标)看起来简单，但一旦没有或者设定错了，接下来的努力就全白费了。同时，由于动机常潜藏在 内心深处，如果没有特别留意，平时很难自我觉察，就很容易（甲）中导致拖延。 为什么说人生目标很重要？因为人生目标才是真正能（乙）地输送动机能量的源泉。 这种巨大能量赋予的动力，才有可能真正将想法付诸实践。 17.文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严 密，不得改变原意。(4分) 18.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12个字。(6分) 19.文中画波浪线的句子是个问句，却并不表疑问，请简要分析其作用。(5分) 20.请仿照文中画横线句子的格式，再仿写一个句子。要求：句式相近，语意相符，表达流畅。 (3分) 21.请在文中括号内填入恰当的成语。(2分) 七、写作(60分) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 中国农业大学科技小院有一批热血青年，他们厚植爱农情怀，勤练兴农本领，“甘”于田间， 自找“苦”吃。习总书记在给他们的信中强调：“你们在信中说，走进乡土中国深处，才深刻理解 什么是实事求是、怎么去联系群众，青年人就要‘自找苦吃’，说得很好。” 以上材料引起你怎样的联想与感悟？请写一篇文章，体现你作为新时代青年的认识与 思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于800字。 一轮复习周测卷十八 语文第8页（共8页）高三一轮复习 ·语文· 高三一轮复习周测卷/语文（十八） 9 命题要素一览表 注： 1.能力要求： I.识记Ⅱ.理解Ⅲ.分析综合V.表达应用V.鉴赏评价M.探究 2.学科素养： ①语言建构与运用②思维发展与提升③审美鉴赏与创造④文化传承与理解 能力要求 学科素养 预估难度 题号 分 知识点 题型 (主要内容) 0 ①②③④档次系数 文学类文本阅读·理解、分析文本 选择题 3 0.65 的内容 文学类文本阅读·赏析文本的艺术 选择题 3 易 0.70 特色 文学类文本阅读·分析具体内容的 3 非选择题 5 中 0.65 作用 非选择题 6 文学类文本阅读·分析文本的特色 中 0.65 文学类文本阅读·赏析文本内容和 5 选择题 3 艺术特色 难0.50 文学类文本阅读·分析文本的具体 6 选择题 3 易 0.70 内容 文学类文本阅读·理解、分析文章 非选择题 6 易 0.75 内容及情感 文学类文本阅读·进行个性化阅读 非选择题 6 中 0.65 和有创意的解读 9 非选择题 文言文阅读·文言断句 中 0.65 文言文阅读·结合具体语境理解文 10 选择题 3 言字词 中 0.60 文言文阅读·筛选文中信息、归纳 11 选择题 3 中 0.65 内容要点 12 非选择题 8 文言文阅读·文言句子的翻译 易 0.70 文言文阅读·与《烛之武退秦师》比 13 非选择题 3 中 0.65 较阅读 古代诗歌阅读·赏析诗歌内容和鉴 14 选择题 0.65 赏诗歌表现手法 中 15 非选择题 6 古代诗歌阅读·鉴赏诗歌人物形象 难 0.50 16 非选择题6 古诗文情景默写 V 中0.65 17 非选择题 修改病句 中 0.65 18 非选择题 6 补写句子 V 为 0.65 19 非选择题 5 分析语句（语段）表达效果 难0.50 ·83 ·语文· 参考答案及解析 20 非选择题3 仿写句子 中 0.65 21 非选择题 2 填写成语 难 0.55 22 非选择题60 材料作文 易 0.70 考答案及解析 1.B【解析】A项，“这透露出畏难情绪”错，此处是客：7.①本文运用大量描写，捕捉到书院四季中不同景物的 观描述，应是“透露出一种苍凉感”。C项，“风景风 精美时刻，为读者呈现出书院四季的美丽风光。②本 格多变”错，远观近看都是作者的个人感受，而非“风 文在写景的同时还融入了丰富的人文情感，展现了书 景风格”；“洒脱”在此处形容独行侠不当，从“全靠一 院人与自然、家庭、朋友之间的深情厚谊，好似关于生 己之力，张罗出了一个可人的世界”看，独行侠的特 活与情感的众多诗篇。（每点3分） 点应该是慷慨孤勇而非言行的不受拘束。D项，错在8.①强调收获与期待的循环。秋天是收获季节，也意味 “后来不再执着”，文章最后作者仍旧回到对老尼孤 着旧循环的结束和新循环的开始，这样的顺序更强调 守的理解上。 了书院人家收获的喜悦和对美好未来的期待。②使 2.C【解析】《故都的秋》并未采用移步换景写法。 主题更深刻，情感更饱满。秋天的成熟奠定了喜悦基 3.①老尼本就是月牙泉风景的一部分，她的宁静和淡然 调，夏天的活力让情感更甜蜜，冬天的相聚加深了温 与月牙泉的静美相映衬。②引出了后文“我”的一系 情，而春天的新生让人充满希望。这种叙述顺序使文 列疑问和思索。③揭示了浮嚣与宁静、躁急与清洌的 章情感更饱满，主题更深刻。③关联历史、现在与未 调和方能予人生以灵动的主旨。④丰富文章内容及 来。叙述秋天时侧重写书院历史，记录在夏天、冬天 意蕴。（一点2分，答对任意三点得5分） 时侧重写书院的现在，描述春天时侧重展望书院未 4.本文写鸣沙山不仅仅限于自然风景，更是融入了对人 来。在历史的发展中反映了书院文化与精神的传承 生的思考，极具哲理性：爬山过程中领悟到要动作轻 发展。④激发读者的阅读兴趣。写作顺序不同常规， 柔有耐心方能行稳致远；不计终点与目的，只为生命 这一创新具有独特的艺术魅力，为读者带来新鲜感， 的追寻去拼搏不息才能登临绝顶；置身顶峰之时才能 激发读者的好奇心和阅读兴趣。（每点2分，答出任 有满眼圣洁明净，满心畅快欢愉，真正“得道”。（准 意三点即可) 确解读“看山不是山”得2分，答对任意一点哲理得2 9.DFH【解析】原句标点：吾不适齐楚，避其远 分，答对任意两点哲理得4分) 也。蓄力一纪，可以远矣！ 5.C【解析】A项，“从味觉的角度写…阳光玫瑰葡10.B【解析】B项，“不同”错，应为相同。A项，“臣闻 萄”错误，文章并没有从味觉的角度描写阳光玫瑰葡 求木之长者”的“长”是生长。D项，“仁以为已任” 萄。B项，“目的是展现不同地域的文化有很大差异” 的“以”是介词，把。 错，应是既展现了地域文化的差异，又凸显了书院冬 11.A【解析】“狐偃认为齐楚路途遥远，不能在困厄 日的活力与温情。D项，“书院的发展为上海自贸区 时投奔它们”错，原因不全，文中是“齐、楚两个国家 临港新片区的建设提供了良好的发展机遇”错，应是 离晋国很遥远，而且奢望很大，不能在困厄的情势下 上海自贸区临港新片区的建设为书院的发展提供了 投奔它们”。 良好的发展机遇。 12.(1)重耳于是拜了两拜，行稽首礼，接受土块把它装 6.C【解析】“表现了作者对书院人家热衷教育的深 进车里。于是到齐国去，齐侯为他娶妻，待他很好。 深敬意”错误，应是表现了书院人家对教育的重视等。 （“再拜”“妻”“善”各1分，句意1分) ·84✉ 高三一轮复习 ·语文· (2)在设宴款待重耳之后，楚成王问公子重耳说： 后，便操起戈追打子犯，说：“如果将来事业不成功，我 “您如果能回到晋国当国君，拿什么来报答我？” 即使吃你这当舅舅的肉，也不会满足啊。”一行人继续 (“飨”“克”“何以”各1分，句意1分) 前行。路过卫国，卫文公有邢国、狄国进攻的忧虑，不能 13.①晋公子重耳出逃经过郑国时，郑文公没有以礼相 按礼节接待他们。路过郑国，郑文公也不按礼节接待他 待，这与《烛之武退秦师》中的“以其无礼于晋”有关 们。郑国大夫叔詹说：“如果不能按礼仪接待他们，就 联。②晋公子重耳回国后，秦国、晋国结为盟国，这 请您把他们杀掉。”郑文公不听。于是到了楚国，楚成 和《烛之武退秦师》中的“晋侯、秦伯围郑”有关联。 王按照周礼接待重耳。在设宴款待重耳之后，楚成王问 ③秦伯把女儿嫁给重耳，并护送重耳回国，这和《烛 公子重耳说：“您如果能回到晋国当国君，拿什么来报 之武退秦师》中的“因人之力”有关联。（每点1分） 答我？”公子回答说：“如果托您的福，我能回到晋国当 【参考译文】 国君，将来晋、楚之间不幸发生战争，双方军队在中原交 晋献公二十二年，晋公子重耳离开晋国逃亡，到了 会，我一定让晋国军队退兵九十里。仍然不能获得您的 柏谷，通过占卜要到齐国或楚国。孤偃说：“不用占卜 谅解，那么我只好左手握着马鞭和雕弓，右手摸着箭囊 了。那齐、楚两个国家离晋国很遥远，而且奢望很大，不 弓袋，来和您周旋。”秦伯派人到楚国召请公子重耳，楚 能在困厄的情势下投奔它们。道路遥远难以抵达，奢望 王用丰厚的礼物送公子到秦国。秦伯将宗族的五个女 很大又难以投奔，我们在困厄中去投奔它们肯定会后 子嫁给重耳，自己的女儿怀赢也在内。公子重耳让怀赢 悔。令我们因厄而且后悔的国家，不能投奔。若按我考 捧着盛水的器具倒水给他洗手，洗完挥手让她走开。怀 虑，还是去狄国吧！狄国靠近晋国，但与晋国没有交往。赢生气地说：“秦国、晋国是同等的国家，为什么瞧不起 这个国家愚昧落后，和邻国结怨甚多，投奔它很容易到 我？”公子重耳害怕了，连忙除去衣冠自囚，表示听从秦 达。”于是就到狄国。公子在狄国生活了十二年，狐偃 穆公的惩罚。秦伯接见公子重耳说：“使公子受屈辱， 说：“当初我们不到齐国、楚国去是避免路途遥远。现 这是我的罪过啊。听凭公子的处置。”十月，晋惠公去 在我们的力量已经蓄积了十二年，可以远行了！齐侯年 世。十二月，秦伯护送公子渡过黄河回到晋国。辛丑这 纪老了，但是他想和晋国交好。”大家都认为说得对。 天，狐偃和秦、晋两国大夫在邮地结盟。 于是就出发了。路过五鹿时，他们向田地里的农夫讨吃 14.B【解析】首先，因果关系错误；其次，“寒”既指自 的。农夫拿起土块给他们，公子重耳大怒，要拿鞭子鞭 然界的寒，也可以理解为人内心的寒。 打农夫。子犯说：“这是上天赏赐的。农夫把土块给我 15.本词刻画了忧国忧民、傲岸高洁的词人形象。(2 们表示归服公子，我们还想求什么呢？上天注定的事一 分)虽然词人心怀天下，但遭受排挤，闲居深山，独游 定先有征兆，您一定会获得这块土地！你们大家记住我 西岩，无人理解，无人赏识。夜不能寐、独诵《离 这话。”重耳于是拜了两拜，行稽首礼，接受土块把它装 骚》，表现出屈子一般忧国忧民的情怀；“偃蹇”的青 进车里。于是到齐国去，齐侯为他娶妻，待他很好。赠 山、高洁的明月，都与词人惺惺相惜、心心相印，可见 送给他二十辆马车八十匹马，重耳心满意足表示要在齐 词人胸怀之磊落高洁。(4分) 国住到老死。他说：“人活着就是图安乐，谁还去想其16.(1)画图难足江山如画 他什么呢？”齐姜氏劝他说：“齐国的政治衰败了，晋国 (2)(欲)奉诏奔驰（欲）苟顺私情 君主昏席无道很久了，时机已经来到了，公子复国的日 (3)示例一：方宅十余亩草屋八九间 子快到了。做国家的君主可以拯救百姓，却要放弃这个 示例二：安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜 机会，那简直不算人了。政局败坏的环境不适宜久住， 示例三：住近湓江地低湿黄芦苦竹绕宅生 有利时机不可错过，安于现状的情况不能再继续，您一 (每空1分) 定要赶紧离开齐国。”公子重耳不听。姜氏与子犯商 17.③句改为：但这个看似正确的信念。④句改为：常常 量，把公子灌醉后载在车上离开齐国出发。公子酒醒 令人陷入误区而不自知。（每处2分） ·85· ·语文· 参考答案及解析 【解析】③句不合逻辑（或搭配不当），前文“看起来 肉体之苦。“苦”，代表的是艰苦的工作和生活环 好像是正确的”和后面的内容是转折关系，可将“并 境，是富有挑战性的工作内容，是不容易获得成功的 且”改为“但”。④句成分残缺，“陷入误区”的是 领域。不经历风雨，怎能见彩虹。正是在困难中，人 “人”，而不是“信念”，可在“常常”后加“令人”。 们把握机会、锻造能力，才能肩扛担当和责任。艰难 18.A.但总是勤奋不了几天 困苦，玉汝于成。正是艰苦提供了磨砺意志、强壮筋 B.如果没有新的目标 骨、升华境界、锻造精神的难得条件。投身“苦”中 C.人类的动机通常被分成两种 勤奋历练，才能堪当重任、有所作为。“自找”，是自 (每处2分) 我主动锻炼的姿态，其体现着对提高自身能力的渴 19.①引发读者的共鸣和思考，强调高中时的努力和专 求和为国家建功立业的强烈愿望，是一种积极向上 注，突出有明确目标时的自律和勤奋。②为下文的 的人生态度。艰苦的环境和艰巨的任务，都是磨炼 描述做铺垫，引出了大学时期目标缺失和拖延症的 自己的机遇。满足于“舒适区”，精神上必然缺乏追 问题，使文章的过渡更加自然。（一点2分，两点 求和闯劲。新时代新征程，人应当主动走出“舒适 5分) 区”，对棘手的事困难的事迎难而上，积极主动地寻 20.示例：就像一个登山者，如果不知道山顶在哪里，那 求磨砺和锻炼。因为迎难而上、勇于担当，方能在奋 每一步都是迷茫。(3分) 斗中提升自我，在实践中积累经验，在磨砺中增长才 21.甲：不知不觉乙：源源不断（每空1分，符合语境 干，在攻坚克难中提升生命价值。 即可) 从“认识与思考”可知，文体倾向于议论文。写 22.【写作指导】 作时，可采用递进式的论证结构，从“自找苦吃”的 这是一则引语式材料作文题。 内涵与实质、“自找苦吃”的重要意义、如何“自找苦 材料比较简单，由两句话构成。第一句话指出 吃”等角度展开具体论证。在论说“自找苦吃”的重 中国农业大学科技小院的一批热血青年“甘”于田 要意义时，可以从个人、社会、国家等角度切人展开 间，自找“苦”吃，第二句话引用了习总书记在给他 论证，使论证更深人。在论述如何“自找苦吃”时， 们的回信中的话，对他们自找苦吃给予了充分肯定， 可以采用并列式的结构，从不同角度切入分析。在 认为这是新时代中国青年应该有的精神。 论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论 可见，材料的关键词是“自找苦吃”，对象是新 证等多种论证方法。 时代中国青年。这里的“自找苦吃”并非贬义，而是 参考立意：①唯有吃苦，方能圆梦；②让吃苦绘 青年成长中必须具备的一种精神和品质，内涵发生 就人生底色；③勇于自找苦吃，青年成就未来；④敢 了质的变化。“苦”已不再是食不果腹、衣不蔽体的 吃苦，肯奋斗，勇担当。 ·86…