一、古诗词曲86首鉴赏梳理 八年级下册 非标篇目-【一战成名新中考】2026河北中考语文·一轮复习·早早读

【注释精选】①薪：木柴。②苍苍：灰白。③何所营：做 【思维导图】 什么用。营，谋求。④翩翩：轻快的样子。⑤回：掉转。 ⑥叱：吆喝。⑦惜不得：吝惜不得。⑧系：挂。⑨直：同 烧炭→辛苦 “值”，价钱。 卖炭翁 运炭→艰难 宫市掠夺 【主旨】这首叙事诗讲述了卖炭翁以伐薪烧炭艰难维持 炭 (失炭→悲愤、辛酸 社会黑暗 比 生计却横遭掠夺的悲惨故事，揭露了“宫市”的掠夺本 ，,「翩翩→趾高气扬 宫使{ 质，反映了中唐以后统治阶层直接剥削、压迫人民的社 把、称、回、叱、牵→蛮横无理 会现实，表达了诗人对劳动人民的深切同情，以及对统 治阶级罪恶的揭露和控诉。 八下非课标篇目 52.*式微0 《诗经·邶风》（古体诗） 【作品简介】《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称《诗三百》。 原文 参考译文 内容鉴赏 式微式微，胡②不归？ 天黑了，天黑了，为什么还不回家？ (如果)不是君主的缘故，为什么还 内容：写服劳役者为了君主的事情，为了养活 微君之故，胡为乎中露？ 在露水中（劳作）？ 他们，才不得不终年累月、昼夜不辍地在露水 和泥地中奔波劳作。 式微式微，胡不归？ 天黑了，天黑了，为什么还不回家？ 情感：写出了受奴役者的非人处境和他们对 (如果)不是为了养活君主，为什么 微君之躬③，胡为乎泥中？ 统治者的满腔愤懑。 还在泥地中（劳作）？ 【注释精选】①式微：意思是天黑了。式，语气助词。微，昏暗。②胡：何，为什么。③微君之躬：（如果）不是为了 养活君主。躬，身体 【主旨】本诗是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆，通过写劳役者的悲惨遭遇，表达了对 统治者的愤懑之情。 八下非课标篇目 53.*子衿(jin)① 《诗经·郑风》（古体诗） 原文 参考译文 内容鉴赏 青青子衿，悠悠②我心。 你的衣领青青的，让我的心在深 ning 思。纵然我没有去找你，你难道 纵我不往，子宁③不嗣④音？ 就不能继续捎个音信？ 情感：两句“纵我不往”，以假设的语气、 让步的姿态，做出了强烈的反问，表现了 青青子佩，悠悠我思。 你佩玉的带子青青的，让我的心 女子的失落惆怅与幽怨之情。 在深思。纵然我没有去找你，你 纵我不往，子宁不来？ 难道就不能主动前来？ 炼字：“挑”“达”二字，形象地写出了女子 taotà que 独自徘徊在城门两边的楼台上。 独自徘徊的样子，表现了她内心的纷乱。 挑兮达兮⑤，在城阙兮。 一天不见你的面啊，好像已经有 修辞：末尾一句运用夸张的修辞手法，造 日不见，如三月兮！ 三个月那样长！ 成主观感受与客观时间的反差，突出女子 对恋人的强烈思念。 【注释精选】①子衿：你的衣领。子，你。衿，衣领。②悠悠：深思的样子。③宁：岂，难道。④嗣：接续，继续。 ⑤挑兮达兮：即挑达，独自徘徊的样子。 【主旨】本诗是一首古老的恋歌，通过描写一个女子徘徊在城楼上等候恋人时的心理活动，表现了女子对心上人 的思念之情。 38 早早读·河北语文 一战成名新中考 八下非课标篇目 54.*望洞庭湖赠张丞相唐·孟浩然（五言律诗） 【作者简介】孟浩然(689一740)，襄阳（今属湖北）人，唐代山水田园派诗人。 【创作背景】张丞相，指张九龄，唐玄宗时为相。孟浩然写这首诗赠给他，希望能得到他的举荐而做官。 原文 参考译文 内容鉴赏 八月湖水平， 八月湖水盛涨几乎与两岸齐 炼字：“平”“涵”“混”“蒸”“撼”等词，锤炼精妙，富有 涵虚①混太清2。 平，水映天空，与天空浑然 表现力，写出了烟波浩渺、水天合一的宏伟气象，以及 体。云梦大泽水汽蒸腾白雾 气蒸云梦泽， 汹涌澎湃的磅礴气势。 茫茫，波涛汹涌似乎要把岳阳 波撼岳阳城。 修辞：对偶、夸张。表现洞庭湖的宏伟壮阔、气势磅礴。 城撼动。 想渡湖却没有船只，闲居在 欲济③无舟楫， 内容：诗人以“欲济无舟楫”为喻，巧妙过渡，婉转含蓄 家，因有负太平盛世而感到 端居④耻圣明。 地表达了自己从政的心愿，希望得到举荐。 羞愧。 坐观垂钓者， 用典：“垂钓者”暗指张丞相，诗人巧妙地化用了“临渊 闲坐观看别人临河垂钓，只能 羡鱼，不如退而结网”的古语，另翻新意，隐喻自己想 徒有羡鱼情。 白白地产生美鱼之情了。 出来做官而没有途径，表示自己希望得到举荐。 【注释精选】①涵虚：指水映天空。涵，包含。虚，天空。②混太清：与天空浑然一体。太清，天空。③济：渡。 ④端居：闲居、平常家居。 【主旨】这是一首投赠诗，诗人以写洞庭湖为发端，以“欲济无舟楫”为喻，婉转含蓄地表达了自已从政的心愿，希 望得到举荐 八下非课标篇目 55.石壕吏唐·杜甫（古体诗） 【作者简介】杜甫(712一770)，字子美，河南巩县（今河南巩义东）人，唐代诗人。杜甫是我国文学史上伟大的现实 主义诗人，被誉为“诗圣”，他的诗被誉为“诗史”。 【创作背景】唐肃宗乾元元年(758)，为平定安史之乱，唐军围攻叛军所占的邺(yè)那（今河南安阳），胜利在望。 次年春，形势发生逆转，唐军全线崩溃，退守河阳（今河南孟州），并四处抽丁补充兵力。杜甫此时从洛阳回华州 (今属陕西渭南)，途经新安、石壕、潼关等地，根据目睹的现实写了一组诗，《石壕吏》是其中一首。 原文 参考译文 内容鉴赏 暮投①石壕村， 内容：写“致词”的由来，交代了故事发生的时间和 日暮时投宿石壕村，夜里有差 有吏夜捉人。老翁 地点。 役到村子里抓人。老翁越墙 逾墙走，老妇出 作用：“有吏夜捉人”是全篇的提纲，以下情节都从这 逃走，老妇出门查看。 门看。 里生发出来。 炼字：一“呼”一“啼”，一“怒”一“苦”，形成了强烈的 对照，分别从正面和侧面揭露了差役的凶狠残暴。两 吏呼一何怒！ 差役大声呼喝得多么愤怒！ 个状语“一何”，加重了感情色彩，有力地渲染出差役 妇啼一何苦！ 妇人大声啼哭得多么悲苦！ 如狼似虎、叫嚣横行的蛮横气势，并为老妇接下来的诉 说营造出悲愤的气氛。 早早读·河北语文 39 原文 参考译文 内容鉴赏 我听到老妇走上前去（对差 听妇前致词：三 役)说话：我的三个儿子在邺 shù 城防守。其中一个儿子捎信 男邺城戍②。一男 回来，说另外两个儿子最近战 附书至，二男新③战 内容：“致辞”的内容可分为三层，第一层（前五句）诉 死了。活着的人苟且偷生，死 死。存者且偷生，死去的人生命就永远结束了！ 说三个儿子全部都应征赴邺城作战，已有两个战死沙 者长已④矣！室中家里再也没有别的男人了，只 场，说明这一家人已经为国家作出了重大牺牲；第二层 (中间四句)诉说家中现状：第三层（最后四句）老妇自 更无人，惟有乳下有还在吃奶的孙子。（因为） 请应役。 孙。有孙母未去，出有孙子在，（所以）他的母亲 情感：通过老妇人叙述家中的不幸状况，反映了当时社 yù 还没有离去，但进进出出都没 入无完裙。老妪力有一件完整的衣服。虽然老 会残酷的环境，集中揭露了战争给当时的劳动人民带 来的灾难，表达出作者对劳动人民的同情。 虽衰，请从吏夜归，妇我年老力衰，但请允许我跟 急应河阳役，犹得备 从你连夜赶回营去，立刻就去 晨炊。 投向河阳的战役，还来得及为 部队准备早餐。 夜久语声绝，如 夜深了，说话的声音逐渐消 ye 失，隐隐约约听到低微、断续 作用：最后四句是事情的尾声，“独与老翁别”暗示老 闻泣幽咽⑤。天明 的哭声。天亮后我继续赶路， 妇已被差吏抓走，含蓄地写出了诗人的感受，表达了他 登前途，独与老 只能与（返回家中的）那个老 对这灾难深重的一家人的同情 翁别。 翁告别。 【注释精选】①投：投宿。②戍：防守。③新：最近。④已：停止，这里指生命结束。⑤幽咽：形容低微、断续的 哭声。 【主旨】本诗通过记叙诗人投宿时看到差役抓人一事，表现了诗人对民生疾苦的关注，还反映了他思想上的矛 盾：既歌颂石壕老妇勇于承担苦难的精神，表明自己支持唐王朝进行的这场平叛的战争，希望能取得最后的胜 利；又为战争给人民带来了巨大的灾难而深感悲痛。 八下 非课标篇目 56.*题破山寺后禅院唐·常建（五言律诗） 【作者简介】常建，生平不详，可能是长安（今陕西西安）人，唐代诗人。 【创作背景】常建一生仕途不得意，常游览名山胜景以自娱。此诗是诗人游览破山寺后禅院时所作的一首题壁诗。 原文 参考译文 内容鉴赏 清晨入古寺， 清晨我进入这古老的寺院，旭 炼字：“照”字写出了旭日东升时的勃勃生机，表现了 初日照高林。 日东升，照着高高的林梢。 诗人美好愉悦的心情。 弯弯曲曲的小路通向幽深处， 曲径通幽处， 内容：照应标题中“后禅院”三字，曲折的小路，幽深的 僧人住的房舍掩映在繁茂的 花木，肃穆的禅房，构成一种静谧祥和的氛围，描写了 禅房①花木深。 花木丛中 禅院清幽迷人的景色， 炼字：①“悦”字形象地写出了鸟儿对山中景色的喜爱 山光悦鸟性， 山中景色使鸟怡然自得，潭中 之情，表现出古寺环境的优美静寂。②“空”字生动地 潭影空人心2。 影像使人心中俗念消失。 表现出古寺后禅院清幽静谧的环境，使诗人除去心中 的烦恼和俗念，心胸变得宽广宁静。 40 早早读·河北语文 一战成名新中考 原文 参考译文 内容鉴赏 lai 此时此刻各种声响都沉默静 万籁③此都寂， 手法：诗人采用以声衬静的手法，通过“钟磬”的袅袅 寂，只留下敲钟敲磬的声音萦 ging 清音来反衬古寺后禅院的幽静 但余钟磬音。 旋回荡。 【注释精选】①禅房：僧人住的房舍。②人心：指人的世俗之心。③万籁：指各种声响。 【主旨】本诗以凝练简洁的笔触描写了一个幽深寂静的环境，抒发了诗人远离尘世、寄情山水的淡泊情怀。 八下非课标篇目 57.*送友人唐·李白（五言律诗） 【作者简介】李白(701一762)，字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。 原文 参考译文 内容鉴赏 炼字：“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描画白水的动 态，准确而传神地表现了送别之地环境的优美，描摹出 青山横北郭， 青翠的山峦横卧在城墙的北 幅寥廓秀丽的图景。 面，波光粼粼的流水绕城东潺 白水绕东城。 溽流过。 手法：对偶工整，色彩鲜明，山“横”水“绕”，一静一动， 动静结合，相映成趣。山的静默，水的远去，也暗示了 离别的情景。 我们在此地相互道别，你就像 此地一为别， 修辞：由写景转为抒情，借孤蓬来比喻即将孤身远行的 蓬草那样随风飞旋，到万里之 孤蓬①万里征。 友人，表达了诗人对友人漂泊生涯的关怀。 外远行去了。 浮云②游子意， 游子像浮云一样行踪不定，我 修辞：对偶、比喻。诗人巧妙地用天空中飘忽不定的白 就像落日依恋大地一样与你 云，比喻友人行踪不定；用落日依恋大地比喻与友人的 落日③故人情。 难舍难分。 难舍难分之情。 用典：化用“萧萧马鸣”的典故，以马的悲鸣进一步渲 挥手自兹①去， 挥一挥手作别从此离去，任凭 染离别的气氛。 萧萧班马⑤鸣。 离群的马声声嘶鸣。 情感：“挥手”这一细节描写，写出了诗人的依依惜别 之情。 【注释精选】①蓬：蓬草，枯后根断，常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的友人。②浮云：比喻游子行踪不定 ③落日：比喻难舍之情。④兹：此。⑤班马：离群的马。 【主旨这首送别诗通过对送别环境景色的描写、气氛的渲染，表达了诗人送别友人时的依依惜别之意。 八下非课标篇目 58.*卜算子·黄州定慧院寓居作北宋·苏轼（词） 【作者简介】苏轼(1037一1101)，字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人。北宋文学家，与其父苏询、弟苏辙合称 “三苏”，“唐宋八大家”之一。 【创作背景】据史料记载，此词为宋神宗元丰五年(1082)十二月或元丰六年(1083)初作于黄州，苏轼因“乌台诗 案”获罪，被贬为黄州团练副使。本词是苏轼初到黄州，一家人寓居定慧院中所作。 原文 参考译文 内容鉴赏 缺月挂疏桐 内容：前两句“缺月”“疏桐”“漏断”构成了一个寂寞清 弯弯的月亮悬挂在枝叶稀疏 冷的世界，渲染出一种孤高的意境 漏断②人初静。谁 的桐树上，深夜人声已静。有 手法：后两句虚实结合。既实写幽居之人（即词人自 见幽人独往来，缥缈 谁见到幽居之人独自往来，仿 己)心事浩茫，独自徘徊，又虚写缥缈若仙的孤鸿之 孤鸿影。 佛那孤鸿般缥缈的身影。 影，使孤独的形象更具体感人。 早早读·河北语文 41 原文 参考译文 内容鉴赏 惊起却回头，有 突然惊起又回过头来，心有怨 手法：①下片前两句直抒胸臆，直写世无知音，自己孤 xing 恨却无人知晓。挑遍了寒枝 恨无人省③。拣尽 寂难耐的心境；②后两句词人用遭遇不幸、怀抱幽恨和 也不肯栖息，甘愿在江河中泥 寒枝不肯栖，寂寞沙 选求宿处的孤鸿象征遭遇贬谪的自己，表现了词人心 沙淤积而成的小块陆地上忍 洲冷。 境的孤独和志趣的高洁。 受寂寞凄冷。 【注释精选】①疏桐：枝叶稀疏的桐树。②漏断：指深夜。③省：知晓。 【主旨】这首词借月夜孤鸿这一形象托物写怀，通过词人深夜独自漫步时的所见所感，表现了词人心境的孤独和 志趣的高洁。 八下 非课标篇目 59.*卜算子·咏梅南宋·陆游（词） 【作者简介】陆游(1125一1210)，字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋诗人。 【创作背景】南宋朝廷偏安一隅，陆游主张坚决抗金、收复中原，然而却被排挤压迫，壮志难酬，当他处于人生的低 谷时创作了这首词。 原文 参考译文 内容鉴赏 驿外断桥边，寂 驿站之外的断桥边，梅花孤单 内容：上片写梅花的生存状况。“驿外断桥边”表明梅 寞开无主。已是黄 寂寞地绽开，无人过问。已经 花生长环境恶劣；“寂寞开无主”指梅花无人欣赏的寂 zhuo 是黄昏时分，梅花无依无靠， 昏独自愁，更着① 寞；最后两句写梅花暮雨黄昏的愁苦，表现了梅花处境 已经够愁苦了，却又遭受风雨 的悲凉。 风和雨。 的摧残。 无意苦②争春， 梅花并不想去极力争艳斗宠， 任凭百花的妒忌与排斥。即 内容、情感：下片写梅花的品格精神。词人以梅花自 一 任③群芳妒。零 使调谢了，被碾成泥土，化作 喻，表现了自己一生虽在仕途上屡遭排斥、怀才不遇， 落④成泥碾作尘，只 尘埃，依然和往常一样散发出 却仍然保持独立不倚、坚持正义的人格。 有香如故。 缕缕清香。 【注释精选】①着：遭受。②苦：苦苦，极力。③一任：任凭。④零落：凋谢 【主旨】这首词以内心独白的抒情方式咏梅，表现了词人孤高傲世的情怀。 七上课标篇目 60.观沧海东汉末·曹操（乐府诗） 【作者简介】曹操(155一220)，字孟德，沛国谯(qiáo)县（今安徽毫州）人，东汉末政治家、军事家、诗人。 【创作背景】汉献帝建安十二年(207)八月，曹操大破盘踞在北方边塞地区的乌桓族及袁绍的残余势力，基本统 了北方；九月，他在归途中经过碣石山，写下了这首诗。 原文 参考译文 内容鉴赏 内容：开篇点题，交代了观察的方位、地点及观察的 jie 东临①碣石， 策马东来，登上碣石山，我要 对象。 以观沧海。 饱览这大海的壮观。 炼字：“观”字统领全篇，是诗的线索，下文由“观”字展 开，写登山所见。 42 早早读·河北语文