一、古诗词曲86首鉴赏梳理 八年级上册 非标篇目-【一战成名新中考】2026河北中考语文·一轮复习·早早读

八上非课标篇目 38.野望唐·王绩（五言律诗） 【作者简介】王绩（约589一644），字无功，号东皋(go)子，绛州龙门（今山西河津）人，唐代诗人。 【创作背景】唐贞观初年，王绩因疾罢官，躬耕于东皋。诗人一生郁郁不得志，曾三仕三隐。这首诗大约作于诗人 辞官隐居东皋的时候。 原文 参考译文 内容鉴赏 内容：“望”字点题，交代地点（东皋）、时间（薄暮时 分)，以及人物心情。 g00 傍晚时分，我站在东皋纵目远 东皋薄暮①望， 炼字、情感：“徙倚”，即徘徊，写出人物内心的苦闷和 望，徘徊不定，不知该归依 徙倚2欲何依。 矛盾，点明诗人徘徊无依的孤独心境；“欲何依”，化用 何方。 曹操的诗句，表现出诗人想在政治上有所作为，却始终 不得志的迷茫和失意情绪。 层层树林都染上秋天的色彩， 内容、手法：这两句是写远景、静态，侧重宏观描绘。以 树树皆秋色， 重重山岭都披覆着落日的 眼前所见的山林秋景，从正面进一步渲染烘托诗人孤 山山唯落晖。 余光。 寂苦闷的心绪。 du 牧人驱犊⑤返， 牧人驱赶着牛群返回，猎人骑 内容、手法：这两句转而写人，写动态、近景。用牧人们 猎马带禽④归。 着马带着猎获的鸟兽归来。 皆有所归，“我”却独无，反衬诗人忧郁、孤单的心境。 用典：首尾呼应，化用伯夷、叔齐采薇而食的典故，表明 大家相对无言，彼此互不相 相顾无相识， 诗人在现实生活中难觅知音，只好追怀古代隐士的孤 识，我长啸高歌，真想隐居 长歌怀采薇。 独心境。抒发了诗人茫然若失、孤独无依、苦闷惆怅的 不仕。 心绪。 【注释精选】①薄暮：傍晚。薄，接近。②徙倚：徘徊。③犊：小牛。这里指牛群。④禽：泛指猎获的鸟兽。 【主旨】本诗通过描写诗人隐居之地的清幽秋景，于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了诗人 惆怅、孤寂的心绪。 八上非课标篇目 39.渡荆门送别唐·李白（五言律诗） 【作者简介】李白(701一762)，字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。 【创作背景】此诗是李白开元十三年(725)出蜀至荆门时告别家乡所作。当时，诗人由水路乘船远行，经巴渝，出三 峡，目的是到楚国故地游览。途中，诗人坐在船上观赏沿途高耸入云的峻岭，经荆门一带时两岸已是平原旷野，视 野顿时开阔，于是诗兴大发，写下了这首诗。 原文 参考译文 内容鉴赏 渡远荆门外， 我乘船渡江来到遥远的荆门 内容：首联点题，以叙事为主，交代地点和事由。 来从①楚国游。 外，去往楚地游览。 炼字：额联以移动视角来描写景物的变化。①“随”字 化静为动，将群山与原野的位置逐渐变换、推移的情形 山随平野尽 山随着广阔平坦原野的出现 真切地表现了出来，给人以空间感和流动感；②“入” 逐渐消失，江水在辽远无际的 字描绘了江水流入荒原的情状，展现出诗人内心的激 江人大荒②流。 原野中奔流。 昂奋进 手法：借景抒情。表现了诗人初出荆门时喜悦、激动的 心情。 28 早早读·河北语文 一战成名新中考 原文 参考译文 内容鉴赏 内容：颈联以静观的视角描摹江上的美景。 手法：比喻、衬托。将江中月影比作“飞天镜”，生动形 月亮倒映在水中，犹如从天上 月下飞天镜 象地描绘出一幅水中映月图；以天上云彩宛如海市屋 飞来一面明镜，云朵高高地堆 云生结海楼。 楼衬托江岸的辽阔、天空的高远，展现了一幅天边云霞 垒起来，犹如海市屋楼。 图。体现了诗人喜悦开朗的心境，抒发了诗人对祖国 山河的热爱和赞美之情 修辞：拟人。将江水人格化，不说自己思念家乡，而说 仍怜③故乡水， 我依然喜爱这来自故乡的水， 家乡之水情深意重，恋恋不舍，含蓄地抒发了思乡 万里送行舟。 不远万里来送我东行的小舟。 之情。 【注释精选】①从：往。②大荒：辽远无际的原野。③怜：喜爱。 【主旨】本诗通过写诗人远游沿途所见景色，展现了一幅雄奇壮丽的画卷，既写出诗人对未来的憧憬和外出游历 的喜悦，又表达了对故乡的依依惜别之情 八上非课标篇目 40.*庭中有奇树①《古诗十九首)（五言古诗） 【作品简介】本诗是《古诗十九首》的第九首。《古诗十九首》最早见于南朝梁萧统(501一531)主持编选的《文选》， 是一组五言古诗，作者不详，一般认为产生于东汉末年。这组古诗语言朴素自然，描写生动真切，在五言诗的发展 史上有着重要地位。 原文 参考译文 内容鉴赏 庭中有奇树， 庭院里有一株珍贵的树，满树 手法：环境描写。写出了叶绿花盛的春意盎然之景，女 绿叶发华2滋③。 绿叶衬托着繁盛的花朵。 主人公一人独赏反动思念之情。 攀条折其荣， (我)攀引枝条，摘下了其中 wei 朵，想把它给予日夜思念 作用：以花寄情，揭示了对远行人的思念这一主旨。 将以遗④所思。 的人。 花香充满了我的衣服襟袖之 炼字：“盈”字既写出花香浓郁芬芳，又暗示着女主人 馨香盈⑤怀袖， 间，可是天遥地远，没能送达 公手执花枝，站立了很久，表现出女子愁绪百结却无可 路远莫致⑥之。 丈夫的手中。 奈何的心境。 此花有什么珍贵的呢？只是 此物何足贵？ 内容：最后两句是女主人公在无可奈何下生发的感慨， 有感于别离历时太久，想借着 但感别经时。 点明了全诗的主题。 花儿表达思念之情罢了。 -J- 【注释精选】①奇树：佳美、珍贵的树。②华：花。下文的“荣”也是“花”的意思。③滋：繁盛。④遗：给予，馈赠。 ⑤盈：充满。⑥致：送达。⑦经时：历时很久。 【主旨】本诗通过写一位思妇独赏叶绿花盛的春日盛景时由物思人的场景，抒发了女主人公对远行之人的深切 思念之情，以及长期盼归又寄情无望的忧愁、苦闷之情。 八上非课标篇目 41.*龟虽寿东汉末·曹操（四言古诗） 【作者简介】曹操(155一220)，字孟德，沛国谯(qiáo)县（今安徽毫州）人，东汉末政治家、军事家、诗人。著有《孙 子略解》《兵法接要》，诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。他用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄 雄伟，慷慨悲凉，对东汉末年人民的苦难生活也有所反映。 【创作背景】建安十二年(207)，曹操北征乌桓，消灭袁绍势力，归途中作了这首诗。 早早读·河北语文 29 原文 参考译文 内容鉴赏 神龟虽能长寿，但也有死去的时 神龟虽寿，犹有竞①时： 手法：采用起兴手法，以神龟、腾蛇为喻，指出生 候；腾蛇尽管能腾云驾雾，但终 腾蛇乘雾，终为土灰 命的意义不在于简单地活着，而在于奋发有为。 究也会化为土灰。 年老的骏马虽然伏在马槽旁，仍 老骥②伏枥③，志在千里； 有驰骋千里的雄心壮志；有气节 情感：表现了诗人老当益壮、自强不息的意志。 烈士④暮年，壮心不已。 有壮志的人即便到了晚年，奋发 思进的雄心也永不止息 人寿命的长短，不只是由上天所 情感：诗人认为寿命的长短，并不只是被动地由 盈缩⑤之期，不但在天： 决定的；自己调养身心，保持心 上天安排；身心和悦，就可以益寿延年。抒发了 养怡6之福，可得永年⑦。 情愉快，也可以得到长寿。 诗人乐观向上的精神。 幸运得很，好极了，且让我引吭内容：这一句是诗歌合乐时所加的套语，与正文 幸甚至哉，歌以咏志。 高歌，倾吐宏伟的心愿。 内容没有直接关系。 【注释精选】①竞：终结，这里指死去。②骥：骏马，好马。③枥：马槽。④烈士：有气节有壮志的人。⑤盈缩：这 里指人寿命的长短。⑥养怡：指调养身心，保持心情愉快。怡，愉快。⑦永年：长寿。 【主旨】本诗是一篇富有人生哲理的抒怀言志之作，表现了诗人老当益壮、自强不息的意志和乐观向上的精神。 八上非课标篇目 42.*赠从弟（其二）东汉末·刘桢（五言古诗） 【题解】从弟，堂弟。《赠从弟》共三首，分别用蓣藻、松柏、凤凰作喻。 【作者简介】刘桢(？一217)，字公干，东汉末诗人，“建安七子”之一。建安七子（又称“邺中七子”）是汉建安年间孔 融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚和刘桢七位文学家的合称，这七人大体上代表了建安时期除曹氏父子之外的文学 成就。 原文 参考译文 内容鉴赏 亭亭①山上松， 炼字：“盛”字写出寒风气势的猛烈，“劲”字写出松枝 挺拔的松柏，屹立在高山之 的刚劲。 瑟瑟谷中风。 上，承受着来自山谷中的瑟瑟 手法：将“山上松”和“谷中风”进行对比，以“风声”之 风声一何②盛， 寒风。不论寒风刮得多么猛 “盛”来衬托“松枝”之“劲”，又用“一何”加以咏叹，表 松枝一何劲！ 烈，松枝总是那么劲挺！ 达了诗人对松柏经寒风仍旧傲然挺立的赞美之情。 冰霜正惨凄， 即使面对着悲惨凄凉的冰雪 手法：以冰霜的严酷衬托松柏的“端正”。 终岁常端正。 景象，松柏依旧端正挺拔。难 修辞、情感：设问。最后两句在一问一答中，突出松柏 道松柏就不怕遭受严寒吗？ 岂不罹⑧凝寒④？ 傲雪凌霜的美好品格。诗人借松柏之刚劲，明志向之 那是因为松柏原本就具有不 坚贞，对堂弟寄寓无限期望。 松柏有本性。 畏严寒的本性！ 【注释精选】①亭亭：挺拔的样子。②一何：多么。③罹：遭受。④凝寒：严寒。 【主旨】这是一首咏物诗。诗人借松柏之刚劲，勉励堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性 八上非课标篇耳 43.*梁甫行 三国魏·曹植（五言古诗） 【作者简介】曹植(192一232)，字子建，三国魏诗人，曹操之子。后人因他在文学上的造诣而将他与曹操、曹丕合称 为“三曹”。 30 早早读·河北语文 一战成名新中考 【创作背景】诗人来到贫困的边地，看到下层人民的困苦生活，便以诗歌直接为民生疾苦而呼吁。 原文 参考译文 内容鉴赏 八方各异气① 八方的气候各不相同，千里之 内容：写自然环境，突出边地人民恶劣的生存环境，其 千里殊②风雨。 内的风雨形态也不同。 实意在提醒最高统治者普降恩泽，施惠于民。 剧③哉边海民， 手法：白描。直陈所见所感，几无雕饰，如实记录了百 边海的贫民多么艰难啊，平时 寄身于草野。 姓流离失所的困境。 就住在荒野之中。妻子儿女 炼字：“剧”宇直言边海人民艰难困苦的生活现状； 妻子④象禽兽， 像禽兽一样（没有衣服穿）， “依”字把逃民们的实际生活表现得淋漓尽致。“剧” 行止依林阻⑤。 生活依靠着山林险阻之地。 “依”二字表现了诗人对下层劳动人民的深切同情。 内容：咏叹家园荒芜，狐兔出没，承接前面的描写，进一 柴门何萧条， 步抒发了感慨，深化了主题。 简陋的柴门如此冷清，狐狸和 手法：侧面描写。通过对狐兔在荒废的屋子里出没这 狐兔翔我宇⑦。 兔子在房屋自在地行走。 一场景的描写，侧面表现出边海人民生活的困苦与 凄楚。 【注释精选】①异气：气候不同。②殊：不同。③剧：艰难。④妻子：妻子儿女。⑤林阻：山林险阻之地。⑥翔：自 在地行走。⑦宇：房屋。 【主旨】本诗通过描述边海百姓的困苦生活，深刻地反映了百姓生活困苦不堪的惨痛景象，表达了诗人对劳动人 民的深切同情。 八上非课标篇目 44.*采桑子北宋·欧阳修（词）》 【作者简介】欧阳修(1007一1072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，吉州永丰（今属江西）人，北宋文学家， “唐宋八大家”之一。唐宋八大家是唐代和宋代八位散文家的合称，分别为唐代韩愈、柳宗元和宋代欧阳修、苏洵、 苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位。 【创作背景】欧阳修曾任颍州（今安徽阜阳）知州，喜爱那里的民风、景物，晚年辞官退休后便定居此地，曾作《采桑 子》十首，歌咏颍州西湖四时美景，抒发恬淡安适情怀。每首词第一句的最后三个字都是“西湖好”。这是十首词 中的第一首。 原文 参考译文 内容鉴赏 zhà0 西湖风光好，驾着小舟划着短 轻舟短棹西 内容、炼字：上片主要写堤岸风景。“西湖好”是全篇 桨多么逍遥，碧绿的湖水绵延 湖好，绿水逶迤。芳 之眼。“绿水逶迤”写出了西湖水色美丽且富有动感。 不断。长堤芳草青青，春风中 草长堤，隐隐笙歌处 “隐隐笙歌处处随”一句，从听觉的角度刻画出西湖的 隐隐传来柔和的笙歌声，像是 欢乐情调，“隐隐”和“处处”都凸显出轻舟的流动感。 处随。 随着船儿在湖上漂荡。 无风水面琉璃 无风的水面，光滑得好似琉璃 修辞：比喻。将无风时西湖的水面比作光滑澄碧的琉 一样，连小船移动都感觉不 滑，不觉船移。微动 璃，生动形象地写出了水面的平静澄碧。 到。只见微微的细浪在船边 涟漪，惊起沙禽掠 手法：侧面描写。通过乘舟之人感觉不到船的移动来 荡漾，那被船儿惊起的水鸟， 岸飞。 表现西湖水面清澈平滑。 正掠过湖岸飞翔。 【主旨】本词通过对颍州西湖春景的细致描写，表现了词人对西湖美好春景的赞美和喜爱之情，抒发了词人美好 的心境、惬意的情怀。 早早读·河北语文 31 八上非课标篇目 45.*相见欢宋·朱敦儒（词） 【作者简介】朱敦儒(1081一1159)，字希真，洛阳（今属河南）人，宋代词人。 【创作背景】靖康之变后，汴京沦陷，两位皇帝被俘。朱敦儒也在这次灾难中受到影响，被迫南逃到金陵。朱敦儒 在金陵城西门登上城楼，眺望远方，写下了这首词。 原文 参考译文 内容鉴赏 独自在金陵城西门登上城楼， 内容：上片写景，写夕阳、大地、长江，视野宽广，气魄宏 金陵城上西楼， 倚楼观看清秋时节的景色。 大，苍凉沉郁。 倚清秋。万里夕阳 看着这万里夕阳垂落大地，长 手法：用眼前暮景象征宋朝国事凋零，词人借此感叹国 垂地大江流。 江奔腾东流。 家生死存亡的命运。 情感、手法：下片转为抒情，格调由舒缓变为高亢激越。 直抒胸臆，表达词人的亡国之痛。结尾是点睛之笔，词 中原乱，簪缨 中原沦丧，达官显贵们纷纷逃 人乞求西风把自己的泪水吹过大江，吹到已成为战争 qing 散，什么时候才能收复国土？ 散，几时收？试倩② 前线的扬州，充满无限悲慨。 请悲伤的风把我的泪吹到扬 悲风吹泪过扬州。 炼字：“乱”字概括了中原沦丧的现实；“散”字揭露出 州前线吧。 统治阶级无心抗敌的心理；“几时收”的发问，既是痛 切的质疑，也是无望的感叹。 【注释精选】①簪缨：代指达官显贵。簪和缨都是古代贵族的帽饰。缨，帽带。②倩：请人代自己做。 【主旨】全词由登楼人题，从写景到抒情，表现了词人强烈的亡国之痛和深切的爱国精神。 八上非课标篇目 46.*如梦令宋·李清照（词） 【作者简介】李清照(1084一约1155)，号易安居士，章丘（今属山东）人，宋代女词人，婉约派代表，有“千古第一才 女”之称。 【创作背景】这首词是李清照早期之作，李清照深居闺中，不免会回忆起少时游玩的情形，对过去生活的怀念之情 与日俱增，于是写下了这首流传千古的小令 原文 参考译文 内容鉴赏 时常记起在溪边的亭子中游 内容：开头交代时间、地点和事件。 常记溪亭日暮，沉醉 玩至太阳落山的时候，（我） 炼字：“沉醉”写出了词人驾舟郊游、饮酒为乐的欢愉。 不知归路。 沉迷在优美的景色中忘记了 “不知归路”委婉地传达出词人流连忘返的情致。 回家的路。 (酒宴结束)兴致尽了才乘舟 炼字：“惊”字既暗写出了船行之快，又生动地写出了 兴尽晚回舟，误入藕 返回，不小心进入了荷花深 停栖在小洲上的鸥鹭被吓得惊慌失措的情态。诗人瞬 花深处。争渡①，争 处。（我）奋力把船划出去， 间的惊愕很快变成喜悦。 渡，惊起一滩鸥鹭。 奋力把船划出去，划船声惊起 情感：连用两个“争渡”，表达了主人公急于从迷途中 群水鸟。 找寻出路的心情。 【注释精选】①争渡：奋力把船划出去。 【主旨】这是一首忆昔词，通过记录一次驾船郊游返回的经历，表现了词人早期生活的情趣和心境，洋溢着生活 的气息和欢快的旋律。 32 早早读·河北语文