专题07 口语表达（期末真题汇编）五年级语文上学期（河南专用）

专题07 口语表达（期末真题汇编）五年级语文上学期 （河南专用） 专题考点解读 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 1. 民间故事类表达 民间故事人物介绍、名片设计、故事推荐、宝物分析，涵盖中外民间故事核心内容 考查民间故事积累量，人物、情节、主旨的精准提炼能力及语言概括能力 人物名片设计题、故事推荐题、宝物分析题、人物评价题 2. 人际沟通类表达 亲子沟通、安慰他人、劝说他人、小组发言总结，贴合校园及家庭生活场景 考查语境适配能力、表达礼貌性、逻辑连贯性，能否传递真诚情感与明确观点 情境劝说题、安慰题、亲子对话题、小组发言总结题 3. 文学影视人物介绍 经典名著、影视作品中人物的出处、特点、相关事迹及喜欢理由阐述 考查文学影视积累，人物形象分析能力，能否结合具体情节支撑观点 人物介绍题、理由阐述题、情节概括题 4. 综合应用类表达 宣传标语设计、社团公约制定、调查数据解读、说明性表达、观点论述 考查语言实用性、逻辑性、创新性，能否满足不同场景的表达需求 标语设计题、公约制定题、数据结论题、说明题、观点论述题 复习策略及答题技巧 一、复习策略 （一）分类积累素材，筑牢表达基础 1. 民间故事素材梳理：按“中国民间故事”“外国民间故事”分类整理，每篇故事重点记录核心人物、关键情节、宝物/特色元素及主旨情感。例如中国的《牛郎织女》《田螺姑娘》，外国的《一千零一夜》《松迪亚塔》，标注人物性格特点（如田螺姑娘勤劳善良、阿里巴巴机智勇敢）和经典情节，方便答题时快速调用。同时整理故事中常见的“神奇宝物”“个性人物”，总结不同故事的共性主题（如追求真爱、反抗压迫、善良有报）。 2. 沟通类话术积累：针对不同场景整理通用礼貌话术，如安慰他人时的“共情+鼓励”模板、劝说他人时的“尊重+道理+建议”模板、亲子沟通时的“感恩+诉求”模板。同时积累常用礼貌用语（如“您好”“麻烦您”“感谢您”）和情感表达词汇（如愧疚、感激、敬佩、安慰），避免表达生硬。 3. 文学影视素材储备：聚焦小升初高频名著（《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》）及经典民间故事、影视作品，为每个核心人物建立“出处+性格+经典情节+价值意义”的素材卡。例如孙悟空，标注出处《西游记》，性格神通广大、嫉恶如仇，经典情节“三打白骨精”，价值意义体现忠诚与正义，确保答题时有具体内容可写。 （二）针对性专项训练，突破薄弱环节 1. 分题型强化训练：针对四大考点分类刷题，重点突破自身薄弱题型。如民间故事类着重练习“人物特点概括”和“推荐理由阐述”，确保能在3-5句话内说清核心内容；沟通类侧重情境适配，模拟不同身份（对家长、对同学、对陌生人）、不同场景（劝说、安慰、总结）的表达，练习语气调整和逻辑组织；综合应用类重点训练标语的简洁性、公约的实用性、说明的准确性。 2. 限时模拟实战：结合真题设定答题时间，如口语表达题每道控制在5-8分钟内完成，锻炼快速审题、构思和组织语言的能力。答题后对照参考答案，自查是否符合要求：是否覆盖所有要点、逻辑是否清晰、语言是否礼貌规范，针对不足进行修改优化，形成“答题-复盘-改进”的闭环。 （三）优化表达逻辑，提升语言质感 1. 掌握基础表达结构：不同题型对应固定逻辑框架，如人物介绍采用“人物+出处+特点+情节+理由”结构，推荐类采用“推荐对象+核心亮点+具体支撑+总结价值”结构，劝说类采用“表明身份+共情理解+阐述道理+提出建议”结构，避免表达混乱。 2. 强化细节打磨：注意语言的简洁性和准确性，避免冗余表述；适当运用修饰词和关联词，让表达更流畅（如用“首先……其次……”“因为……所以……”梳理逻辑，用“勤劳善良”“机智勇敢”等词汇精准概括人物特点）。同时规避常见错误，如人物与出处混淆、情节表述偏差、沟通语气不当等。 （四）错题复盘总结，规避重复失误 建立口语表达错题本，记录每次练习中出现的问题，如“人物特点概括不全面”“劝说语气生硬”“情节记忆错误”“标语不贴合主题”等，标注错误原因和正确答题思路。每周集中复盘错题，针对性补充相关素材，强化薄弱点训练。例如若多次出现“推荐理由不充分”，则重点练习“结合具体情节支撑观点”，确保每个理由都有对应情节佐证。 二、答题技巧 （一）审题精准，抓准核心要求 1. 圈画关键信息：拿到题目后，立即圈出题干中的核心要素，包括场景、身份、答题要点、字数要求等。例如“为‘太空之旅’社团制定公约”，需圈出“太空之旅社团”“团结友爱”“良好学习环境”等关键词，确保公约贴合社团主题；“安慰落选的班长小刚”，需圈出“班长小刚”“竞选落选”“安慰”，明确表达身份（同学）、场景（安慰）和核心目标（缓解情绪、给予鼓励）。 2. 明确答题维度：根据题型判断需覆盖的答题要点，如人物名片设计需包含“人物称呼、出自作品、人物特点、主要事迹”，缺一不可；推荐理由需至少两条，且要结合故事内容或人物品质；说明性表达需运用多种说明方法，做到特征清楚。避免因遗漏要点导致失分。 （二）情境适配，规范表达语气 1. 贴合身份与场景：根据沟通对象调整语气，对长辈（父母、环卫阿姨）语气要恭敬真诚，对同学（小刚、小雅）语气要亲切自然，对陌生人语气要礼貌得体。例如劝说乱扔纸屑的家长，不能指责，应先尊重对方，再阐述道理（“阿姨，环卫工阿姨工作特别辛苦，我们应该尊重她们的劳动成果”），最后提出建议（“让孩子养成爱护环境的习惯，也是对孩子的教育呀”）。 2. 传递真挚情感：沟通类、评价类题目需融入情感，避免空洞表达。如安慰小刚时，先共情（“我知道你现在特别失落，付出了努力却没能当选，心里肯定不好受”），再鼓励（“三票之差说明大家都认可你的能力，下次继续加油，我们都支持你”），让表达更有温度。 （三）逻辑清晰，要点有序呈现 1. 分层表达要点：多个要点时，用“首先、其次、最后”“一方面、另一方面”等关联词梳理顺序，让答题思路更清晰。例如阐述推荐理由，可表述为“我推荐《梁山伯与祝英台》，首先，这个故事情节浪漫动人，梁山伯与祝英台的爱情坚贞不渝，令人感动；其次，故事展现了对封建礼教的反抗精神，传递了追求自由的价值观”。 2. 聚焦核心不跑偏：答题时紧扣题干要求，不添加无关内容。如说明事物特征时，围绕“特征清楚、方法恰当”展开，不用过多描述无关细节；小组发言总结时，先概括组员观点，再表达自己的看法，最后补充素材或实例，不偏离“父母之爱与自主锻炼”的核心主题。 （四）细节加分，规避常见失误 1. 规范书写与格式：宣传标语需简洁凝练（10-20字），对仗工整更佳（如“共创文明城区，共享美好生活”）；社团公约需分点列出，语言简洁明确，符合社团规则属性；默写类相关表达（如名言、诗句）需确保字形正确，避免因书写错误失分。 2. 灵活调用素材：遇到记忆模糊的内容，可通过题干提示逆向推导。例如忘记民间故事中的宝物，可结合“神奇作用”“解决困难”等提示，联想《阿里巴巴和四十大盗》的“芝麻开门”咒语、《渔夫和金鱼的故事》的金鱼，确保素材与题干契合。 3. 控制答题字数：题干明确字数要求（如不少于50字、100字左右）时，严格把控篇幅，字数不足会导致要点不充分，字数过多则显得冗余。可提前规划每部分内容的字数，确保表达完整且简洁。 真题精准练 1．（24-25五年级上·河南南阳·期末）口语交际。 某电影院将举行“民间故事电影展播”活动，请你为自己喜欢的一位民间故事中的人物设计一张名片。（课本上的除外） 人物称呼： 出自作品： 人物特点： 主要事迹： 2．（24-25五年级上·河南商丘·期末）口语交际。 假如你的妈妈每天替你收拾房间，整理书包，陪你写作业；你的爸爸每天约你一起跑步或下棋，周末爬山或做义工。你会向父母怎么说，怎么做？（不少于50字） 3．（24-25五年级上·河南濮阳·期末） 龙乡学子，读书增智。在课外阅读中，你一定读了很多民间故事，请把你最喜欢的中国民间故事介绍给同学吧！ 故事名是《 》故事中最喜欢的人物： 推荐理由： 。 4．（24-25五年级上·河南郑州·期末） 在生活小事中，我们常常能感受到父母之爱。如果你遇到以下情景，你会怎样表达内心的想法呢？ （1）我写完了作业，妈妈正要帮我整理书包，我会说：“ ” （2）爸爸最近工作很忙，常常加班到深夜。我会说：“ ” 5．（23-24五年级上·河南新乡·期末） 民间故事是前人留给我们的智慧结晶，请从以下故事中选择一个推荐给大家并写出推荐语。 中国民间故事：《梁山伯与祝英台》《八仙过海》《白蛇传》《田螺姑娘》 外国民间故事：《一千零一夜》《松迪亚塔》《潘多拉魔盒》《长不大的牧羊人》 推荐故事： 推荐理由：（至少两条） 6．（24-25五年级上·河南漯河·期末） 民间故事是中华传统文化的重要组成部分。除了本学期课本里的民间故事，我还读过 等民间故事，其中，《 》主要讲 ，《 》，主要讲 。 7．（24-25五年级上·河南三门峡·期末）表达与交流。 我拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。你是否赞同作者的这种读书方法？请说出自己的理由。 8．（24-25五年级上·河南信阳·期末） 《西游记》的故事家喻户晓，请简要写出一个你最喜欢的故事，并说说喜欢的理由。 9．（24-25五年级上·河南南阳·期末） 选择身边的一种事物，运用多种方法来说明它的特征。做到方法恰当、特征清楚，字数100字左右。 10．（24-25五年级上·河南开封·期末）口语交际 从孩子出生那天起，父母就将无私的爱倾注在孩子身上，但不同的父母表达爱的方式也不同，考试结束了，乐乐和华华的成绩都不理想，乐乐妈妈说：“批评你是为你好；”华华妈妈说：“知道你努力了，别难过，我们一起分析一下问题好吗？”对这两位妈妈的做法，请你发表观点，并说明理由。 11．（24-25五年级上·河南省直辖县级单位·期末） 民间故事中常常有“宝物”出现，在关键时候解决困难，有着神奇的作用。请从本学期阅读的中外民间故事（课本上的除外）中，选择一个你最感兴趣的“宝物”，说说它出现在哪个故事里？结合具体情节谈谈它的神奇之处。 12．（24-25五年级上·河南洛阳·期末） 中国民间故事中有许多个性鲜明的人物形象，如田螺姑娘、鲁班、刘三姐、徐文长等，你最喜欢的人物是谁？请结合故事情节说明你喜欢他（她）的理由。 13．（23-24五年级上·河南焦作·期末） 在你阅读过的书籍或观看过的影视作品中，有没有让你特别喜欢的人物形象呢？请你将自己最喜欢的人物介绍给你的同学。 说清楚你喜欢的人物是谁，出自哪部文学或影视作品，并说明你为什么喜欢这个人物。把要说的话写在下面。 14．（23-24五年级上·河南南阳·期末） 你所旅行的城市要“创建全国文明城区”，五年级（1）班决定召开一次主题班会，特邀请你参加，完成以下任务。 （1）为本次班会活动设计一条宣传标语： 。 （2）“文明城市”需要你我共同维护。在我们周围，会出现一些不文明的现象： 清晨，环卫工人正辛勤地扫地，一位小学生把用过的练习本撕碎，边走边将纸屑随手扔在地上。当环卫阿姨前去制止时，小学生的妈妈说：“你就是干这活儿的，扫了不就行了。”听闻此语，你会对这位妈妈说：“ 。” 15．（23-24五年级上·河南郑州·期末）口语交际。 上周，你们班上了口语交际课“父母之爱”。你们小组的讨论非常热烈，作为组长的你，请对你们小组的发言进行总结。 小雅：我的妈妈每天都陪我写作业，帮我收拾房间，给我洗衣服，连袜子都不让我洗，我觉得我的妈妈非常爱我。 小辉：小雅的观点我能够理解。可是我想问你，如果你妈妈有几天不在家，不能帮你了，你怎么办？ 小雅：唉，有两天我妈妈到外地开会了，我的房间里乱糟糟的，什么东西都找不到，连作业本都忘家里了，害得老师批评了我一顿。 小辉：所以，我认为父母如果爱我们，应该多给我们自己锻炼的机会。 组长（你）： 。我认为小雅妈妈虽然很爱小雅，但做法需要改变。课前，我搜集到这样一个材料： ，这也说明，不能什么事情都让父母帮着做。以前，我妈妈也是什么都不让我干，我这样对她说：“ ”从那以后，妈妈就让我学着做一些应该自己做的事情，现在我越做越好了。 16．（23-24五年级上·河南商丘·期末）创意表达 课外阅读是学生学习生活的一部分。为了解学生阅读的实际情况，某学校开展了以“读书与交流”为主题的语文综合实践活动。下面是一部分活动情况，请根据要求完成以下活动任务： （1）下面是一份对200名小学高年级学生课外阅读情况的调查统计表，请根据调查情况完成后面的练习。 小学高年级学生课外阅读情况调查统计表      ①从表中数据可以得出结论，即： ②根据这一统计数据，你对同学们的阅读建议是： （2）阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常会被其中的一些人物吸引或感动。这些人物个性鲜明，充满魅力，让人由衷地欣赏和喜爱。请从下面的图片中选取一个人物，把他（她）介绍给大家。 17．（23-24五年级上·河南洛阳·期末）口语交际。 “没有规矩，不成方圆。”社团公约是社团成员应共同遵守的规则。学校的“太空之旅”社团刚组建完毕，为了营造良好的学习环境，建设团结友爱的社团，请你为“太空之旅”社团制定一份社团公约。 18．（22-23四年级上·河南焦作·期末）口语交际 你的好朋友小刚是班长，这次参加优秀班长竞选，他仅以三票之差落选了，他独自一人在教室里发呆……你该怎么安慰好朋友小刚呢？想一想要说什么话，写到下面的横线上。 19．（23-24五年级上·河南信阳·期末）口语交际。 根据提示将你喜欢的文学或影视作品中的人物介绍给大家。 大家好，我最喜欢的人物是 出自《 》。 20．（23-24五年级上·河南漯河·期末）口语交际厅。 我们的生活中不能没有灰尘，但是，如果浓度过量，就会造成粉尘污染，直接威胁着人们的生命安全。近年来，由于粉尘污染引发的各种天气灾害越来越多。2013年1月份，以北京为代表的全国很多城市出现了持续几天不散的大雾天气，空气质量严重受到损害，有人戏称北京为“雾都”。 请说一说形成这种大雾天气的原因有哪些？然后思考并写一写你有哪些好的办法来改善这种状况，写下来。 21．（22-23五年级上·河南洛阳·期末）口语交际。 亲爱的同学，在即将过去的五年小学生活中，你一定读过许多文学作品吧？在这些作品中，你最喜欢的人物形象是哪一个？请说出你喜欢他（她）的理由。并简要介绍一件有关他（她）的事情（至少两点）。 （1）我最喜欢的人物形象是： （2）我喜欢他（她）的理由是： （3）有关他（她）的事情。 参考答案 1．梁山伯 《梁山伯与祝英台》 温文尔雅、憨厚老实、饱读诗书、对爱情坚贞执着，具有浪漫情怀。 梁山伯求学时，与女扮男装的祝英台同窗三年，情谊深厚。祝英台暗许芳心，却无法明言。学业结束，英台先归，山伯后知其女儿身，提亲遭拒。英台被许他人，山伯相思成疾离世。英台出嫁途中跳入其坟，二人化蝶，这段爱情悲剧成为千古佳话。 【详解】本题考查口语交际。 这是一道设计人物名片的口语交际题，关键在于选取课本外民间故事中的人物，从名称、出处、特点、事迹方面介绍。 人物称呼：填写人物的名字。 出自作品：要写故事来源。 人物特点：需概括人物品质或特性。 主要事迹：讲述关键情节。 示例： 人物称呼：许仙 出自作品：《白蛇传》 人物特点：心地善良、忠厚老实，对爱情充满向往且执着，虽平凡却有勇气追求真爱。 主要事迹：许仙在西湖断桥偶遇化作人形的白蛇白素贞及青蛇小青，与白素贞一见钟情，结为夫妻。婚后，许仙受法海蛊惑，在端午节让白素贞喝下雄黄酒，致使白素贞显出原形，许仙惊吓过度而死。白素贞为救许仙，前往昆仑山盗取仙草，历经艰险才将许仙救活。后来，法海将许仙禁锢于金山寺，白素贞水漫金山，最终被法海镇压于雷峰塔下。许仙虽历经磨难，却始终对白素贞情深意重，独自抚养与白素贞的孩子，坚守着对妻子的爱。 2．我会对父母说：“妈妈，谢谢您每天帮我收拾房间和整理书包，还陪我写作业。爸爸，感谢您每天陪我跑步和下棋，周末还带我去爬山和做义工。您们的关心和陪伴让我感到很幸福。我会努力学习，尽量自己整理房间和书包，也会积极参与您们安排的活动，不辜负您们的期望。”此外，我会用实际行动表达我的感激，比如主动帮妈妈分担家务，认真完成作业，积极参与爸爸组织的活动，努力成为一个懂事、负责任的孩子。 【详解】本题考查口语交际。 用真诚的语言感谢父母的关心和付出。结合父母为你做的事情，表达你的感受和想法可以表达自己希望独立完成一些事情，减轻父母的负担。注意语气礼貌，表达对父母的尊重和爱。   示例：爸爸妈妈，谢谢你们每天为我做这么多事情！妈妈帮我收拾房间、整理书包，陪我写作业；爸爸陪我跑步、下棋，周末还带我去爬山、做义工。你们辛苦了！我已经长大了，以后我会自己整理书包和房间，认真学习，不让你们操心。我也会多陪你们聊天，和你们一起做有意义的事情！我爱你们！ 3．孟姜女哭长城 孟姜女 孟姜女对爱情忠贞不渝，她的丈夫被抓去修长城后，她不畏艰难险阻，千里寻夫。当得知丈夫去世的消息后，她悲痛欲绝，哭倒了长城。孟姜女的坚强和勇敢令人敬佩，她的故事也让我们深刻地体会到了古代劳动人民的苦难和对美好生活的渴望。这个故事具有很强的感染力，流传至今，依然能打动人心。 【详解】本题考查口语交际。 首先确定一个自己熟悉且喜欢的民间故事名字，填入相应位置。从故事中挑选出一个自己最喜欢的人物，可以从人物的性格、品质、行为等方面进行考量。阐述推荐理由时，可以从故事的情节、人物特点、传达的价值观等方面入手，突出故事的精彩之处和吸引人的地方。 示例： 故事名：《牛郎织女》 故事中最喜欢的人物：织女 推荐理由：织女美丽善良、心灵手巧。她勇敢地追求自己的爱情，不顾天庭的规矩，毅然下嫁给牛郎，和他一起过着男耕女织的生活。这个故事充满了浪漫色彩，情节跌宕起伏。它让我们看到了爱情的伟大和坚韧，也让我们感受到了人性的美好。同时，故事也反映了人们对美好生活的向往和追求。 4．（1）①“谢谢妈妈。不过我现在能自己整理书包啦，你放心吧！” （2）②“爸爸，别熬太晚啦，工作可以慢慢做，身体最重要！” 【详解】本题考查口语交际。 （1）对于“妈妈帮整理书包”的场景：需体现“自主”与“关心”——既说明自己能独立完成事务，又传递出希望妈妈休息的体贴。 示例：妈妈，书包我自己来收拾就行，你忙了一天啦，快坐下来喝口水。 （2）对于“爸爸加班”的场景：需聚焦“关心身体”——直接点出“别太累”“早点休息”，契合家长劳累时孩子表达担忧与关怀的真实情感，让语言更贴合生活中的温馨互动。 示例：爸爸，你最近总加班，要注意身体哦，今晚早点睡好不好？ 5．《一千零一夜》 一是内容丰富多样。书中包含了各种各样的故事，有冒险、爱情、神话等，能满足不同读者的阅读兴趣。 二是富有教育意义。许多故事中蕴含着智慧、勇气、善良等品质，能让读者在阅读中得到启发和教益。 【详解】本题考查语言表达能力。 首先确定要推荐的故事，可以从故事的知名度、情节的精彩程度、所传达的价值观等方面进行考虑。 然后从不同角度阐述推荐理由，比如故事的情节引人入胜、人物形象鲜明、蕴含深刻的道理等。 示例： 推荐故事：《梁山伯与祝英台》 推荐理由：一是故事具有浪漫的爱情色彩。梁山伯与祝英台同窗共读，相知相爱，他们的爱情纯洁而坚定，令人感动。 二是展现了对封建礼教的反抗精神。面对家族的压力和社会的束缚，他们勇敢地追求自己的爱情，不惜以生命抗争，这种精神激励着后人。 6．《孟姜女哭长城》、《梁山伯与祝英台》、《白蛇传》、《木兰从军》 孟姜女哭长城 孟姜女的新婚丈夫被抓去修筑长城，因劳累过度而死。孟姜女得知后，长途跋涉来到长城脚下，通过哭泣寻找丈夫的尸骨，最终哭倒了长城的一段，找到了丈夫的遗体，展现了坚贞不渝的爱情和对封建暴政的控诉。 梁山伯与祝英台 祝英台女扮男装求学，与梁山伯同窗共读并结下深厚情谊。然而，由于封建礼教的束缚和家族利益的冲突，两人最终未能结为连理。祝英台在被迫嫁给马文才的路上，跳进山伯的坟墓，两人化为蝴蝶，永远在一起，象征着对自由爱情和美好生活的向往。 【详解】本题考查民间故事的掌握和语言表达能力。 解题时，先回忆自己读过的课本外的民间故事，然后从中挑选两个，分别清晰、简洁地概括其主要内容。概括内容时，要抓住故事的关键人物、主要情节发展脉络。 如：民间故事有《田螺姑娘》、《牛郎织女》、《白蛇传》、《孟姜女哭长城》等 《白蛇传》主要讲述了修炼千年的白蛇精白素贞，为报答许仙的救命之恩，化为人形与他结为夫妻。然而，法海的阻挠和一系列的误会，使得这段爱情历经波折。白素贞被压于雷峰塔下，但最终因儿子的孝行感动天地，得以出塔团圆，展现了爱情的坚韧与不屈。 《牛郎织女》则是一个关于凡人牛郎与天上仙女织女的爱情故事。他们相爱并育有一双儿女，但王母娘娘的阻挠使得他们被迫分离，只能在每年的七夕通过鹊桥相会。这个故事不仅寄托了人们对忠贞爱情的向往，也反映了古代社会对婚姻自由的限制和人们对美好生活的渴望。 7．我不赞同作者这种读书方法。理由：我认为读书一定要认真，在读书时如果遇到不认识的字或读不懂的地方，我们可以通过查字典、查资料或问老师、家长的方式把它弄明白。这样才能养成好的读书习惯，才能学到更多的知识。如果遇到不懂的地方就一带而过，那样很难学到真知识。 【详解】本题考查口语交际能力。 结合题干表明自己的观点，根据阅读方法来谈谈自己的看法，并说明理由即可。 示例：我不赞同这种读书方法。字音读不对，自然也很难理解这个字以及与之相关的词语、句子的含义，不利于理解整本书的内容。我们在读书时还是要尽可能把握每个词语、每句话的内涵，这样才能加深理解，从中学到有用的知识。 我赞同作者的读书方法。理由：作者通过自己阅读《三国演义》，逐渐产生了兴趣，并且越读越明白。这种主动探索的方式有助于培养阅读习惯，激发对文学作品的兴趣。尽管字音读错，但作者通过上下文和故事情节，逐渐理解了内容。这种过程锻炼了理解能力和逻辑思维，帮助作者从整体上把握作品。作者在没有完全掌握字词的情况下，依然坚持阅读，这体现了自学能力和探索精神。这种能力在学习和生活中都非常重要。 8．我最喜欢“三打白骨精”的故事。白骨精为吃唐僧肉，先后变幻为村姑、老妇、老翁，均被孙悟空识破并打死。唐僧却不辨人妖，误会悟空滥杀无辜，将他逐走。喜欢这个故事，一是因为情节跌宕起伏，充满悬念和冲突，十分过瘾；二是孙悟空的火眼金睛和坚定降妖的决心令人钦佩，他即便被误解，仍心系唐僧安危，凸显出对师父的忠诚与守护正义的执着。 【详解】本题考查名著阅读和口语交际。 结合《西游记》中的内容，选择自己最喜欢的情节，可以从内容、人物性格等方面进行说明。 如：我最喜欢 《大闹天宫》这个故事情节。因为它展现了孙悟空无与伦比的反抗精神和强大实力。孙悟空敢于挑战天庭权威，独自面对众多天兵天将，毫不畏惧，充分彰显了他的英勇无畏和叛逆性格。场面宏大壮观，想象力丰富。天宫的奢华神秘，与孙悟空的激烈战斗交相辉映，给读者带来了极具冲击力的视觉感受。这一情节具有深刻的象征意义，反映了对封建权威的反抗和对自由的追求。 9．手机，是现代人生活中不可或缺的通讯工具。它长约15厘米，宽约7厘米，厚度不足1厘米，轻巧便携。采用触摸屏技术，操作便捷直观。具备通话、上网、拍照等多种功能，满足了人们日常的沟通、娱乐、工作等需求。 【详解】本题考查情景写话。 首先选择熟悉的事物，并确定其显著特征；然后综合运用多种说明方法，如列数字、打比方、作比较等，来清晰、准确地描述这些特征‌。   示例：这个水杯高约20厘米，直径约8厘米，大小适中‌（列数字）‌。它的外形像一个小巧的圆柱体，线条流畅‌（打比方）‌。与普通水杯相比，它采用了双层真空保温设计，保温效果更好‌（作比较）‌。杯身是磨砂质感，手感舒适，不易滑落‌。 10．我不赞同乐乐妈妈的做法，赞同华华妈妈的做法。我认为家长不能把考试成绩的结果看得太重要，因为这并不能用来评判孩子是否优秀和努力。当孩子成绩不理想时，家长应该多关心、鼓励孩子，帮孩子找出原因，引导孩子取得进步，而不是一味地批评指责孩子。 【详解】本题考查口语交际。 结合题干可知，考试结束了，乐乐和华华的成绩都不理想，两位妈妈对孩子采用了不同的做法。说说你是怎样看待她们的，并说说理由，只要言之有理即可。 示例：我不赞同乐乐妈妈的做法，赞同华华妈妈的做法。因为华华妈妈以一种支持和帮助的态度面对孩子的失败，这种方式能够让孩子感受到家庭的温暖和理解，有助于建立孩子的自信心和积极性。通过和孩子一起总结问题，她给予孩子改进的空间和方法。而乐乐妈妈则选择批评孩子，这可能会让孩子感到委屈和压力。从长远来看，鼓励和支持更有利于孩子的心理健康和成长。 11．《阿里巴巴和四十大盗》里的“芝麻开门”咒语是神奇宝物。阿里巴巴偶然发现强盗藏宝藏的山洞，凭借“芝麻开门”这句咒语，山洞大门自动打开，里面金银财宝堆积如山。当阿里巴巴需要搬运财宝时，说出咒语就能开启山洞，获取财富；而强盗们凭借咒语能轻松藏匿和取用财宝。它的神奇在于简单的一句话，就能掌控神秘山洞的开关，决定财富的获取与隐藏，改变了阿里巴巴的命运，也成为故事中各方争夺的关键元素。 【详解】本题考查口语交际。 先在脑海中搜索本学期读过的课本之外的中外民间故事，确定包含“宝物”的故事。然后挑选最能体现宝物神奇之处的具体情节，描述其在故事中发挥的关键作用。重点强调宝物解决困难的独特方式和超乎寻常的能力。 示例：我选的宝物是《渔夫和金鱼的故事》里的金鱼。在这个故事中，渔夫捕获金鱼后将其放生，金鱼为报答渔夫，满足他和妻子的各种愿望。从最初要一个新木盆，到后来要漂亮房子、当贵妇人，甚至想成为海上女霸王，金鱼都一一实现。它的神奇之处在于，只要渔夫提出请求，金鱼就能运用超乎自然的力量达成，完全打破现实的局限，满足人们贪婪的欲望，推动故事不断发展，也揭示了人性与欲望的主题。 12．刘三姐。刘三姐擅长唱山歌而且勤劳机智，她不畏强暴，用唱山歌的方式智斗坏财主，令我敬佩不已。 【详解】本题考查口语交际。 本题中要选择中国民间故事中的一个性鲜明的人物，并说明喜欢该人物的理由，同时需要结合故事情节进行阐述。这些理由可以包括人物的智慧、勇敢、善良、勤劳、坚韧不拔等品质，以及他们在故事中展现出的积极精神和正面影响。 示例：我最喜欢的人物是田螺姑娘。她勤劳善良，每天默默为农夫做饭、打扫，不求回报。她的故事让我感受到了无私的爱与付出，这种默默奉献的精神深深打动了我。田螺姑娘的美丽与善良，让我相信世间仍有真挚的情感和美好的人性。 我最喜欢的人物是鲁班。他不仅是杰出的工匠，更是创新精神的化身。传说中，他发明了锯子、云梯等工具，极大地推动了生产和生活的发展。鲁班的勤奋好学、勇于探索的精神，以及他对人类文明的贡献，让我深感敬佩，因此他成为了我最喜爱的人物。 13．在阅读文学书籍中，我最喜欢的人物是诸葛亮，他出自中国古典四大名著《三国演义》，我喜欢他的理由是：他上知天文，下知地理；足智多谋，神机妙算。在“草船借箭”，他料事如神，借助东风，在三天之内，如期交十万支箭，令周瑜自叹不如。在观看影视作品中，我最喜欢的人物是孙悟空，他出自电视剧《西游记》，我喜欢他的理由是：他崇尚自由，嫉恶如仇，敢于斗争；神通广大，本领高强。在取经的路上，他尽忠职守，一路护送唐僧最后取得真经。 【详解】本题考查的是语言表达。根据题干的要求给大家介绍一下你最喜欢的人物，并说明人物的出处，详细介绍一下你喜欢的人物的主要特点以及吸引你的优秀的品质，通过语言的表达让大家理解你对这一人物的喜爱。注意语言的完整流畅，不要有错别字。 举例：在影视作品中，我最喜欢的人物是三妹，他出自电影《人生大事》，我喜欢他的理由是：他表面冷漠，但是内心却非常温柔。在和小文接触的过程中给予了小文父爱一样的关怀和宠爱，而小文也同样给了他温暖。在文学作品中，我最喜欢的人物是林黛玉，她出自名著《红楼梦》，我喜欢她的理由是：她文采出众，温柔细腻，淡名薄利。 14．文明城区，从我做起 阿姨，打扫卫生是环卫工人的责任，但爱护环境也是我们每个人的责任。况且，随手扔纸屑是不文明的行为，好习惯要从小养成，相信您能理解。 【详解】本题考查口语交际。 （1）设计宣传标语时，要突出“创建全国文明城区”这个主题，语言简洁明了、富有感染力和号召力。既要表达创建文明城区的行动，又要强调创建带来的美好结果，能够激发人们的参与热情。 例如：共创文明城区，共享美好生活。 （2）在劝说这位妈妈时，要注意语气委婉、态度诚恳。首先指出她的说法不对，接着说明环卫工人工作的辛苦以及尊重他们劳动成果的重要性，然后强调创建文明城市需要每个人的努力，最后提出希望，让她认识到自己的错误并改正。 例如：阿姨，环卫工人的工作很辛苦，他们为了我们的城市环境付出了很多努力。我们应该尊重他们的劳动成果，而不是随意破坏环境。况且，文明城市需要我们每个人共同维护，从自己做起，从身边的小事做起，这样我们的城市才会更加美丽。 15．我同意小辉的说法 “神童”魏永康2岁识千字，17岁考进中科院硕博连读，因为“冷了不知加衣，饿了不知吃饭”，硕士学位还没拿到就被劝退了。在家时，他的母亲任何事都不让他插手，甚至到高中还喂饭 妈妈，您也不希望我成为生活中的“低能儿”吧，那就请给我一些锻炼的机会，让我从小事开始做起。 【详解】本题考查口语交际。 学生作答时，需从“组长”的角度，根据材料对组员的发言进行总结。发言需注意礼貌用语、语句通顺。 根据“小辉”与“小雅”的讨论，并结合组长发言中“我认为小雅妈妈虽然很爱小雅，但做法需要改变。”一句，可知“我”更支持“小辉”的说法，因此句子①应对小辉的发言表示赞同。 示例：“我更赞同小辉的观点”。 根据“我搜集到这样一个材料……这也说明，不能什么事情都让父母帮着做。”可知，“我”搜集的材料应能说明掌握生活技能的重要性，因此句子②应填写能说明“不能什么事情都让父母帮着做”的事例。 示例：杨锁是河南省信阳市人，他在父母的溺爱下养成了极为懒惰的性格。父母去世后，他既不学习也不工作，最终在23岁时因懒惰饿死在家中，临终前甚至烧掉了家具取暖‌。 根据“从那以后，妈妈就让我学着做一些应该自己做的事情，现在我越做越好了。”可知，“我”此处应说服妈妈让我独立完成一些小事，因此句子③应填写“我劝妈妈让我学着做一些应该自己做的事情”的理由。 示例：妈妈，必备的生活技能是我必须学会的，您就给我些锻炼的机会，让我从小事做起吧。 16．小学高年级学生课外阅读卡通漫画的人数最多，且这些学生不做读书笔记；喜欢读文学名著的最少，但这些学生中有约89%的人数做了读书笔记。 多读文学名著，因为阅读文学名著不仅可以提高文学素养和思想境界，还可以提高写作能力及创新能力。 示例：武松是中国古典名著‌《水浒传》中的一位重要人物，他以勇武和正义著称，是梁山好汉之一。又称“武二郎”或“行者”，在家中排行第二，因其空手打死一只吊睛白额虎而在民间广为流传，被誉为“打虎英雄”。他对待敌人毫不留情，对待朋友则义薄云天。这种性格使得他在《水浒传》中成为一个深受读者喜爱的英雄形象。此外，武松的传奇故事和形象也被多次搬上银幕和舞台，成为中国文化中的一个经典人物。‌‌ 【详解】本题考查综合实践活动。 （1）考查对表格信息的梳理和语言表达。 ①仔细读取表中数据，可以分析出卡通漫画阅读人数最多，人数高达113人，且无人边读边做读书笔记；文学名著阅读人数最少只有18人，但是做读书笔记的人数最多。 ②本题可结合名著阅读的好处进行作答，合理即可。 示例：首先，多读文学名著能够激发读者的想象力‌。其次，多读文学名著能够提高修养和知识面‌，增长见识和眼光。最重要的是，读文学名著有助于提升阅读能力和文笔能力‌。 （2）本题要联系名著及具体的故事情节进行介绍。 美猴王：‌‌孙悟空，又称美猴王、齐天大圣、孙行者、斗战胜佛等，是中国古典名著‌《西游记》中的主要角色，被誉为机智与勇敢的化身。‌‌他性格聪明、活泼且忠诚，他在取经路上展现了无畏的精神和机智的策略，历经九九八十一难，最终取得真经并被封为斗战胜佛。孙悟空的形象成为家喻户晓的文化符号。 刘姥姥：‌刘姥姥是《红楼梦》中一个极具特色的次要角色，她是一位来自乡下的寡居老妪，生活贫困但智慧过人。她原名刘姥姥，是王板儿的外祖母，因生活困难，她多次前往贾府寻求帮助，展现了她的坚韧和智慧‌。她淳朴善良，重情重义，为人厚道，深受广大读者的喜爱‌。 武松：他是《水浒传》下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物之一‌。‌他英勇无畏、爱憎分明。他空手打死老虎、为兄报仇杀死西门庆和潘金莲。武松是中国古典名著《水浒传》中的一位重要人物，同时也是宋代历史中的一位义士。 ‌‌‌刘关张：是指刘备、关羽和张飞，他们在三国时期结为兄弟，共同奋斗，成为历史上著名的英雄人物。‌ 刘关张的故事在中国历史上有着深远的影响，被后人传颂为肝胆相照的典范‌。刘关张三人之间的兄弟情谊被传为佳话。他们在桃园结义，誓同生死，共同奋斗。关羽和张飞对刘备忠心耿耿，刘备也对两位兄弟极为信任和依赖。他们的故事不仅在《三国演义》中被详细描述，还成为了中国传统文化中兄弟情谊的象征‌。 17．社团公约 为了营造良好的学习环境，建设团结友爱的社团，请各位成员做到以下几点： （1）积极参与社团活动，为社团建设出谋划策。 （2）社团成员之间互相帮助、互相支持，不能有“小团体”意识。 （3）服从社团活动安排，不能私自行动。 【详解】本题考查综合实践。 结合自己班级的实际情况，从活动、纪律、卫生三个方面提出社团公约。注意要有针对性，语言要简洁，有条理。 示例：社团公约 （1）热爱社团，积极参与社团活动； （2）社团活动中服从安排，不能私自行动； （3）保持社团活动区域的环境卫生。 18．小刚不要伤心了，虽然这次没有选上，但并不代表你能力不行，下学期还是有机会的。 【详解】本题考查学生的口语交际能力。 如何安慰别人：①首先了解对方烦心的是什么，然后再想出不要烦心的理由，以此来劝对方。②开头可用上“不要难过、不要伤心”等语言。③安慰时要真心实意。如：小刚，不要太难过了。这次竞选失败了，还有下次呢。不是说“失败乃成功之母”吗？三票的差距并不大。我相信你只要再接再厉，下次一定会竞选成功的。 19．诸葛亮 三国演义 因为诸葛亮运筹于帷幄之中，决胜于千里之外。诸葛亮具有杰出的军事才能，他忠诚、正直、公正、谦虚、谨慎的性格很值得我学习。 【详解】本题考查口语交际。 结合题干可知，是要求将自己喜欢的文学或影视作品中的人物介绍给大家，可以结合自己最近阅读的书籍或曾经观看的印象深刻的作品中喜欢的人物形象来作答，按要求写出喜欢的作品是什么，作品中自己最喜欢的人物是谁，并说明你喜欢这个人物的原因。 如：我喜欢《西游记》中的孙悟空，因为孙悟空天资聪颖、神通广大、疾恶如仇，在去往西天取经路上斩妖除魔，保护了师父和师弟们，让人不得不钦佩。 20．这是由于高密度人口的经济及社会活动与特定气候条件相互作用的结果。治理它的方法有：（1）减少燃油机动车使用量；（2）完善环保相关制度建设；（3）加大环保宣传力度等。 【详解】本题考查口语交际。 结合题干中的材料来分析其形成大雾天气的原因，再说说改善的办法，只要合理即可。 如：因为邻近北京的河北省有大量工厂，北京的汽车保有量近年来以令人吃惊的节奏激增，加之北京的地理条件决定了，一旦无风，污染物容易像锅盖般把京城扣住，难以迅速消散，从而形成了大雾天气。 改善这种状况的办法： （1）上班尽量坐地铁，减少开车。 （2）引导工厂、企业少用煤、石油，多用太阳能等别的无污染燃料和能源。 21．《西游记》中的孙悟空 他神通广大，一路保护大家西天取经；他还尽职尽责，对唐僧忠心耿耿。 他由仙石化成，手持重达一万三千五百斤、能任意伸缩的金箍棒，能够72变，一个筋斗十万八千公里。他被投入太上老君的炼丹炉炼了49天，反到炼出一双火眼金睛，能识破一切妖魔鬼怪。他嫉恶如仇，不怕困难，坚忍不拔,英勇无畏，取经后被封为“斗战胜佛”。他与师傅历经磨难终成正果。 【详解】本题考查口语交际。 解答时，先要说出自己最喜欢的人物形象是哪一个，再陈述理由及有关他（她）的事情。陈述理由时，要抓住重点，文字简练。 如：我喜欢的人物：诸葛亮。 喜欢的理由：他善计谋，精通兵法，神机妙算。 有关他的事情：在商议军事时，周瑜故意为难诸葛亮，让他十天造十万支箭，诸葛亮一眼识破是一条害人之计，却淡定表示“只需要三天”。事后诸葛亮请鲁肃帮他借船、军士和草把子。机智的诸葛亮利用曹操多疑的性格，在三天内用几条草船借到了十万余支箭，立下奇功。 2 学科网（北京）股份有限公司 $