(16)现代文阅读—中国小说(二)-【衡水金卷·先享题】2026年高考语文一轮复习周测卷

高三一轮复习 ·语文· 高三一轮复习周测卷/语文（十六） 9 命题要素一览表 注： 1.能力要求： I.识记Ⅱ.理解Ⅲ.分析综合V.表达应用V.鉴赏评价I.探究 2.学科素养： ①语言建构与运用②思维发展与提升③审美鉴赏与创造④文化传承与理解 分 知识点 能力要求 学科素养 预估难度 题号 题型 值 (主要内容) I ①②③④档次系数 文学类文本阅读·理解和分析文本 1 选择题 3 易 0.70 的相关内容 文学类文本阅读·分析赏析文本的 2 选择题 3 中 0.65 艺术特色 文学类文本阅读·分析文本具体情 3 非选择题 5 中 0.65 节的作用 文学类文本阅读·教考衔接，分析 4 非选择题 6 中0.65 群众演员的作用 文学类文本阅读·理解文本内容 5 选择题 赏析文本的艺术特色 中 0.65 文学类文本阅读·赏析文本的指定 6 选择题 3 中 0.65 语句 7 非选择题 文学类文本阅读·分析文本核心 6 V 中 0.65 语句 文学类文本阅读·分析文本的写作 8 非选择题 V 难 0.60 特色 9 非选择题 3 文言文阅读·文言断句 易 0.70 文言文阅读·结合具体语境理解文 10 选择题 3 0.65 言字词 中 文言文阅读·筛选文中信息、归纳 11 选择题 V 0.65 内容要点 为 12 非选择题 8 文言文阅读·文言句子的翻译 中 0.65 13 非选择题 文言文阅读·理解论据与论点 V V 0.65 古代诗歌阅读·理解和赏析诗歌 14 选择题 3 中 0.65 内容 15 非选择题 6 古代诗歌阅读·理解分析诗歌情感 V 中 0.65 16 非选择题 6 古诗文情景默写 中 0.65 17 非选择题 3 拟写宣传标语 中 0.65 18 非选择题 6 补写句子 V 中 0.65 19 非选择题 4 辨析并修改病句 V 中0.65 .75· ·语文· 参考答案及解析 20 非选择题 4 分析逻辑 中 0.65 21 选择题 3 词语辨析 中 0.65 22 非选择题60 观点辨析类的材料作文 中 0.65 考答案及解析 1.C【解析】“展现了他为人谦虚低调”错，应是展现 的邂逅（相遇）为主体，是一个浪漫的故事。②环境 了他做事实事求是、不追求名利的作风。 上，故事发生的场景在夜晚，但处处有光，显得朦胧、 2.C【解析】“该文以马子书记为线索单线叙事”错， 圣洁，具有浪漫色彩。③人物行为上，女天文学家用 该文有明暗两条线索，明线是马子书记，暗线是群众 雨花石镶嵌恒星能量波动曲线的习惯，极具浪漫气 及其妻子反应的变化。 息。④语言上（人物语言和叙述语言），人物语言如 3.①娓娓道来，增添文章的故事性。②将不好大喜功的 女天文学家对自己事业的美妙比喻，医生对天文台和 形象生动地展示出来，易于听者接受。③表现了马子 脑科学的诗意形容；叙述语言如“一个穿着白色工作 书记的执政智慧，对前任工作的尊重和对未来工作的 服的苗条身影走进门来，很轻盈，仿佛从月光中飘来 深思熟虑。（每点2分，答出三点得5分）》 的一片羽毛”，呈现浪漫特征。（每点2分，任答两点 4.①渲染气氛，增添了主人公的神秘感，引起读者阅读 即可) 兴趣。②牵线搭桥，推动情节发展，表现人物之间的 9.ABD【解析】原文标点是：萧何，沛人也。高祖 思想冲突。③衬托主要人物，为展现主要人物形象的 为布衣时，数以吏事护高祖。 个性搭设舞台。（每点2分） 10.C【解析】C项，“昔禹之治水”中的“之”用在主谓 5.B【解析】本文不是全知视角，而是完全限制在 之间，取消句子独立性，不翻译；“以弱天下之民”中 “他”这一人物视角下叙述的，也没有充分展现“她” 的“之”意思是“的”。B项，“茕茕子立，形影相吊” 的心理。 中的“吊”意思是“安慰”。D项，“备他盗之出人与 6.B【解析】A项，“枯燥乏味，没有诗意”的是观测记 非常也”中的“非常”意思是指意外的变故。 录，并不是天文学研究。C项，整体表述错误，画线句11.B【解析】“买田地分给百姓，争取民心”错，材料 只是凸显了思云山这个女孩子宁静坚守的可贵。 一中，门客建议萧何买田地、低息借贷，是为了主动 D项，“后来”只表明离开后，不一定指34年后的 贬损声望，以消除皇帝的疑虑。 “现在”。 12.(1)没有遭受箭石之苦，而给您加封设置护卫，是因 7.①经过在思云山与女天文学家的浪漫邂逅和心灵沟 为现在淮阴侯刚在内部反叛，对您有疑心。(“被” 通，他被她的性格和思想所吸引，产生了钦佩之意，心 “益”、“新反于中”句式各1分，句意1分) 留在了思云山上。②经过和女天文学家谈论了关于 (2)晁错亲自承担最危险的任务，日夜像淬火磨刀 恒星闪烁的话题，本就喜欢天文台的他对天文学的兴 似的训练军队，向东边严阵以待，使（危险的局势） 趣（宇宙恒星闪烁）更加浓厚，兴趣像一颗种子留在 不至于牵累皇帝。(“任”“淬砺”“累”各1分，句意 了思云山上。（每点3分） 1分) 8.对宇宙和人的哲学思考：将人类的思想与宇宙中恒星 13.①得出“事至不惧”“徐为之图”才能成大事的论点， 闪烁联系起来，表达了物理的宇宙有限，而人的思想 ②论证晁错临危而逃、办事求快，而最终导致失败的 宇宙无限的主题。(2分)》 观点。（每点2分，全对3分） 独一无二的浪漫：①情节上，全文以医生和天文学家 ·76… 高三一轮复习 ·语文· 【参考译文】 关键时刻豁出自己的性命，为天下站到担当这场大危难 材料一： 的最前头，置吴、楚七国于死地，却反而为了自我保全， 萧何是沛地人汉高祖是平民时，萧何多次在处 想让皇帝亲自率领军队迎战而自己留守京城。况且引 理政务上袒护汉高祖。汉王任命萧何担任丞相。汉三 发七国之乱的究竞是谁呢？自己想要获得削藩建功的 年，汉王和项羽在京、索之间对峙，汉王多次派使者慰劳 美名，又怎能逃避它所带来的祸患？以亲自率领军队迎 丞相。鲍生对萧何说：“现在汉王日晒衣裳，露湿车盖， 战这种最大的危险，跟留守京城这种最大的安全，自己 却多次慰劳您，这是对您有疑心。为您着想，不如把您 明明是引发叛乱的祸首，却选择了最安全的差使，而把 的子孙兄弟中能打仗的都派到军队中去，汉王就更信任 最危险的任务送给了皇帝，这正是忠臣义士愤恨不平的 您了。”于是萧何听从了他的计策，汉王非常高兴。 缘故啊。这种时候，即使没有袁盎，晁错也难以免除杀 陈稀反叛，皇上亲自率军，到了邯郸。韩信在关中 身之祸。为什么呢？自己想安居留守，而让皇帝亲自带 谋反，吕后采用萧何的计策杀了韩信。皇上听说已杀了 兵出征，从情理上说，皇帝对此本来就已经很难忍受了， 韩信，派使者拜丞相为相国，加封五千户，命令五百士卒 因此心里很反感他的建议，这样，袁盎的挑拔谗言才能 和一个都尉为相国护卫。诸君都庆贺，只有召平表示哀 乘机起作用。假如吴、楚七国反叛时，晁错亲自承担最 悼。召平对萧何说：“灾祸从此开始了。皇上露营在 危险的任务，日夜像淬火磨刀似的训练军队，向东边严 外，而您在朝中留守，没有遭受箭石之苦，而给您加封设 阵以待，使（危险的局势）不至于牵累皇帝，那么皇帝一 置护卫，是因为现在淮阴侯刚在内部反叛，对您有疑心。 定会依仗晁错而无所畏惧。这样，即使有一百个袁盎， 给您配置守卫护卫您，不是用来恩宠您的。希望您辞谢 又哪里有机会挑拔离间晁错和皇帝的关系呢？ 封赏不要接受，以全部家产资助军队。”萧何听从了召 唉！世上的君子如果寻求获得不平几的功业，那就 平的计策，皇上很高兴。 不要专门致力于寻求保全自己的办法。 这年秋天，黥布造反，皇上亲自率军攻打，多次派使 14.A【解析】“诗人十年间不断到伊川”错，应是“诗 者问相国在做什么。回答说：“因为皇上在军中，所以 人时隔十年再到伊川”。 相国安抚勉励百姓，倾家中所有资助军事，像陈稀造反 15.①故地重游的喜悦。诗人有十年未到伊川，如今到 时那样。”门客又劝说萧何道：“您不久就会被灭族了。 来，鱼鸟会惊喜，野花也笑迎。②对岁月流逝的惆 您位为相国，功劳第一，无以复加。然而您刚入关时，本 怅。十年后再次见到熟悉的山川，已是鬓发染霜，诗 来就很得民心，已有十几年了。百姓都已亲附您了，您 人感慨时光易逝，心有惆怅。③功业未就的羞愧。 仍孜孜不倦以得民众的信赖。皇上之所以多次问您，是 “浪得浮名销壮节”，诗人壮志已经被消磨，头发已 怕您倾动关中。现在您为什么不多买田地，低息借贷以 白，故而羞见青山。④至交已逝的悲伤。昔日一同 自损声名呢？皇上一定会安心。”于是萧何听其计策， 游览此地的谢公，其题诗仍在而斯人已逝。（每点2 皇上很高兴。 分，答对三点给6分，意思答对即可。如有其他答 材料二： 案，言之成理可酌情给分)》 古代建立大功业的人，不仅有超越当世的杰出才 16.(1)春光融融风雨凄凄 能，而且一定要有坚忍不拔的意志。从前大禹治水，酱 (2)孤光自照肝肺皆冰雪 开龙门，疏通黄河，引导洪水入海。当他治水尚未成功 (3)示例一：玉鉴琼田三万顷着我扁舟一叶 的时候，当然也会有洪水冲垮河堤漫溢、横冲直撞的可 示例二：人生在世不称意明朝散发弄扁舟 怕忧患，只是他事先能料到必然会有这种情况，事到临 示例三：驾一叶之扁舟举匏樽以相属 头就不会畏惧，而能从容地想办法对付，因此得以大功 (每空1分，添字、漏字、错字均不得分)》 告成。试想（吴、楚那样的）七个强大藩国，要突然削弱17.攀创新高峰，上九天揽月，筑民族之梦(3分) 它们的势力，发生叛乱难道值得奇怪吗？晁错不在这个18.A.如何唤醒人们心中的诗意 .77· ·语文· 参考答案及解析 B.大都会经过大运河 述和论证。 C.也（更）要偶尔驻足抬头 首先，我们需要理解“需求是发明之母”这一观 (每处2分，符合语境即可) 点的内涵。这一观点强调的是需求在推动发明创造 19.⑤“使”后面添加“之”或“其”“诗词”；⑥“而且”改 中的重要作用，即人们为了满足某种需求，会不断尝 为“而是”。（改对一处得2分） 试新的方法、创造新的工具或技术，从而推动社会的 【解析】第⑤句，成分残缺，可以改为“使诗词文化它 进步和发展。这种观点在日常生活中有一定的普遍 不再作为枯燥深奥的知识被束之高阁”；第⑥句，搭 性，因为很多发明和创新确实源于人们对改善生活、 配不当，与第⑤关联词“不再”照应，形成并列关系， 提高工作效率等需求的追求。 改为“而是回归当下的美好”。 然而，在审题时，我们也需要注意到这一观点的 20.示例一：我认为体现出语言的严密性。画波浪线部分 局限性。一方面，并非所有的发明都直接源于需求， 的列举选取学生、工程师等群体，有突出作用，较为全 有些发明可能是出于好奇、探索未知或纯粹的艺术 面地呈现不同的年龄、行业背景，与后文的“年龄大 追求等动机而产生的。另一方面，即使某些发明最 小”“行业背景”相照应，行文逻辑严密。(4分)》 初是为了满足某种需求而产生的，但在后续的发展 示例二：我认为表达重复啰嗦。画波浪线部分围绕 和应用中，它们可能会超出原有的需求范畴，产生更 “年龄大小”“行业背景”选择三个典型群体即可，列 为广泛和深远的影响。 举不必详尽，另外省略号也表示列举未尽的意思。 因此，在立意时，我们可以从以下几个方面进行 (4分) 思考和辨析：一是探讨需求在发明创造中的重要作 21.C【解析】文中加点的“或”表达推测，可能、也许， 用，分析需求如何激发人们的创造力和创新精神；二 A项，代词，有的人。B项，连词，表示选择或列举，C 是反思“需求是发明之母”这一观点的局限性，思考 项，与文中加点的“或”都是副词，也许。D项，助词， 是否存在其他推动发明创造的因素；三是结合具体 加强否定语气。 案例，分析发明创造与社会发展、科技进步等方面的 22.【写作指导】 关系，进一步阐述自己的认识和思考。 这是一道观点辨析类的材料作文题，旨在引导 这样的立意不仅符合题目要求，也能够展现考 考生对生活中“需求是发明之母”这一普遍认知进 生的思维深度和广度，以及对社会现象和科技发展 行深入思考和辨析。题目直接给出了一个具有争议 的敏锐洞察力。 性的观点，要求考生基于自己的理解和认识，进行阐 ·78…高三一轮复习周测卷/语文 (十六)现代文阅读Ⅱ一中国小说（二） (考试时间150分钟，满分150分) 一、现代文阅读Ⅱ(35分) (一)阅读下面的文字，完成1~4题。（本题共4小题，17分） 苟规马随 赵晏彪 新书记还没有露面，议论便开始了。 “听说没有，这马子书记在旧景县当县长，似乎没有什么突出的业绩，怎么反而到咱们县任书 记了，这种人不干活还能升官？” “你们不知道呀，马子书记在旧景县的时候，口碑很好，老百姓都说他好，他走的时候，还有人 哭呢。” “这倒是新鲜事，现在还有这样的干部？” 各种议论一一传到马子书记耳朵里，他一不回应，二不生气，三不追究，任凭大家议论。 马子书记上任已经几天了，既没有马上开会，也没有找任何人谈过话，只是一头扎进县里的各 个项目工程调研去了。 二十天很快就过去了，马子书记这才召开了任新政县委书记的第一次县委会。马子书记说， 咱们县在全区排名第三，咱们的老领导苟玉明书记和李玉县长工作很突出，做得很好，我们所有的 项目都按照上届班子的安排执行，谁做什么工作的还做那份工作，把任务保质保量地完成好。说 到此，他环视着这些干部，他们有的眼睛睁得大大的，有的表情一派吃惊，还有的似笑非笑… “最后一条，我们的干部，不要在会上会下讲大话，说空话，更不要什么灌心灵鸡汤，少说，多 千，富民为本，都拿业绩说话。”马子书记说完，边站起边又补充一句：“从我做起，开短会，千实事， 散会。”会议还没有散，会议内容就传开了… 马子书记的妻子周丽是正义区里的一名会计，风言风语她自然听到了许多。周末马子书记回 家了，她做了几道丈夫爱吃的菜：红烧带鱼、青椒炒土豆丝、腊肉苦瓜，还特意拿出一瓶马子存了十 年的老酒。马子欢喜得直乐，问：“今天是啥日子呀，怎么如此丰盛？” 妻子周丽笑笑说：“你千得那么好，保住了前三，不应该奖励吗？” 马子知道，妻子不是这样的人，他一路走来，妻子虽然是默默地支持着他，但什么都明镜似的， 今天这样的口气与往日不同，这里面肯定有什么事情。 “小丽，你是不是听到什么了？” “我没有听到什么，那天老领导李主任问我，听说马子每周都回家呀，这好像话里有话。” 马子书记听后说：“工作要千，家也不能不要呀。家国，家国，家在前，国在后，有家才有国，有 国才有家嘛。我不回家大家又会说我要工作不要家，我回家也是风言风语，这叫猪八戒照镜 子—一里外不是人。” 周丽把饭菜摆好后给丈夫倒了一杯酒：“说正经的，有人说你不作为，人家新官上任都会烧三 把火，大刀阔斧，而你呢，却步前任苟玉明书记后尘，将来即使有了成绩也不是你的，你傻不傻呀。 人家都说你是‘苟规马随’！” “‘苟规马随’？哈哈，还真会改编。”马子笑着一饮而尽，吃了口菜后，给妻子夹了一筷子苦 瓜，慢慢地说：“我和苟玉明副区长谁能干？” 语文第1页（共8页） 衡水金卷·先享题·高王 周丽睁大了眼睛说：“那还用说嘛，人家现在是副区长，高你一级。” “是呀，他定的政策我都一一考察了，没有任何问题，我若不执行，对上对下能说得过去吗？” 马子又一次一饮而尽，有些意味深长地说：“中国为什么落后？一是盲从，人云亦云；二是恨人 有笑人无，墙倒众人推；三是浪费，多少好的工程只因为前任调离或者出现问题，被一概否定，浪费 的是国家的线财、人民的血汗和无法挽回的宝贵时间呀。” 夫妻俩边喝边聊，马子说：“你知道他们说的‘苟规马随’是出自哪里吗？”妻子摇了摇头。“其 实他们是篡改了成语，真正的成语是‘萧规曹随’。说的是西汉时期有位开国功臣叫曹参，他被萧 何推荐继任丞相。每天下朝后回到家，就听到围墙后有小吏们喝酒、干杯的声音。当地的官员很 担心小吏们发出的声音太大，惹怒了曹丞相。官员找个理由带着曹参去围墙后走走，来到小吏们 的住所前，见小吏们的厨房和餐厅都很干净。言外之意，就是提示曹参，要不要让小吏们搬家？曹 参并没有理会官员的‘提醒’，而是到了傍晚时分，让家人摆好饭菜，自己端起酒杯，朝着围墙后大 声说：‘来，干杯！’小吏们一听，齐声欢呼：‘大人，干杯！’曹参和小吏们在一块儿喝酒猜拳，打得 火热。” “这件事引起了汉惠帝刘盈的不满，他觉得可能自己年纪太轻，在大功臣曹参的眼里不过是个 儿皇帝，曹参可能看不起自己，所以不愿意尽心尽力辅佐他。于是汉惠帝亲自找曹参，两个人进行 了一次深入的君臣之谈。曹参总共问了两个问题：一、汉惠帝和刘邦谁更有才能？二、曹参和萧何 谁更有才能？” “汉惠帝也回答了这两个问题：一、汉惠帝不如老爹刘邦厉害。二、萧何比曹参厉害。汉惠帝 说完后，曹参不急不慢地说：这不就对了，萧何善于治理国家，他为相期间，已经制定了很完美的治 国纲要、法律条文、规章制度，汉朝按照这样的典章已经逐步强大。我没有萧何厉害，我制定的措 施也不一定比萧何的好，既然如此，我为何不按照萧何制定的典章继续执行下去呢？”“汉惠帝听后 竞然无言以对，打心里佩服曹参的才能。曹参作为丞相，表面上看来不作为，实际上他能够执行前 任留下的好的典章，就已经是非常有作为了。试想，倘若曹参上台后，好大喜功，为了向世人展示 自己的才能，全部推翻萧何留下的制度典章，如此一来，必定会天下大乱，民怨沸腾，汉朝就无法休 养生息，更不会出现汉武帝时期的强汉局面。而曹参跟随萧何的做法，也成就了一个非常著名的 成语典故‘萧规曹随’。再看曹参，因为治国有功，死后2000多年一直被人们传颂，成为千古 贤相。” 周丽听完丈夫讲述的故事，心领神会了，她心想，我没有看错丈夫。 马子看了看妻子，俩人默契地同声说：“为‘苟规马随’千杯！” (有删改) 1.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A.新官上任的马子书记不动声色地考察了二十天后才召开第一次县委会，足以看出他具有实事 求是的工作精神。 B.马子书记的妻子周丽虽然支持丈夫，但起初内心对丈夫的“苟规马随”政策也有不解，担心别 人指责丈夫“不作为”。 C.马子书记向妻子周丽解释了自己选择“苟规马随”的原因，展现了他为人谦虚低调和对前任工 作的尊重与认可。 D.该小说的主题比较明确，除了赞叹马子书记的工作能力外，还强调应该有多干实事、以民为本 的工作态度。 一轮复习周测卷十六 语文第2页（共8页） 2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.该小说虽然没有跌宕起伏、一波三折的故事情节，但给读者一种循序渐进、引人入胜的感觉。 B.从叙述的角度来看，该小说采用了第三人称的全知视角，可以让读者全面地了解马子书记的 言行。 C.从叙述线索上看，该文以马子书记为线索单线叙事，通过其上任后的工作开展和家庭对话表 现了其务实的作风。 D.在人物形象的塑造上，小说除了对马子书记的正面描写外，还借助其他人以及相关历史典故 来刻画。 3.小说为什么要把“萧规曹随”的故事讲得如此详细？请简要分析。(5分) 4.该小说与《装在套子里的人》中都涉及了“群众演员”，请简要分析其在作用上的相同点。(6分) (二)阅读下面的文字，完成5~8题。（本题共4小题，18分) 太阳（节选） 刘慈欣 他仍记得34年前第一次看到思云山天文台时的感觉，当救护车翻过一道山梁后，思云山的主 峰在远方出现，观象台的球形屋顶反射着夕阳的金光，像镶在主峰上的几粒珍珠。 那时他刚从医学院毕业，是一名脑外科见习医生，作为主治医生的助手，到天文台来抢救一位 不能搬运的重伤员，那是一名到这里做访问研究的英国学者，散步时不慎跌下山崖摔伤了脑部。 到达天文台后，他们为伤员做了颅骨穿刺，吸出了部分瘀血，降低了脑压，当病人改善到能搬运的 状态后，便用救护车送他到省城医院做进一步的手术。 等待搬运病人时已是深夜，他好奇地打量着周围那几座球顶的观象台，它们的位置组合似乎 有某种晦涩的含意，如月光下的巨石阵。他走向最近的一座观象台，推门走了进去。 里面没有开灯，但有无数小信号灯在亮着，有细细的一缕月光从球顶的一道缝隙透下来，投在 高大的天文望远镜上，用银色的线条不完整地勾画出它的轮廓，使它看上去像深夜的城市广场中 央一件抽象的现代艺术品。 他轻步走到望远镜的底部，在微弱的光亮中看到了一大堆装置，其复杂超出了他的想象，正在 他寻找着可以把眼睛凑上去的镜头时，小门那边传来一个轻柔的女声： “这是太阳望远镜，没有目镜的。” 一个穿着白色工作服的苗条身影走进门来，很轻盈，仿佛从月光中飘来的一片羽毛。 “传统的太阳望远镜，是把影像投在一块幕板上，现在大多是在显示器上看了…医生，您好 像对这里很感兴趣。” 他点点头：“天文台，总是一个超脱和空灵的地方，我挺喜欢这种感觉的。”“那您干吗要从事医 学呢？噢，我这么问很不礼貌。” “医学并不仅仅是琐碎的技术，有时它也很空灵，比如我所学的脑医学。”“哦？您用手术刀打 语文第3页（共8页） 衡水金卷·先享题·高三 开大脑，能看到思想？”她说。 “我，尽量看吧。不过你想想，那用一只手就能托起的蘑菇状的东西，竟然是一个丰富多彩的 宇宙，从某种哲学观点看，这个宇宙比你所观察的宇宙更为宏大，因为你的宇宙虽然有几百亿光年 大，但好像已被证明是有限的而我的宇宙无限，因为思想无限。” “呵，不是每个人的思想都是无限的，但医生，您可真像是有无限想象的人。至于天文学，它真 没有您想象的那么空灵，在几千年前的尼罗河畔和几百年前的远航船上，它曾是一门很实用的技 术，那时的天文学家，往往长年累月在星图上标注成千上万颗恒星的位置，把一生消耗在星星的人 口普查中。就是现在，天文学的具体研究工作大多也是枯燥乏味没有诗意的，比如我从事的项目， 我研究恒星的闪烁，①没完没了地观测记录再观测再记录，很不超脱，也不空灵。” 他惊奇地扬起眉毛：“恒星在闪烁吗？像我们看到的那样？”看到她笑而不语，他自嘲地笑着摇 摇头，“噢，我当然知道那是大气折射。” 她，点点头：“不过呢，作为一个视觉比喻这还真形象，去掉基础恒量，只显示输出能量波动的差 值，闪烁中的恒星看起来还真是那个样子。” “是由于黑子、斑耀什么的引起的吗？” 她收起笑容，庄严地摇摇头：“不，这是恒星总体能量输出的波动，其动因要深刻得多，②如同 一盏电灯，它的光度变化不是由于周围的飞蛾，而是由于电压的波动。当然恒星的闪烁波动是很 微小的，只有十分精密的观测仪器才能觉察出来，要不我们早被太阳的闪烁烤焦了。研究这种闪 烁，是了解恒星的深层结构的一种手段。” “你已经发现了什么？” “还远不到发现什么的时候，到目前为止我们还只观测了一颗最容易观测的恒星一太阳的 闪烁，这种观测可能要持续数年，同时把观测目标由近至远，逐步扩展到其他恒星…知道吗，我 们可能花十几年的时间在宇宙中采集标本，然后才谈得上归纳和发现。这是我博士论文的题目， 但我想我会一直把它做下去的，用一生也说不定。” “如此看来，你并不真觉得天文学枯燥。” “我觉得自己在从事一项很美的事业，走进恒星世界，就像进入一个无限广阔的花园，这里的 每一朵花都不相同…您肯定觉得这个比喻有些奇怪，但我确实有这种感觉。” 她说着，似乎是无意识地向墙上指指，向那方向看去，他看到墙上挂着一幅画，很抽象，画面只 是一条连续起伏的粗线。注意到他在看什么时，她转身走过去从墙上取下那幅画递给他，他发现 那条起伏的粗线是用思云山上的雨花石镶嵌而成的。 “很好看，但这表现的是什么呢？一排邻接的山峰吗？ “最近我们观测到太阳的一次闪烁，其剧烈的程度和波动方式在近年的观测中都十分罕见，这 幅画就是它那次闪烁时辐射能量波动的曲线。呵，我散步时喜欢收集山上的雨花石，所以…” 他看到信号灯的弱光为她勾出一道光边，想到在山外他生活的大都市里，青春靓丽的女孩子 追逐着浮华和虚荣，没有给思想孵出哪怕一瞬间的宁静，③而在这远离尘嚣的思云山上，却有一个 文静的女孩子在长久地凝视星空… “你能从宇宙中感受到这样的美，真是难得，也很幸运。” “送给您做个纪念吧，医生，威尔逊教授是我的导师，谢谢你们救了他。” 十分钟后，救护车在月光中驶离了天文台。④后来，他渐渐意识到自己的什么东西留在了思 云山上a (有删改) 一轮复习周测卷十六 语文第4页（共8页） 5.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.本文的主要事件发生在夜晚，但处处有光，如“细细的一缕月光”“无数小信号灯的灯光”，使 故事发生的场景朦胧、圣洁。 B.文章采用第三人称全知视角叙述了两个人的初次相识，充分展现“他”和“她”的心理变化过 程，增强了文章的真实感和吸引力。 C.文章以“他”到思云山天文台抢救英国学者开篇，结尾部分点明被抢救者是“她”的导师，情节 安排巧妙，前后呼应，结构完整。 D.“他”和“她”的交流中蕴含着较强的专业性和科学性，且篇幅较长，但对话中比喻贴切，深入 浅出，文章并无艰涩之感。 6.下列对文中画线句子的分析与鉴赏，正确的一项是(3分) A.句子①中“没完没了地观测记录”，使“她”认为自己从事的天文学研究枯燥乏味，没有诗意。 B.句子②中“她”巧妙设喻，通俗地向“他”解释恒星的闪烁是由于总体能量输出的波动。 C.句子③中运用对比手法，凸显了大都市女孩子追逐浮华和虚荣以及思云山这个女孩子宁静坚 守的可贵。 D.句子④中的“后来”，照应开头“34年前”，表明“他”结束了回忆，情节将由过去回到“现在”。 7.你如何理解“他渐渐意识到自己的什么东西留在了思云山上”？(6分) 8.有人评价“《思想者》包含了对宇宙和人的哲学思考，有着刘慈欣小说中独一无二的浪漫”，本文 是如何体现的？试结合文章内容简要分析。(6分) 二、文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成9~13题。 材料一： 萧何沛人也高祖①为布衣时数以吏事护高祖。汉王以何为丞相。汉三年，与项羽相距京、索 间，上数使使劳苦丞相。鲍生谓何曰：“今王暴衣露盖，数劳苦君者，有疑君心。为君计，莫若遣君 子孙昆弟能胜兵者悉诣军所，上益信君。”于是何从其计，汉王大说。 陈稀反，上自将，至邯郸。而韩信谋反关中，吕后用何计诛信。上已闻诛信，使使拜丞相为相 国，益封五千户，令卒五百人一都尉为相国卫。诸君皆贺，召平独吊。平谓何曰：“祸自此始矣。上 暴露于外，而君守于内，非被失石之难，而益君封置卫者，以今者淮阴②新反于中，有疑君心。夫置 卫卫君，非以宠君也。愿君让封勿受，悉以家私财佐军。”何从其计，上说。 其秋，黥布反，上自将击之，数使使问相国何为。曰：“为上在军，拊循勉百姓，悉所有佐军，如 陈稀时。”客又说何曰：“君灭族不久矣。夫君位为相国，功第一，不可复加。然君初入关，本得百姓 心，十余年矣。皆附君，尚复孳孳③得民和。上所谓数问君，畏君倾动关中。今君胡不多买田地，贱 贳貣④以自污？上心必安。”于是何从其计，上乃大说。 (节选自《汉书·萧何曹参传》) 材料二： 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。昔禹之治水，凿龙门，决大河，而放之 海。方其功之未成也，盖亦有溃冒冲突可畏之患，惟能前知其当然，事至不惧，而徐为之图，是以得 语文第5页（共8页） 衡水金卷·先享题·高三 至于成功。夫以七国之强，而骤削之，其为变岂足怪哉？错不于此时捐其身，为天下当大难之冲而 制吴、楚之命，乃为自全之计，欲使天子自将而己居守。且夫发七国之难⑤者谁乎？己欲求其名，安 所逃其患？以自将之至危，与居守之至安，己为难首，择其至安，而遗天子以其至危，此忠臣义士所 以愤怨而不平者也。当此之时，虽无袁盎，亦未免于祸。何者？己欲居守，而使人主自将，以情而 言，天子固已难之矣，而重违其议，是以袁盎之说得行于其间。使吴、楚反，错以身任其危，日夜淬 砺，东向而待之，使不至于累其君，则天子将恃之以为无恐。虽有百盎，可得而间哉？ 嗟夫！世之君子欲求非常之功，则无务为自全之计。 (节选自苏轼《晁错论》) 【注】①高祖：汉高祖刘邦，即后文的“汉王”。②淮阴：准阴侯韩信。③孳孳：形容勤勉不懈。④贳 貣：借贷。⑤七国之难：汉景帝即位后，采用御史大夫晁错削弱诸侯王势力、加强中央集权的提议， 从而引发了诸侯国叛乱。 9.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每 涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)》 萧何A沛人也B高祖C为布衣时D数E以吏事F护高祖。 10.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.暴，文中指晒，与《荀子·劝学》中“虽有槁暴，不复挺者”中的“暴”意思相同。 B.吊，文中指哀悼，与《陈情表》“茕茕子立，形影相吊”中的“吊”意思不同。 C.“昔禹之治水”与“以弱天下之民”(《过秦论》)两句中的“之”意思相同。 D.非常，文中指不平凡，与《鸿门宴》“备他盗之出入与非常也”中的“非常”意思不同。 11.下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是(3分) A.萧何被汉王封官，汉王与项羽在京、索一带相持不下时，屡次派遣使者慰劳镇守关中的萧何， 这引起鲍生的担忧。 B.萧何让子弟进入军中，辞让皇帝的赏赐，并以家财充军，买田地分给百姓，争取民心，从而消 除了皇上的疑虑。 C.苏轼善于运用问句论证观点，如材料二“且夫”以下连用了两个问句，把文章的气势推向了 顶峰。 D.苏轼认为君子“无务为自全之计”，这个观点不是任何情况都适用的，萧何善听良言，懂得进 退取舍，保全了自己。 12.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)非被矢石之难，而益君封置卫者，以今者准阴新反于中，有疑君心。 (2)错以身任其危，日夜淬砺，东向而待之，使不至于累其君。 13.材料二列举大禹治水的事例，有什么用意？请简要说明。(3分) 一轮复习周测卷十六 语文第6页（共8页） 三、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成14~15题。 再至西都① 欧阳修 伊川不到十年间，鱼鸟今应怪我还。 浪得浮名销壮节，羞将白发见青山。 野花向客开如笑，芳草留人意自闲。 却到谢公②题壁处，向风清泪独潺潺。 【注】①西都：洛阳，诗中的伊川属于洛阳。②谢公：诗人的好友，当时已离世。 14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首联运用拟人手法，诗人十年间不断到伊川，鱼鸟“应怪我”颇有意蕴。 B.中间两联写景抒情，诗人鬓角已现白发，壮志已经被消磨，徒有虚名。 C.尾联写诗人伫立在石壁前，友人谢公曾经的题诗还在，但人已逝去。 D.本诗抒发故地重游的感慨，语句平易而道尽沧桑，含有丰富的情感意蕴。 15.诗人重游伊川，表达了哪些情感？请结合全诗简要分析。(6分) 四、名篇名句默写（本题共1小题，6分） 16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)杜牧《阿房宫赋》中，“ 一句和“ ”一句运用叠词，分别形容 宫殿里面音乐和舞蹈的效果。 (2)张孝祥在《念奴娇·过洞庭》用“ ”两句表明自己的光明 磊落、襟怀坦白。 (3)古人常用“扁舟”这一意象来抒发自由和淡泊世事的情怀，“ ”诗句中的“扁舟”即是如此。 五、语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成17~21题。 不久前，《2024中国诗词大会》总决赛落下帷幕。不少人谈起中国诗词大会，都会想起节目里 那句“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美”。 A？已走到第九季的节目，自身也在不断升级迭代中追问答案。今年的诗词大 会不局限于简单的诗歌背诵，而是结合日常生活场景，对诗歌和文学做适当的留白，传递出其独特 魅力。①相比于教会人们几首诗，②了解几位诗人生平，更重要的是，③拓展人们对中国优秀传统 文化想象和探索的空间，④培育文化传承发展的土壤，⑤使不再作为枯燥深奥的知识被束之高阁， ⑥而且回归当下的美好，⑦融入时代发展的趋势和现代生活的点滴。 生活之中，诗词也带我们走上文化之旅、心灵之旅。“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”，在 1300年左右的时间里，哈尼族人民发挥了惊人的智慧与勇毅，修建了举世瞩目的元阳梯田，创造了 我们中华民族农耕文明的一大奇观；“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，唐宋时期的诗人南来北 往， B 。诗人们在这条“含诗量”最高的大运河上吟诗作赋、慷慨高歌，大运河也承载 了他们的希望和孤独，传递着他们的友谊和幸福…诗词，是中华民族传承千年的精神财富。 学生、农民、石油工人、支教老师、工程师…只要爱诗就都是“诗友”，不分年龄大小，不分行 语文第7页（共8页） 衡水金卷·先享题·高 业背景。把诗意融入日常生活之中，我们每个人都可以拥有“我辈岂是蓬蒿人”的壮志豪情，体味 “画船听雨眠”的闲适洒脱，享受“秋水共长天一色”的绝美风景。 正如诗歌需要留白来凸显意境，人生也需要留白让生命丰盈。去聆听风吹过的声音，重拾被 遗忘的细微之美，感受生命自然的律动，探索人生的深度和广度，这些，或是当代人最需要的。日 日埋头赶路，C,去感受倾泻的暖阳，浪漫的星空，让时间静静流淌，让诗意慢慢浸润， 让心灵得到滋养。 17.好的宣传标语能深入人心。请仿照文中画横线句为“中国探月工程”拟写一条宣传标语。 (3分) 18.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12个字。(6分) 19.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严 密，不得改变原意。（4分) 20.文中波浪线部分的列举，有人认为体现出语言的严密性，有人认为表达重复啰嗦。你的看法是 什么？请简要说明理由。(4分) 21.下列句子中的“或”与文中加，点的“或”，意义和用法相同的一项是(3分) A.古人云：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” B.中午吃面条，或者炒饭？ C.小明昨天发烧，今天或不能来了。 D.自己的事或不能做好，还怎么要求别人呢！ 六、写作(60分) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 生活中，人们往往认为需求是发明之母。你怎么看？ 请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于800字。 一轮复习周测卷十六 语文第8页（共8页）