(16)现代文阅读—中国小说(二)-【衡水金卷·先享题】2026年高考语文一轮复习周测卷（小题量）

高三一轮复习40分钟周测卷/语文 (十六)现代文阅读Ⅱ一中国小说（二） （考试时间40分钟，满分100分) 班级 姓名 分数 题号 1 2 5 12 答案 一、现代文阅读Ⅱ(34分) 阅读下面的文字，完成1~4题。（本题共4小题，34分） 苟规马随 赵晏彪 新书记还没有露面，议论便开始了。 “听说没有，这马子书记在旧景县当县长，似乎没有什么突出的业绩，怎么反而到咱们县任书 记了，这种人不干活还能升官？” “你们不知道呀，马子书记在旧景县的时候，口碑很好，老百姓都说他好，他走的时候，还有人 哭呢。” “这倒是新鲜事，现在还有这样的干部？” 各种议论一一传到马子书记耳朵里，他一不回应，二不生气，三不追究，任凭大家议论。 马子书记上任已经几天了，既没有马上开会，也没有找任何人谈过话，只是一头扎进县里的各 个项目工程调研去了。 二十天很快就过去了，马子书记这才召开了任新政县委书记的第一次县委会。马子书记说， 咱们县在全区排名第三，咱们的老领导苟玉明书记和李玉县长工作很突出，做得很好，我们所有的 项目都按照上届班子的安排执行，谁做什么工作的还做那份工作，把任务保质保量地完成好。说 到此，他环视着这些干部，他们有的眼晴睁得大大的，有的表情一派吃惊，还有的似笑非笑… “最后一条，我们的干部，不要在会上会下讲大话，说空话，更不要什么灌心灵鸡汤，少说，多 千，富民为本，都拿业绩说话。”马子书记说完，边站起边又补充一句：“从我做起，开短会，干实事， 散会。”会议还没有散，会议内容就传开了… 马子书记的妻子周丽是正义区里的一名会计，风言风语她自然听到了许多。周末马子书记回 家了，她做了几道丈夫爱吃的菜：红烧带鱼、青椒炒土豆丝、腊肉苦瓜，还特意拿出一瓶马子存了十 年的老酒。马子欢喜得直乐，问：“今天是啥日子呀，怎么如此丰盛？” 妻子周丽笑笑说：“你干得那么好，保住了前三，不应该奖励吗？” 马子知道，妻子不是这样的人，他一路走来，妻子虽然是默默地支持着他，但什么都明镜似的， 今天这样的口气与往日不同，这里面肯定有什么事情。 “小丽，你是不是听到什么了？” “我没有听到什么，那天老领导李主任问我，听说马子每周都回家呀，这好像话里有话。” 马子书记听后说：“工作要千，家也不能不要呀。家国，家国，家在前，国在后，有家才有国，有 国才有家嘛。我不回家大家又会说我要工作不要家，我回家也是风言风语，这叫猪八戒照镜 子一里外不是人。” 周丽把饭菜摆好后给丈夫倒了一杯酒：“说正经的，有人说你不作为，人家新官上任都会烧三 把火，大刀阔斧，而你呢，却步前任苟玉明书记后尘，将来即使有了成绩也不是你的，你傻不傻呀。 人家都说你是‘苟规马随’！” 语文第1页（共4页） 衡水金卷·先享题·高三 “‘苟规马随’？哈哈，还真会改编。”马子笑着一饮而尽，吃了口菜后，给妻子夹了一筷子苦 瓜，慢慢地说：“我和苟玉明副区长谁能干？” 周丽睁大了眼睛说：“那还用说嘛，人家现在是副区长，高你一级。” “是呀，他定的政策我都一一考察了，没有任何问题，我若不执行，对上对下能说得过去吗？” 马子又一次一饮而尽，有些意味深长地说：“中国为什么落后？一是盲从，人云亦云；二是恨人 有笑人无，墙倒众人推；三是浪费，多少好的工程只因为前任调离或者出现问题，被一概否定，浪费 的是国家的钱财、人民的血汗和无法挽回的宝贵时间呀。” 夫妻俩边喝边聊，马子说：“你知道他们说的‘苟规马随’是出自哪里吗？”妻子摇了摇头。“其 实他们是篡改了成语，真正的成语是‘萧规曹随'。说的是西汉时期有位开国功臣叫曹参，他被萧 何推荐继任丞相。每天下朝后回到家，就听到围墙后有小吏们喝酒、干杯的声音。当地的官员很 担心小吏们发出的声音太大，惹怒了曹丞相。官员找个理由带着曹参去围墙后走走，来到小吏们 的住所前，见小吏们的厨房和餐厅都很干净。言外之意，就是提示曹参，要不要让小吏们搬家？曹 参并没有理会官员的‘提醒’，而是到了傍晚时分，让家人摆好饭菜，自己端起酒杯，朝着围墙后大 声说：‘来，干杯！’小吏们一听，齐声欢呼：‘大人，干杯！’曹参和小吏们在一块儿喝酒猜拳，打得 火热。” “这件事引起了汉惠帝刘盈的不满，他觉得可能自己年纪太轻，在大功臣曹参的眼里不过是个 儿皇帝，曹参可能看不起自己，所以不愿意尽心尽力辅佐他。于是汉惠帝亲自找曹参，两个人进行 了一次深入的君臣之谈。曹参总共问了两个问题：一、汉惠帝和刘邦谁更有才能？二、曹参和萧何 谁更有才能？” “汉惠帝也回答了这两个问题：一、汉惠帝不如老爹刘邦厉害。二、萧何比曹参厉害。汉惠帝 说完后，曹参不急不慢地说：这不就对了，萧何善于治理国家，他为相期间，已经制定了很完美的治 国纲要、法律条文、规章制度，汉朝按照这样的典章已经逐步强大。我没有萧何厉害，我制定的措 施也不一定比萧何的好，既然如此，我为何不按照萧何制定的典章继续执行下去呢？”“汉惠帝听后 竞然无言以对，打心里佩服曹参的才能。曹参作为丞相，表面上看来不作为，实际上他能够执行前 任留下的好的典章，就已经是非常有作为了。试想，倘若曹参上台后，好大喜功，为了向世人展示 自己的才能，全部推翻萧何留下的制度典章，如此一来，必定会天下大乱，民怨沸腾，汉朝就无法休 养生息，更不会出现汉武帝时期的强汉局面。而曹参跟随萧何的做法，也成就了一个非常著名的 成语典故‘萧规曹随’。再看曹参，因为治国有功，死后2000多年一直被人们传颂，成为千古 贤相。” 周丽听完丈夫讲述的故事，心领神会了，她心想，我没有看错丈夫。 马子看了看妻子，俩人默契地同声说：“为‘苟规马随’千杯！” (有删改) 1.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(6分) A.新官上任的马子书记不动声色地考察了二十天后才召开第一次县委会，足以看出他具有实事 求是的工作精神。 B.马子书记的妻子周丽虽然支持丈夫，但起初内心对丈夫的“苟规马随”政策也有不解，担心别 人指责丈夫“不作为”。 C.马子书记向妻子周丽解释了自己选择“苟规马随”的原因，展现了他为人谦虚低调和对前任工 作的尊重与认可。 D.该小说的主题比较明确，除了赞叹马子书记的工作能力外，还强调应该有多干实事、以民为本 的工作态度。 -轮复习40分钟周测卷十六 语文第2页（共4页） 2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(6分) A.该小说虽然没有跌宕起伏、一波三折的故事情节，但给读者一种循序渐进、引人入胜的感觉。 B.从叙述的角度来看，该小说采用了第三人称的全知视角，可以让读者全面地了解马子书记的 言行。 C.从叙述线索上看，该文以马子书记为线索单线叙事，通过其上任后的工作开展和家庭对话表 现了其务实的作风。 D.在人物形象的塑造上，小说除了对马子书记的正面描写外，还借助其他人以及相关历史典故 来刻画。 3.小说为什么要把“萧规曹随”的故事讲得如此详细？请简要分析。(10分) 4.该小说与《装在套子里的人》中都涉及了“群众演员”，请简要分析其在作用上的相同点。(12分) 二、古代诗歌阅读（本题共2小题，18分） 阅读下面这首宋诗，完成5~6题。 再至西都① 欧阳修 伊川不到十年间，鱼鸟今应怪我还。 浪得浮名销壮节，羞将白发见青山。 野花向客开如笑，芳草留人意自闲。 却到谢公②题壁处，向风清泪独潺潺。 【注】①西都：洛阳，诗中的伊川属于洛阳。②谢公：诗人的好友，当时已离世。 5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(6分) A.首联运用拟人手法，诗人十年间不断到伊川，鱼鸟“应怪我”颇有意蕴。 B.中间两联写景抒情，诗人鬓角已现白发，壮志已经被消磨，徒有虚名。 C.尾联写诗人伫立在石壁前，友人谢公曾经的题诗还在，但人已逝去。 D.本诗抒发故地重游的感慨，语句平易而道尽沧桑，含有丰富的情感意蕴。 6.诗人重游伊川，表达了哪些情感？请结合全诗简要分析。(12分) 三、名篇名句默写（本题共1小题，12分） 7.补写出下列句子中的空缺部分。(12分) (1)杜牧《阿房宫赋》中，“ ”一句和“ ”一句运用叠词，分别形容 宫殿里面音乐和舞蹈的效果。 (2)张孝祥在《念奴娇·过洞庭》用 ”两句表明自己的光明磊 落、襟怀坦白。 (3)古人常用“扁舟”这一意象来抒发自由和淡泊世事的情怀，“ 一”诗句中的“扁舟”即是如此。 语文第3页（共4页） 衡水金卷·先享题·高三 四、语言文字运用（本题共5小题，36分） 阅读下面的文字，完成8~12题。 不久前，《2024中国诗词大会》总决赛落下帷幕。不少人谈起中国诗词大会，都会想起节目里 那句“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美” A？已走到第九季的节目，自身也在不断升级迭代中追问答案。今年的诗词大 会不局限于简单的诗歌背诵，而是结合日常生活场景，对诗歌和文学做适当的留白，传递出其独特 魅力。①相比于教会人们几首诗，②了解几位诗人生平，更重要的是，③拓展人们对中国优秀传统 文化想象和探索的空间，④培育文化传承发展的土壤，⑤使不再作为枯燥深奥的知识被束之高阁， ⑥而且回归当下的美好，⑦融入时代发展的趋势和现代生活的点滴。 生活之中，诗词也带我们走上文化之旅、心灵之旅。“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”，在 1300年左右的时间里，哈尼族人民发挥了惊人的智慧与勇毅，修建了举世瞩目的元阳梯田，创造了 我们中华民族农耕文明的一大奇观；“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，唐宋时期的诗人南来北 往，B 。诗人们在这条“含诗量”最高的大运河上吟诗作赋、慷慨高歌，大运河也承载 了他们的希望和孤独，传递着他们的友谊和幸福…诗词，是中华民族传承千年的精神财富。 学生农民石油工人支教老师工程师只要爱诗就都是“诗友”，不分年龄大小，不分行 业背景。把诗意融入日常生活之中，我们每个人都可以拥有“我辈岂是蓬蒿人”的壮志豪情，体味 “画船听雨眠”的闲适洒脱，享受“秋水共长天一色”的绝美风景。 正如诗歌需要留白来凸显意境，人生也需要留白让生命丰盈。去聆听风吹过的声音，重拾被 遗忘的细微之美，感受生命自然的律动，探索人生的深度和广度，这些，或是当代人最需要的。日 日埋头赶路，C,去感受倾泻的暖阳，浪漫的星空，让时间静静流淌，让诗意慢慢浸润， 让心灵得到滋养。 8.好的宣传标语能深入人心。请仿照文中画横线句为“中国探月工程”拟写一条宣传标语。 (6分) 9.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12个字。(12分) 10.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严 密，不得改变原意。(6分) 11.文中波浪线部分的列举，有人认为体现出语言的严密性，有人认为表达重复啰嗦。你的看法是 什么？请简要说明理由。(6分) 12.下列句子中的“或”与文中加点的“或”，意义和用法相同的一项是(6分) A.古人云：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” B.中午吃面条，或者炒饭？ C.小明昨天发烧，今天或不能来了。 D.自己的事或不能做好，还怎么要求别人呢！ -轮复习40分钟周测卷十六 语文第4页（共4页）高三一轮复习 ·语文 高三一轮复习40分钟周测卷/语文（十六） 命题要素一览表 注： 1.能力要求： I.识记Ⅱ.理解Ⅲ.分析综合V.表达应用V.鉴赏评价M.探究 2.学科素养： ①语言建构与运用②思维发展与提升③审美鉴赏与创造④文化传承与理解 知识点 能力要求 学科素养 预估难度 题号 题型 分 值 (主要内容) I ①②③④档次系数 文学类文本阅读·理解和分析文本 1 选择题 6 易 0.70 的相关内容 文学类文本阅读·分析赏析文本的 2 选择题 6 中 0.65 艺术特色 文学类文本阅读·分析文本具体情 3 非选择题10 V 中 0.65 节的作用 文学类文本阅读·教考衔接，分析 非选择题12 中0.65 群众演员的作用 古代诗歌阅读·理解和赏析诗歌 5 选择题 6 中 0.65 内容 6 非选择题12 古代诗歌阅读·理解分析诗歌情感 中 0.65 7 非选择题12 古诗文情景默写 中 0.65 P 非选择题 6 拟写宣传标语 中 0.65 9 非选择题 12 补写句子 中0.65 10 非选择题 6 辨析并修改病句 V 中 0.65 11 非选择题 6 分析逻辑 中 0.65 12 选择题 6 词语辨析 中0.65 香考答案及解析 1.C【解析】“展现了他为人谦虚低调”错，应是展现 深思熟虑。（每点3分，答出三点得10分) 了他做事实事求是、不追求名利的作风。 4.①渲染气氛，增添了主人公的神秘感，引起读者阅读 2.C【解析】“该文以马子书记为线索单线叙事”错， 兴趣。②牵线搭桥，推动情节发展，表现人物之间的 该文有明暗两条线索，明线是马子书记，暗线是群众 思想冲突。③衬托主要人物，为展现主要人物形象的 及其妻子反应的变化。 个性搭设舞台。（每点4分) 3.①娓娓道来，增添文章的故事性。②将不好大喜功的5.A【解析】“诗人十年间不断到伊川”错，应是“诗人 形象生动地展示出来，易于听者接受。③表现了马子 时隔十年再到伊川”。 书记的执政智慧，对前任工作的尊重和对未来工作的：6.①故地重游的喜悦。诗人有十年未到伊川，如今到 .41. ·语文· 参考答案及解析 来，鱼鸟会惊喜，野花也笑迎。②对岁月流逝的惆怅。 10.⑤“使”后面添加“之”或“其”“诗词”；⑥“而且”改 十年后再次见到熟悉的山川，已是鬓发染霜，诗人感 为“而是”。（改对一处得3分） 慨时光易逝，心有惆怅。③功业未就的羞愧。“浪得 【解析】第⑤句，成分残缺，可以改为“使诗词文化它 浮名销壮节”，诗人壮志已经被消磨，头发已白，故而 不再作为枯燥深奥的知识被束之高阁”；第⑥句，搭 羞见青山。④至交已逝的悲伤。昔日一同游览此地 配不当，与第⑤关联词“不再”照应，形成并列关系， 的谢公，其题诗仍在而斯人已逝。（每点4分，答对三 改为“而是回归当下的美好”。 点给12分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理 11.示例一：我认为体现出语言的严密性。画波浪线部分 可酌情给分) 的列举选取学生、工程师等群体，有突出作用，较为全 7.(1)春光融融风雨凄凄 面地呈现不同的年龄、行业背景，与后文的“年龄大 (2)孤光自照肝肺皆冰雪 小”“行业背景”相照应，行文逻辑严密。(6分) (3)示例一：玉鉴琼田三万顷着我扁舟一叶 示例二：我认为表达重复啰嗦。画波浪线部分围绕 示例二：人生在世不称意明朝散发弄扁舟 “年龄大小”“行业背景”选择三个典型群体即可，列 示例三：驾一叶之扁舟举匏樽以相属 举不必详尽，另外省略号也表示列举未尽的意思。 (每空2分，添字、漏字、错字均不得分) (6分) 8.攀创新高峰，上九天揽月，筑民族之梦(6分) 12.C【解析】文中加点的“或”表达推测，可能、也许， 9.A.如何唤醒人们心中的诗意 A项，代词，有的人。B项，连词，表示选择或列举，C B.大都会经过大运河 项，与文中加点的“或”都是副词，也许。D项，助词， C.也（更）要偶尔驻足抬头 加强否定语气。 (每处4分，符合语境即可) .42·