2.1.6 摩擦力-【一战成名新中考】2026河北中考物理·一轮复习·知识点精讲（讲册）

【教材实验一遍过】 实验1探究阻力对物体运动的影响 过要点·基础设问 (1)A(2)小慢远(3)匀速直线不需要 常考点梳理： ①改变接触面的粗糙程度②相同 提能力·实验延伸 (4)不需要三次实验中小车运动的距离不同，可以说明阻 力对小车运动的影响(5)重力势动(6)相同慢 实验2探究二力平衡的条件 过要点·基础设问 (1)相等相反平衡（2)探究二力平衡时两个力是否作 用在同一直线上(3)不能 常考点梳理： ①光滑②摩擦力⑥控制变量 提能力·实验延伸 (4)小车与桌面间存在摩擦力(5)静止状态便于观察和 操作 拓视野·全国新考法 (6)3(7)错误 实验3研究同一直线上二力的合成 常考点梳理： ①合力②水平③等效替代 过要点·基础设问 (1)F,/N4.6(2)错误要让F与F、F,的合力具有相 同的作用效果(3)之和相同之差大 提能力·实验延伸 (4)0不改变(5)3.2 命题点6摩擦力 【基础知识梳理】 2.(2)大 3.压力接触面粗糙程度压力接触面粗糙程度 【新教材素材题】 1.(1)减小(2)增大(3)接触面粗糙程度(4)变滑动 为滚动(5)使接触面分离 2.3左 3.答：手拿笔一拿就掉：黑板上写不出粉笔字：圆珠笔无法 使用：橡皮无法使用：教师和学生无法行走：轻轻一吹，书 桌上的课本便可滑落：桌椅很容易滑动.（答案合理即可） 【教材实验一遍过】 过要点·做真实验 【进行实验】(1)匀速直线(2)<(3)< 要点与现象梳理： ②压力⑤水平⑥二力平衡⑦压力越大，滑动摩擦力 越大⑧压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越 大⑨压力和接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小与 接触面积的大小无关⑩物体运动速度 提能力·实验延伸 (1)不变(2)变大(3)不合理拉力斜向上，与滑动摩 擦力不在同一直线上，不是一对平衡力，大小不相等 (4)接触面的粗糙程度(5)4 104 知识点精 拓视野·全国新考法 (6)右等于不变(7)m2g增加压力(8)② 粗糙(9)压力不需要减小减小 大单元2密度、压强、浮力 命题点1质量、密度的理解及相关计算 【基础知识梳理】 考点1质量 103 考点2密度 1×103 公 【新教材素材题】 1.B2.小上升下方3.22.59×1039×10B4.180 5.2.5×1038×10-42.5×103 命题点2天平、量筒测量物质的密度 【教材实验一遍过】 实验1用托盘天平测量物体的质量 2.零刻度线平衡螺母0.272 3.相等偏大偏大偏大偏小偏小 实验2用量筒测量物体的体积 1.(2)11×1061 2.最低处乙大小130 3.(1)②V-V, m-m V2-VI (2) p水 实验3天平、量筒测量固体和液体的密度 m m-m V-V mi-m:V-V 偏大偏大 偏小偏大 2.偏小偏大 例： 过要点·基础设问 (1)右(2)用滴管向右盘烧杯中加水4040 (3)2×103(4)小(5)<(6)42.0(7)25(8)1.68 拓视野·全国新考法 (9)③0.81 命题点3压强及其相关计算 【基础知识梳理】 考点2压强 1§2.增大减小减小增大 【新教材素材题】 1.(1)×(2)×(3)V(4)× 2.受力面积压强3.1×1025×10 4.192002.72×10°5.2.5×10204.0×108 6.解：(1)金砖的体积V=70cm×70cm×10cm=49000cm3 =0.049m3,金砖的质量m=pV=2.0×103kg/m3× 0.049m3=98kg,重力G=mg=98kg×10N/kg=980N; (2)金砖与地面最大接触面积S=70cm×70cm= 4900cm2=0.49m2, 金砖对水平地面的压强p= F980N =2000Pa. S0.49m2 井·河北物理一战成名新中考 命题点6摩擦力(6年6考) 基础知识梳理 1.摩擦力的产生条件和方向 (1)定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动或有相对运动的趋势时，在接触面上会产生一种 阻碍相对运动的力，这种力叫作摩擦力. (2)产生条件：①物体相互接触、挤压：②接触面粗糙：③有相对运动或相对运动的趋势， 三个条件必须同时满足 (3)摩擦力的方向：与物体相对运动（或相对运动的趋势）的方向相反. 2.滑动摩擦力 (1)定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力， 这种力叫作滑动摩擦力. (2)影响滑动摩擦力大小的因素：接触面的粗糙程度、接触面上所受的压力.接触面越粗糙、压力 越大，滑动摩擦力越 ,滑动摩擦力的大小与速度大小无关 3.增大或减小摩擦的方法 目的 方法 实例 增大 用力握住球拍等 增大 增大 运动员在手上涂防滑粉：鞋底凹凸不平的花纹等 摩擦 变滚动为滑动 急刹车时，车轮停止转动而滑行等 减小 在单杠上做回环动作时，手握单杠不能太紧等 减小 减小 防盗门锁内加少量铅笔芯粉末等 摩擦 变滑动为滚动 轮滑时穿的轮滑鞋：使用滚动轴承等 使接触面分离 气垫船：给车的轴承、门轴上的合页加润滑剂等 新教材素材题 1.[易错点辨析集锦]根据所学知识补全填空。 (1)冰壶运动员不停地用刷子刷冰面是为了 冰壶与冰面间的摩擦力。 (2)汽车轮胎表面、自行车把手上设计有凹凸不平的花纹都是为了 摩擦力. (3)下大雪后，给结冰的路面铺煤渣是以增大 的方式增大摩擦力. (4)我国古人利用滚木移动巨石、巨木等，这是以 的方式减小摩擦力： (5)气垫船利用压缩空气使船体与水面脱离接触，这是以 的方式减小摩擦力. 2.如图所示，用弹簧测力计水平向右拉水平桌面上重50N的木块，当木块沿水 一® 平方向匀速运动时，弹簧测力计的示数为3N,此时木块与桌面之间的摩擦力第2题图” 大小为N,摩擦力方向为水平向 (选填“左”或“右”) 3.如果上课时教室内的摩擦力突然消失10s,我们身边的情境将会发生哪些变化？请描述出3个可 能出现的场景 知识，点精讲·河北物理 43 教材实验一遍过 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关[2025.16(2)：2022.33] 过要点做真实验 提出问题 影响滑动摩擦力大小的因素有哪些？ 急要点与现象梳理 [实验器材：弹簧测力计①、带拉环的长方体木块、砝码②、表面粗 ①作用：测量拉力的大小： ②作用：改变木块对长木板的 糙程度不同的两块长木板③ 实验中的物理研究方法—控制变量法 ③作用：改变接触面的粗糙 实验装置 程度； 较光滑的长木板 较光滑的长木板 粗糙的长木板 ④控制变量法在实验中的应用 > 控制变量法 图 控制接触改变控制压改变接 面粗糙程压力力大小触面粗 进行实验 度不变 大小不变 糙程度 设计 实验 (1)图1甲，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块⑤，使它在较光 测量并比较 与制 滑的水平长木板上做 运动，此时弹簧测力计示 滑动摩擦力 定方 数等于木块所受的摩擦力大小©，记为F,: ⑤本实验中，弹簧测力计的使用 案 (2)图1乙，将砝码放在木块上，沿水平方向匀速拉动木块，记 与读数：实验前应先将弹簧测力 弹簧测力计示数为F2,观察可知F,F,⑦； 计在 方向上进行调 (3)图1丙，换上粗糙的长木板，将砝码和木块放在其上，沿水 零，读数时应待弹簧测力计的示 数稳定了之后再读数； 平方向匀速拉动木块，弹簧测力计示数为F,观察可知 ⑥摩擦力的测量原理： F F,; ； (4)将木块侧放在较光滑的长木板上，沿水平方向匀速拉动木 ⑦说明：接触面粗糙程度相同 块，记弹簧测力计的示数为F4,此时的F4=F,⑨； 时， (5)将木块平放在较光滑的长木板上，以不同速度沿水平方向 ⑧说明： 匀速拉动木块，记弹簧测力计的示数为F,此时的F,=F ⑨说明： 实验结论：滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力大小和接 触面的粗糙程度有关，与接触面积和物体运动的速度无关， 分析 (1)当接触面粗糙程度相同时，接触面受到的压力越大，滑动 论证 ⑩说明：压力和接触面粗糙程度 得出 摩擦力越大（接触面粗糙程度不变时，滑动摩擦力的大小与 相同时，滑动摩擦力大小与 结论 压力大小成正比)； 无关 (2)当接触面受到的压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力 越大。 提能历实验延伸 (1)上述实验过程中，其他条件不变，拉动木块做匀速直线运动的过程中，当水平拉力增大或速度发 生变化时，木块所受的摩擦力 (选填“变大”“变小”或“不变”). (2)[静摩擦力分析]开始拉木块时，水平拉力逐渐增大，但木块仍然静止，在此过程中木块所受的摩 擦力逐渐 (选填“变大”“变小”或“不变”) 44 知识，点精讲·河北物理 一战成名新中考 (3)[方案评估]某实验小组对上述实验过程进行交流时，认为可以利用如图2所示的方式拉动弹簧 测力计使木块沿水平方向做匀速直线运动，你认为这种方式是否合理 ,理由是： ↑F/N v/(m's) A 宫 图？示 6 9t/s 0369/ 图 图4 (4)[生活实践]冬天路面结冰后十分光滑，为方便师生通行，学校工作人员在校门口的路面上撒上 些沙土，这是应用了滑动摩擦力的大小与 有关的结论 (5)[图像分析]放在水平地面上的某物体受到向右且方向不变的水平拉力的作用，绘制出的图像分 别如图3、4所示，则物体在第4s时受到的摩擦力大小为N 拓视野全国新考法 (6)[实验改进一不需要匀速直线拉动弹簧测力计]如图5所示，水平向右拉木板，木板向右运动，木 块相对于地面静止，木块受到滑动摩擦力的方向向 (选填“左”或“右”)，大小 (选填 “大于”“小于”或“等于”)直接拉木块时测量出的滑动摩擦力，在拉动木板时没有及时停下来，当木块 有七分之一滑出木板表面的时候，摩擦力大小 (选填“变大”“变小”或“不变”) 铝块 定滑轮 沙子 小桶 图5 图6 (7)[实验改进一不使用弹簧测力计]如图6所示为某实验小组设计的实验装置，第一次在小桶内 装入适量沙子，使铝块恰好做匀速直线运动，铝块质量为m1,沙子和小桶总质量为m2,则铝块受到 的摩擦力f= (用符号表示，不计绳与滑轮之间的摩擦).若在铝块上放一个砝码，为使铝块 继续做匀速直线运动，应适量 （选填“增加”或“减少”)小桶中的沙子，对比前后两次的实 验操作可知：当接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力的大小与 大小有关 (8)某实验小组使用有上下两个不同的A、B接触面的木块(A面较光滑)，分别用A、B面接触长木 板，并依次往木块上添加砝码，拉动木块在长木板上做匀速直线运动，通过多次实验分别绘制了如 图7所示的两个滑动摩擦力f与对桌面压力F、的关系图.其中表示用A面接触长木板进行实验的 是 (选填“①”或“②”).结合实验所得f-F、图像可知：当压力大小一定时，接触面越 ,滑动摩擦力越大。 ↑f/N ① 沙桶铁块 ② 拉力F长木板 拉力下 F/N 压力传感器 传感器 图7 图8 (9)[创新装置]小明对实验装置进行了改进，如图8所示.两个传感器可分别显示拉力和压力的大 小.往沙桶中加减沙子的目的是探究滑动摩擦力的大小与 的关系：实验过程中， (选填“需要”或“不需要”)匀速拉动长木板，当沙桶中沙子增加时，拉力传感器的示数 、压 力传感器的示数 .（后两空均选填“增大”或“减小”) 知识，点精讲·河北物理 45