期末选择题必刷100题-七年级生物上学期新教材鲁科版五四学制

参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D C C C C C D B D A 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 B D B A C D C B D D 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 D A A C B D D B D B 题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 答案 C D C C B D D C A C 题号 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 答案 C B C B C D C A D C 题号 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 答案 B D B B D D D C D B 题号 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 答案 A D B D A D D C B A 题号 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 答案 C D B C C C C B B A 题号 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 答案 C D C D B C A D A C 题号 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 答案 A A C C D C C B A B 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级上学期期末选择题必刷专练 一、单选题 1．农谚是劳动人民在长期生产实践中积累的宝贵经验，下列农谚中体现的非生物因素影响生物的案例中与其他不同的是（    ） A．四月初一热，秋后粮满仓 B．立夏到小满，种啥也不晚 C．春暖麦起身，寒冻苗难存 D．种田不要问，深耕多上粪 【答案】D 【分析】非生物因素包括温度、水分、光照等环境因素。选项A、B、C均体现温度（热量）这一非生物因素对农作物生长的影响。 【详解】A．“四月初一热”：春季温度高利于作物生长，故A不符合题意。 B．“立夏到小满”：节气对应的温度条件适宜播种，故B不符合题意。 C．“春暖”“寒冻”：温度变化影响麦苗、幼苗存活，故C不符合题意。 D．“种田不要问，深耕多上粪”体现的是人类活动（耕作方式、施肥）对作物的影响，并非非生物因素对生物的影响，故D符合题意。 故选D。 2．鸬鹚在浅水中行走觅食，其腿细长；天鹅在水中游泳，其趾间有蹼，与上述两种现象体现的生物与环境之间的关系相同的是（　　） A．初春时节万物始发 B．水生植物能够净化空气 C．河边芦苇的茎是中空的 D．夏天的河边植物生长茂盛 【答案】C 【分析】环境影响生物的生存，所以生物必须适应环境才能生存，反过来生物又能影响环境。鸬鹚在浅水中行走觅食，其腿细长；天鹅在水中游泳，其趾间有蹼；是生物对环境的形态适应（如腿细长便于浅水行走，趾间有蹼便于游泳）。 【详解】Ａ．初春时节万物始发，这描述了季节变化（环境因素）引发生物生长或复苏，体现环境对生物的影响，而非生物对环境的适应，A不符合题意。   Ｂ．水生植物能够净化空气，这体现了生物对环境的作用（净化功能），属于生物影响环境，而非生物对环境的适应，B不符合题意。   Ｃ．河边芦苇的茎是中空的，这是一种形态适应（中空茎可增加浮力或减轻重量，便于在水边生长），与题干中鸬鹚腿细长、天鹅趾间有蹼的适应方式相同，C符合题意。   Ｄ．夏天的河边植物生长茂盛，这反映了环境条件（夏季温暖、河边湿润）促进生物生长，属于环境对生物的影响，而非生物对环境的适应，D不符合题意。   故选C。 3．“冬吃萝卜夏吃姜，不用医生开药方。”铜陵白姜因鲜姜呈乳白色而得名，是安徽省著名特产，安徽铜陵地处117.8度、北纬30.8度，气候温和、雨量充沛、四季分明，是白姜优质种质资源区和优质名产区，白姜引入我市之后大面积种植发现白姜品质有所改变。以下说法正确的是（    ） A．铜陵白姜的品质是由环境因素决定的 B．引入铜陵白姜的“母姜”种到地里即可长出新姜，这种繁殖方式属于有性生殖 C．白姜品质的改变说明环境影响生物 D．我市种植出的新姜与铜陵白姜的品质不同属于可遗传变异 【答案】C 【分析】1.生物的变异是由于遗传物质发生改变（遗传物质的改变有基因重组、基因突变、染色体变异等）引起的，这种变异能遗传给下一代，称为可遗传的变异。生物的变异是由于环境条件引起的，遗传物质没有发生改变，这种变异一般不能遗传给下一代，称为不可遗传的变异。 2.有性生殖：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。有性生殖的后代，具有双亲的遗传特性。如植物用种子繁殖后代。无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖。无性生殖产生的后代，只具有母体的遗传特性。如植物中的扦插，嫁接等繁殖方式。从本质上讲，是由体细胞进行的繁殖就是无性生殖。主要种类包括：营养繁殖、分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖、营养生殖（嫁接、压条、扦插等）、组织培养和克隆等。无性生殖的优点：后代保持亲本优良性状，繁殖速度快等。 3.生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。生物依赖环境是（环境影响生物）指生物类别不同，受生存空间或生活环境的制约。 【详解】A．铜陵白姜的品质是由基因决定的，基因控制生物的性状，环境的改变只是影响了品质，铜陵白姜的内在基因无法改变，当环境适宜时依然维持原来的品质，A错误。 B．引入铜陵白姜的“母姜”种到地里即可长出新姜，这种繁殖方式属于无性生殖，“母姜”种到地里相当于姜的块茎进行繁殖，没有经过两性生殖细胞的结合，B错误。 C．生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物指生物类别不同，受生存空间或生活环境的制约。白姜引入我市之后大面积种植，由于环境的改变影响了姜的品质，C正确。 D．生物的变异是由于环境条件引起的，遗传物质没有发生改变，这种变异一般不能遗传给下一代，称为不可遗传的变异。我市种植出的新姜与铜陵白姜的品质不同属于不可遗传变异，D错误。 故选C。 4．在美国的罗亚岛上，狼是驼鹿唯一的天敌，而驼鹿也是狼唯一的食物来源。下列哪一项能正确表示驼鹿与狼的数量变化关系    （    ） A．B．C． D． 【答案】C 【分析】生物之间的关系：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。 【详解】A．细菌、真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，二者都要受到很大的影响，甚至不能生活而死亡，这种现象叫共生，体现在图解上表现为二者同步，即A图，A不符合题意。 BD．竞争关系在图解上表现为开始比较平缓，随时间推移，数量上出现“胜者为王，败者为寇”的两极分化，即B、D图，BD不符合题意。 C．在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一 定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。狼以驼鹿为食，随着狼数量的减少，驼鹿的数量逐渐增加，这是由于狼数量减少，驼鹿会因天敌的减少而数量增加；但驼鹿的数量增多，狼又会因食物充足而数量增加。两者的数量总是维持在动态的平衡状态，即C图，C符合题意。 故选C。 5．在“模拟保护色（动物体色与环境相似）的形成过程”实验中，将红、黄、蓝、绿四种颜色的小纸片各100张撒在蓝色的布上，小组同学每转向桌子一次，快速选一张小纸片。一段时间后停止，统计布上剩余各色小纸片的数目。下列有关叙述错误的是（　　） A．蓝色的布相当于生物的“生活环境”，同学们模拟的是“捕食者” B．经过“捕食者”几次捕食后，剩下的小纸片的颜色绝大部分是蓝色 C．如果背景换成红色布，经过几次“捕食”后，剩下的各色小纸片数基本相同 D．体色与周围环境色彩相似的个体是有利变异个体 【答案】C 【分析】自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰，这就是自然选择。动物的体色与周围环境的颜色相似，从而不易被敌害发现，有利于其避敌和捕食，这种体色叫做保护色。达尔文认为，保护色是动物在自然界长期进化中形成的，是自然选择的结果。 【详解】A．在不同的生活环境中生活着不同的生物，有捕食者和被捕食者等。在该实验中，同学们模拟的是“捕食者”，他们的“猎物”是小纸片，蓝色的布相当于生物的“生活环境"，故A正确。 B．适者生存，不适者被淘汰。在该实验中，蓝色的纸片与背景颜色蓝布一致，在模拟的取食过程中，与背景颜色不一致的红色、绿色、黄色等纸片首先被取食；而与背景颜色一致的蓝色的纸片不易被“捕食者"发现，这样，经过几代选择后，剩下的小纸片的颜色绝大部分是蓝色，故B正确。 C．如果背景换成红色布，与背景颜色不一致的蓝色、绿色、黄色等纸片首先被取食，而与背景颜色一致的红色纸片不易被“捕食者”发现，这样，经过几代选择后，剩下的小纸片的颜色绝大部分是红色，故C错误。 D．动物的体色与周围环境色彩相似，从而不易被敌害发现，有利于其避敌和捕食，对生物的生活是有利的，因此体色与周围环境色彩相似的个体是有利变异个体，故D正确。 故选C。 6．如图为生物圈中碳循环示意图，相关叙述正确的是（　　） A．②和③表示光合作用 B．甲代表的生物属于生产者 C．图中生物组成的食物链是：乙→丙→丁 D．能量沿着食物链流动，在丁体内积累最多 【答案】C 【分析】光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程，因此，乙代表植物，属于生产者，是食物链的起始环节；丙代表植食动物、丁代表肉食动物，属于消费者；甲代表细菌和真菌，属于分解者；①表示光合作用，②③表示呼吸作用。 【详解】A．细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。据分析可知，如图①表示光合作用，②③表示呼吸作用，A错误。 B．细菌和真菌能把动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物，是生态系统中的分解者，对物质循环起着重要作用，因此图中甲代表的生物是腐生细菌和真菌等，属于分解者，B错误。 C．在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链，书写食物链时，起始环节是生产者，以最高级消费者为终止，箭头方向指向捕食者；乙是生产者，丙是初级消费者（植食性动物），丁是次级消费者（肉食性动物），因此该图中的食物链是：乙→丙→丁，C正确。 D．生态系统中物质和能量的流动沿着食物链和食物网进行的，能量随营养级别升高而逐级递减，在食物链“乙→丙→丁”中，丁是最高营养级，它体内的能量积累得最少，D错误。 故选C。 7．如图，曲线a、b、c与某草原生态系统中可组成一条食物链的三种生物相对应，下列分析错误的是（    ） A．图中a的数量最多，a为生产者 B．b、c为捕食关系 C．这条食物链可以写成a→c→b D．该生态系统由a、b、c及非生物环境共同构成 【答案】D 【分析】在生态系统中，生产者与消费者、消费者与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。 图中，a是生产者，b和c都是消费者。 【详解】A．由题图可知，a的数量最多，在食物链中处于第一营养级，为生产者，A正确。   B．图中，b增多还是减少总是滞后于c，可以判断b与c之间属于捕食关系，B正确。   C．由图中a、b、c的数量关系可知，该条食物链为a→c→b，C正确。   D．在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。因此，该生态系统由生产者a、消费者bc、分解者及非生物环境共同构成，D错误。   故选D。    8．下图表示某生态系统中构成食物链的四种生物在一段时间内的相对数量。下列说法正确的是（　　） A．甲是生产者，乙、丙、丁是分解者 B．该食物链可表示为甲→丙→乙→丁 C．甲个体内的DDT含量最高 D．该生态系统只有甲、乙、丙、丁四种生物 【答案】B 【分析】如图表示某生态系统中构成食物链的四种生物在一段时间内的相对数量，在一个食物链中营养级别越高其数量越少，图中甲的相对数量最多营养级别最低，属于生产者，丙次之属于初级消费者，乙再次之，属于次级消费者，丁属于第三级消费者。 【详解】A．食物链起始环节是生产者，甲数量最多，处在食物链的起点，属于生产者，丙、乙、丁直接或间接以生产者为食，属于是消费者，A错误。 B．食物链表示的是生产者和消费者之间的食物联系，生产者主要指绿色植物，由图可知，该食物链可表示为甲→丙→乙→丁，B正确。 C．营养级越高生物（越靠近食物链的末端），体内所积累的有毒物质越多（富集），在图中丁的营养级最高，所以丁体内DDT含量最高，C错误。 D．生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。所以该生态系统除了甲、乙、丙、丁四种生物外，还有分解者和非生物部分，D错误。 故选B。 9．达州市铁山森林公园森林覆盖率高，动植物种类丰富，是市民首选的旅游胜地。达州市某校生物研学小组利用所学知识对该公园内生物与环境进行了系统研究。图一表示该公园内部分生物食物网示意图；图二表示该公园内生态系统各成分关系示意图（A、B、C、D是乙中存在捕食关系的四种生物）。下列分析正确的是（    ） A．图一补充图二中的丙即可构成一个完整的生态系统 B．图二中的生物体内都具有将光能转变为化学能的能量转换器 C．图二所含的食物链中的能量循环流动，物质逐级递减 D．若图二中包含图一中含食虫鸟的一条食物链，则图二中C代表的生物是蛇 【答案】D 【分析】（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。 （2）食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。 【详解】A．生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。图一只表现出了生物部分生产者和消费者，还需补充的成分是分解者（图二中的丙）和非生物部分，A错误。 B．图二中甲是生产者体内具有将光能转变为化学能的能量转换器，乙是消费者、丙是分解者，均无叶绿体，不能将光能转变为化学能，B错误。 C．图二所含的食物链中的物质循环流动，能量逐级递减，C错误。 D．图二中食物链：甲→A→B→C→D，若图二包含图一中含食虫鸟的一条食物链，即绿色植物→蚱蜢→食虫鸟→蛇→猫头鹰。可见图二中C代表的生物是蛇，D正确。 故选D。 10．下图一为我市某地生物由于捕食关系形成的食物网，图二是该生态系统中各成分之间的关系示意图，下列相关叙述不正确的是（　　） A．图一有2条食物链，其中草对应图二的A，图二的C对于图一的猫头鹰 B．图一补充图二中的C和D可构成一个完整的生态系统 C．图二中②和③过程所需的能量转换器分别是叶绿体和线粒体 D．在图一草→草食昆虫→食虫鸟→猫头鹰中，如果食虫鸟全部被杀，其他三种生物数量的变化如图三所示，则曲线Ⅰ和Ⅲ分别表示猫头鹰、草食昆虫 【答案】A 【分析】图一中有两条食物链：草→兔→猫头鹰、草→食草昆虫→食虫鸟→猫头鹰。 图二中，A是生产者、B是消费者、C是分解者；①③是呼吸作用、④是分解作用、②是光合作用；构成的食物链是：A→甲→乙。 图三中，Ⅰ是猫头鹰、Ⅱ是草、Ⅲ是草食昆虫。 【详解】A．食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构，图一中有“草→兔→猫头鹰、草→食草昆虫→食虫鸟→猫头鹰”两条食物链。图二中A能吸收大气中的二氧化碳进行光合作用，是生产者；B以A为食，是消费者；C能将动植物遗体等分解为二氧化碳、水和无机盐，是分解者。草是生产者，对应图二的A；猫头鹰是消费者，图二的C是分解者，猫头鹰与图二的C不对应，A错误。   B．一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分由生产者、消费者和分解者组成，非生物部分包括阳光、空气、水等。图一只有生产者和消费者，补充图二中的C（分解者）和D（非生物部分）可构成一个完整的生态系统，B正确。   C．图二中②过程是生产者利用光能进行光合作用，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放氧气，光合作用的场所是叶绿体；③过程是生物进行呼吸作用，将有机物中的化学能释放出来，呼吸作用的主要场所是线粒体。所以②和③过程所需的能量转换器分别是叶绿体和线粒体，C正确。   D．在“草→草食昆虫→食虫鸟→猫头鹰”这条食物链中，如果食虫鸟全部被杀，草食昆虫会因天敌减少而大量繁殖，导致数量增加；随着草食昆虫数量的增加，草会因被大量取食而数量减少；猫头鹰会因食物（食虫鸟）减少而数量减少直至消失。结合图三，曲线Ⅰ数量最后减少至0，可表示猫头鹰；曲线Ⅲ数量先增加后减少，可表示草食昆虫，D正确。   故选A。 11．下图表示某生态系统能量流动情况（单位：千焦），下列叙述正确的是（    ） A．甲固定的太阳能等于乙、丙所含能量之和 B．甲到乙的能量传递效率越低，越不利于维持生态系统的稳定 C．乙具有的能量越多，则丙获得的能量越少 D．在同一条食物链中，从甲到乙和从乙到丙的传递效率都是相同的 【答案】B 【分析】能力流动和物质循环是生态系统的两大基本功能，它们是沿食物链流动的，其中能量的流动是逐级递减的，通常营养级别越高的生物，体内含有的能量越低。图中甲为生产者，乙和丙为消费者。 【详解】A．能量在沿食物链传递的过程中，由于呼吸作用等的散失，只有部分传递给乙，因此甲固定的太阳能远大于乙、丙所含能量之和，A错误。 B．能量传递效率过低，会导致后续营养级获得的能量不足，难以维持生物种群数量，不利于生态系统的稳定，B正确。 C．正常情况下，乙具有的能量越多，传递给丙的能量（按固定传递效率）也会越多，C错误。 D．食物链中相邻营养级的能量传递效率一般为 10%～20%，但甲到乙、乙到丙的传递效率不一定相同，D错误。 故选B。 12．下列有关生态系统的叙述，正确的是（　　） A．在“草→蝗虫→食虫鸟→蛇→鹰”这条食物链中，鹰获取的有机物最多 B．生物圈是最大的生态系统，其范围是以海平面为标准，向上、向下各约5千米 C．从其他区域引入新的物种，可以丰富本地物种，提高本地生态系统的稳定性 D．硝化细菌具有光合色素，能利用无机物合成有机物，是生态系统中的生产者 【答案】D 【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分；生物部分包括生产者、消费者、分解者，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等。 【详解】A．生态系统中能量流动的特点是单向流动、逐级递减的，一般来说，只有10%~20%的能量流入下一个营养级，营养级越多，能量消耗就越多。在“草→蝗虫→食虫鸟→蛇→鹰”这条食物链中，鹰处于该条食物链的最高端，获取的有机物和能量最少，故A错误。 B．生物圈是指地球上所有的生物与其环境的总和，生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。如果以海平面来划分，生物圈向上可达到约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深度，故B错误。 C．威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染等。生物入侵是指某种生物从外地自然传入或人为引种后成为野生状态，并对本地生态系统造成一定危害的现象。从其他区域引入新的物种，可能会造成生物入侵，破坏本地生态系统的稳定性，故C错误。 D．硝化细菌属于自养型细菌，具有光合色素，能利用无机物合成有机物，因此是生态系统中的生产者，故D正确。 故选D。 13．生物与环境的相互作用共同造就了今天欣欣向荣的生物圈，图一表示生物圈中某生态系统碳循环示意图（其中①~④表示某种生理活动），图二表示图一中构成某条食物链的四种生物体内所含有的有毒物质相对含量。下列分析错误的是（    ） A．生物圈包括大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈表面 B．图一中存在2条食物链，鼠→蛇→鹰是其中的一条食物链 C．图一中鼠与鹰存在捕食关系，图一中的鹰对应图二中的丙 D．绿色植物通过图一中②过程吸收二氧化碳维持大气中的碳氧平衡 【答案】B 【分析】（1）图一中，甲表示生产者，乙大气中的二氧化碳，丙分解者，①③呼吸作用，②光合作用，④分解者分解作用。（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者，注意起始点是生产者。 【详解】A．地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度约为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，A不符合题意。 B．在生态系统中，生产者与消费者、消费者与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链；图一中的食物链有甲→鼠→鹰，甲→鼠→蛇→鹰，B符合题意。 C．在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集；图一中鹰捕食鼠，鹰与鼠存在捕食关系；鹰的营养级最高，体内有毒物质相对含量最多，图一中的鹰对应图二中的丙，C不符合题意。 D．绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧气都以气体形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳-氧平衡，D不符合题意。 故选B。 14．生态系统是多种多样的，但各个生态系统不是各自独立、彼此互不相干的。下列关于生态系统的说法不正确的是（　　） A．每种生态系统的生物组成是相同的 B．许多生物能生活在不同的生态系统中 C．食物链和食物网将生态系统中的生物联系起来 D．所有生态系统都受到阳光、水等非生物因素的影响 【答案】A 【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统，生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。 【详解】A．每种生态系统的生物组成不一定是相同的，比如说：在海洋生态系统中，主要的生物是鱼类。在沙漠生态系统中，主要是耐寒动物和植物。在草原中可能多为草本和灌木。寒带森林主要有针叶常绿树，温带森林是落叶阔叶树，热带或亚热带的森林则是常绿阔叶树。至于沼泽生态系统，农田生态系统，那肯定还会不一样，A错误。 B．许多生物能生活在不同的生态系统中，如分解者既可生活在陆地生态系统中，也可生活在水域生态系统中，B正确。 C．食物链和食物网把不同的生态系统中的生物联系起来，生态系统中生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的形成食物链，多条食物链相互交织形成食物网，C正确。 D．生态系统包括生物因素和非生物因素，非生物因素包括阳光、空气、水分、适宜的温度、稳定的营养供给，D正确。 故选A。 15．在城市生态系统中，人类使用的塑料废弃后通过填埋、日晒、海浪冲刷等作用，被分解破碎成微塑料(直径小于5毫米)，成为污染物。目前，在多个生态系统中都发现了微塑料的存在，这一现象说明（    ） A．环境对生物的生存不会造成影响 B．人类活动对生态系统不会造成影响 C．各生态系统之间是相互关联的 D．城市、海洋等生态系统互不相干 【答案】C 【分析】生态系统之间的联系表现在方方面面： （1）从非生物因素来说，地球上所有的生态系统都受空气、温度、水的影响。阳光普照于所有的生态系统，大气不停地有规律的环流，水和水蒸气也在全球各个生态系统内运动，因此生物圈是一个统一的整体。 （2）从地域关系来说，各类生态系统也是相互关联的。如黄河作为河流生态系统，源自西部源头的森林生态系统、草原生态系统。河水奔流东区，滋润着沿途的农田生态系统，养育着亿万人口和其他生物。它们沿途还形成湖泊生态系统、湿地生态系统，最终携带者陆地上的土壤和其他物质，融入海洋生态系统。 （3）从生态系统来说，人类和许多生物都跨越了不同的生态系统，使各类生态系统之间有密切的联系。 【详解】AB．生物与环境的关系：环境影响生物，生物适应环境，生物影响环境。直径小于5毫米的微塑料，成为污染物，说明：人类活动对生态系统会造成影响；环境对生物的生存会造成影响，AB错误。 CD．在城市生态系统中形成的微塑料，却在多个生态系统中都发现了它的存在，这说明：城市、海洋等生态系统之间是相互关联的，不是“互不相干”，C正确、D错误。 故选C。 16．仰望夜空，繁星闪烁。地球是全人类赖以生存的唯一家园。下列说法正确的是（    ） A．森林生态系统又被称为“地球之肾”，有涵养水源、保持水土、防风固沙等功能 B．生物圈的厚度约为20千米，其范围包括岩石圈表面，大气圈的底部和水圈的上部 C．海洋生态系统生物种类繁多，是地球上最大的生态系统，其年产氧量占全球的70% D．从地域关系、生物因素、非生物因素等方面都能看出不同生态系统间是相互关联的 【答案】D 【分析】湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统，沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多，湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之肾”。 【详解】A．森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂；在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，A错误。 B．生物圈的厚度约为20千米，其范围包括岩石圈表面，大气圈的底部和水圈的大部，B错误。 C．地球上最大的生态系统是生物圈；海洋生态系统以浮游植物为主，每年制造的氧气占地球年产氧气总量的70%，C错误。 D．生物圈就是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境；从地域关系、生物因素、非生物因素等方面都能看出不同生态系统间是相互关联的。如黄河作为河流生态系统，源自西部源头的森林生态系统、草原生态系统；河水奔流东区，滋润着沿途的农田生态系统，养育着亿万人口和其他生物；它们沿途还形成湖泊生态系统、湿地生态系统，最终携带者陆地上的土壤和其他物质，融入海洋生态系统，D正确。 故选D。 17．某生态系统中四种生物的数量关系如右所示。假设这四种生物只构成一条食物链，在一段时间内，如果甲全部被捕杀，其他三种生物数量最可能引起的变化是（    ） A．丙和丁的数量增加，乙灭绝 B．丙数量增加，丁的数量减少，乙灭绝 C．丙数量减少，丁的数量增加，乙灭绝 D．丙和丁的数量减少，乙灭绝 【答案】C 【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。 【详解】能量沿着食物链流动逐级递减。因此在食物链中营养级越高，相对数量越少，营养级越低，相对数量越多。图中数量从多到少依次是丙、丁、甲、乙，因此这四种生物构成的一条食物链该是丙→丁→甲→乙。如果甲的数量减少，乙由于食物减少而数量减少，丁因捕食者减少而数量增加，导致丙减少。所以，如果如果甲全部被捕杀，则可能引起乙灭绝，而丁数量增加，丙的数量减少。因此，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 18．中国文化博大精深，很多古诗都能描述出当时的自然景观，以下诗句描述的生态环境中，稳定性（自我调节能力）最差的是哪一句（　　） A．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 B．大漠孤烟直，长河落日圆 C．穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 D．两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 【答案】B 【分析】（1）生态系统的稳定性与生物种类和营养结构复杂程度有关，生物种类越少、结构越简单，自我调节能力越弱。 （2）不同生态系统具有不同的特点，草原生态系统动植物较丰富；荒漠生态系统生物种类极少；农田生态系统有人工干预，生物种类多于荒漠；湿地和森林生态系统生物种类多，结构复杂。 【详解】A． “乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”描述的是草原生态系统，该生态系统中的动植物较为丰富，营养结构相对复杂一些，具有一定的自我调节能力，A不符合题意。 B． “大漠孤烟直，长河落日圆”描述的是荒漠生态系统，此生态系统中生物种类极少，营养结构非常简单，自我调节能力最弱，稳定性最差，B符合题意。 C． “穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”描述的生态系统可类比为农田生态系统，虽然有人为的干预，但生物种类仍然比荒漠生态系统多，自我调节能力也比荒漠生态系统强，C不符合题意。 D． “两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”描述的生态系统可能是湿地或森林生态系统，这些生态系统生物种类繁多，营养结构复杂，稳定性高，自我调节能力强，D不符合题意。 故选B。 19．如表是探究“酸雨对玉米种子萌发的影响”的实验数据，相关叙述错误的是（　　） 使用液体 清水 （pH≈7） 模拟酸雨 （pH=5） 模拟酸雨 （pH=4） 模拟酸雨 （pH=3） 玉米种子萌发率 95% 13% 2% 0 A．模拟酸雨是由食醋与清水混合配制而成的 B．使用清水的组别为对照组，使用模拟酸雨的组别为实验组 C．为减小实验的误差，每组应用等量的多颗玉米种子作为实验材料 D．实验结果表明，随着酸雨pH的减小，其对玉米种子萌发的抑制作用减小 【答案】D 【分析】酸雨通常指pH小于5.6的雨水，实验中常用化学物质（如食醋）模拟酸雨以研究其对生物的影响。本实验通过对照不同pH液体下玉米种子的萌发率，探究酸雨的抑制作用。对照实验中，清水组为正常条件（对照组），模拟酸雨组为处理条件（实验组）。 【详解】A．模拟酸雨在实验中通常由食醋（含乙酸）与清水按比例混合配制，以精确控制pH值，符合科学模拟方法，故A正确。 B．对照实验中，清水组（pH≈7）未接受酸雨处理，提供基准数据，为对照组；模拟酸雨各组接受变量处理，为实验组，故B正确。 C．每组使用等量的多颗玉米种子，可增加样本量，减少个体差异导致的随机误差，提高实验可靠性，故C正确。 D．实验数据显示：清水组萌发率95%，pH=5时13%，pH=4时2%，pH=3时0%。随着pH减小（酸性增强），萌发率显著下降，表明抑制作用增强，但D选项称“抑制作用减小”，与数据趋势相反，故D错误。 故选D。 20．习近平总书记提出了构建“人类命运共同体”的理论，从生物学的角度理解“人类命运共同体”，下列说法错误的是（　　） A．进化论的创立者是达尔文 B．地球上的生命都是由原始生命逐渐演化而来的 C．人类的祖先可能生活在非洲 D．为了让人类健康发展，可以从自然界掠夺一切有利资源为人所用 【答案】D 【分析】达尔文自然选择学说的主要内容是：过度繁殖、遗传和变异、生存斗争、适者生存。其中生物变异是不定向的，但可遗传的变异能为生物进化提供原始材料，是自然选择发生作用的基础。自然选择是定向的，决定了生物进化的方向。 【详解】A．达尔文是英国生物学家，进化论的奠基人。在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，他提出了生物进化的自然选择学说，被恩格斯赞誉为“19世纪自然科学三大发现”之一，A正确。 B．生物进化的证据有化石证据、比较解剖学上的证据、胚胎学上的证据等，都证明人类和其他各种生物都是原始生命逐渐演化而来，B正确。 C．研究表明，在距今1200多万年前，森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林，森林古猿的一支是现代类人猿，以树栖生活为主，另一支却由于环境的改变慢慢的进化成了人类，C正确。 D．自然作为资源，可以满足人生存和发展的需求，是人掠夺的对象，而不加限制地掠夺会造成严重的后果，D错误。 故选D。 21．科研人员选取若干玉米种子随机平均分为两组，探究了“酸雨”对种子萌发的影响，结果见表。已知实验组用20mL“酸雨”（由蒸馏水和酸配制而成）处理种子。相关叙述错误的是（　　） 组别 发芽率 种子中营养物质的消耗率 对照组 75% 20% 实验组 55% 14% A．对照组应使用20mL蒸馏水处理玉米种子 B．“酸雨”抑制了玉米种子中营养物质的消耗 C．玉米种子萌发过程中消耗的营养物质主要来自胚乳 D．实验组中45%的玉米种子不能萌发，均由“酸雨”所致 【答案】D 【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。（2）酸雨是大气受污染的一种现象，通常pH小于5.6的雨雪或其他形式的降水（如雾、露、霜等）统称为酸雨。酸雨可导致水体、土壤酸化，对植物、建筑物造成腐蚀性危害。 【详解】A．在探究“酸雨”对种子萌发的影响实验中，实验组用20mL“酸雨”处理种子，为了遵循单一变量原则，对照组应使用等量的蒸馏水处理玉米种子，这样才能保证除了“酸雨”这一变量外，其他条件都相同，从而准确探究“酸雨”对种子萌发的影响。所以对照组应使用20mL蒸馏水处理玉米种子，故A正确。 B．从实验数据可以看出，对照组种子中营养物质的消耗率为20%，而实验组种子中营养物质的消耗率为14%，说明在“酸雨”处理下，玉米种子中营养物质的消耗减少了，即“酸雨”抑制了玉米种子中营养物质的消耗，故B正确。 C．玉米属于单子叶植物，其种子的结构包括种皮、胚和胚乳。胚乳是储存营养物质的结构，在玉米种子萌发过程中，胚乳中的营养物质会被转运给胚根、胚芽、胚轴，供其生长发育所需。所以玉米种子萌发过程中消耗的营养物质主要来自胚乳，故C正确。 D．实验组中45%的玉米种子不能萌发，虽然“酸雨”可能会对种子萌发产生抑制作用，但不能就此认定这45%的种子不能萌发均由“酸雨”所致。因为种子萌发还受到自身条件（如种子的胚是否完整、是否具有活力等）和环境条件（如温度、水分、空气等）的影响，故D错误。 故选D。 22．下列关于酸雨的叙述，错误的是（　　） A．酸雨是指 pH大于5.6的雨水 B．控制酸雨的根本措施是通过净化装置减少燃烧煤、石油等燃料时污染物的排放 C．酸雨可以使河流和湖泊酸化，从而影响鱼虾等水生生物的生长发育 D．酸雨可以引起水源酸化，影响饮用，威胁人们的健康 【答案】A 【分析】酸雨是由于人类大量使用煤、石油、天然气等化石燃料，燃烧后产生的硫氧化物或氮氧化物，在大气中经过复杂的化学反应后，形成硫酸或硝酸气溶胶，或为云、雨、雪、雾捕捉吸收，降到地面形成的。预防酸雨主要是要减少烧煤、石油排放的二氧化硫和汽车排放的氮氧化物。工厂应采取的措施包括采用烟气脱硫装置等净化装置、提高煤炭燃烧的利用率，减少污染物的排放，并做好回收和利用这些污染物（如二氧化硫）的工作。 【详解】A．酸雨是指pH小于5.6的雨雪或其它形式的大气降水，是大气受污染的一种表现，A错误。 B．酸雨是指燃烧煤、石油、天然气等燃料时产生的二氧化硫和氮氧化物，在大气中与水结合形成的雨。因此，控制酸雨的根本措施是通过净化装置减少燃烧煤、石油等燃料时污染物的排放，B正确。 CD．酸雨能够进入陆地上的水体中，可以使河流和湖泊酸化，从而影响鱼虾等水生生物的生长发育；酸雨也可以引起水源酸化，影响饮用，威胁人们的健康，CD正确。 故选A。 23．“地球，我的母亲，/我过去，现在，未来，食的是你，衣的是你，住的是你，/我要怎么样才能够报答你的深恩?”郭沫若深情的诗句，启迪我们对人和地球关系的思考，有关人和生物圈关系叙述错误的是（   ） A．酸雨是工厂排放烟雾造成的，与汽车尾气无关 B．人类活动既可能破坏环境，也可以改善环境 C．我们应提倡低碳生活，绿色出行，节约水电 D．环境污染不仅影响其他生物的生存，也会影响人类自身健康 【答案】A 【分析】地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。 【详解】A．酸雨的形成原因主要是人为的向大气中排放大量酸性物质造成的，我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因，A错误。 B．人类活动对生态环境的影响是两方面的，人类活动既可能破坏环境，也可以改善环境，B正确。 C． 低碳生活就是指在生活中要尽力减少所消耗的能量，特别是二氧化碳的排放量，从而低碳，减少对大气的污染，减缓生态恶化。主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节，C正确。 D．由分析可知：人类是生物圈的一部分，故环境污染不仅影响其他生物的生存，也会影响人类自身健康，D正确。 故选A。 【点睛】正确识记并理解人和生物圈关系是解题的关键。 24．种子的萌发需要光照吗？有些种子需要光照，它们在黑暗下不能萌发或萌发率降低，被称为需光性种子；有些种子因为光的存在导致种子产生休眠现象，被称为忌光性种子；有些种子的萌发与光照没有关系，被称为光中性种子。为探究光照对种子萌发的影响，小明同学分别测定蚕豆、烟草和苋菜的种子在见光和不见光条件下的发芽率，结果如图所示。下列分析正确的是（    ） A．苋菜种子和烟草种子的萌发都不会受到光照的影响 B．蚕豆种子见光组和苋菜种子见光组的水分必须相同 C．蚕豆种子见光组和不见光组的温度必须相同且适宜 D．部分蚕豆种子不能萌发的原因与种子自身条件无关 【答案】C 【分析】（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，种子不在休眠期。 （2）对照实验在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的是对照组。 【详解】A．从图上看，苋菜种子不见光条件下萌发率高，见光条件下萌发率非常低，而烟草种子相反。可知，苋菜种子的萌发不需要光，烟草种子的萌发需要光照，故A错误。 B．蚕豆种子组和苋菜种子组不是对照组，不同植物种子萌发需要的水分量可能不相同，所以，蚕豆种子见光组和苋菜种子见光组的水分可以不相同，故B错误。 C．为探究光照对种子萌发的影响，此实验的变量是光照，除了光照不同外，蚕豆种子见光组和不见光组的温度必须保持相同且适宜，故C正确。 D．种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发。蚕豆种子在相同的外界条件下，部分蚕豆种子不能萌发的原因与种子自身条件有关，如胚不完整或已死亡，故D错误。 故选C。 25．图甲是菜豆种子萌发过程示意图，图乙是菜豆种子萌发过程中的质量变化示意图，其中X为鲜重变化曲线，Y为有机物质量变化曲线，下列叙述正确的是（　　）    A．图甲中，种子吸水萌发，其中H是由子叶发育而来的 B．图乙中，X曲线的ab段，质量增加的主要原因是种子萌发大量吸水 C．图甲中，种子萌发时，胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴 D．图乙中，Y曲线的ae段，质量减少的主要原因是水分大量散失 【答案】B 【分析】种子萌发时吸入氧气，把细胞内储存的大量营养物质逐渐氧化分解，同时释放出大量的能量，供应种子萌发时生理活动的需要。 【详解】A．图甲中菜豆种子是由花中胚珠发育而来的；H是幼叶，是由胚芽发育而来的，A错误。 B．图乙中，X曲线的ab段，质量增加的主要原因是种子萌发大量吸水，B正确。 C．菜豆属于双子叶植物，营养物质储存在子叶中，所以图甲中，种子萌发时，子叶中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴，C错误。 D．图乙中，Y曲线的ae段，质量减少的主要原因是进行呼吸作用消耗了有机物，D错误。 故选B。 26．发展农业是实施精准扶贫，振兴农村的重要举措，农作物种植是农民主要收入来源，下列有关农作物的叙述正确的是（　　） A．肥沃的土壤是大豆种子萌发的必要环境条件 B．水稻根吸收的水分绝大部分用于光合作用 C．带土移栽玉米苗是为了降低玉米的蒸腾作用 D．给移栽后的果树“挂吊瓶”可补充水和无机盐 【答案】D 【分析】（1）种子的萌发条件包括外界条件和内部条件，二者缺一不可。 （2）植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。 （3）植物的蒸腾作用，可以促进根对水分的吸收以及对水分、无机盐的运输；降低植物体的温度，防止叶片被太阳灼伤等。 【详解】A．种子萌发的外界条件为：适宜的温度、充足的空气和一定的水分，与土壤的肥沃程度无关，A错误。 B．植物吸收的水分绝大多数通过蒸腾作用散失到大气中去了，只有少量水分参与了光合作用等生理活动，B错误。 C．带土移栽玉米苗是为了保护幼根和根毛，提高成活率，C错误。 D．植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。因此，给移栽后的果树“挂吊瓶”可补充水和无机盐，D正确。 故选D。 27．图是大豆种子萌发成幼苗的过程中，根据其幼苗细胞干重（去除水以后的质量）和鲜重（自然状态下的质量）的变化而绘制的两条曲线，下列有关叙述错误的是（　　） A．曲线甲和乙分别表示的是幼苗细胞鲜重和干重的变化 B．曲线甲中A→B变化的主要原因是种子萌发吸收了大量的水分 C．曲线乙中A→C变化的主要原因是种子萌发消耗了大量有机物 D．曲线乙中C点时，大豆幼苗的呼吸作用强度大于光合作用强度 【答案】D 【分析】（1）绿色植物在光下既能进行光合作用，又能进行呼吸作用，而光合作用和呼吸作用是相反的两个生理过程。 （2）种子的萌发需要能量，所以在萌发过程中，有机物不断被分解释放能量，供萌发需要。 【详解】A．大豆在萌发过程中，由于不断地吸水，因此其鲜重是不断增加的，所以曲线甲是表示幼苗细胞鲜重的变化。种子在萌发初期，不能进行光合作用，只进行呼吸作用，消耗有机物，则细胞干重不断减少，幼苗形成叶后，开始光合作用的强度大于呼吸作用，所以有机物开始积累，干重增加，所以曲线乙是表示幼苗细胞干重的变化，A正确。 B．种子萌发时，会吸收水分，子叶内的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质，所以曲线甲中A→B变化的主要原因是种子萌发吸收了大量的水分，B正确。 C．种子在萌发初期，不能进行光合作用，只进行呼吸作用，消耗有机物，则细胞干重不断减少，所以曲线乙中A→C变化的主要原因是种子萌发消耗了大量有机物，C正确。 D．大豆幼苗长出叶，光合作用开始进行，就可以进行光合作用，萌发的种子一直都能进行呼吸作用，从C点开始光合作用的强度大于呼吸作用，所以有机物开始积累，干重增加，D错误。 故选D。 28．生物学知识能帮我们解答很多生活中的疑惑，以下做法、现象及其解释不正确的是 A．松土主要是保证种子萌发时有足够的空气 B．播种前要先施肥，主要是给种子萌发时提供肥料 C．播种前要先挑选种子，主要是保证种子的发芽率 D．“清明前后，种瓜点豆”说明种子的萌发需要一定的环境条件 【答案】B 【分析】种子萌发是种子的胚从相对静止状态变为生理活跃状态，并长成营自养生活的幼苗的过程。生产上往往以幼苗出土为结束。种子萌发的前提是种子具有生活力，解除了休眠，部分植物的种子还需完成后熟过程。 【详解】A．播种前常常要使土壤变得疏松，主要是保证种子萌发有足够的空气，A正确。 B．种子萌发时需要的营养物质来自自身，播种前要先施肥是为种子发育成植株时提供无机盐，B错误。 C．为了保证苗全苗壮，在播种前，要测定菜豆种子的发芽率。发芽率在90%以上，才可以用来播种，C正确。 D．“清明前后， 种瓜点豆”表明种子的萌发需要适宜的温度，更进一步表明种子的萌发需要一定的环境条件，D正确。 故选B。 【点睛】解答此考点的关键是理解种子在农业生产上的应用。首先明确种子的类型、结构，再结合实际来解答。 29．为了探究种子萌发的环境条件，某兴趣小组选取了可萌发的豌豆种子，进行了如下图所示的实验操作。下列叙述正确的是（    ）    A．①与②形成了以空气为变量的对照实验 B．②与③形成了以温度为变量的对照实验 C．②与⑤形成了以水为变量的对照实验 D．只用一粒豌豆种子，其结果具有偶然性 【答案】D 【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 【详解】ABC．图中共有三组对照实验，①与②形成以水分为变量的对照实验，③与②形成以空气为变量的对照实验，⑤与②形成以温度为变量的对照实验，分别探究水分、空气、温度对种子萌发的影响，ABC错误。 D．本实验存在的不足之处是每组只用了一粒豌豆种子，具有偶然性，D正确。 故选D。 30．小陈同学周末到农业合作社做劳动志愿者时做了部分记录。下列哪项操作与抑制蒸腾作用有关（    ） A．早春时节,播种前用温水浸泡种子，播种后覆盖地膜 B．选择阴天或者傍晚移栽幼苗，必要时剪掉部分枝叶 C．适当给农作物松土，暴雨后及时给农田排涝 D．按无机盐的种类、数量和比例配制无土栽培营养液 【答案】B 【分析】1．种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有足够的胚发育所需的营养物质。 2．蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶）以水蒸气状态散失到大气中的过程，植物根吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失了。影响蒸腾作用的因素光照、温度、湿度、空气流动状况等。 【详解】A．早春时节，播种前用温水浸泡种子，播种后覆盖地膜，说明种子的萌发需要一定的水分、适宜的温度，A错误。 B．植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片。刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力很弱，剪掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活，B正确。 C．植物的根呼吸的是空气中的氧气。农田淹水后，水把土壤缝隙中的空气排挤出来了，使土壤中的氧气过少，根毛无法呼吸，导致根烂掉。因此，农田淹水以后必须及时排涝，是为了让植物的根得到足够的氧气，维持根的正常呼吸，C错误。 D．植物的生长需要无机盐，故按无机盐的种类、数量和比例配制无土栽培营养液，D错误。 故选B。 31．将100粒籽粒饱满的玉米种子随机分成甲、乙两组，甲组播种在25℃、潮湿贫瘠的土壤中，乙组播种在25℃、潮湿富含养料的土壤中，其他条件相同且适宜，预测实验结果是（    ） A．甲组种子先萌发，乙组种子后萌发 B．甲、乙两组种子都不萌发 C．甲、乙两组种子几乎同时萌发 D．甲组种子萌发，乙组种子不萌发 【答案】C 【分析】种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有足够的胚发育所需的营养物质。 【详解】根据题干描述，甲组种子播种在潮湿贫瘠的土壤中，乙组种子播种在潮湿富含养料的土壤中，其他条件完全相同。种子萌发的主要条件是适宜的温度、水分和氧气，而养料对种子萌发的影响较小。因此，甲乙两组种子在相同的温度和水分条件下，基本会同时萌发，故ABD错误，C正确。 故选C。 32．如图是植物某些器官或结构示意图，下列叙述中不正确的是（　　） A．甲图中的④为种子的萌发提供营养 B．乙图中的a、b是由甲图中的②发育而成 C．丙图中的①将来发育成乙图中的a D．丁图中的结构c和d可以使根不断伸长 【答案】D 【分析】图甲是菜豆种子的结构：①胚轴，②胚芽、③胚根、④子叶、⑤种皮；图乙是一个枝条：a叶、b茎、c芽；图丙是枝芽的结构：①幼叶、②芽原基、③芽轴；图丁是根尖结构：a是成熟区，b是伸长区，c是分生区，d是根冠。 【详解】A．甲图中①胚轴，②胚芽、③胚根、④子叶共同组成种子的胚，营养物质主要贮存在结构④子叶中，A正确。 B．乙图中的a叶和b茎是由甲图中的③胚芽发育而成，B正确。 C．丙图中的①幼叶会发育成乙图中的a叶，C正确。 D．丁图中的结构b伸长区和c分生区可以使根不断长长，D错误。 故选D。 33．某农民发现种植的农田小麦产量总是比邻近农田的低，他推测可能是该农田中某种无机盐含量偏低。于是设计以下实验：他将该块肥力均匀的农田分成面积相等的五小块，进行田间试验。除施肥不同外，其他田间管理措施相同。实验结果如下表： 分组 甲 乙 丙 丁 戊 施肥种类（含无机盐的种类） 尿素（氮） 磷酸二氢钾（磷、钾） 磷酸氢钙（磷、钙） 硝酸钙（氮、钙） 不施肥 小麦收获量（千克） 55.56 65.26 55.48 55.44 55.11 据表中小麦收获量可判断，该农田含量偏低的无机盐最可能是（    ） A．氮 B．磷 C．钾 D．钙 【答案】C 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是单一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 【详解】甲、乙、丙、丁、戊除施肥种类不同外，其他田间处理措施相同，由小麦收获量可看出，施用尿素、磷酸氢钙、硝酸钙、不施肥时产量均在55左右，产量无明显区别，只有施用磷酸二氢钾的小麦产量最高65.26，说明该地块产量低是因缺少钾元素引起的，C符合题意。 故选C。 34．尿素是现代农业生产中一种重要的氮肥，土壤中含有能分解尿素的细菌。下列有关叙述正确的是（    ） A．植物体生长需要量最多的是含氮无机盐，缺氮时植株易倒伏 B．植物体从土壤中吸收含氮无机盐的结构是根尖分生区的根毛 C．根据菌落的形态、大小等特征可大致区分出分解尿素的细菌 D．分解尿素的细菌含有叶绿体，可以自己制造有机物 【答案】C 【分析】植物生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐。 根尖是指从根的顶端到着生根毛这一段。是幼根生长最快的部位，分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。 菌落是指由一个微生物细胞或一堆同种细胞在适宜固体培养基表面或内部生长繁殖到一定程度，形成肉眼可见的子细胞群体。 分解尿素的细菌属于原核生物，原核生物没有成形的细胞核，也没有叶绿体等复杂的细胞器。 【详解】A．含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝叶繁茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成和运输。而植株易倒伏是缺钾的表现，缺氮时植株会生长缓慢、叶片发黄等，A错误。   B．植物吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水。根尖分生区细胞具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，但没有根毛，不是吸收无机盐的主要部位，B错误。   C．不同种类的细菌所形成的菌落，在大小、形状、光泽度、颜色、硬度、透明度等方面具有一定的特征。因此，可以根据菌落的形态、大小等特征来大致区分不同的细菌，包括分解尿素的细菌，C正确。   D．叶绿体是植物进行光合作用的场所，只有含有叶绿体的植物细胞才能进行光合作用制造有机物，分解尿素的细菌不能自己制造有机物，它们是异养型生物，需要从外界环境中获取有机物，D错误。   故选C。 35．在学校的生物实践活动中，学生们探索了无土栽培水稻的新技术。以下关于无土栽培的叙述中，不正确的是（    ） A．无土栽培可以满足植物对各类无机盐的需要 B．水稻从培养液中获得的物质主要是有机物和无机盐 C．培养液中含量最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐 D．培养液的浓度过大，容易造成水稻“烧苗” 【答案】B 【分析】无土栽培通过营养液提供植物所需的无机盐，植物通过光合作用合成有机物，培养液浓度过高会导致细胞失水。 【详解】A．无土栽培根据植物需要的无机盐种类和数量，通过人工配制的营养液提供植物所需的无机盐，从而满足植物对各类无机盐的需求，A不符合题意。 B．水稻通过光合作用自行制造有机物，培养液主要提供水和无机盐，而非有机物，B符合题意。 C．氮、磷、钾是植物需求量最大的三种无机盐（大量元素），因此培养液中含量最多的是含氮、磷、钾的无机盐，C不符合题意。 D．培养液浓度过高时，根细胞内细胞液浓度低于外界溶液浓度，根细胞不能吸水，反而会失水，失水过多就会出现“烧苗”现象，D不符合题意。 故选B。 36．“离离原上草，一岁一枯荣”，这是对植物生命周期的生动写照。请分析下列有关植物的说法错误的是 A．我们吃的桃子是由图1中的结构②发育而来 B．花生的“麻屋子”和“红帐子”分别是由子房壁和珠被发育来的 C．植物的枝条由叶芽发育而来，枝条上的叶片由图2中的结构①发育而来 D．幼根的生长主要是依靠图3中②处细胞的分裂和③处细胞体积的增大而实现 【答案】D 【分析】图1中①是花柱，②是子房，③是胚珠；图2中①是幼叶，②是芽轴，③芽原基；图3中①成熟区，②是伸长区，③是分生区，④是根冠。 【详解】A．我们吃的桃子是果实，是由图1中的②子房发育而来，A正确。 B．花生的“麻屋子”是果皮，由子房壁发育成的，“红帐子” 是种皮，由珠被发育来的，B正确。 C．叶芽发育成枝条，枝条.上的叶片由图2中的①幼叶发育而来，C正确。 D．幼根的生长主要是依靠图3中③分生区的细胞的分裂和②伸长区的细胞体积的增大而实现，D错误。 故选D。 【点睛】了解花的结构、果实和种子的形成、叶芽的发育、根尖的结构是解题的关键。 37．某生物兴趣小组的同学在探究果实发育过程中体积的变化时，绘制了a、b两条曲线，分别表示两个黄瓜子房在发育期间体积变化的情况。请据图分析，以下说法错误的是（    ） A．在曲线a中，幼果体积增大，是子房迅速发育的结果 B．曲线b增长后开始下降，可能是未受精的子房停止发育，萎缩干枯、凋落 C．在大棚里种植黄瓜，为避免出现曲线b的状况，可进行人工授粉 D．黄瓜的果实是营养器官，果皮具有保护种子的作用 【答案】D 【分析】a曲线中的子房完成受精后，子房的细胞不断分裂生长使果实的体积不断增大。b曲线中的子房没有发育，慢慢凋落。 【详解】A．从图中可以看出a曲线表示随着时间的推移，果实的体积越来越大，说明果实在不断的发育，故A正确。 B．图中b曲线随着时间的推移，果实的体积由有变无，即慢慢的凋落，可能是花没有传粉和受精，故B正确。 C．若授粉不足就会出现图中曲线b的现象，空粒或瘪粒，所以需要人工辅助授粉的方法，故C正确。 D．黄瓜的果实是生殖器官，与植物的生殖有关，果皮能保护种子不受昆虫叮咬，不受外界不利因素的危害，故D错误。 故选D。 38．神舟号航天员们在“太空菜园”里种植的新鲜果蔬喜获丰收，太空菜园可以调节空气、获得纯净水、生产食物。在果实的发育概念图中，②与③分别代表（    ）    A．受精卵、胚 B．胚乳、果皮 C．胚珠、果皮 D．子房、种子 【答案】C 【分析】分析图可知①是子房，②是胚珠，③是果皮，④是种子。 【详解】果实形成示意图： 子房包括子房壁和胚珠， 果实由果皮和种子构成； 种子是由胚珠发育而来，果皮是由子房壁发育而来。图中①是子房，②是胚珠，③是果皮，④是种子，因此，C正确，ABD错误。 故选C。                                                                                                    39．某校生物课外实践小组为了探究“浸种的温度和时间对种子萌发的影响”，同学们做了丝瓜种子的萌发实验，实验结果如图甲所示，图乙为萌发的丝瓜种子，在生长期同学们对丝瓜的开花和结果进行了观察，如图丙。下列说法错误的是（　　） A．据图甲分析，丝瓜种子在35℃浸种6h条件下发芽率最高 B．图乙中最先突破种皮的是胚根 C．图丙中A花不可能长出丝瓜，原因是花中没有雌蕊 D．图甲中，浸种温度都为30℃时，变量为浸种时长 【答案】A 【分析】种子萌发的外界条件为：适宜的温度、充足的空气和一定的水分。种子萌发过程中，首先是胚根突破种皮发育成根，然后是胚轴伸长，发育成根和茎的连结部分，最后是胚芽发育成茎和叶。 【详解】A.种子萌发需要的外界条件是充足的空气、适量的水和适宜的温度，据图甲分析，丝瓜种子在35℃、浸种4h的条件下发芽率最高，故A错误。 B.图乙种子萌发过程中，最先突破种皮的结构是胚根，将来发育成根。种子萌发时，会吸收水分，种子内的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质，输送到胚的胚轴、胚根和胚芽，故B正确。 C .开花后要经过传粉和受精两个过程才能结果，丝瓜是雌蕊的子房发育而成的，图丙A是雄花没有子房，是不可能长出丝瓜的，原因是花中没有雌蕊（或子房），故C正确。 D.图甲中共两个变量，浸种温度和浸种时长。浸种温度都为30℃时，变量为浸种时长，故D正确。 故选A。 40．图为绿色开花植物的种子、植株、雌蕊和果实示意图，下列描述错误的是（　　）    A．豆浆中的营养物质主要来自图丁的⑬ B．图甲中的①是由图丁的⑪发育形成的 C．经过传粉、受精后，图乙中的⑦会发育成图丙中的⑧ D．图丁种子萌发时，最先突破种皮⑭的是⑫ 【答案】C 【分析】甲图①叶、②茎和根之间连接的部分、③根；乙图④柱头、⑤花柱、⑥子房壁、⑦胚珠；丙图⑧果皮、⑨种子；丁图⑩胚轴、⑪胚芽、⑫胚根、⑬子叶、⑭种皮。 【详解】A．大豆是双子叶植物，其⑬子叶中储存了大量的营养物质，如蛋白质和脂肪，这些物质在豆浆制作过程中被释放出来，A正确。 B．在种子萌发过程中，⑪胚芽会发育成茎和①叶，B正确。 C．在传粉和受精后，⑦胚珠会发育成⑨种子，而⑥子房壁才会发育成⑧果皮，C错误。 D．在种子萌发过程中，⑫胚根通常会首先突破⑭种皮，向下生长形成主根，D正确。 故选C。 “二十四节气”是先辈农贤在漫长的劳作实践中，结合植物的生长发育，加工、提炼而成的农耕社会的时间指南，体现了古人的生存智慧和生命哲学。请完成下面小题。 41．“立春一年端，种地早盘算。”据表分析，探究“种子萌发的环境条件”实验中，要探究空气对种子萌发的影响，应选取哪两组进行对照?（    ） 组别 甲 乙 丙 丁 种子数量/粒 30 30 30 30 种子所处的环境 适量水，20℃ 无水，20℃ 适量水，5℃ 种子被水淹没，20℃ A．甲和乙 B．甲和丙 C．甲和丁 D．丙和丁 42．“明前茶，两片芽。”茶树长出的新叶是由叶芽的结构中的______发育而来的。（    ） A．顶端分生组织 B．幼叶 C．芽原基 D．芽轴 43．“小满晴，麦穗重。”一株麦穗通常有30至40粒小麦，而一粒小麦实际上就是一个果实。如图是小秦在学习笔记中绘制的果实的形成过程概念图，其中①和④分别为（    ） A．受精卵、胚 B．子房、果皮 C．子房、种子 D．胚珠、果皮 44．“立冬拔萝卜，小雪砍白菜。”白萝卜在我国民间有“小人参”之美称。白萝卜的根在土壤里生长，根冠的外层细胞非常容易磨损、脱落，但根冠始终保持原来的形状，是因为（    ） A．伸长区细胞不断伸长，弥补了根冠的损失 B．分生区细胞分裂产生的新细胞可以补充到根冠 C．根冠细胞能不断地分裂 D．成熟区的根毛起到了保护作用 【答案】41．C 42．B 43．C 44．B 【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量，一组对照实验中只能有一个变量。 花的子房在传粉、受精后发育成果实，果实包含了果皮及种子两个部分，果皮由子房壁发育而成；种子则由胚珠发育形成，其中珠被发育成种皮，受精极核和受精卵则分别发育成胚乳和胚。 根尖是指从根的顶端到着生根毛这一段。是幼根生长最快的部位，分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。 41．A．甲组的环境是适量水、20℃，乙组的环境是无水、20℃。甲、乙两组实验中，温度都是20℃，不同的是甲组有适量水，乙组无水，所以甲和乙对照，变量是水，是探究水对种子萌发的影响，A不符合题意。   B．甲组的环境是适量水、20℃，丙组的环境是适量水、5℃。甲、丙两组实验中，都有适量水，不同的是温度，甲组温度是20℃，丙组温度是5℃，所以甲和丙对照，变量是温度，是探究温度对种子萌发的影响，B不符合题意。   C．甲组的环境是适量水、20℃，丁组的环境是种子被水淹没、20℃。甲、丁两组实验中，温度都是20℃，甲组有适量空气，丁组种子被水淹没，缺乏空气，所以甲和丁对照，变量是空气，是探究空气对种子萌发的影响，C符合题意。   D．丙组的环境是适量水、5℃，丁组的环境是种子被水淹没、20℃。丙和丁两组实验中，温度和空气条件都不同，存在两个变量，不符合对照实验“只有一个变量”的原则，不能形成对照实验，D不符合题意。   故选C。 42．A．顶端分生组织位于植物生长点的顶端，它具有持续分裂的能力，能使植物不断生长，但并不是直接发育成新叶的结构，A错误。   B．叶芽中的幼叶将来发育成叶。茶树长出的新叶正是由叶芽结构中的幼叶发育而来的，B正确。 C．芽原基将来发育成侧芽，而不是发育成新叶，C错误。   D．芽轴将来发育成茎，并非发育成新叶，D错误。   故选B。 43．在果实和种子的形成过程中，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。 概念图中子房壁是子房的一部分，子房壁发育为③果皮，且子房发育成果实，所以①应该是子房。 ②发育为④，由于子房包括子房壁和胚珠等结构，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，结合概念图中②发育为④，且子房发育成果实（包含果皮和种子等结构），所以②是胚珠，④是种子。 故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 44．A．伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，其主要功能是使根伸长，而不是补充根冠的细胞，A错误。   B．分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，一部分新细胞向下补充根冠，另一部分新细胞向上补充伸长区，因此根冠的外层细胞非常容易磨损、脱落，但根冠始终保持原来的形状，是因为分生区细胞分裂产生的新细胞可以补充到根冠，B正确。   C．根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似的套在外面，具有保护作用，根冠细胞不具有分裂能力，C错误。   D．成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞的一部分向外突起形成根毛，成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位，根毛不具有保护根冠的作用，D错误。   故选B。 45．下列针对绿色植物植株、花、果实和种子示意图的叙述，错误的是（　　）    A．图甲所示幼苗是由图丁中的①②③④发育而来的 B．图丙中的①和②分别是由图乙中的⑤和⑥发育而来的 C．图甲中①和②分别是由图丁中的③和②发育而来的 D．与玉米种子相比，图丁中结构④的数量和功能都不相同 【答案】C 【分析】图甲：①叶，②茎，③根；图乙：①柱头，②花药，③花丝，④花柱，⑤子房壁，⑥胚珠；图丙：①果皮，②种子；图丁：①胚轴，②胚芽，③胚根，④子叶，⑤种皮。 【详解】A．图丁是种子的结构，其中①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶共同构成胚。而胚是新植物的幼体，所以图甲所示幼苗是由图丁中的①②③④发育而来的，A正确。 B．图乙是花的结构，⑤是子房壁，⑥是胚珠；图丙是果实的结构，①是果皮，②是种子。果实发育时，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，所以图丙中的①和②分别是由图乙中的⑤和⑥发育而来的，B正确。 C．图甲中①是叶，②是茎；图丁中②是胚芽，③是胚根。叶和茎是由胚芽发育而来的，胚根发育成根，所以图甲中①和②是由图丁中的②胚芽发育而来，并非③胚根，C错误。 D．玉米种子的子叶数量为1片，功能是转运营养物质；图丁的种子④子叶数量为2片，功能是储存营养物质。所以与玉米种子相比，图丁中结构④的数量和功能都不相同，D正确。 故选C。 46．为研究绿色植物的呼吸作用和光合作用，某校生物科研小组选用了黑藻（一种沉水植物）和萌发的种子进行了如下图一和图二的实验，下列分析正确的是（    ） A．图一实验变量为光，其中甲装置中收集到的气体可以使带火星的木条复燃 B．图一中黑藻吸收的水分大多数通过蒸腾作用散失，这对黑藻来说是一种浪费 C．若将图二中萌发的种子换成煮熟的种子，则乙、丁瓶中澄清石灰水均变浑浊 D．若图二乙中澄清石灰水不变浑浊，丁中变浑浊，则说明种子萌发时产生了二氧化碳 【答案】D 【分析】光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 【详解】A．图一实验变量为有无黑藻，其中甲装置中收集到的气体为氧气，可以使带火星的木条复燃，A错误。 B．图一中黑藻吸收的水分大多数通过蒸腾作用散失，蒸腾作用是植物体内水分散失的主要方式，它对植物来说并不是浪费。蒸腾作用有助于植物体内的水分和无机盐的运输，同时也有助于植物体的散热，B错误。 C．若将图二中萌发的种子换成煮熟的种子，煮熟的种子已经失去了生命力，无法进行呼吸作用，因此不会产生二氧化碳。所以乙、丁瓶中的澄清石灰水都不会变浑浊，C错误。 D．二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性，可用澄清的石灰水来检验二氧化碳气体的存在。 若图二乙中澄清石灰水不变浑浊，说明进入丙装置中的其他没有二氧化碳，丁中澄清的石灰水变浑浊，说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳，D正确。 故选D。 47．研究人员为筛选优良水稻新品种，在相同且适宜的条件下，测定光照强度对A、B两种水稻的气孔导度（气孔开闭的程度）和光合作用速率的影响，结果如下图，下列叙述正确的是（    ） A．①③细胞中都含有叶绿体，均能在光下进行光合作用，合成有机物 B．②主要分布在植物叶片的上表皮，②关闭可能会影响无机盐的运输 C．光照强度超过8×10μmol·m-2g-1时，A、B两种水稻的保卫细胞开始失水 D．在光照强度较强的地区，种植B类优良水稻品种更容易获得高产量 【答案】C 【分析】（1）保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔称为气孔，气孔是叶片与外界进行气体交换的“窗口”，也是植物体蒸腾作用的“门户”。气孔的开闭受到保卫细胞的控制。保卫细胞因腹侧较薄而背侧较厚，当吸水时，保卫细胞膨胀，两细胞分离，而气孔张开，保卫细胞失水时，气孔闭合。图甲中，①保卫细胞，②气孔，③表皮细胞。 （2）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程。 【详解】A．叶片由叶脉、叶肉和表皮组成，③表皮细胞不含叶绿体，叶肉和①保卫细胞中含有叶绿体，A错误。 B．一般来说，下表皮的②气孔数量比上表皮多，蒸腾作用拉动水和无机盐在植物体内的运输，②气孔是植物体蒸腾作用的“门户”。因此，②气孔主要分布在下表皮，②关闭可能会影响无机盐的运输，B错误。 C．由图乙可知，当光照强度超过8×10μmol·m-2·s-1时，气孔导度下降，这是因为保卫细胞失水，气孔关闭，C正确。 D．结合图乙和图丙，当光照强度超过8×10μmol·m-2·s-1时，A水稻的气孔导度大于B水稻的气孔导度，进入细胞的二氧化碳浓度大，因此相同光照强度下，A水稻的光合作用速率比B水稻更大，积累的有机物较多，产量较高。因此A水稻更适宜栽种在较强光照强度的环境中，D错误。 故选C。 48．如图示探究植物蒸腾作用的实验装置，有关该实验的说法正确的是（　　） A．植物蒸腾作用的强弱与叶片面积的大小密切相关 B．三个塑料袋内壁的水珠由多到少依次是C>B>A C．这个实验必须白天进行，夜晚塑料袋内壁不会产生水珠 D．将装置置于湿度小的环境中，可使实验现象更明显 【答案】A 【分析】蒸腾作用是水分以气体状态，从活的植物体内，通过植物体表面散失到大气中的过程。叶是蒸腾作用的主要器官，通常叶片越多，蒸腾作用越旺盛，植物散失的水分越多。 【详解】A．主要分布在叶片上的气孔是植物蒸腾失水的“门户”。因此植物蒸腾作用的强弱与叶片面积的大小密切相关，A正确。 B．叶是蒸腾作用的主要器官，通常叶片越多，蒸腾作用越旺盛，植物散失的水分越多。所以，可预测该实验该的结果是叶片最多的A袋壁内水珠最多；叶片较多的B袋壁内水珠较少；无叶片的C袋壁内水珠最少，B错误。 C．光不是蒸腾作用的必要条件，蒸腾作用是白天、晚上都进行，夜晚塑料袋内壁也会产生水珠，C错误。 D．该实验中，植物的枝叶分别套在A、B、C三个密闭的塑料袋中，因此将装置置于湿度小的环境中，不会使实验现象更明显，D错误。 故选A。 49．关于蒸腾作用的叙述中，错误的是（    ） A．日照强，蒸腾作用就快，能促进植物对水分的吸收和运输 B．叶是蒸腾作用的主要器官，能促进无机盐在体内的运输 C．气孔是蒸腾作用的门户，能降低植物体的温度 D．空气湿度大，可促进蒸腾作用 【答案】D 【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分主要是通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，受光照、湿度等的影响，蒸腾作用有重要的意义，分析解答。 【详解】A．光照影响蒸腾作用的强度，光照越强，蒸腾作用旺盛，并能促进植物对水分的吸收和运输；光线越弱，蒸腾作用越微弱，A正确。 B．气孔是气体进出的门户，叶片的表皮上有气孔，因此叶是蒸腾作用的主要器官，蒸腾作用能促进无机盐在体内的运输，B正确。 C．气孔是气体进出的门户，蒸腾作用的水蒸气通过气孔散失到大气中，同时带走了大量的热，能降低植物体的温度，C正确。 D．湿度等因素影响蒸腾作用的强度，外界空气湿度大时，蒸腾作用减弱，D错误。 故选D。 50．兴趣小组同学将带叶的芹菜茎插入盛有稀释红墨水的杯子中，将装置放在阳光下照射，当看到叶脉变红时，将茎横切进行观察，下列叙述正确的是（　　） A．茎横切面上出现红点的部位为机械组织 B．装置放在阳光下能促进筛管向上运输红墨水 C．芹菜茎所带的叶子越多，杯中的红墨水液面下降的越快 D．运输至叶片的水分主要用于芹菜叶的生长发育 【答案】C 【分析】（1）蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶）以水蒸气状态散失到大气中的过程，植物根吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失了。植物的蒸腾作用为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上运输；蒸腾作用还能带走植物体内的热量，降低植物体的温度；蒸腾作用还可以提高大气的湿度，增加降水，促进生物圈的水循环。 （2）植物根、茎、叶中的导管和筛管在植物体内形成了两个相对独立的管道系统，其中导管负责运输水和无机盐，筛管运输有机物。 【详解】A．叶柄横切面上箭头所指的红点为运输红墨水的导管，属于输导组织，不是机械组织，A错误。 B．导管负责运输水和无机盐，筛管运输有机物。装置放在阳光下，蒸腾作用旺盛，能促进导管（不是筛管）向上运输红墨水，B错误。 C．叶是蒸腾作用的主要器官，芹菜茎所带的叶子越多，蒸腾作用越强，散失的水越多，杯中的红墨水液面下降的越快，C正确。 D．植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了。可见，运输至叶片的水分主要用于芹菜叶的蒸腾作用，D错误。 故选C。 51．如图中序号表示绿色植物叶片能进行的几种生理过程。下列相关叙述正确的是（    ） A．①表示呼吸作用，植物可通过此过程更新空气 B．植物可通过②过程参与生物圈的水循环 C．过程③在植物细胞的线粒体中进行 D．要提高植物产量，应设法加快①过程抑制③过程 【答案】B 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。 （2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。 （3） 蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%。蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低，夏天也较凉爽，形成良性循环。 （4）题图中，①表示呼吸作用、②表示蒸腾作用、③表示光合作用。 【详解】A．①表示呼吸作用，呼吸作用吸收氧气、释放二氧化碳；植物可通过光合作用更新空气，A错误。 B．②表示蒸腾作用，蒸腾作用能增加大气湿度，降低大气温度，调节气候，增加降水，参与生物圈的水循环，B正确。 C．过程③表示光合作用，叶绿体是光合作用的场所，线粒体是呼吸作用的场所，C错误。 D．光合作用制造有机物，呼吸作用消耗有机物。要提高植物产量，应设法加快③光合作用过程、抑制①呼吸作用过程，D错误。 故选B。 52．下列关于绿色植物的叙述正确的是（　　） A．茎中的导管是运输水分的管道，导管只由一个细胞构成的 B．植物吸收的水分，通过蒸腾作用大量地散失掉了，这对植物来说是一种浪费 C．所有植物气孔都只分布在上表皮，这有利于气体更好地进行交换 D．植物可以通过蒸腾作用为水和无机盐在体内的运输提供拉力 【答案】D 【分析】（1）植物体内主要有两条运输管道-导管和筛管。导管是植物体内木质部中把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构；筛管是活细胞，叶制造的有机物由筛管向下运输。因此植物体内有机物的运输是通过韧皮部内的筛管向下运输的。 （2）蒸腾作用有其重要的意义，一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输。二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水。三是蒸腾作用能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死。 （3）气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动开闭，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制。当植物进行蒸腾作用时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔散失到外界空气中。因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”。 【详解】A．导管是运输水分的管道，导管是为一串管状死细胞所组成，构成导管的细胞，上下细胞间的细胞壁已经消失，A不符合题意。 B．植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，这不是对水的浪费，蒸腾作用有其重要的意义，B不符合题意。 C．由于上表皮直接接受阳光的照射温度比下表皮相对较高，叶片中的水分比较容易从上表皮的气孔散失。气孔作为蒸腾作用水分出入的门户，如果水分蒸发过多，尤其是炎热的夏季，会让植物萎蔫甚至死亡，所以一般来说，陆生植物下表皮气孔多会比上表皮的气孔多，也有植物的气孔只分布在上表皮，比如睡莲，C不符合题意。 D．植物通过蒸腾作用散失水分，可以产生蒸腾拉力，拉动水分和无机盐在植物体内的运输，还可以促进植物的根对水分的吸收，D符合题意。 故选D。 53．下列对绿色植物在生物中的作用，描述不正确的是（    ） A．绿色植物有利于维持生物圈中的碳—氧平衡 B．绿色植物被称为自动的“空气净化器”，是因为绿色植物可以吸收有害气体净化空气 C．绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，促进水循环 D．绿色植物具有防风固沙、减少噪音、为动物提供栖息场所等功能 【答案】B 【分析】绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性的作用。被誉为绿色的“能量转化器”、自动的“空气净化器”、天然的“蓄水池”，没有绿色植物，地球上就不可能有丰富多彩的生命世界，因此，也有人说绿色植物是生命之母。 【详解】A．绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，正确。 B．绿色植物通过光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气是自动的“空气净化器”，B错误。 C．绿色植物通过根从土壤中吸收水分，绝大部分水又通过蒸腾作用散失到大气中，提高了大气的湿度，增加了降雨，茎和叶承接着雨水，能大大减缓雨水对地面的冲刷，树林中枯枝落叶能够吸纳大量的雨水，一方面补充了地下水，另一方面能减缓水从山林和草原流出时的速度，大大减少了水土流失，C正确。 D．绿色植物具有能够涵养水源、防风固沙、减少噪音、为动物提供栖息场所的等功能，D正确。 故选B。 【点睛】明确绿色植物在生物圈中的作用可正确解答。 54．下列关于生物学实验探究过程的叙述，错误的是（　　） A．在实验探究的过程中，要严格遵循单一变量原则 B．制作洋葱鳞片叶内表皮细胞及人体口腔上皮细胞临时装片时，都要在载玻片中央滴一滴清水 C．验证“绿叶在光下制造有机物”实验的方法步骤中，第一步是对植物进行“暗处理” D．制作叶的临时切片时，应用毛笔蘸取最薄的一片薄片 【答案】B 【分析】（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。 （2）制作植物细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。 （3）制作口腔上皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、刮、涂、盖、染、吸。 （4）用显微镜观察的标本材料必须是薄而透明的。 【详解】A．单一变量原则是指控制唯一变量而排除其他因素的干扰，从而验证唯一变量的作用，因此在实验探究的过程中，要严格遵循单一变量原则，A正确。 B．制作洋葱鳞片叶内表皮细胞时，在载玻片的中央滴一滴清水；制作人体口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片的中央滴一滴生理盐水，B错误。 C．《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，可见第一步是对植物进行暗处理，暗处理是指把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，C正确。 D．显微镜成像是利用光学原理，必须是可见光线穿过被观察的物体，如果不透光就不能成像，因此显微镜的材料必须是薄而透明的，所以制作叶的临时切片时，应用毛笔蘸取最薄的一片薄片，D正确。 故选B。 55．兴趣小组的同学为深入研究绿色植物在生物圈中的作用，设计了如下装置，下列说法正确的是（　　）    A．将图甲装置放在光照下一段时间后，毛细管中气泡不动 B．从枝条上取下叶片并徒手横切后，要挑出最绿的一片制成临时切片可观察到乙 C．图乙中⑥与②④的细胞结构相同，都能够合成有机物 D．图乙中⑤多分布在植物的下表皮，这体现了生物能适应环境 【答案】D 【分析】图中的①叶脉、②上表皮、③叶肉、④下表皮、⑤气孔，⑥保卫细胞。 【详解】A．将图甲装置放在光照下一段时间后，植物进行光合作用产生氧气，所以毛细管中的气泡会向右移动，故A错误。 B．用光学显微镜观察的材料一定要薄而透明的，故徒手横切后，要挑出最薄的一片制成临时切片，才能观察到结构，故B错误。 C．⑥保卫细胞中含有叶绿体，也能进行光合作用合成有机物，但②上表皮和④下表皮无色透明，不含叶绿体，不能进行光合作用合成有机物，故C错误。 D．⑤气孔多分布在植物叶片的下表皮（上表皮接受光照，为了避免水分过度散失，气孔在下表皮分布较多，表皮细胞也相应多分布在下表皮），这体现了生物对环境的适应，通过这种结构特点可以减少水分的散失，适应陆地环境，故D正确。 故选D。 56．如图表示练习徒手切片，制作叶片横切面临时切片的一个关键步骤，下列操作错误的是（    ） A．需先将叶片平放在小木板上，并保持平整 B．沿图中虚线所示方向，迅速切割 C．切割时，手指要捏紧并排的双面刀片，保证切面平整 D．为获得更薄切片，可缓慢重复切割同一位置 【答案】D 【分析】徒手制作叶片切片的步骤：用镊子取一片新鲜的植物叶片，平展在载玻片（小木板、玻璃板等）上。用右手捏紧两个并排的双面刀片，迅速横向切割载玻片上的叶片。将切下的薄片放入盛有清水的培养皿中。用毛笔蘸取最薄的一片，将切片平整展放在滴有清水的载玻片上，盖上盖玻片，用吸水纸吸去多余的水分，制成临时切片。 【详解】A．在制作叶片横切面临时切片时，需先将叶片平放在小木板上，并保持平整。这样做可以使叶片在切割过程中受力均匀，便于切割出平整的切片，A正确。 B．沿图中虚线所示方向，迅速切割，能够保证切下的材料较薄且完整，如果切割速度过慢，可能会导致切下的材料较厚或者破碎，影响观察效果，B正确。 C．切割时，手指要捏紧并排的双面刀片，可以使切割过程更加稳定，从而切出切面平整的切片，C正确。 D．为获得更薄切片，不能缓慢重复切割同一位置。缓慢重复切割同一位置会使切下的材料变厚，而且可能会破坏已经切好的部分，导致无法得到理想的薄切片。正确的做法是在切割时迅速一次切割，如果一次切割效果不理想，可以重新选取叶片位置进行切割，D错误。 故选D。 57．某同学在观察蚕豆叶表皮临时装片时，看到的物像如图所示。下列说法正确的是（    ） A．制作蚕豆叶表皮临时装片时，需在载玻片中央滴一滴生理盐水 B．①是表皮细胞，③是保卫细胞，①③都含有叶绿体 C．②是气孔，它白天张开，晚上全部关闭 D．气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口” 【答案】D 【分析】图中①表皮细胞，②保卫细胞，③气孔。 【详解】A．制作蚕豆叶表皮临时装片时，需在载玻片中央滴一滴清水，维持细胞形态，A错误。 B．①为表皮细胞，形状不规则，无色透明，不含叶绿体；②为保卫细胞，内含叶绿体，呈半月形，B错误。 CD．③为气孔，主要位于下表皮，是叶片与外界进行气体交换的“窗口”，也是植物体蒸腾作用的“门户”。一般情况下，气孔在白天张开，晚上大部分会关闭，但不是全部关闭，C错误，D正确。 故选D。 58．用镊子撕下一小块蚕豆叶的下表皮，在显微镜下观察，它的细胞特点是（    ） ①细胞不规则，彼此嵌合着②细胞长方形，排列整密 ③细胞是无色透明的④细胞内有叶绿体，呈现绿色⑤细胞间分布着成对的保卫细胞 A．①④ B．③④⑤ C．①③⑤ D．②④⑤ 【答案】C 【分析】在显微镜下观察到的蚕豆叶的下表皮图像： 【详解】结合题图可知，蚕豆叶的下表皮细胞①不规则，彼此嵌合着，③细胞是无色透明的，⑤细胞间分布着成对的保卫细胞，在保卫细胞中存在着叶绿体。可见，①③⑤正确，②④错误，故C正确，ABD错误。 故选C。 59．为研究有机物的积累对光合作用的影响，研究人员在一棵苹果树上选取长有若干绿叶的枝条，并将其均匀分成A、B两组，对B组枝条进行环割处理（如图一所示），A组不做处理。然后，在白天不同时间测定两组叶片CO2吸收量的变化，实验结果如图二所示（不考虑环割处理对叶片呼吸速率的影响）。下列说法错误的是（　　） A．环割处理破坏了枝条的韧皮部，阻断了有机物的运输 B．我们可以通过树皮环割提高苹果产量 C．7时以后两条曲线的变化说明叶片中有机物的积累会抑制光合作用的进行 D．9时至13时，两组叶片CO2吸收量降低的原因∶气温过高，保卫细胞通过吸水将气孔关闭 【答案】D 【分析】（1）木本植物茎的结构由外向内依次包括：树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓。表皮起保护作用，韧皮部包括筛管（运输有机物）和韧皮纤维（有韧性）；木质部包括导管（运输水和无机盐）和木纤维（坚硬）；形成层的细胞能不断地进行分裂，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎逐年加粗。 （2）绿色植物利用光，在叶绿体中把二氧化碳和水合成有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。 【详解】A．木本植物茎的结构从外到内依次是：树皮、形成层、木质部和髓，韧皮部内有筛管和韧皮纤维组成，筛管可以运输有机物。因此，环割处理破坏了茎的韧皮部，阻断了有机物的运输，A不符合题意。 B．筛管是树皮韧皮部内输导有机养料的管道，树皮环割可暂时性的使有机物不能向下运输到茎、根部，而让果实得到更多的有机营养物质，提高坐果率，提高果树的产量，B不符合题意。 C．B组枝条进行环割处理，切断韧皮部，使有机物不能向外输出；A组不进行处理，其他实验条件都相同时。7时以后，相同时间点时，B组光合作用速率比A组小，说明叶片中积累的有机物越多，光合作用的速率越慢。所以，由此得出的结论是叶片中有机物的积累，会抑制叶片光合作用的进行，C不符合题意。 D．气孔的开闭受保卫细胞的控制，保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；当保卫细胞失水收缩时，气孔闭合。因此，9～13点两组CO2吸收量降低的原因是：气温过高，保卫细胞失水（不是吸水）将气孔关闭，D符合题意。 故选D。 60．某生物小组用气球、注射器制作气孔模型，如图所示。推动活塞注气，气球空腔变大。下列说法正确的是（　　） A．胶带模拟保卫细胞的细胞壁较薄的部分 B．拉动活塞放气模拟保卫细胞失水，气孔关闭 C．气孔处于此状态时植物光合作用强，因此能促进根吸水 D．正午光照强时，叶片大多数气孔呈此状态 【答案】B 【分析】气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。保卫细胞吸水，气孔张开，保卫细胞失水，气孔闭合。一般陆生植物的叶背面（下表皮）气孔比叶正面（上表皮）气孔多。 图中，长气球模拟保卫细胞，胶带模拟靠近气孔腔的细胞壁，注射器模拟导管。 【详解】A．靠近表皮细胞的一侧，保卫细胞的壁较薄；靠近气孔的一侧，保卫细胞的壁厚。因此胶带模拟保卫细胞的细胞壁较厚的部分，故A错误。 B．推注射器能使气球膨胀，气孔张开，此时真正植物叶片中的保卫细胞处于吸水状态；拉动活塞放气模拟保卫细胞失水，气孔关闭，故B正确。 C．气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔处于关闭状态时，蒸腾作用减弱，二氧化碳进入叶片内的量减少，光合作用也会减弱；气孔张开时，蒸腾作用增强，光合作用也会增强。因此气孔处于此状态时（张开）植物蒸腾作用强，形成很大的蒸腾拉力，因此能促进根吸水，故C错误。 D．正午光照过强时，部分植物会关闭部分气孔以减少水分流失（避免萎蔫）。因此正午光照强时，叶片大多数气孔呈关闭状态，故D错误。 故选B。 连江县长龙镇素有“云上茶乡”美誉，产茶历史悠久。每年清明前，茶农都会按照“一芽一叶”的标准采摘茶叶。请完成下面小题。 61．如图为长龙绿茶的叶芽结构图，其中能发育成茶叶成叶的结构是（    ） A．1 B．2 C．3 D．1、2、3 62．茶树在生长期间，需要大量浇水。茶树吸收的水分主要用于（    ） A．贮存在细胞中 B．光合作用 C．植株生长 D．蒸腾作用 63．茶农给茶树修剪枝叶后，短期内无机盐运输速度下降，其原因是（    ） A．光合作用减弱 B．蒸腾作用减弱 C．无机盐利用减少 D．根吸水力降低 64．如图为生物兴趣小组利用气球和注射器等材料制作的茶叶气孔模型。下列叙述不正确的是（    ） A．①模拟保卫细胞，能控制②开闭 B．②模拟气孔，是气体交换的“窗口” C．③模拟导管，能运输水和无机盐 D．夜晚时，大多数②呈图示的状态 【答案】61．A 62．D 63．B 64．D 【分析】（1）叶芽的基本结构包括生长点、幼叶、芽轴、芽原基。叶芽的生长点可以使芽轴不断伸长；叶原基将来发育成幼叶；幼叶将来发育成叶；芽轴将来发育成茎；芽原基将来发育成侧芽。图中，1幼叶，2芽轴，3芽原基。 （2）水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用，植物进行蒸腾作用的主要部位是叶片。 61．A．1幼叶发育成叶，A正确。 B．2芽轴发育成茎，B错误。 C．3芽原基发育成新的芽，C错误。 D．1幼叶、2芽轴、3芽原基发育成新的枝条，D错误。 故选A。 62．植物通过根吸收来的水，只有大约1%被植物体利用，约99%都通过植物的蒸腾作用由叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去了，ABC错误，D正确。 故选D。 63．蒸腾作用为植物的根吸收水和无机盐提供了向上的动力。植物进行蒸腾作用的主要部位是叶片，因此，修剪枝叶后，短期内无机盐运输速度下降，其原因是蒸腾作用减弱，ACD错误，B正确。 故选B。 64．A．保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔称为气孔，气孔的开闭受到保卫细胞的控制。①模拟保卫细胞，可以控制②气孔的开闭，A正确。 B．②模拟气孔，气孔是叶片与外界进行气体交换的“窗口”，也是植物体蒸腾作用的“门户”，B正确。 C．导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构，③模拟导管，能运输水和无机盐，C正确。 D．夜晚时，大多数气孔关闭，D错误。 故选D。 65．夏季北方的上午从8时起，随着光照强度的增强，植物的光合作用也逐渐加强，但到了中午12时光合作用反而减弱了，减弱的最可能原因是（　　） A．进入叶片中的二氧化碳减少 B．光合作用所需的水分少 C．光照强度过大抑制了光合作用 D．呼吸作用消耗了过多的有机物 【答案】A 【分析】光合作用需要二氧化碳作为原料，而二氧化碳主要通过叶片气孔进入。夏季中午光照强、温度高，植物为减少水分流失会关闭气孔，影响气体交换。 【详解】A．夏季中午光照强、温度高，植物为减少水分流失会关闭部分气孔，气孔关闭导致二氧化碳吸收受阻，是光合作用减弱的最直接原因，故A符合题意。 B．水分减少主要影响蒸腾作用，并非光合作用减弱的主因，故B不符合题意。 C．光照增强通常促进光合作用，而非抑制，故C不符合题意。 D．呼吸作用消耗有机物是常态，但中午光合作用减弱主要受原料供应影响，故D不符合题意。 故选A。 66．小民和同学们进行了利用光合作用绘制小熊的趣味实验，部分操作如下图所示。下列叙述错误的是（　　） A．操作②中设置对照实验，变量是光 B．滴碘液染色前需先对叶片进行酒精脱色 C．此趣味实验验证了光合作用的产物是淀粉 D．④中能绘制出小熊的图案是因为黑色小熊卡片遮盖部分进行了光合作用 【答案】D 【分析】探究绿叶在光下制造有机物的实验步骤为暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。 【详解】A．操作②的目的是设置对照实验，变量是光，故A正确。 B．滴碘液染色前需先对叶片进行酒精脱色，将叶片中的叶绿素溶解掉，故B正确。 C．淀粉遇碘变蓝，滴加碘液，见光部分变蓝说明光合作用的产物是淀粉，故C正确。 D．叶片见光部分经过光合作用产生了淀粉，遇碘变蓝，被小熊卡片遮挡的部分不见光，不能进行光合作用，没有产生淀粉，遇碘不变蓝。④中能绘制出小熊的图案是因为此处没有进行光合作用，滴加碘液不变蓝，故D错误。 故选D。 67．植物光合作用产生的气体会附着在叶片上，气体的浮力会使叶片在液体中上浮。依据这一原理，兴趣小组同学设计了图一所示装置，三个烧杯中均放十片小圆叶，计算叶片上浮时间的平均值，结果如图二。以下说法错误的是（　　） A．计算平均值的目的是减小实验误差 B．该实验探究的是不同光照强度对光合速率的影响 C．放盛水玻璃柱可减小光照对实验产生的温度影响 D．烧杯③中的小圆叶上浮时间最长，表示光合速率最快 【答案】D 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 （2）结合题图可知，台灯与叶片之间的距离越近，光照强度越强，该实验变量是光照强度，使用不同的光照强度对叶圆片进行照射，叶圆片进行光合作用产生的氧气会附着在表面，使叶圆片上浮，叶圆片上浮的时间可以反映出单位时间光合作用的效率。距离越近，光照越强，叶圆片光合作用的效率越高，上浮时间越短。 【详解】A．在实验设计中，为了避免偶然性导致的实验结果偏差，通常会进行多次实验并取平均值作为最终结果，这样可以减少误差，提高实验的准确性，A正确。 B．对照实验遵循单一变量原则，据分析可知，该实验中，变量是光照强度；而圆片上浮时间反映的是单位时间光合作用的效率，即光合速率，所以该实验探究的是不同光照强度对光合速率的影响，B正确。 C．题目中的盛水玻璃柱可以透光、吸收部分热量，所以盛水玻璃柱减少台灯光照装置带来的温度变化，减小光照对实验产生的温度影响，C正确。 D．叶圆片上浮的时间时间越短，说明产生的氧气越多，小叶圆片光合作用的速率越快；结合题图二可知，烧杯③中的小圆叶上浮时间最长，表示光合速率最慢，相同时间内光合作用释放的氧气最少，D符错误。 故选D。 68．为研究某湖水中不同深度的光照情况，分别将等量的小球藻放在4组玻璃瓶中并密封，每组1个不透光的黑瓶和1个透光的白瓶。在夏季晴朗的白天，同时将组装好的4组玻璃瓶分别置入水面下1m、2m、3m、4m处，其他条件均相同，多次实验测定瓶中氧气的含量，求变化量取平均值，结果如图。下列相关分析错误的是（　　）    A．2m处白瓶中小球藻1h制造的氧气总量为6mg/L B．3m处白瓶中小球藻光合作用强度等于呼吸作用强度 C．4m处白瓶中小球藻光合作用强度大于呼吸作用强度 D．黑瓶中小球藻的呼吸作用强度不变 【答案】C 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般对实验变量进行处理的那组就是实验组，没有对实验变量进行处理的那组就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同并且适宜状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其他因素对实验结果的影响和干扰，从而得出正确结论。 【详解】A．由图可知，2m处白瓶中小球藻1h产生的氧气量为3mg/L，黑瓶中小球藻1h消耗的氧气量为3mg/L。光合作用制造的氧气总量=产生的氧气量＋呼吸作用消耗的氧气量，因此2m处白瓶中小球藻1h制造的氧气总量为：3+3=6（mg/ L）， 故A正确。 B．3m处白瓶中小球藻的氧气变化量为0，则说明此深度条件下小球藻光合作用强度等于呼吸作用强度，故B正确。 C．由图可知，4m处白瓶中小球藻氧气释放量为-3mg/L，则说明此深度条件下小球藻光合作用产生的氧气小于呼吸作用消耗的氧气，即光合作用强度小于呼吸作用强度，故C错误。 D．黑瓶中小球藻的呼吸作用强度不变，故D正确。 故选C。 69．1880年，德国科学家恩格尔曼把载有水绵和需氧细菌的临时装片放在黑暗环境里（如下图），然后用极细的光束照射水绵，通过显微镜观察发现，需氧细菌向叶绿体被光束照射到的部位集中，下列说法错误的是（    ） A．黑暗中的有光处和无光处形成一组对照 B．若将需氧细菌换成等量厌氧细菌，实验现象相同 C．该实验能证明光合作用的场所是叶绿体 D．该实验说明水绵细胞的叶绿体在光下能释放氧气 【答案】B 【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。光合作用的条件是光，场所是叶绿体，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。 （2）需氧细菌需要氧气进行呼吸作用，会趋向氧气含量高的地方；厌氧细菌在有氧环境中会受到抑制，会趋向氧气含量低的地方。 （3）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件就是唯一变量。 【详解】A．黑暗环境中，用极细的光束照射水绵，有光处和无光处形成了以光照为变量的一组对照实验，A正确。 B．厌氧细菌在有氧环境中会受到抑制，会趋向氧气含量低的地方。若将需氧细菌换成等量厌氧细菌，厌氧细菌会向叶绿体未被光束照射到的无光部位集中，实验现象与用需氧细菌时不同，B错误。 C．该实验中，需氧细菌向叶绿体被光束照射到的部位集中，说明该部位有氧气产生，而氧气是光合作用的产物，由此能证明光合作用的场所是叶绿体，C正确。 D．需氧细菌向叶绿体被光束照射到的部位集中，说明该部位氧气含量高，即水绵细胞的叶绿体在光下能释放氧气，D正确。 故选B。 70．小明利用二氧化碳传感器，测定了黄瓜温室大棚内5时~14时的二氧化碳浓度，并绘制了曲线图。已知当二氧化碳浓度低于200ppm时，黄瓜吸收二氧化碳受阻。据图分析，以下说法错误的是（　　） A．b点开始进行光合作用 B．bd段有机物的含量升高 C．bc段光合作用强度弱于cd段 D．df段二氧化碳浓度限制了光合作用强度 【答案】A 【分析】光合作用是绿色植物利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程，主要在叶片的叶绿体中进行。 【详解】A．植物在b点之前就已经开始光合作用了。因为b点时二氧化碳浓度达到峰值，说明此时光合作用强度与呼吸作用强度相等。在b点之前，光合作用已经启动，只是强度弱于呼吸作用，导致二氧化碳浓度仍在升高；直到b点，两者强度平衡，二氧化碳浓度不再上升，故A错误。 B．bd段二氧化碳浓度持续下降，说明光合作用强度大于呼吸作用强度——植物吸收的二氧化碳多于呼吸作用释放的，能不断合成有机物，因此有机物含量会升高，故B正确。 C．bc段二氧化碳浓度下降速度较慢，cd段下降速度较快。二氧化碳浓度下降速度越快，说明光合作用吸收的二氧化碳越多，即光合作用强度越强。因此，cd段光合作用强度强于bc段，故C正确。 D．df段二氧化碳浓度低于200ppm，根据题中“当二氧化碳浓度低于200ppm时，黄瓜吸收二氧化碳受阻”，说明此时二氧化碳浓度过低，成为限制光合作用强度的关键因素，故D正确。 故选A。 71．下图为拟南芥在24小时内氧气吸收和释放速率的变化示意图，A、B点对应的时刻分别为6时和19时，如果测得该植物一昼夜的氧气净释放量为300mg，假设该植物在24小时内呼吸速率不变，则该植物一天通过光合作用产生的氧气总量是（　　） A．396mg B．444mg C．588mg D．492mg 【答案】C 【分析】图中A、B点对应时刻分别为6点和19点。0-5只进行呼吸作用、5-6呼吸作用大于光合作用、6-19光合作用大于呼吸作用、19-20呼吸作用大于光合作用和20-24 （或20-5）进行呼吸作用。图中阴影部分所表示的是白天光合作用释放的氧气的量。 【详解】该植物一昼夜的氧气净释放量为300mg=白天光合作用量-昼夜呼吸作用量，图中阴影部分所表示的氧气释放量表示白天（AB段）光合作用积累量，故该值大于300mg。呼吸速率为12mg/h，故24小时呼吸量为288mg，实际光合量=净光合量+呼吸量=300+288=588mg，故ABD错误，C正确。 故选C。 72．某中学生物学兴趣小组的同学选取生长正常的一条牵牛花藤蔓进行光合作用所需条件的探究实验。实验设计如图所示，并得出了以下结论：①光合作用需要光，且淀粉是光合作用的产物；②光合作用需要二氧化碳（提示：氢氧化钠溶液能有效吸收二氧化碳）。下列分析不正确的是（　　） A．最后变蓝的有A叶片中未遮盖铝箔的部分和C叶片 B．可以得出结论①的一组对照实验为A叶片中未遮盖铝箔的部分和遮盖铝箔的部分 C．可以得出结论②的一组对照实验为甲装置中的B叶片和乙装置中的C叶片 D．在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶内壁都有很多小水珠，这些都是瓶内水分自然蒸发产生的 【答案】D 【分析】绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。 【详解】A．光是光合作用的必要条件，由图可以看出，A叶中未遮盖铝箔的部分有光能够进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后变蓝；遮盖铝箔的部分没有光不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后不变蓝。二氧化碳是光合作用的一种原料，B叶片装置中没有二氧化碳，不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后不变蓝；C叶片装置中有二氧化碳，能够进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后变蓝。因此，最后变蓝的叶片有A叶中未遮盖铝箔的部分和C叶片，A正确。 B．分析图可以看出，A叶片中未遮盖铝箔的部分能够见到光，遮盖铝箔的部分见不到光，其他因素都相同，它们的变量是光，可以形成一组对照实验；淀粉具有遇碘变蓝的特性，叶片未遮盖铝箔的部分滴加碘液后变蓝，而遮盖铝箔的部分滴加碘液后不变蓝，说明淀粉是光合作用的产物；叶片未遮盖铝箔的部分有光能够进行光合作用，而遮盖铝箔的部分没有光不能进行光合作用，说明光合作用需要光。因此，可以得出结论①的一组对照实验为A叶中未遮盖铝箔的部分和遮盖铝箔的部分，B正确。 C．B叶片装置中的氢氧化钠能够吸收二氧化碳，C叶片装置中的清水不能吸收二氧化碳，其他因素都相同，它们的变量是二氧化碳，可以形成一组对照实验；B叶片滴加碘液后不变蓝，C叶片滴加碘液后变蓝，说明光合作用需要二氧化碳。因此，可以得出结论②的一组对照实验为B叶片和C叶片，C正确。 D．植物体内有导管和筛管，导管能够运输水分和无机盐，筛管能够运输有机物，因此在光下放置数小时，发现两玻璃瓶内壁都有很多小水珠，这些水分是由植物体蒸腾作用和水分自然蒸发产生的，D错误。 故选D。 73．如图为某种植物在夏季晴天一昼夜内CO2吸收量的变化情况。判断正确的是（　　） A．该植物进行光合作用的时间区段是bg B．ce段下降主要是由于部分气孔关闭造成的 C．ce段与fg段光合速率下降的原因相同 D．影响bc段光合速率的外界因素只有光照强度 【答案】B 【分析】根据题意和图示分析可知：该图表示植物在夏季晴天一昼夜内CO2吸收量的变化曲线，a点之前和h点之后植物只进行呼吸作用，且呼吸作用强度是一定值。ab段和gh段，植物的光合作用强度小于呼吸作用强度，bg段光合作用强度大于呼吸作用强度。ce段下降则是因为温度过高，光照过强，导致气孔关闭，CO2吸收量减少；fg段光合速率下降的原因是光照强度降低。 【详解】A．当二氧化碳吸收量增加时说明出现光合作用，因此该植物进行光合作用的时间区段是ah，A错误。 B．ce段下降主要是由于温度过高，光照过强，植物为避免水分过度散失，部分气孔关闭，CO2吸收量减少造成的，B正确。 C．ce段光合速率下降的原因是：温度过高，光照过强，导致气孔关闭，CO2吸收量减少；而fg段下降则是因为光照强度降低，C错误。 D．影响bc段光合速率的外界因素除了光照强度，还有温度等，D错误。 故选B。 74．取一盆银边天竺葵，选取一叶片作如图所示的处理，利用该叶片可以探究的实验有（    ） ①光合作用产生淀粉②光合作用产生氧气③光合作用需要光④光合作用的场所是叶绿体 A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 【答案】C 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般的对实验变量进行处理的就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 【详解】①淀粉遇碘液会变蓝，可通过检测叶片是否产生淀粉来判断是否进行了光合作用。该叶片经过处理后，未遮光的绿色部分能进行光合作用，会产生淀粉，滴加碘液后会变蓝；而遮光部分由于缺乏光照，不能进行光合作用，不会产生淀粉，滴加碘液后不变蓝。通过对比未遮光部分和遮光部分的实验现象，可以探究光合作用是否产生淀粉，所以①正确。 ②该实验装置及处理方式无法直接检测光合作用是否产生氧气，因为实验中没有涉及到对氧气的收集和检测等相关操作，所以②错误。 ③通过设置遮光和未遮光的对照，比较两部分是否能进行光合作用产生淀粉。叶片中遮光部分和未遮光的绿色部分唯一不同的变量是光，遮光部分不能进行光合作用，未遮光部分能进行光合作用，由此可以探究光合作用是否需要光，所以③正确。 ④银边天竺葵叶片边缘部分细胞内不含有叶绿体，中间未遮光的绿色部分细胞内有叶绿体，通过对比这两部分是否能进行光合作用产生淀粉，可探究光合作用的场所是否是叶绿体。银边部分不能进行光合作用，滴加碘液不变蓝；中间未遮光的绿色部分能进行光合作用，滴加碘液变蓝色。所以可以探究光合作用的场所是叶绿体，④正确。 故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 75．为验证“绿叶在光下制造有机物”，生物兴趣小组进行了相关实验，如图是实验部分步骤，下列有关分析正确的是（　　） A．图中正确的操作顺序为②③①④⑤ B．步骤①遮光时只需将叶片上面遮盖 C．步骤③目的是耗尽叶片原有的淀粉 D．步骤④小烧杯中盛放的液体为清水 【答案】C 【分析】绿叶在光下制造淀粉的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→显色观察。光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘溶液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。对照实验是只有一个因素不同以外，其它的实验条件相同，有利于控制实验的变量。 【详解】A．绿叶在光下制造淀粉的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→显色观察。因此，图中正确的操作顺序为③暗处理，①部分叶片光照，④酒精脱色，②滴加碘液，⑤显色观察，A错误。 B．步骤①部分遮光的操作中应上面和下面均要完全遮盖叶片，而不是只遮盖上表面或下表面，B错误。 C．步骤③暗处理的目的是耗尽叶片细胞内原有的淀粉，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存的，C正确。 D．步骤④酒精脱色的操作中，小烧杯中盛放的是酒精，大烧杯内盛放的是清水，叶绿素能够溶解在酒精中，D错误。 故选C。 76．产于河北省深州市的“深州蜜桃”是中国著名的桃品种之一，具有较高的经济价值。技术人员对该品种的桃树进行相关实验，结果如图所示。据图分析，正确的是（　　） A．光照越充分，桃树光合作用的强度就越大 B．光照越充分，桃树的叶面积越大 C．适当遮阴可以提高鲜桃的产量 D．影响鲜桃产量的只有光照强度 【答案】C 【分析】该实验的自变量是遮阴程度（光照强度），因变量是光合作用强度、产量和叶面积。分析曲线图：随着遮阴程度的增加，光合作用强度、产量和叶面积的相对值都是先增加后降低，在20%遮阴时，三者的相对值都达到最大。 【详解】 A．据图可知，光合作用的强度在20%遮阴时最大，而不是在不遮阴（光照最充分）时最大，说明在一定范围内，光照越强，光合作用强度越大，但超过一定范围，光照过强反而会抑制光合作用，故A错误。 B．据图可知，叶面积在20%遮阴时最大，而在不遮阴（光照最充分）时最小，故B错误。 C．据图可知，与不遮阴相比，20%遮阴时鲜桃的产量更高，说明适当遮阴可以提高鲜桃的产量，故C正确。 D．影响鲜桃产量的因素有很多，如光照强度、二氧化碳浓度、温度、水分、无机盐等，该图只能说明光照强度是影响因素之一，不能说明是唯一因素，故D错误。 故选C。 77．下图是“探究绿叶在光下制造有机物”的实验部分步骤，将装置放在光照条件下一段时间，取下叶片，脱色处理，下列叙述错误的是（    ） A．在叶片上滴加稀碘液，无色玻璃瓶中叶片不变蓝 B．利用白斑叶可证明光合作用需要叶绿素 C．无色玻璃瓶中叶片能进行光合作用 D．有铝箔遮盖的叶片可证明光合作用需要光照 【答案】C 【分析】（1）“探究绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：暗处理（将植物放在黑暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽）→选叶遮光（形成有光和无光的对照）→光照→摘下叶片→酒精脱色（溶解叶片中的叶绿素，使叶片变成黄白色，便于观察颜色变化）→漂洗加碘（淀粉遇碘变蓝色，用于检验是否有淀粉生成）→观察颜色。 （2）对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理且条件适宜的是对照组。 （3）光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是淀粉等有机物和氧气，场所是叶绿体，条件是光。 【详解】A．无色玻璃瓶内放置了氢氧化钠溶液，氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳。而二氧化碳是光合作用的原料，没有二氧化碳，叶片就不能进行光合作用合成淀粉。淀粉遇碘变蓝，由于无色玻璃瓶中叶片没有产生淀粉，所以在叶片上滴加稀碘液时，该叶片不变蓝，A正确。 B．白斑叶的绿色部分含有叶绿体，能进行光合作用制造淀粉；白色部分不含有叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉。滴加碘液后，绿色部分会变蓝，白色部分不变蓝，通过对比可以证明光合作用需要叶绿素（叶绿体是含有叶绿素的细胞结构，是光合作用的场所），B正确。 C．如前面所述，无色玻璃瓶内的氢氧化钠溶液吸收了二氧化碳，缺少光合作用的原料，所以该叶片不能进行光合作用，C错误。 D．有铝箔遮盖的叶片部分没有光照，而未遮盖部分有光照。经过实验处理后，有光照的部分能进行光合作用产生淀粉，滴加碘液变蓝；被铝箔遮盖的部分因没有光照不能进行光合作用，滴加碘液不变蓝。通过这两组对比，可证明光合作用需要光照，D正确。 故选C。 78．小林在玻璃罩内放了一株白鹤芋，测量记录玻璃罩内24h二氧化碳（CO2）浓度的变化（如图1），并绘制了某时段白鹤芋叶肉细胞利用二氧化碳的示意图（如图2），图1中与图2对应的时段是（    ） A．0时~6时 B．6时~18时 C．18时～24时 D．0时～24时 【答案】B 【分析】一：0时～6时 18时～24时大棚内二氧化碳浓度上升，呼吸作用强度大于光合作用；6-18大棚内二氧化碳浓度下降，光合作用强度大于呼吸作用。 图二：叶肉细胞叶绿体从外界吸收二氧化碳，是光合作用大于呼吸作用。 【详解】图2中，叶绿体吸收的二氧化碳不仅来自线粒体（呼吸作用产生二氧化碳），还从外界吸收二氧化碳，说明光合作用强度大于呼吸作用强度（因为光合作用消耗的二氧化碳，不仅能利用呼吸作用产生的，还需要从外界补充）。分析图1中不同时段的二氧化碳浓度变化 ，0时～6时：没有光照，植物只进行呼吸作用（消耗氧气、产生二氧化碳），因此二氧化碳浓度上升。6时～18时：有光照，光合作用强度大于呼吸作用强度，消耗的二氧化碳多于产生的，因此二氧化碳浓度下降。18时～24时：光照减弱直至消失，光合作用逐渐停止，呼吸作用持续进行（产生二氧化碳），因此二氧化碳浓度上升。步骤3：匹配图1与图2的时段   图2体现“光合作用强度＞呼吸作用强度”，对应图1中二氧化碳浓度下降的时段，即6时～18时。所以B正确，ABD错误。 故选B。 79．某同学利用下图所示装置研究金鱼藻的光合作用。下列叙述不正确的是（　　） A．本实验可以探究金鱼藻的光合作用是否能够产生氧气 B．乙装置的作用是排除金鱼藻和光照对实验结果的影响 C．甲装置中收集到的气体可以使快要熄灭的卫生香复燃 D．改变光照强度会影响甲装置内单位时间气泡的产生量 【答案】B 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 （2）该实验是研究金鱼藻的光合作用，甲装置中有金鱼藻，乙装置没有金鱼藻，其他条件相同，是一组对照实验。 【详解】A．该实验将金鱼藻置于光下，通过观察收集到的气体等现象，可以探究金鱼藻的光合作用是否能够产生氧气，A正确。 B．乙装置没有金鱼藻，其作用是排除金鱼藻对实验结果的影响，而不是排除光照对实验结果的影响，因为甲乙装置都给予了光照，B错误。 C．金鱼藻光合作用产生的气体是氧气，氧气具有助燃性，能使快要熄灭的卫生香复燃，所以甲装置中收集到的气体可以使快要熄灭的卫生香复燃，C正确。 D．光合作用需要光，改变光照强度会影响光合作用的强度，从而影响甲装置内单位时间气泡（氧气）的产生量，D正确。 故选B。 80．下图是菜豆种子萌发和植株生长过程中的质量变化示意图，其中X为鲜重变化曲线，Y为有机物质量变化曲线，下列叙述正确的是（    ） A．X曲线的ab段，质量增加的主要原因是种子萌发从外界大量吸水 B．X曲线的cd段，质量增加的主要原因是种子的呼吸作用产生水分 C．Y曲线的ae段，质量减少的主要原因是种子的光合作用散失水分 D．Y曲线的fg段，质量增加的主要原因是进行呼吸作用产生有机物 【答案】A 【分析】（1）种子萌发过程中，首先要吸收大量的水分，使鲜重增加。 （2）种子萌发初期，不能进行光合作用，只能进行呼吸作用，呼吸作用会消耗种子内储存的有机物，导致有机物质量减少。 （3）当种子长出绿叶后，开始进行光合作用，光合作用合成的有机物多于呼吸作用消耗的有机物时，有机物质量开始增加。 【详解】A．X曲线的ab段，种子还未萌发或刚萌发，此时质量增加的主要原因是种子萌发从外界大量吸水，A正确。 B．X曲线的cd段，此时种子已经萌发形成幼苗，质量增加的主要原因是幼苗通过光合作用制造了有机物，同时也吸收了水分等，而不是种子的呼吸作用产生水分，B错误。 C．Y曲线的ae段，种子还不能进行光合作用，质量减少的主要原因是种子进行呼吸作用消耗了自身储存的有机物，而不是光合作用散失水分，C错误。 D．Y曲线的fg段，质量增加的主要原因是幼苗进行光合作用合成的有机物多于呼吸作用消耗的有机物，使得有机物积累，而不是“进行呼吸作用产生有机物”，实际上呼吸作用是消耗有机物的，D错误。 故选A。 81．某生物兴趣小组用右图装置探究植物生理活动。光照3小时后，发现有色液滴左移2cm。下列解释正确的是（　　） A．植物呼吸作用消耗氧气 B．光合速率小于呼吸速率 C．缓冲液维持二氧化碳浓度稳定 D．蒸腾作用导致气压变化 【答案】C 【分析】1、光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程。 2、细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】A．装置中既进行光合作用又进行呼吸作用，液滴向左移动2cm，而装置中的碳酸氢钠溶液可以维持二氧化碳的稳定，液滴移动表示光下净光合速率的大小，A错误。 B．装置中既进行光合作用又进行呼吸作用，液滴向左移动2cm，表示光合作用产生氧气的量大于呼吸作用消耗氧气的量，即光合速率大于呼吸速率，B错误。 C．装置中由于碳酸氢钠的存在，其中的二氧化碳浓度是稳定的，C正确。 D．蒸腾作用是植物通过叶片散失水分（水蒸气）的过程，但这类实验装置通常会在缓冲液上方或植物周围设置密封环境，且水蒸气量极少，对装置整体气压的影响微乎其微，远不足以导致液滴明显左移2cm，D错误。 故选C。 有报道称清晨到林间锻炼身体对健康不利，学校生物兴趣小组的同学对此进行了探究活动。利用同一植株上大小、长势相似的两片叶子，设计了如主题一图的图甲所示的实验装置(实验前暗处理24小时)；同时装置B连通二氧化碳浓度测定仪，测定一天中的变化并绘图(如图乙)。请完成下列小题。 82．关于图甲实验装置的设计原理，下列说法错误的是（    ） A．装置A用黑色塑料袋，目的是避免植物进行光合作用 B．装置B用透明塑料袋，可让植物同时进行光合作用和呼吸作用 C．两组装置的叶子长势需一致，是为了控制单一变量 D．挤压塑料袋时气体通入石灰水，是为了检测氧气含量 83．将装置A、B置于光照下3小时后，观察到以下现象。其中无法用该实验解释的是（    ） A．装置A中石灰水比装置B更浑浊 B．装置B的塑料袋内壁会出现水珠 C．装置B的植物叶片颜色变得更鲜绿 D．二氧化碳测定仪显示B装置内CO₂浓度下降 84．实验结束后取出装置A、B中的叶片，用酒精脱色后滴加碘液检测淀粉。下列结果正确的是（    ） A．两装置叶片均变蓝，说明塑料袋密封性影响淀粉积累 B．装置B叶片未脱色直接滴加碘液变蓝，可证明淀粉存在 C．装置A 叶片脱色后滴加碘液变蓝，说明呼吸作用合成淀粉 D．装置A 叶片不变蓝，装置B 叶片变蓝，说明光照是淀粉合成条件 85．结合图乙中二氧化碳浓度变化曲线，下列分析正确的是（    ） A．0-6点CO2浓度持续上升，表明植物未进行光合作用 B．6-18点CO2浓度下降是因为光合作用速率始终大于呼吸作用速率 C．18点CO2浓度最低，说明此时植物光合作用速率达到峰值 D．18点后CO2上升仅由呼吸作用引起，与光照无关 86．结合图乙推测，更适宜到林间进行锻炼的时间是（    ） A．6点 B．12点 C．18点 D．24点 【答案】82．D 83．C 84．D 85．B 86．C 【分析】光合作用在有光的条件下，消耗二氧化碳，释放氧气；呼吸作用在无光的条件和有光的条件下都能进行，消耗氧气，释放二氧化碳。 82．A．黑色塑料袋能够遮挡光线，使植物无法进行光合作用，只能进行呼吸作用。这是为了单独研究呼吸作用时二氧化碳的释放情况，A正确。 B．透明塑料袋允许光线透过，使植物能够进行光合作用。同时，植物在光照条件下也会进行呼吸作用。因此，该装置可以同时研究光合作用和呼吸作用对二氧化碳浓度的影响，B正确。 C．实验设计需要遵循单一变量原则，即除了研究的变量外，其他条件都应保持一致。这里使用长势一致的叶子是为了确保实验结果的准确性，避免叶子本身的差异对实验结果产生影响，C正确。 D．石灰水是用来检测二氧化碳含量的，当二氧化碳通入石灰水时，石灰水会变浑浊。而挤压塑料袋时释放出的气体主要是植物通过呼吸作用释放的二氧化碳，D错误。 故选D。 83．A．装置A用黑色塑料袋包裹，植物只能进行呼吸作用，释放二氧化碳，使石灰水变浑浊。而装置B用透明塑料袋包裹，植物在光照下能同时进行光合作用和呼吸作用。光合作用会消耗二氧化碳，因此装置B中释放到石灰水中的二氧化碳量相对较少，石灰水浑浊程度较低，A不符合题意。 B．装置B的塑料袋内壁会出现水珠是植物蒸腾作用的结果。蒸腾作用是植物体内水分以气体状态散失到大气中的过程。在光照下，植物叶片的气孔会张开，促进蒸腾作用，导致塑料袋内壁出现水珠，B不符合题意。 C．叶片颜色的变化通常与叶绿素的含量和分布有关。虽然光照可以促进叶绿素的合成，但短时间内（如3小时）叶片颜色的显著变化不太可能是由光照直接引起的，C符合题意。 D．装置B在光照下能同时进行光合作用和呼吸作用。光合作用会消耗二氧化碳并释放氧气，因此会导致装置内二氧化碳浓度下降，D不符合题意。 故选C。 84．A．装置A用黑色塑料袋包裹，植物无法进行光合作用，只能进行呼吸作用，因此不应该积累淀粉。如果两装置叶片均变蓝，那么这更可能是由于其他因素（如实验误差）导致的，而不是塑料袋密封性直接影响淀粉积累，A错误。 B．脱色的目的是去除叶片中的叶绿素，以免叶绿素的颜色干扰对淀粉蓝色的观察。如果未脱色直接滴加碘液，那么叶片本身的绿色可能会掩盖淀粉的蓝色，导致无法准确判断淀粉的存在，B错误。 C．呼吸作用是植物细胞利用氧气分解有机物并释放能量的过程，它并不合成淀粉，C错误。 D．装置A中的植物被黑色塑料袋包裹，无法进行光合作用，因此不积累淀粉（叶片不变蓝）。而装置B中的植物用透明塑料袋包裹，在光照下能进行光合作用并积累淀粉（叶片变蓝）。这一结果直接证明了光照是淀粉合成的必要条件，D正确。 故选D。 85．A．0-6点处于黑暗或弱光环境，植物光合作用极弱（甚至无法进行有效光合），但呼吸作用始终进行并释放 二氧化碳，导致二氧化碳浓度上升。故0-6点植物并非完全未进行光合作用，而是光合速率远小于呼吸速率，A错误。 B．6点后光照增强，光合作用逐渐增强，光合速率超过（大于）呼吸速率，植物吸收二氧化碳的量大于释放量，因此二氧化碳浓度持续下降，B正确。 C．18点二氧化碳浓度最低，是因为随着关照减弱，光合作用减弱，最终光合速率等于呼吸速率。光合作用速率的峰值通常出现在中午，而非 18 点，C错误。 D．18点后光照减弱至消失，光合作用减弱至停止，呼吸作用持续释放二氧化碳，导致 二氧化碳浓度上升。其根本原因是光照不足使光合作用停止，因此与光照密切相关，D错误。 故选B。 86．由图乙可知，6-18点，二氧化碳浓度持续下降，说明光合作用的强度一直大于呼吸作用的强度，植物能持续释放氧气，氧气浓度一直上升。18时后，二氧化碳浓度上升，表明光合作用的强度小于呼吸作用的强度，植物会从外界吸收氧气，导致空气中氧气含量下降，故18点空气中氧气含量最高，更适宜到林间进行锻炼，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 87．生产生活中，下列措施与目的分析正确的是（    ） A．合理密植是为了保证作物充分利用光照 B．移栽幼苗时根部带一土坨是为了促进植物的蒸腾作用 C．利用冰箱冷藏新鲜蔬菜、水果是为了停止呼吸作用 D．对丝瓜进行人工辅助授粉是为了弥补自然状态下自花传粉的不足 【答案】A 【分析】合理密植可提高光合作用效率；带土坨移栽主要是保护幼根和根毛；低温可抑制呼吸作用但不能停止；丝瓜是异花传粉植物。 【详解】A．合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡，充分利用光照，提高光合作用效率，A正确。 B．移栽幼苗时根部带一土坨是为了保护幼根和根毛，防止损伤，不是促进植物的蒸腾作用，B错误。 C．利用冰箱冷藏新鲜蔬菜、水果是为了降低温度，抑制呼吸作用，而不是停止呼吸作用，C错误。 D．丝瓜是异花传粉植物，对丝瓜进行人工辅助授粉是为了弥补自然状态下异花传粉的不足，不是自花传粉的不足，D错误。 故选A。 88．如图为某温室大棚内一天中二氧化碳含量的变化曲线，据此曲线分析，正确的是（    ） A．呼吸作用在c点最为剧烈 B．植物在bd段只进行光合作用 C．c点氧气浓度最高 D．d点有机物积累最多 【答案】D 【分析】1. 光合作用：植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，合成有机物。光合作用在白天进行，一般情况下，光照越强，光合作用越强。 2. 呼吸作用：植物通过呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳，分解有机物。呼吸作用在全天进行，但在夜间更为明显，因为没有光合作用的抵消。 3. 二氧化碳浓度变化：白天光合作用强，二氧化碳浓度下降；夜间呼吸作用强，二氧化碳浓度上升。 【详解】A．c点二氧化碳浓度较低，说明光合作用强于呼吸作用，二氧化碳被大量吸收。因此，呼吸作用在c点并不剧烈，A错误。 B．植物在bd段二氧化碳浓度下降，说明光合作用强于呼吸作用，但并不意味着只进行光合作用，呼吸作用是全天进行的，B错误。 C．早上6点到傍晚18点，植物进行了一天的光合作用，消耗了大量二氧化碳，释放氧气，所以d点氧气浓度最高，C错误。 D．早上6点到傍晚18点，植物进行了一天的光合作用，且光合作用大于呼吸作用，积累了大量有机物，在d点有机物积累最多，D正确。 故选D。 89．水果常用保鲜膜包好后放在冰箱冷藏室中保存，这种保存方法的好处是（　　） ①低温抑制水果表面微生物快速繁殖    ②保鲜膜可以减少水果中水分的散失 ③低温条件下水果中有机物消耗减少    ④保鲜膜可以彻底隔离微生物 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 【答案】A 【分析】细菌和真菌的生存条件：①水；②适宜的温度；③营养物质；④氧（有的不需要）；⑤生存空间等。 【详解】微生物的繁殖需要适宜的温度，而低温能抑制水果表面微生物快速繁殖，①正确。 保鲜膜不透水，包裹好水果后，可以减少水果中水分散失，②正确。 温度影响细胞呼吸作用强度。低温条件下水果中细胞的呼吸作用减弱，有机物消耗减少，③正确。 保鲜膜物理特性柔软、致密，具有在一定程度上隔离微生物的作用，但不能彻底隔离，④错误。 故选A。 90．下列有关农业生产中的做法或措施的解释，不合理的是（　　） A．给植物“打针输液”是为植物提供无机盐 B．幼苗带土移栽是为了保护幼根和根毛 C．午后揭开温棚主要是为了增加二氧化碳浓度，降低呼吸作用强度 D．阴天或傍晚移栽植物的目的是降低植物的蒸腾作用 【答案】C 【分析】光合作用在农业生产上的应用：（1）合理密植。合理密植既充分利用了单位面积上的光照而避免造成浪费，又不至于让叶片相互遮挡，影响光合作用的进行。（2）间作套种（立体种植）。立体种植就是把两种或两种以上的作物，在空间和时间上进行最优化组合，以达到增产，增收，延长应的目的。（3）增加二氧化碳的浓度。二氧化碳是植物进行光合作用的主要原料，空气中二氧化碳浓度一般是0．03％，当空气中二氧化碳的浓度为0．5%～0．6％时，农作物的光合作用就会显著增强，产量有较大的提高。在温室中，增加二氧化碳浓度的方法有很多。例如，增施有机肥料(农家肥)，利用微生物分解有机物放出二氧化碳；喷施储存在钢瓶中的二氧化碳；用化学方法产生二氧化碳等。（4）其他方面。植物光合作用受诸多因素的影响，最大限度地满足农作物光合作用对水、无机盐、温度、光照等方面的要求，农业生产就能获得丰收。 呼吸作用在农业生产和生活中的应用:①促进呼吸作用：中耕松土；及时排涝等,使土壤空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。。②抑制呼吸作用：储存粮食保持干燥和低温；储存水果、蔬菜降低温度或氧 蒸腾作用是水分从活的植物体表面(主要是叶子)以水蒸气状态散失到大气中的过程。影响蒸腾作用的因素：光照、温度、湿度、空气流动状况等。 【详解】A．通过导管给植物“打针输液”可以为植物提供水和无机盐，A正确。 B．幼苗带土移栽是为了保护幼根和根毛，有利于水分和无机盐的吸收，B正确。 C．午后揭开温棚主要是为了增加二氧化碳浓度，提高光合作用强度，C错误。 D．阴天或傍晚温度低，蒸腾作用强度弱，有利于提高移栽植物的成活率，D正确。 故选C。 91．下列关于光合作用和呼吸作用及它们在生活生产中的应用的说法，正确的是（      ） A．及时松土可以促进植物的呼吸作用，有利于植物的生长 B．农作物在白天只进行光合作用，所以增强光照有利于有机物的积累 C．温室大棚内夜间的温度越高越好 D．为提高空气质量，夜晚应尽量在卧室内多放置盆栽植物 【答案】A 【分析】1．光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 2．呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 3．水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。 【详解】A．给农作物松土，能提高了根部的氧气含量，促进根部细胞的呼吸作用，正确。 B．白天，植物能进行三种生理作用：光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，错误。 C．夜晚温度降低，植物的呼吸作用越弱，分解的有机物少。因此，温室大棚夜间适当降低室温能够减少农作物有机物的消化，提高产量 ，错误。 D．夜晚盆栽植物不进行光合作用，反而进行呼吸作用释放二氧化碳，夜晚盆栽植物应移出卧室，错误。 故选A。 92．图中的箭头表示不同物质的运动方向，其中a、b可通过气孔进出叶片，c、d可通过叶柄进出叶片。下列判断正确的是（ ） A．在光照下，叶片进行光合作用时，c表示水，d表示有机物 B．在黑夜里，叶片进行呼吸作用时，b表示氧气，a表示二氧化碳 C．在光照下，叶片进行蒸腾作用时，c和d都表示水 D．在光照下，叶片进行光合作用时，a表示二氧化碳，b表示有机物 【答案】A 【分析】本题考查的知识点是光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的概念，导管筛管的功能，导管运输水和无机盐，由下往上运输。筛管运输有机物，由上往下运输， 据此答题。 【详解】A．绿色植物通过叶绿体，利用光能将二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程，叫做绿色植物的光合作用。在光照下，叶片进行光合作用时，a表示二氧化碳由气孔进入，b表示氧气，由气孔释放出来，c是水通过导管向上运输，d是有机物通过筛管向下运输，A正确。 B．细胞内的有机物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程叫呼吸作用。在黑夜里，叶片进行呼吸作用时，a表示氧气由气孔进入，b表示二氧化碳由气孔释放出来，故B错误。 C．植物体内的水分以水蒸气的形式散发到体外的过程，叫做植物的蒸腾作用。在光照下，叶片进行蒸腾作用时，c表示水通过导管向上运输，b表示水蒸气从气孔逸出，故C错误。 D．在光照下，叶片进行光合作用时，a表示二氧化碳，b表示氧气，故D错误。 故选A。 【点睛】本题考查学生对植物三大生理作用的概念、导管的位置和对水分和无机盐的运输、筛管的位置和对有机物的运输等的知识点的掌握情况，具有一定的综合性。 93．小华在复习光合作用和呼吸作用的相关知识时，结合笔记总结出以下公式，下列叙述正确的是（    ） A．M为有机物，N为二氧化碳 B．①过程的场所是线粒体 C．②过程的实质是分解有机物，释放能量 D．①过程只在白天进行，②过程只在晚上进行 【答案】C 【分析】（1）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放氧气的过程。（2）呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要的过程。 【详解】A．①为光合作用过程，所以M为二氧化碳，N为有机物，故A错误。 B．①光合作用过程的场所是叶绿体，故B错误。 C．②过程是呼吸作用，呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，故C正确。 D．①光合作用过程只在白天进行，②呼吸作用过程每时每刻都在进行，故D错误。 故选C。 94．在日常生活实践中，人们采取的生产措施与原理对应不一致的是（    ） A．采收后的玉米要及时晾晒——降低玉米粒的呼吸作用 B．果树开花时，放养蜜蜂等昆虫——促进传粉提高结果率 C．对土壤进行翻耕松土——促进植物从土壤中吸收水分 D．作物种植要“正其行，通其风”——增强农作物的光合作用 【答案】C 【分析】呼吸作用的影响因素：呼吸作用会消耗有机物，水分会影响呼吸作用强度，降低水分含量可抑制呼吸作用。 传粉与果实形成：许多植物需要借助昆虫等媒介进行传粉，传粉成功后才能更好地形成果实，提高结果率。 植物根系的呼吸作用：植物根系需要进行呼吸作用，土壤疏松有利于空气进入土壤，为根系提供充足氧气进行呼吸作用。 光合作用的影响因素：二氧化碳是光合作用的原料，“正其行，通其风”能使空气流通，为植物提供充足的二氧化碳，增强光合作用。 【详解】A．采收后晾晒玉米可减少水分，抑制呼吸作用，以减少有机物消耗，故A不符合题意。 B．放养蜜蜂促进传粉，提高结果率，增加产量，故B不符合题意。 C．松土主要增强根细胞有氧呼吸，释放能量以吸收无机盐，而非直接促进水分吸收，故C符合题意。 D．合理密植和通风可提高光照和二氧化碳利用率，增强光合作用，故D不符合题意。 故选C。 95．同学们在课堂上利用萌发的和煮熟的种子（实验初始温度相同）探究植物的呼吸作用，实验过程及结果如图。下列相关叙述错误的是（    ） A．探究呼吸作用时，选萌发的种子比绿色植物更合适 B．煮熟的种子无法进行呼吸作用 C．甲组蜡烛迅速熄灭，乙组蜡烛继续燃烧 D．该实验可证明萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳 【答案】D 【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体中进行的。甲组萌发的种子进行呼吸作用，乙组煮熟的种子不进行。 【详解】A．绿色植物在有光的条件下会进行光合作用，吸收二氧化碳、释放氧气，这会干扰对呼吸作用的探究。而萌发的种子只进行呼吸作用，不进行光合作用，所以选萌发的种子比绿色植物更合适，A正确。 B．呼吸作用是活细胞的生理活动，煮熟的种子细胞已经死亡，无法进行呼吸作用，B正确。 C．甲组中萌发的种子进行呼吸作用，消耗氧气，所以放入燃烧的蜡烛后，蜡烛迅速熄灭；乙组中煮熟的种子不能进行呼吸作用，瓶内氧气没有被消耗，所以蜡烛继续燃烧，C正确。 D．该实验中，甲组蜡烛熄灭是因为萌发的种子呼吸作用消耗了氧气，不能证明产生了二氧化碳，D错误。 故选D。 96．某农业研究所探究种植密度与玉米光合作用和呼吸作用的关系，实验结果如下图所示。以下分析正确的是（    ） A．最适宜的玉米种植密度为d B．种植密度越大，玉米产量越高 C．种植密度为b时，玉米积累有机物最多 D．种植密度越大，光合作用越强 【答案】C 【分析】（1）合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行距和株距要合理。合理密植可以充分利用光能，提高光合作用的效率，从而增加产量。 （2）光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物，当光合作用制造的有机物多于呼吸作用分解的有机物时，植物体内的有机物得以积累。 （3）从图中可知，纵坐标表示光合作用强度和呼吸作用强度，横坐标表示种植密度。 【详解】A．由图可知，种植密度为b时，光合作用强度与呼吸作用强度的差值最大，即植物积累的有机物最多，此时是最适宜的玉米种植密度，而不是d，A错误。 B．种植密度为b时，光合作用强度和呼吸作用强度的差值最大，积累的有机物最多，玉米产量最高。当种植密度超过b后，随着种植密度的增加，呼吸作用强度增加，光合作用制造的有机物被呼吸作用消耗增多，有机物积累量减少，产量降低，所以不是种植密度越大，玉米产量越高，B错误。 C．种植密度为b时，光合作用强度与呼吸作用强度的差值最大，说明玉米积累有机物最多，C正确。 D．从图中可以看出，随着种植密度的增加，光合作用强度先增强，当达到一定密度后，光合作用强度不再增强，所以不是种植密度越大，光合作用越强，D错误。 故选C。 97．如图是玉米植株置于一定条件下，测定其叶肉细胞内二氧化碳（用CO2表示）利用情况的示意图（①、②表示细胞内两种能量转换器），下列说法正确的是（    ） A．图中②表示细胞结构中的线粒体，①表示细胞结构中的叶绿体 B．甲图表示细胞只进行呼吸作用，丙图表示细胞只进行光合作用 C．丁图表示细胞的呼吸作用强度小于光合作用强度 D．乙图表示细胞的呼吸作用强度小于光合作用强度 【答案】C 【分析】图中，①能够释放二氧化碳，是线粒体；②能够吸收（利用）二氧化碳，是叶绿体。 【详解】A．图中①能释放二氧化碳，是呼吸作用的场所线粒体；②能吸收二氧化碳，是光合作用的场所叶绿体，A错误。 B．甲图中细胞只向外释放二氧化碳，说明细胞只进行呼吸作用；丙图中细胞既不吸收也不释放二氧化碳，说明光合作用强度等于呼吸作用强度，而不是只进行光合作用，B错误。 C．丁图中细胞从外界吸收二氧化碳，说明光合作用强度大于呼吸作用强度，C正确。 D．乙图中细胞向外界释放二氧化碳，说明呼吸作用强度大于光合作用强度，D错误。 故选C。 98．我国政府提出2060年前实现碳中和，即二氧化碳的排放速率和吸收速率达到平衡。下列叙述正确的是（    ） A．碳中和即意味着禁止工厂排放二氧化碳 B．实现碳中和离不开绿色植物的光合作用 C．绿色植物只消耗二氧化碳，不产生二氧化碳 D．碳排放速率和鱼类、鸟类等动物无关 【答案】B 【分析】碳中和指二氧化碳排放与吸收达到平衡，需通过减排和吸收（如光合作用）实现。 【详解】A．碳中和强调排放与吸收平衡，并非禁止排放，故A不符合题意。 B．绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，对实现碳中和至关重要，故B符合题意。 C．植物呼吸作用会释放二氧化碳，并非只消耗，故C不符合题意。 D．动物呼吸作用产生二氧化碳，影响碳排放速率，故D不符合题意。 故选B。 99．习总书记曾明确指出“绿水青山就是金山银山”。生物圈中到处都有绿色植物，以下对绿色植物的认识叙述正确的是（　　） A．“绿水青山”中的绿色植物对维持大气中碳氧平衡起到了重要作用 B．“绿水青山”中的绿色植物进行光合作用只能制造淀粉这一种有机物 C．光合作用实质是绿色植物制造有机物，释放氧气，将有机物中的能量全部释放出来 D．“绿水青山”中的绿色植物蒸腾作用的主要器官是气孔 【答案】A 【分析】（1）绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能维持大气中的碳氧平衡。 （2）光合作用制造的有机物有多种，如淀粉、脂肪、蛋白质等，并且在把无机物合成有机物的过程中，将光能转化为化学能储存在有机物里。 （3）呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量；光合作用的实质是制造有机物，储存能量。 （4）蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，蒸腾作用的主要器官是叶片，气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。 【详解】A．绿色植物的光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能有效维持大气中的碳氧平衡，A正确。 B．光合作用制造的有机物包括淀粉、脂肪、蛋白质等多种物质，并非只能制造淀粉这一种有机物，B错误。 C．光合作用的实质是制造有机物，储存能量，呼吸作用才是将有机物中的能量释放出来，C错误。 D．蒸腾作用的主要器官是叶片，气孔是水蒸气散失的通道，而不是蒸腾作用的主要器官，D错误。 故选A。 100．我国每年要消耗450亿双一次性木筷，相当于要砍伐600万棵成年大树。专家估计，一棵树的生态价值是其木材价值的9倍。下列对绿色植物的生态价值的叙述，错误的是（    ） A．为生物圈中其他生物提供基本的食物来源 B．引起地球温室效应 C．参与生物圈的水循环 D．防风固沙、消除噪声 【答案】B 【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环。 【详解】A．绿色植物通过光合作用，能够制造有机物，这些有机物不仅为植物自身提供营养，也为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源，A正确。 B．地球温室效应的主要原因是大气中温室气体（如二氧化碳）含量增加，导致地球表面温度上升。虽然绿色植物在光合作用中会吸收二氧化碳，并不是引起地球温室效应的主要原因。人类活动，如燃烧化石燃料、森林砍伐等，才是导致大气中温室气体含量增加的主要原因，B错误。 C．绿色植物还能通过蒸腾作用，把根吸收的水分，绝大多数以水蒸气的形式蒸发到大气中，促进了生物圈的水循环，C正确。 D．绿色植物在防风固沙、消除噪声等方面也发挥着重要作用。它们能够减缓风速、减少沙尘暴的发生，同时还能通过叶片的振动和摩擦来消耗和分散噪声，D正确。 故选B。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级上学期期末选择题必刷专练 一、单选题 1．农谚是劳动人民在长期生产实践中积累的宝贵经验，下列农谚中体现的非生物因素影响生物的案例中与其他不同的是（    ） A．四月初一热，秋后粮满仓 B．立夏到小满，种啥也不晚 C．春暖麦起身，寒冻苗难存 D．种田不要问，深耕多上粪 2．鸬鹚在浅水中行走觅食，其腿细长；天鹅在水中游泳，其趾间有蹼，与上述两种现象体现的生物与环境之间的关系相同的是（　　） A．初春时节万物始发 B．水生植物能够净化空气 C．河边芦苇的茎是中空的 D．夏天的河边植物生长茂盛 3．“冬吃萝卜夏吃姜，不用医生开药方。”铜陵白姜因鲜姜呈乳白色而得名，是安徽省著名特产，安徽铜陵地处117.8度、北纬30.8度，气候温和、雨量充沛、四季分明，是白姜优质种质资源区和优质名产区，白姜引入我市之后大面积种植发现白姜品质有所改变。以下说法正确的是（    ） A．铜陵白姜的品质是由环境因素决定的 B．引入铜陵白姜的“母姜”种到地里即可长出新姜，这种繁殖方式属于有性生殖 C．白姜品质的改变说明环境影响生物 D．我市种植出的新姜与铜陵白姜的品质不同属于可遗传变异 4．在美国的罗亚岛上，狼是驼鹿唯一的天敌，而驼鹿也是狼唯一的食物来源。下列哪一项能正确表示驼鹿与狼的数量变化关系    （    ） A．B．C． D． 5．在“模拟保护色（动物体色与环境相似）的形成过程”实验中，将红、黄、蓝、绿四种颜色的小纸片各100张撒在蓝色的布上，小组同学每转向桌子一次，快速选一张小纸片。一段时间后停止，统计布上剩余各色小纸片的数目。下列有关叙述错误的是（　　） A．蓝色的布相当于生物的“生活环境”，同学们模拟的是“捕食者” B．经过“捕食者”几次捕食后，剩下的小纸片的颜色绝大部分是蓝色 C．如果背景换成红色布，经过几次“捕食”后，剩下的各色小纸片数基本相同 D．体色与周围环境色彩相似的个体是有利变异个体 6．如图为生物圈中碳循环示意图，相关叙述正确的是（　　） A．②和③表示光合作用 B．甲代表的生物属于生产者 C．图中生物组成的食物链是：乙→丙→丁 D．能量沿着食物链流动，在丁体内积累最多 7．如图，曲线a、b、c与某草原生态系统中可组成一条食物链的三种生物相对应，下列分析错误的是（    ） A．图中a的数量最多，a为生产者 B．b、c为捕食关系 C．这条食物链可以写成a→c→b D．该生态系统由a、b、c及非生物环境共同构成 8．下图表示某生态系统中构成食物链的四种生物在一段时间内的相对数量。下列说法正确的是（　　） A．甲是生产者，乙、丙、丁是分解者 B．该食物链可表示为甲→丙→乙→丁 C．甲个体内的DDT含量最高 D．该生态系统只有甲、乙、丙、丁四种生物 9．达州市铁山森林公园森林覆盖率高，动植物种类丰富，是市民首选的旅游胜地。达州市某校生物研学小组利用所学知识对该公园内生物与环境进行了系统研究。图一表示该公园内部分生物食物网示意图；图二表示该公园内生态系统各成分关系示意图（A、B、C、D是乙中存在捕食关系的四种生物）。下列分析正确的是（    ） A．图一补充图二中的丙即可构成一个完整的生态系统 B．图二中的生物体内都具有将光能转变为化学能的能量转换器 C．图二所含的食物链中的能量循环流动，物质逐级递减 D．若图二中包含图一中含食虫鸟的一条食物链，则图二中C代表的生物是蛇 10．下图一为我市某地生物由于捕食关系形成的食物网，图二是该生态系统中各成分之间的关系示意图，下列相关叙述不正确的是（　　） A．图一有2条食物链，其中草对应图二的A，图二的C对于图一的猫头鹰 B．图一补充图二中的C和D可构成一个完整的生态系统 C．图二中②和③过程所需的能量转换器分别是叶绿体和线粒体 D．在图一草→草食昆虫→食虫鸟→猫头鹰中，如果食虫鸟全部被杀，其他三种生物数量的变化如图三所示，则曲线Ⅰ和Ⅲ分别表示猫头鹰、草食昆虫 11．下图表示某生态系统能量流动情况（单位：千焦），下列叙述正确的是（    ） A．甲固定的太阳能等于乙、丙所含能量之和 B．甲到乙的能量传递效率越低，越不利于维持生态系统的稳定 C．乙具有的能量越多，则丙获得的能量越少 D．在同一条食物链中，从甲到乙和从乙到丙的传递效率都是相同的 12．下列有关生态系统的叙述，正确的是（　　） A．在“草→蝗虫→食虫鸟→蛇→鹰”这条食物链中，鹰获取的有机物最多 B．生物圈是最大的生态系统，其范围是以海平面为标准，向上、向下各约5千米 C．从其他区域引入新的物种，可以丰富本地物种，提高本地生态系统的稳定性 D．硝化细菌具有光合色素，能利用无机物合成有机物，是生态系统中的生产者 13．生物与环境的相互作用共同造就了今天欣欣向荣的生物圈，图一表示生物圈中某生态系统碳循环示意图（其中①~④表示某种生理活动），图二表示图一中构成某条食物链的四种生物体内所含有的有毒物质相对含量。下列分析错误的是（    ） A．生物圈包括大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈表面 B．图一中存在2条食物链，鼠→蛇→鹰是其中的一条食物链 C．图一中鼠与鹰存在捕食关系，图一中的鹰对应图二中的丙 D．绿色植物通过图一中②过程吸收二氧化碳维持大气中的碳氧平衡 14．生态系统是多种多样的，但各个生态系统不是各自独立、彼此互不相干的。下列关于生态系统的说法不正确的是（　　） A．每种生态系统的生物组成是相同的 B．许多生物能生活在不同的生态系统中 C．食物链和食物网将生态系统中的生物联系起来 D．所有生态系统都受到阳光、水等非生物因素的影响 15．在城市生态系统中，人类使用的塑料废弃后通过填埋、日晒、海浪冲刷等作用，被分解破碎成微塑料(直径小于5毫米)，成为污染物。目前，在多个生态系统中都发现了微塑料的存在，这一现象说明（    ） A．环境对生物的生存不会造成影响 B．人类活动对生态系统不会造成影响 C．各生态系统之间是相互关联的 D．城市、海洋等生态系统互不相干 16．仰望夜空，繁星闪烁。地球是全人类赖以生存的唯一家园。下列说法正确的是（    ） A．森林生态系统又被称为“地球之肾”，有涵养水源、保持水土、防风固沙等功能 B．生物圈的厚度约为20千米，其范围包括岩石圈表面，大气圈的底部和水圈的上部 C．海洋生态系统生物种类繁多，是地球上最大的生态系统，其年产氧量占全球的70% D．从地域关系、生物因素、非生物因素等方面都能看出不同生态系统间是相互关联的 17．某生态系统中四种生物的数量关系如右所示。假设这四种生物只构成一条食物链，在一段时间内，如果甲全部被捕杀，其他三种生物数量最可能引起的变化是（    ） A．丙和丁的数量增加，乙灭绝 B．丙数量增加，丁的数量减少，乙灭绝 C．丙数量减少，丁的数量增加，乙灭绝 D．丙和丁的数量减少，乙灭绝 18．中国文化博大精深，很多古诗都能描述出当时的自然景观，以下诗句描述的生态环境中，稳定性（自我调节能力）最差的是哪一句（　　） A．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 B．大漠孤烟直，长河落日圆 C．穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 D．两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 19．如表是探究“酸雨对玉米种子萌发的影响”的实验数据，相关叙述错误的是（　　） 使用液体 清水 （pH≈7） 模拟酸雨 （pH=5） 模拟酸雨 （pH=4） 模拟酸雨 （pH=3） 玉米种子萌发率 95% 13% 2% 0 A．模拟酸雨是由食醋与清水混合配制而成的 B．使用清水的组别为对照组，使用模拟酸雨的组别为实验组 C．为减小实验的误差，每组应用等量的多颗玉米种子作为实验材料 D．实验结果表明，随着酸雨pH的减小，其对玉米种子萌发的抑制作用减小 20．习近平总书记提出了构建“人类命运共同体”的理论，从生物学的角度理解“人类命运共同体”，下列说法错误的是（　　） A．进化论的创立者是达尔文 B．地球上的生命都是由原始生命逐渐演化而来的 C．人类的祖先可能生活在非洲 D．为了让人类健康发展，可以从自然界掠夺一切有利资源为人所用 21．科研人员选取若干玉米种子随机平均分为两组，探究了“酸雨”对种子萌发的影响，结果见表。已知实验组用20mL“酸雨”（由蒸馏水和酸配制而成）处理种子。相关叙述错误的是（　　） 组别 发芽率 种子中营养物质的消耗率 对照组 75% 20% 实验组 55% 14% A．对照组应使用20mL蒸馏水处理玉米种子 B．“酸雨”抑制了玉米种子中营养物质的消耗 C．玉米种子萌发过程中消耗的营养物质主要来自胚乳 D．实验组中45%的玉米种子不能萌发，均由“酸雨”所致 22．下列关于酸雨的叙述，错误的是（　　） A．酸雨是指 pH大于5.6的雨水 B．控制酸雨的根本措施是通过净化装置减少燃烧煤、石油等燃料时污染物的排放 C．酸雨可以使河流和湖泊酸化，从而影响鱼虾等水生生物的生长发育 D．酸雨可以引起水源酸化，影响饮用，威胁人们的健康 23．“地球，我的母亲，/我过去，现在，未来，食的是你，衣的是你，住的是你，/我要怎么样才能够报答你的深恩?”郭沫若深情的诗句，启迪我们对人和地球关系的思考，有关人和生物圈关系叙述错误的是（   ） A．酸雨是工厂排放烟雾造成的，与汽车尾气无关 B．人类活动既可能破坏环境，也可以改善环境 C．我们应提倡低碳生活，绿色出行，节约水电 D．环境污染不仅影响其他生物的生存，也会影响人类自身健康 24．种子的萌发需要光照吗？有些种子需要光照，它们在黑暗下不能萌发或萌发率降低，被称为需光性种子；有些种子因为光的存在导致种子产生休眠现象，被称为忌光性种子；有些种子的萌发与光照没有关系，被称为光中性种子。为探究光照对种子萌发的影响，小明同学分别测定蚕豆、烟草和苋菜的种子在见光和不见光条件下的发芽率，结果如图所示。下列分析正确的是（    ） A．苋菜种子和烟草种子的萌发都不会受到光照的影响 B．蚕豆种子见光组和苋菜种子见光组的水分必须相同 C．蚕豆种子见光组和不见光组的温度必须相同且适宜 D．部分蚕豆种子不能萌发的原因与种子自身条件无关 25．图甲是菜豆种子萌发过程示意图，图乙是菜豆种子萌发过程中的质量变化示意图，其中X为鲜重变化曲线，Y为有机物质量变化曲线，下列叙述正确的是（　　）    A．图甲中，种子吸水萌发，其中H是由子叶发育而来的 B．图乙中，X曲线的ab段，质量增加的主要原因是种子萌发大量吸水 C．图甲中，种子萌发时，胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴 D．图乙中，Y曲线的ae段，质量减少的主要原因是水分大量散失 26．发展农业是实施精准扶贫，振兴农村的重要举措，农作物种植是农民主要收入来源，下列有关农作物的叙述正确的是（　　） A．肥沃的土壤是大豆种子萌发的必要环境条件 B．水稻根吸收的水分绝大部分用于光合作用 C．带土移栽玉米苗是为了降低玉米的蒸腾作用 D．给移栽后的果树“挂吊瓶”可补充水和无机盐 27．图是大豆种子萌发成幼苗的过程中，根据其幼苗细胞干重（去除水以后的质量）和鲜重（自然状态下的质量）的变化而绘制的两条曲线，下列有关叙述错误的是（　　） A．曲线甲和乙分别表示的是幼苗细胞鲜重和干重的变化 B．曲线甲中A→B变化的主要原因是种子萌发吸收了大量的水分 C．曲线乙中A→C变化的主要原因是种子萌发消耗了大量有机物 D．曲线乙中C点时，大豆幼苗的呼吸作用强度大于光合作用强度 28．生物学知识能帮我们解答很多生活中的疑惑，以下做法、现象及其解释不正确的是 A．松土主要是保证种子萌发时有足够的空气 B．播种前要先施肥，主要是给种子萌发时提供肥料 C．播种前要先挑选种子，主要是保证种子的发芽率 D．“清明前后，种瓜点豆”说明种子的萌发需要一定的环境条件 29．为了探究种子萌发的环境条件，某兴趣小组选取了可萌发的豌豆种子，进行了如下图所示的实验操作。下列叙述正确的是（    ）    A．①与②形成了以空气为变量的对照实验 B．②与③形成了以温度为变量的对照实验 C．②与⑤形成了以水为变量的对照实验 D．只用一粒豌豆种子，其结果具有偶然性 30．小陈同学周末到农业合作社做劳动志愿者时做了部分记录。下列哪项操作与抑制蒸腾作用有关（    ） A．早春时节,播种前用温水浸泡种子，播种后覆盖地膜 B．选择阴天或者傍晚移栽幼苗，必要时剪掉部分枝叶 C．适当给农作物松土，暴雨后及时给农田排涝 D．按无机盐的种类、数量和比例配制无土栽培营养液 31．将100粒籽粒饱满的玉米种子随机分成甲、乙两组，甲组播种在25℃、潮湿贫瘠的土壤中，乙组播种在25℃、潮湿富含养料的土壤中，其他条件相同且适宜，预测实验结果是（    ） A．甲组种子先萌发，乙组种子后萌发 B．甲、乙两组种子都不萌发 C．甲、乙两组种子几乎同时萌发 D．甲组种子萌发，乙组种子不萌发 32．如图是植物某些器官或结构示意图，下列叙述中不正确的是（　　） A．甲图中的④为种子的萌发提供营养 B．乙图中的a、b是由甲图中的②发育而成 C．丙图中的①将来发育成乙图中的a D．丁图中的结构c和d可以使根不断伸长 33．某农民发现种植的农田小麦产量总是比邻近农田的低，他推测可能是该农田中某种无机盐含量偏低。于是设计以下实验：他将该块肥力均匀的农田分成面积相等的五小块，进行田间试验。除施肥不同外，其他田间管理措施相同。实验结果如下表： 分组 甲 乙 丙 丁 戊 施肥种类（含无机盐的种类） 尿素（氮） 磷酸二氢钾（磷、钾） 磷酸氢钙（磷、钙） 硝酸钙（氮、钙） 不施肥 小麦收获量（千克） 55.56 65.26 55.48 55.44 55.11 据表中小麦收获量可判断，该农田含量偏低的无机盐最可能是（    ） A．氮 B．磷 C．钾 D．钙 34．尿素是现代农业生产中一种重要的氮肥，土壤中含有能分解尿素的细菌。下列有关叙述正确的是（    ） A．植物体生长需要量最多的是含氮无机盐，缺氮时植株易倒伏 B．植物体从土壤中吸收含氮无机盐的结构是根尖分生区的根毛 C．根据菌落的形态、大小等特征可大致区分出分解尿素的细菌 D．分解尿素的细菌含有叶绿体，可以自己制造有机物 35．在学校的生物实践活动中，学生们探索了无土栽培水稻的新技术。以下关于无土栽培的叙述中，不正确的是（    ） A．无土栽培可以满足植物对各类无机盐的需要 B．水稻从培养液中获得的物质主要是有机物和无机盐 C．培养液中含量最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐 D．培养液的浓度过大，容易造成水稻“烧苗” 36．“离离原上草，一岁一枯荣”，这是对植物生命周期的生动写照。请分析下列有关植物的说法错误的是 A．我们吃的桃子是由图1中的结构②发育而来 B．花生的“麻屋子”和“红帐子”分别是由子房壁和珠被发育来的 C．植物的枝条由叶芽发育而来，枝条上的叶片由图2中的结构①发育而来 D．幼根的生长主要是依靠图3中②处细胞的分裂和③处细胞体积的增大而实现 37．某生物兴趣小组的同学在探究果实发育过程中体积的变化时，绘制了a、b两条曲线，分别表示两个黄瓜子房在发育期间体积变化的情况。请据图分析，以下说法错误的是（    ） A．在曲线a中，幼果体积增大，是子房迅速发育的结果 B．曲线b增长后开始下降，可能是未受精的子房停止发育，萎缩干枯、凋落 C．在大棚里种植黄瓜，为避免出现曲线b的状况，可进行人工授粉 D．黄瓜的果实是营养器官，果皮具有保护种子的作用 38．神舟号航天员们在“太空菜园”里种植的新鲜果蔬喜获丰收，太空菜园可以调节空气、获得纯净水、生产食物。在果实的发育概念图中，②与③分别代表（    ）    A．受精卵、胚 B．胚乳、果皮 C．胚珠、果皮 D．子房、种子 39．某校生物课外实践小组为了探究“浸种的温度和时间对种子萌发的影响”，同学们做了丝瓜种子的萌发实验，实验结果如图甲所示，图乙为萌发的丝瓜种子，在生长期同学们对丝瓜的开花和结果进行了观察，如图丙。下列说法错误的是（　　） A．据图甲分析，丝瓜种子在35℃浸种6h条件下发芽率最高 B．图乙中最先突破种皮的是胚根 C．图丙中A花不可能长出丝瓜，原因是花中没有雌蕊 D．图甲中，浸种温度都为30℃时，变量为浸种时长 40．图为绿色开花植物的种子、植株、雌蕊和果实示意图，下列描述错误的是（　　）    A．豆浆中的营养物质主要来自图丁的⑬ B．图甲中的①是由图丁的⑪发育形成的 C．经过传粉、受精后，图乙中的⑦会发育成图丙中的⑧ D．图丁种子萌发时，最先突破种皮⑭的是⑫ “二十四节气”是先辈农贤在漫长的劳作实践中，结合植物的生长发育，加工、提炼而成的农耕社会的时间指南，体现了古人的生存智慧和生命哲学。请完成下面小题。 41．“立春一年端，种地早盘算。”据表分析，探究“种子萌发的环境条件”实验中，要探究空气对种子萌发的影响，应选取哪两组进行对照?（    ） 组别 甲 乙 丙 丁 种子数量/粒 30 30 30 30 种子所处的环境 适量水，20℃ 无水，20℃ 适量水，5℃ 种子被水淹没，20℃ A．甲和乙 B．甲和丙 C．甲和丁 D．丙和丁 42．“明前茶，两片芽。”茶树长出的新叶是由叶芽的结构中的______发育而来的。（    ） A．顶端分生组织 B．幼叶 C．芽原基 D．芽轴 43．“小满晴，麦穗重。”一株麦穗通常有30至40粒小麦，而一粒小麦实际上就是一个果实。如图是小秦在学习笔记中绘制的果实的形成过程概念图，其中①和④分别为（    ） A．受精卵、胚 B．子房、果皮 C．子房、种子 D．胚珠、果皮 44．“立冬拔萝卜，小雪砍白菜。”白萝卜在我国民间有“小人参”之美称。白萝卜的根在土壤里生长，根冠的外层细胞非常容易磨损、脱落，但根冠始终保持原来的形状，是因为（    ） A．伸长区细胞不断伸长，弥补了根冠的损失 B．分生区细胞分裂产生的新细胞可以补充到根冠 C．根冠细胞能不断地分裂 D．成熟区的根毛起到了保护作用 45．下列针对绿色植物植株、花、果实和种子示意图的叙述，错误的是（　　）    A．图甲所示幼苗是由图丁中的①②③④发育而来的 B．图丙中的①和②分别是由图乙中的⑤和⑥发育而来的 C．图甲中①和②分别是由图丁中的③和②发育而来的 D．与玉米种子相比，图丁中结构④的数量和功能都不相同 46．为研究绿色植物的呼吸作用和光合作用，某校生物科研小组选用了黑藻（一种沉水植物）和萌发的种子进行了如下图一和图二的实验，下列分析正确的是（    ） A．图一实验变量为光，其中甲装置中收集到的气体可以使带火星的木条复燃 B．图一中黑藻吸收的水分大多数通过蒸腾作用散失，这对黑藻来说是一种浪费 C．若将图二中萌发的种子换成煮熟的种子，则乙、丁瓶中澄清石灰水均变浑浊 D．若图二乙中澄清石灰水不变浑浊，丁中变浑浊，则说明种子萌发时产生了二氧化碳 47．研究人员为筛选优良水稻新品种，在相同且适宜的条件下，测定光照强度对A、B两种水稻的气孔导度（气孔开闭的程度）和光合作用速率的影响，结果如下图，下列叙述正确的是（    ） A．①③细胞中都含有叶绿体，均能在光下进行光合作用，合成有机物 B．②主要分布在植物叶片的上表皮，②关闭可能会影响无机盐的运输 C．光照强度超过8×10μmol·m-2g-1时，A、B两种水稻的保卫细胞开始失水 D．在光照强度较强的地区，种植B类优良水稻品种更容易获得高产量 48．如图示探究植物蒸腾作用的实验装置，有关该实验的说法正确的是（　　） A．植物蒸腾作用的强弱与叶片面积的大小密切相关 B．三个塑料袋内壁的水珠由多到少依次是C>B>A C．这个实验必须白天进行，夜晚塑料袋内壁不会产生水珠 D．将装置置于湿度小的环境中，可使实验现象更明显 49．关于蒸腾作用的叙述中，错误的是（    ） A．日照强，蒸腾作用就快，能促进植物对水分的吸收和运输 B．叶是蒸腾作用的主要器官，能促进无机盐在体内的运输 C．气孔是蒸腾作用的门户，能降低植物体的温度 D．空气湿度大，可促进蒸腾作用 50．兴趣小组同学将带叶的芹菜茎插入盛有稀释红墨水的杯子中，将装置放在阳光下照射，当看到叶脉变红时，将茎横切进行观察，下列叙述正确的是（　　） A．茎横切面上出现红点的部位为机械组织 B．装置放在阳光下能促进筛管向上运输红墨水 C．芹菜茎所带的叶子越多，杯中的红墨水液面下降的越快 D．运输至叶片的水分主要用于芹菜叶的生长发育 51．如图中序号表示绿色植物叶片能进行的几种生理过程。下列相关叙述正确的是（    ） A．①表示呼吸作用，植物可通过此过程更新空气 B．植物可通过②过程参与生物圈的水循环 C．过程③在植物细胞的线粒体中进行 D．要提高植物产量，应设法加快①过程抑制③过程 52．下列关于绿色植物的叙述正确的是（　　） A．茎中的导管是运输水分的管道，导管只由一个细胞构成的 B．植物吸收的水分，通过蒸腾作用大量地散失掉了，这对植物来说是一种浪费 C．所有植物气孔都只分布在上表皮，这有利于气体更好地进行交换 D．植物可以通过蒸腾作用为水和无机盐在体内的运输提供拉力 53．下列对绿色植物在生物中的作用，描述不正确的是（    ） A．绿色植物有利于维持生物圈中的碳—氧平衡 B．绿色植物被称为自动的“空气净化器”，是因为绿色植物可以吸收有害气体净化空气 C．绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，促进水循环 D．绿色植物具有防风固沙、减少噪音、为动物提供栖息场所等功能 54．下列关于生物学实验探究过程的叙述，错误的是（　　） A．在实验探究的过程中，要严格遵循单一变量原则 B．制作洋葱鳞片叶内表皮细胞及人体口腔上皮细胞临时装片时，都要在载玻片中央滴一滴清水 C．验证“绿叶在光下制造有机物”实验的方法步骤中，第一步是对植物进行“暗处理” D．制作叶的临时切片时，应用毛笔蘸取最薄的一片薄片 55．兴趣小组的同学为深入研究绿色植物在生物圈中的作用，设计了如下装置，下列说法正确的是（　　）    A．将图甲装置放在光照下一段时间后，毛细管中气泡不动 B．从枝条上取下叶片并徒手横切后，要挑出最绿的一片制成临时切片可观察到乙 C．图乙中⑥与②④的细胞结构相同，都能够合成有机物 D．图乙中⑤多分布在植物的下表皮，这体现了生物能适应环境 56．如图表示练习徒手切片，制作叶片横切面临时切片的一个关键步骤，下列操作错误的是（    ） A．需先将叶片平放在小木板上，并保持平整 B．沿图中虚线所示方向，迅速切割 C．切割时，手指要捏紧并排的双面刀片，保证切面平整 D．为获得更薄切片，可缓慢重复切割同一位置 57．某同学在观察蚕豆叶表皮临时装片时，看到的物像如图所示。下列说法正确的是（    ） A．制作蚕豆叶表皮临时装片时，需在载玻片中央滴一滴生理盐水 B．①是表皮细胞，③是保卫细胞，①③都含有叶绿体 C．②是气孔，它白天张开，晚上全部关闭 D．气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口” 58．用镊子撕下一小块蚕豆叶的下表皮，在显微镜下观察，它的细胞特点是（    ） ①细胞不规则，彼此嵌合着②细胞长方形，排列整密 ③细胞是无色透明的④细胞内有叶绿体，呈现绿色⑤细胞间分布着成对的保卫细胞 A．①④ B．③④⑤ C．①③⑤ D．②④⑤ 59．为研究有机物的积累对光合作用的影响，研究人员在一棵苹果树上选取长有若干绿叶的枝条，并将其均匀分成A、B两组，对B组枝条进行环割处理（如图一所示），A组不做处理。然后，在白天不同时间测定两组叶片CO2吸收量的变化，实验结果如图二所示（不考虑环割处理对叶片呼吸速率的影响）。下列说法错误的是（　　） A．环割处理破坏了枝条的韧皮部，阻断了有机物的运输 B．我们可以通过树皮环割提高苹果产量 C．7时以后两条曲线的变化说明叶片中有机物的积累会抑制光合作用的进行 D．9时至13时，两组叶片CO2吸收量降低的原因∶气温过高，保卫细胞通过吸水将气孔关闭 60．某生物小组用气球、注射器制作气孔模型，如图所示。推动活塞注气，气球空腔变大。下列说法正确的是（　　） A．胶带模拟保卫细胞的细胞壁较薄的部分 B．拉动活塞放气模拟保卫细胞失水，气孔关闭 C．气孔处于此状态时植物光合作用强，因此能促进根吸水 D．正午光照强时，叶片大多数气孔呈此状态 连江县长龙镇素有“云上茶乡”美誉，产茶历史悠久。每年清明前，茶农都会按照“一芽一叶”的标准采摘茶叶。请完成下面小题。 61．如图为长龙绿茶的叶芽结构图，其中能发育成茶叶成叶的结构是（    ） A．1 B．2 C．3 D．1、2、3 62．茶树在生长期间，需要大量浇水。茶树吸收的水分主要用于（    ） A．贮存在细胞中 B．光合作用 C．植株生长 D．蒸腾作用 63．茶农给茶树修剪枝叶后，短期内无机盐运输速度下降，其原因是（    ） A．光合作用减弱 B．蒸腾作用减弱 C．无机盐利用减少 D．根吸水力降低 64．如图为生物兴趣小组利用气球和注射器等材料制作的茶叶气孔模型。下列叙述不正确的是（    ） A．①模拟保卫细胞，能控制②开闭 B．②模拟气孔，是气体交换的“窗口” C．③模拟导管，能运输水和无机盐 D．夜晚时，大多数②呈图示的状态 65．夏季北方的上午从8时起，随着光照强度的增强，植物的光合作用也逐渐加强，但到了中午12时光合作用反而减弱了，减弱的最可能原因是（　　） A．进入叶片中的二氧化碳减少 B．光合作用所需的水分少 C．光照强度过大抑制了光合作用 D．呼吸作用消耗了过多的有机物 66．小民和同学们进行了利用光合作用绘制小熊的趣味实验，部分操作如下图所示。下列叙述错误的是（　　） A．操作②中设置对照实验，变量是光 B．滴碘液染色前需先对叶片进行酒精脱色 C．此趣味实验验证了光合作用的产物是淀粉 D．④中能绘制出小熊的图案是因为黑色小熊卡片遮盖部分进行了光合作用 67．植物光合作用产生的气体会附着在叶片上，气体的浮力会使叶片在液体中上浮。依据这一原理，兴趣小组同学设计了图一所示装置，三个烧杯中均放十片小圆叶，计算叶片上浮时间的平均值，结果如图二。以下说法错误的是（　　） A．计算平均值的目的是减小实验误差 B．该实验探究的是不同光照强度对光合速率的影响 C．放盛水玻璃柱可减小光照对实验产生的温度影响 D．烧杯③中的小圆叶上浮时间最长，表示光合速率最快 68．为研究某湖水中不同深度的光照情况，分别将等量的小球藻放在4组玻璃瓶中并密封，每组1个不透光的黑瓶和1个透光的白瓶。在夏季晴朗的白天，同时将组装好的4组玻璃瓶分别置入水面下1m、2m、3m、4m处，其他条件均相同，多次实验测定瓶中氧气的含量，求变化量取平均值，结果如图。下列相关分析错误的是（　　）    A．2m处白瓶中小球藻1h制造的氧气总量为6mg/L B．3m处白瓶中小球藻光合作用强度等于呼吸作用强度 C．4m处白瓶中小球藻光合作用强度大于呼吸作用强度 D．黑瓶中小球藻的呼吸作用强度不变 69．1880年，德国科学家恩格尔曼把载有水绵和需氧细菌的临时装片放在黑暗环境里（如下图），然后用极细的光束照射水绵，通过显微镜观察发现，需氧细菌向叶绿体被光束照射到的部位集中，下列说法错误的是（    ） A．黑暗中的有光处和无光处形成一组对照 B．若将需氧细菌换成等量厌氧细菌，实验现象相同 C．该实验能证明光合作用的场所是叶绿体 D．该实验说明水绵细胞的叶绿体在光下能释放氧气 70．小明利用二氧化碳传感器，测定了黄瓜温室大棚内5时~14时的二氧化碳浓度，并绘制了曲线图。已知当二氧化碳浓度低于200ppm时，黄瓜吸收二氧化碳受阻。据图分析，以下说法错误的是（　　） A．b点开始进行光合作用 B．bd段有机物的含量升高 C．bc段光合作用强度弱于cd段 D．df段二氧化碳浓度限制了光合作用强度 71．下图为拟南芥在24小时内氧气吸收和释放速率的变化示意图，A、B点对应的时刻分别为6时和19时，如果测得该植物一昼夜的氧气净释放量为300mg，假设该植物在24小时内呼吸速率不变，则该植物一天通过光合作用产生的氧气总量是（　　） A．396mg B．444mg C．588mg D．492mg 72．某中学生物学兴趣小组的同学选取生长正常的一条牵牛花藤蔓进行光合作用所需条件的探究实验。实验设计如图所示，并得出了以下结论：①光合作用需要光，且淀粉是光合作用的产物；②光合作用需要二氧化碳（提示：氢氧化钠溶液能有效吸收二氧化碳）。下列分析不正确的是（　　） A．最后变蓝的有A叶片中未遮盖铝箔的部分和C叶片 B．可以得出结论①的一组对照实验为A叶片中未遮盖铝箔的部分和遮盖铝箔的部分 C．可以得出结论②的一组对照实验为甲装置中的B叶片和乙装置中的C叶片 D．在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶内壁都有很多小水珠，这些都是瓶内水分自然蒸发产生的 73．如图为某种植物在夏季晴天一昼夜内CO2吸收量的变化情况。判断正确的是（　　） A．该植物进行光合作用的时间区段是bg B．ce段下降主要是由于部分气孔关闭造成的 C．ce段与fg段光合速率下降的原因相同 D．影响bc段光合速率的外界因素只有光照强度 74．取一盆银边天竺葵，选取一叶片作如图所示的处理，利用该叶片可以探究的实验有（    ） ①光合作用产生淀粉②光合作用产生氧气③光合作用需要光④光合作用的场所是叶绿体 A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 75．为验证“绿叶在光下制造有机物”，生物兴趣小组进行了相关实验，如图是实验部分步骤，下列有关分析正确的是（　　） A．图中正确的操作顺序为②③①④⑤ B．步骤①遮光时只需将叶片上面遮盖 C．步骤③目的是耗尽叶片原有的淀粉 D．步骤④小烧杯中盛放的液体为清水 76．产于河北省深州市的“深州蜜桃”是中国著名的桃品种之一，具有较高的经济价值。技术人员对该品种的桃树进行相关实验，结果如图所示。据图分析，正确的是（　　） A．光照越充分，桃树光合作用的强度就越大 B．光照越充分，桃树的叶面积越大 C．适当遮阴可以提高鲜桃的产量 D．影响鲜桃产量的只有光照强度 77．下图是“探究绿叶在光下制造有机物”的实验部分步骤，将装置放在光照条件下一段时间，取下叶片，脱色处理，下列叙述错误的是（    ） A．在叶片上滴加稀碘液，无色玻璃瓶中叶片不变蓝 B．利用白斑叶可证明光合作用需要叶绿素 C．无色玻璃瓶中叶片能进行光合作用 D．有铝箔遮盖的叶片可证明光合作用需要光照 78．小林在玻璃罩内放了一株白鹤芋，测量记录玻璃罩内24h二氧化碳（CO2）浓度的变化（如图1），并绘制了某时段白鹤芋叶肉细胞利用二氧化碳的示意图（如图2），图1中与图2对应的时段是（    ） A．0时~6时 B．6时~18时 C．18时～24时 D．0时～24时 79．某同学利用下图所示装置研究金鱼藻的光合作用。下列叙述不正确的是（　　） A．本实验可以探究金鱼藻的光合作用是否能够产生氧气 B．乙装置的作用是排除金鱼藻和光照对实验结果的影响 C．甲装置中收集到的气体可以使快要熄灭的卫生香复燃 D．改变光照强度会影响甲装置内单位时间气泡的产生量 80．下图是菜豆种子萌发和植株生长过程中的质量变化示意图，其中X为鲜重变化曲线，Y为有机物质量变化曲线，下列叙述正确的是（    ） A．X曲线的ab段，质量增加的主要原因是种子萌发从外界大量吸水 B．X曲线的cd段，质量增加的主要原因是种子的呼吸作用产生水分 C．Y曲线的ae段，质量减少的主要原因是种子的光合作用散失水分 D．Y曲线的fg段，质量增加的主要原因是进行呼吸作用产生有机物 81．某生物兴趣小组用右图装置探究植物生理活动。光照3小时后，发现有色液滴左移2cm。下列解释正确的是（　　） A．植物呼吸作用消耗氧气 B．光合速率小于呼吸速率 C．缓冲液维持二氧化碳浓度稳定 D．蒸腾作用导致气压变化 有报道称清晨到林间锻炼身体对健康不利，学校生物兴趣小组的同学对此进行了探究活动。利用同一植株上大小、长势相似的两片叶子，设计了如主题一图的图甲所示的实验装置(实验前暗处理24小时)；同时装置B连通二氧化碳浓度测定仪，测定一天中的变化并绘图(如图乙)。请完成下列小题。 82．关于图甲实验装置的设计原理，下列说法错误的是（    ） A．装置A用黑色塑料袋，目的是避免植物进行光合作用 B．装置B用透明塑料袋，可让植物同时进行光合作用和呼吸作用 C．两组装置的叶子长势需一致，是为了控制单一变量 D．挤压塑料袋时气体通入石灰水，是为了检测氧气含量 83．将装置A、B置于光照下3小时后，观察到以下现象。其中无法用该实验解释的是（    ） A．装置A中石灰水比装置B更浑浊 B．装置B的塑料袋内壁会出现水珠 C．装置B的植物叶片颜色变得更鲜绿 D．二氧化碳测定仪显示B装置内CO₂浓度下降 84．实验结束后取出装置A、B中的叶片，用酒精脱色后滴加碘液检测淀粉。下列结果正确的是（    ） A．两装置叶片均变蓝，说明塑料袋密封性影响淀粉积累 B．装置B叶片未脱色直接滴加碘液变蓝，可证明淀粉存在 C．装置A 叶片脱色后滴加碘液变蓝，说明呼吸作用合成淀粉 D．装置A 叶片不变蓝，装置B 叶片变蓝，说明光照是淀粉合成条件 85．结合图乙中二氧化碳浓度变化曲线，下列分析正确的是（    ） A．0-6点CO2浓度持续上升，表明植物未进行光合作用 B．6-18点CO2浓度下降是因为光合作用速率始终大于呼吸作用速率 C．18点CO2浓度最低，说明此时植物光合作用速率达到峰值 D．18点后CO2上升仅由呼吸作用引起，与光照无关 86．结合图乙推测，更适宜到林间进行锻炼的时间是（    ） A．6点 B．12点 C．18点 D．24点 87．生产生活中，下列措施与目的分析正确的是（    ） A．合理密植是为了保证作物充分利用光照 B．移栽幼苗时根部带一土坨是为了促进植物的蒸腾作用 C．利用冰箱冷藏新鲜蔬菜、水果是为了停止呼吸作用 D．对丝瓜进行人工辅助授粉是为了弥补自然状态下自花传粉的不足 88．如图为某温室大棚内一天中二氧化碳含量的变化曲线，据此曲线分析，正确的是（    ） A．呼吸作用在c点最为剧烈 B．植物在bd段只进行光合作用 C．c点氧气浓度最高 D．d点有机物积累最多 89．水果常用保鲜膜包好后放在冰箱冷藏室中保存，这种保存方法的好处是（　　） ①低温抑制水果表面微生物快速繁殖    ②保鲜膜可以减少水果中水分的散失 ③低温条件下水果中有机物消耗减少    ④保鲜膜可以彻底隔离微生物 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 90．下列有关农业生产中的做法或措施的解释，不合理的是（　　） A．给植物“打针输液”是为植物提供无机盐 B．幼苗带土移栽是为了保护幼根和根毛 C．午后揭开温棚主要是为了增加二氧化碳浓度，降低呼吸作用强度 D．阴天或傍晚移栽植物的目的是降低植物的蒸腾作用 91．下列关于光合作用和呼吸作用及它们在生活生产中的应用的说法，正确的是（      ） A．及时松土可以促进植物的呼吸作用，有利于植物的生长 B．农作物在白天只进行光合作用，所以增强光照有利于有机物的积累 C．温室大棚内夜间的温度越高越好 D．为提高空气质量，夜晚应尽量在卧室内多放置盆栽植物 92．图中的箭头表示不同物质的运动方向，其中a、b可通过气孔进出叶片，c、d可通过叶柄进出叶片。下列判断正确的是（ ） A．在光照下，叶片进行光合作用时，c表示水，d表示有机物 B．在黑夜里，叶片进行呼吸作用时，b表示氧气，a表示二氧化碳 C．在光照下，叶片进行蒸腾作用时，c和d都表示水 D．在光照下，叶片进行光合作用时，a表示二氧化碳，b表示有机物 93．小华在复习光合作用和呼吸作用的相关知识时，结合笔记总结出以下公式，下列叙述正确的是（    ） A．M为有机物，N为二氧化碳 B．①过程的场所是线粒体 C．②过程的实质是分解有机物，释放能量 D．①过程只在白天进行，②过程只在晚上进行 94．在日常生活实践中，人们采取的生产措施与原理对应不一致的是（    ） A．采收后的玉米要及时晾晒——降低玉米粒的呼吸作用 B．果树开花时，放养蜜蜂等昆虫——促进传粉提高结果率 C．对土壤进行翻耕松土——促进植物从土壤中吸收水分 D．作物种植要“正其行，通其风”——增强农作物的光合作用 95．同学们在课堂上利用萌发的和煮熟的种子（实验初始温度相同）探究植物的呼吸作用，实验过程及结果如图。下列相关叙述错误的是（    ） A．探究呼吸作用时，选萌发的种子比绿色植物更合适 B．煮熟的种子无法进行呼吸作用 C．甲组蜡烛迅速熄灭，乙组蜡烛继续燃烧 D．该实验可证明萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳 96．某农业研究所探究种植密度与玉米光合作用和呼吸作用的关系，实验结果如下图所示。以下分析正确的是（    ） A．最适宜的玉米种植密度为d B．种植密度越大，玉米产量越高 C．种植密度为b时，玉米积累有机物最多 D．种植密度越大，光合作用越强 97．如图是玉米植株置于一定条件下，测定其叶肉细胞内二氧化碳（用CO2表示）利用情况的示意图（①、②表示细胞内两种能量转换器），下列说法正确的是（    ） A．图中②表示细胞结构中的线粒体，①表示细胞结构中的叶绿体 B．甲图表示细胞只进行呼吸作用，丙图表示细胞只进行光合作用 C．丁图表示细胞的呼吸作用强度小于光合作用强度 D．乙图表示细胞的呼吸作用强度小于光合作用强度 98．我国政府提出2060年前实现碳中和，即二氧化碳的排放速率和吸收速率达到平衡。下列叙述正确的是（    ） A．碳中和即意味着禁止工厂排放二氧化碳 B．实现碳中和离不开绿色植物的光合作用 C．绿色植物只消耗二氧化碳，不产生二氧化碳 D．碳排放速率和鱼类、鸟类等动物无关 99．习总书记曾明确指出“绿水青山就是金山银山”。生物圈中到处都有绿色植物，以下对绿色植物的认识叙述正确的是（　　） A．“绿水青山”中的绿色植物对维持大气中碳氧平衡起到了重要作用 B．“绿水青山”中的绿色植物进行光合作用只能制造淀粉这一种有机物 C．光合作用实质是绿色植物制造有机物，释放氧气，将有机物中的能量全部释放出来 D．“绿水青山”中的绿色植物蒸腾作用的主要器官是气孔 100．我国每年要消耗450亿双一次性木筷，相当于要砍伐600万棵成年大树。专家估计，一棵树的生态价值是其木材价值的9倍。下列对绿色植物的生态价值的叙述，错误的是（    ） A．为生物圈中其他生物提供基本的食物来源 B．引起地球温室效应 C．参与生物圈的水循环 D．防风固沙、消除噪声 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $