(14)现代文阅读—其他文体-【衡水金卷·先享题】2026年高考语文一轮复习周测卷（小题量）

高三一轮复习40分钟周测卷/语文 (十四)现代文阅读I一其他文体 (考试时间40分钟，满分100分) 班级 姓名 分数 题号 1 2 3 6 答案 一、现代文阅读I(36分) 阅读下面的文字，完成1~5题。（本题共5小题，36分） 王艳：您在40余年的文学创作中，出版了30部长篇小说、两部中篇小说集、两部散文集等，可 以说是非常高产的作家。回头来看，您是如何走上写作之路的？ 杨志军：因为耳濡目染，我从小就喜欢读书。另外，我觉得是天性，我天生喜欢读书和写作。 当然，之所以喜欢写作，主要还有对青海这片土地的热爱，是草原给了我生命的意义和写作的可 能。我喜欢自由而浪漫的草原生活，走遍了青海所有的牧区，见证了草原的变迁，像一个牧人一样 感同身受。渐渐地，就把那些触动心灵的感受化成笔下一个个生动鲜活的故事和人物。 王艳：新闻是信息，文学是艺术，从本质上讲，新闻与文学在功能、选材以及写作过程等方面都 不一样。您觉得从写新闻到写小说，最大的考验是什么？ 杨志军：新闻采写需要不断寻找新的线索。实际上，很多时候我是先采写新闻，然后再根据新 闻线索去写小说，但最严峻的考验是小说不能写得像新闻一样。比如，1983年冬天的一天，36个 农民在青海湖凿冰窟打渔，因为风势过大，冰面被风吹炸裂了，36个农民被困在浮冰上，漂在湖中。 我自告奋勇去青海湖边采访报道，看见营救人员虽全力营救，但都无济于事。后来，天气变冷，气 温降至零下40多摄氏度，浮冰重新冻到一起，36个农民花了三四个小时才从湖心走到岸上。我当 时写了新闻稿，但觉得还有很多值得写的内容，新闻文体难以表达我目睹整个事件的认知和感触。 于是，我的第一部中篇小说《大湖断裂》就这样诞生了。新闻写作和文学写作有关联，但最大的忌 讳是小说里有新闻语言。很多作家都是记者出身，但很多记者想写小说却写不了。这是因为他们 习惯了新闻笔调，很难转换成小说形式。小说创作需要扎实的阅读基础、深厚的文学修养以及丰 富生动的表达，甚至还有天赋。 王艳：从《环湖崩溃》《海昨天退去》到《藏獒》《伏藏》《巴颜喀拉山的孩子》，再到《雪山大地》， 您的写作一直深扎在青藏高原。您创作《雪山大地》的初衷是什么？创作灵感来自哪里？ 杨志军：我一直认为，一个人的历史是国家历史的一部分，一个人的情感是民族情感的一部 分，一个人的思想是时代思想的一部分。所以，像我这样一个出生在青海、扎根在青海、不停地描 写青海的人，对这片土地倾注了所有的感情。《雪山大地》其实在我的脑海里酝酿了很多年，一直 在发酵。这个故事不仅仅是我的故事，更是父亲和母亲的故事，是所有在青藏高原洒下血汗、奉献 青春乃至全部人生的父辈们的故事。我见证了父辈们将自己的青春与热血奉献给青藏高原的故 事以及草原牧人的生活变迁，想要把一个民族从部落制进入社会主义社会这一漫长的历史过程记 录下来，将我的感恩之情回馈给这片土地。 王艳：《雪山大地》的语言很具地方特色，夹杂着藏族谚语。民间文学和民俗文化是您作品的 重要组成部分，这种极具地方性的语言风格是如何形成的？ 杨志军：藏族的谚语真的很有哲理。我在草原说的既不是藏语也不是普通话，而是藏族人已 语文第1页（共4页）】 衡水金卷·先享题·高三 经习惯听闻也习惯表达的“青海话”。我在写作的时候，会与作品中的人物“对话”，自然而然就会 进入当地人的语境。比如一个牧人说：“大夫啦，我耳朵里咣当咣当拖拉机开过来了。”意思就是耳 鸣，如果你把它简化为“耳鸣”，草原牧人说话的那种味道和感觉就没了。我想尽可能多地保留一 些地方性和草原味，尽可能丰富地体现草原牧人的语言里所包含的生活、心理、人际关系以及生存 状态的信息。一种极具地方性的语言，必须汲取民间智慧才会生动而独特。 王艳：您自称是一个理想主义者，而《雪山大地》是一部现实主义题材作品。您如何思考理想 与现实之间的关系？ 杨志军：我的希望是：草原牧人在接受丰富的物质文明后，还能拥有雪山大地的那种干净、纯 粹。在我的理想中，他们既是文明的，又是精神饱满的。我的作品既描写现实性，也表达可能性。 很多时候，作品对可能性的把握决定着故事的走向、人物的命运和思想的传播。理想主义一定要 建立在坚实的现实基础之上，如实描摹的同时又要情绪饱满地写出希望。这是这片土地对我的要 求，也是这个民族对我的要求。 王艳：每一位作家都有自己的写作目的和标准，对您来说，写作是为了什么？《雪山大地》是您 心目中完美的作品吗？ 杨志军：写作对我来说是一种生活常态，我想把自己所熟悉、所认知的历史和现实写出来。 《雪山大地》算是写得比较自信的一部作品，但也称不上完美。其实，写作本身就是一件遗憾的事 情。我的每一部作品都有遗憾，包括《雪山大地》在内。在完成之初觉得很好，经过时间的沉淀，当 我再次阅读的时候，会觉得有很多没写到的地方，想把它修改得更好。但是，有些遗憾是没法修改 的，人们常说“牵一发而动全身”，一旦修改了某一处，整个情节都会随之变动。《雪山大地》自然 也是经历了这样一个修改过程。文学史只提供有特色的作品，不提供十全十美的作品。我写作是 为了表达自己的内心世界。文学在本质上必须反映生活，但反映的生活再真实也是作家认知到的 生活，是用大脑过滤过的生活、是被选择过的生活，这种认知、过滤和选择的过程，就是内心世界和 现实生活、历史光阴一次次沟通的过程，最终反映的是作家内心深处的律动。我希望自己的内心 世界更丰富、更博大，具有雪山大地的姿态、青藏高原的辽阔。为了达到这个目的，除了不断体验 和认知生活，还要不断地否定和批判自己，在此基础上不断强大自己、丰富自己。 (摘编自《将感恩之情回馈给脚下这片土地一访第十一届茅盾文学奖获奖作家杨志军》) 1.根据材料内容，下列对“新闻写作和文学写作有关联”说法不正确的一项是(6分) A.新闻是信息，而文学是艺术；本质上两者在功能、选材以及写作过程等多个方面都不一样。 B.新闻写作与文学写作不同，即便有很多值得写的内容也难以表达作者的认知和感触。 C.新闻重采访，需要不断寻找新的线索；而文学作品主要靠加工，不能写得像新闻一样。 D.很多新闻记者想写小说却写不了，是因为他们习惯的新闻笔调很难转换成小说形式。 2.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(6分) A.杨志军之所以走上写作道路，不仅是因为他天生喜欢读书和写作，更是因为他所热爱的青海 提供了写作动力。 B.这篇访谈通过记者与杨志军的对话，让读者了解到嘉宾从事新闻写作的经历以及这段经历对 小说创作的影响。 C.《雪山大地》的语言很具地方特色，因为作者日常说的既不是藏语也不是普通话，而是独具特 色的“青海话”。 D.关于理想和现实的关系，杨志军认为理想源于现实，是对现实的反映，但它不等于现实，而是 现实的升华。 -轮复习40分钟周测卷十四 语文第2页（共4页） 3.下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是(6分) A.访谈紧扣杨志军的代表性作品《雪山大地》展开，问题清楚，各自独立，体现了主持人良好的 素养。 B.通过这篇访谈，我们不仅可以知晓作者创作作品的心路历程，也对整部作品有了初步的了解。 C.访谈结合父辈与几代草原建设者艰辛探索的社会大背景，对《雪山大地》这部作品的时代意义 进行了重点探求。 D.访谈从创作前的准备谈起，涉及作品的选材、语言、手法等方面，问题环环相扣，逐层深入。 4.结合访谈，你能了解《雪山大地》这本书有哪些特点？请根据材料相关内容概括说明。(8分) 5.在杨志军看来，作家应该怎样处理文学创作和现实的关系？请简要概述。（10分) 二、古代诗歌阅读(18分) 阅读下面这首唐诗，完成6~7题。（本题共2小题，18分） 南海马大夫远示著述兼酬拙诗 刘禹锡 汉家旄节付雄才，百越南溟统外台。 身在绛纱①传六艺，腰悬青绶亚三台②。 连天浪静长鲸息，映日帆多宝舶来。 闻道楚氛③犹未灭，终须旌旆扫云雷。 【注】①绛纱：指绛帐，对师门、讲席的敬称。②三台：星名，指上台、中台、下台共六星，古代以星象 征人事，称三公为三台。③楚氛：楚地凶气，这里指蔡州洲藩镇的叛乱。 6.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(6分) A.马大夫才能卓著，被委以重任，远赴南海，统领百越南溟，为君分忧，为国担责。 B.马大夫虽身份不高，但学识渊博，亲自教导学子，传播文化，重视教化当地民众。 C.颈联“连天”对“映日”，“浪静”对“帆多”，对仗工整，前后勾连，意义相关。 D.尾联写诗人听闻海域边疆敌寇未完全平定，表达了对马大夫扫平敌寇的必胜信念。 7.与刘禹锡同时代的白居易提出了“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的文学主张。本诗反映了 怎样的时代特征？请结合诗歌简要分析。（12分) 三、名篇名句默写(12分) 8.补写出下列句子中的空缺部分。（12分) (1)表现手法的运用有助于抒发情感，李白《将进酒》中，“ ”用 夸张的修辞手法极言人生短暂。 (2)在《屈原列传》中，司马迁为了论证“父母，是人类的根本”这一观点，举了“ ”这一例子进行了论证。 (3)一扇窗，犹如一个银幕，居室主人的日常悲欢就在其中上演。古人常以“窗”入诗文表达情 思，如“ 语文第3页（共4页） 衡水金卷·先享题·高三 四、语言文字运用(34分) 阅读下面的文字，完成9~13题。（本题共5小题，34分） 到了蒲河边上，风景依旧。河面结着白云母般的冰，黑黑的树枝指向天空，仿佛冬季还在身 边，但春风来了。它不光吹拂我，还吹拂树木与冰冻的大地。可惜风不能停下来跟我说会儿话，告 诉我从哪里来，见到了什么，又要去哪里。风啊，你最大的特点是停不下脚步，上天没给风安装so叩 程序，让我白白地看着它从脸上吹过，去吹树枝和天空中的小鸟， A 。 如此珍贵的春 风来到身旁，你却不能请它歇歇脚，这也是人生憾事。回到家里，我告诉我妈外边刮春风了，她说： “春天到了，真好。” 第二天，我B ,再去河边跑个15公里。才一天，地面上变了。大部分积雪已被春 风吹化，露出牛毛黄的枯草。没化的积雪像被扯烂的棉絮，藏在低洼处。而枯草像被水洗过，显露 白金色的光泽。对这些变化，比我更惊讶的是那些没去南方过冬的留鸟，它们在树枝上叽叽喳喳， ,比我更高兴。留鸟们一麻雀、喜鹊、鸟鸦、白头翁、太平鸟、斑鸠和鹰，你们好吗 这么寒冷的冬天，留鸟不去南方，非不能也，实不为也，这才叫哥们儿，我打心里高看它们。跑步 中，春风又吹到我的脸上，不是昨天那股风一昨天的风吹了一天一夜，应该到克什克腾草原了。 我用脸跟春风盘桓，（甲）（请允许我创造“风意”这个词）。它温煦、活泼，仿佛带着笑意。 (乙)，别忘了画出它的笑脸。我跑15公里，是想让春风多吹我一会儿。然而我接触的 风，只是春风中的一，点点。①浩荡的春风要吹遍大地每一个角落，②让万物苏醒。③河流、耕地、 树木和山川在进入春天前，④被春风先要吹一吹。⑤春风吹它们，⑥让它们醒一醒。春风无私，对 万物不论贵贱，先吹一遍，然后带领万物一起进入春天。 9.文中第一段加点的两个“你”，所指和表达效果有何不同？(6分) 10.请在文中画横线处填入恰当的成语。(6分) 11.文中画波浪线的“你们好吗？”若改为“你们好！”好不好？为什么？(6分) 12.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 8个字。(8分) 13.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严 密，不得改变原意。(8分) -轮复习40分钟周测卷十四 语文第4页（共4页）高三一轮复习 ·语文 高三一轮复习40分钟周测卷/语文（十四） 9 命题要素一览表 注： 1.能力要求： I.识记Ⅱ.理解Ⅲ.分析综合Ⅳ.表达应用V.鉴赏评价T.探究 2.学科素养： ①语言建构与运用②思维发展与提升③审美鉴赏与创造④文化传承与理解 题号 分 知识点 能力要求 学科素养 预估难度 题型 值 (主要内容) I ⅢW T①②③④档次系数 信息类文本阅读·理解材料重点 1 选择题 6 中 0.65 语句 信息类文本阅读·理解和分析材料 2 选择题 6 中 内容 0.65 信息类文本阅读·分析和评价材料 3 选择题 6 中 0.65 内容 4 非选择题 8 信息类文本阅读·概括材料内容 中0.65 信息类文本阅读·筛选并整合材料 5 非选择题 10 谁 0.60 信息 古代诗歌阅读·理解和赏析诗歌 6 选择题 6 人 中 0.65 内容 古代诗歌阅读·分析诗歌反映的时 7 非选择颗12 中 0.65 代特征 8 非选择题12 名篇名句默写 中 0.65 9 非选择题 6 分析人称代词的含义和表达效果 中 0.65 10 非选择题 6 补写成语 中 0.65 11 非选择题 6 分析句子的表达效果 中 0.65 12 非选择题 8 补写句子 N 中 0.65 13 非选择题 8 修改病句 中 0.65 香考答案及解析 1.B【解析】B项，表述过于绝对。根据原文“我当时 写作动力”不正确。原文说的是“之所以喜欢写作， 写了新闻稿…《大湖断裂》就这样诞生了”可知，新 主要还有对青海这片土地的热爱，是草原给了我生命 闻写作在表达作者某些认知和感触上有局限，但不能 的意义和写作的可能”。B项，这篇访谈主要是围绕 就此说“即便有很多值得写的内容也难以表达作者 杨志军的文学创作展开的，重点不是他从事新闻写作 的认知和感触”。 的经历，而是从新闻写作与文学写作的区别、创作《雪 2.D【解析】A项，“更是因为他所热爱的青海提供了 山大地》的初衷等多个角度来谈他的文学创作。C ·37. ·语文· 参考答案及解析 项，原因分析不当。主要是因为《雪山大地》“尽可能 7.①疆域辽阔：朝廷对“百越南溟”进行统辖管理，可见 多地保留一些地方性和草原味，尽可能丰富地体现草 疆域之广。②经济繁荣：颈联提到“帆多宝舶来”，此 原牧人的语言里所包含的生活、心理、人际关系以及 时唐朝与外邦贸易往来频繁，经济发展繁荣昌盛。 生存状态的信息”。 ③精神昂扬：虽有敌寇作乱，但诗人认为必能平定，全 3.B【解析】A项，“访谈紧扣杨志军的代表性作品 诗洋溢着欣欣向荣、文明昌盛的大唐气象，展现了开 《雪山大地》展开”错误。访谈内容并不只是紧扣《雪 放的姿态和文化的自信，精神昂扬向上。（每点4分， 山大地》展开，还涉及杨志军走上写作之路、新闻写 意思答对即可) 作与文学写作的关联等内容。C项，“对《雪山大地》 :8.(1)君不见高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪 这部作品的时代意义进行了重点探求”错误。访谈 (2)疾痛惨怛未尝不呼父母也 虽然提到了与作品的时代背景相关的内容，但并没有 (3)示例一：守着窗儿独自怎生得黑 重点探求《雪山大地》这部作品的时代意义。D项， 示例二：小轩窗正梳妆 “访谈从创作前的准备谈起”错误，访谈不是从创作 示例三：矮纸斜行闲作草晴窗细乳戏分茶 前的准备谈起，而是从走上写作之路开始；“问题环 示例四：窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船 环相扣，逐层深入”错误，访谈没有明显地体现这个 示例五：倚南窗以寄傲审容膝之易安 特点。 （每空2分，有添字、漏字、错字不得分) 4.①题材内容方面：是一部现实主义题材作品，以青藏9.第一个“你”指春风，第二个“你”指“我”。(2分)第 高原为背景，记录了一个民族从部落制进入社会主义 处对春风以“你”相称，具有拟人化特点，与春风对 社会的漫长历史过程。②语言风格方面：具有地方特 话，增强了抒情色彩。第二处本来要表达“我”，却用 色，夹杂着藏族谚语。语言风格是极具地方性的“青 第二人称“你”，含有不能留住春风的无奈和遗憾。 海话”，能体现草原牧人的生活、心理、人际关系以及 (4分) 生存状态等诸多信息。③创作理念方面：作品既描写 :10.A.不知所终B.意犹未尽C.乐不可支（每答对一 现实性，也表达可能性。体现出理想主义建立在坚实 处给2分，有错别字该处不给分。如有其他答案，只 的现实基础之上的理念。（每点4分，答出两点即可； 要言之成理，可酌情给分)》 意思对即可) 11.不好。(2分)“你们好！”仅仅是单纯的问候，而“你 5.①文学创作要扎根现实基础：作家要将自己所熟悉、 们好吗？”除了问候这层意思外，还有对留鸟应对寒 所认知的历史和现实写出来，作品在本质上必须反映 冷的担忧，这样更贴近下文“我打心里高看它们”的 生活，这种生活是作家认知到的、经过大脑过滤和选 内容。(4分)》 择的生活，是内心世界和现实生活、历史光阴沟通后 12.甲：体会春风的风意 的呈现。②表达理想希望：在如实描写现实的基础 乙：如果给春风画像 上，要情绪饱满地写出希望，把握作品的可能性，通过 (每写出一处给4分。意思答对即可。如有其他答 对可能性的表达来决定故事走向、人物命运和思想传 案，只要言之成理，可酌情给分) 播，让理想主义建立在坚实的现实基础之上。（每点 13.③改为“河流、耕地、树木和山峰在进人春天前”。 5分，意思对即可) ④改为“先要被春风吹一吹”。（每答对一处给4分） 6.B【解析】“身份不高”错误。“腰悬青绶亚三台”是 【解析】③“河流”与“山川”并列不合逻辑；④“被春 说马大夫的地位仅次于朝廷的三公，身份高贵。 风先要吹一吹”语序不当。 .38·