专题08 课内阅读（期末真题汇编）五年级语文上学期（河南专用）

专题08 课内阅读（期末真题汇编）五年级语文上学期 （河南专用） 专题考点解读 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 选文来源 五年级上册课内重点篇目，涵盖叙事散文、说明文、写景散文、状物散文等，如《忆读书》《慈母情深》《鸟的天堂》《圆明园的毁灭》《松鼠》《父爱之舟》《太阳》《四季之美》《白鹭》《桂花雨》等 1. 核心字词：重点字词的读音、含义、近义词/反义词，及在语境中的表达效果；<br>2. 句子赏析：修辞手法、描写方法（动态/静态）、说明方法的判断与作用分析；<br>3. 内容理解：文章结构、段落大意、关键情节梳理，信息筛选与整合；<br>4. 情感主旨：作者及文中人物的情感体会，文章中心思想的提炼；<br>5. 拓展运用：基于文本的仿写、续写，结合自身经历的拓展写作 1. 填空题（字词理解、内容填空、手法判断）；<br>2. 选择题（内容理解、手法分析、选项辨析）；<br>3. 简答题（词语理解、句子赏析、情感体会、内容概括）；<br>4. 仿写题（句式仿写、修辞仿写）；<br>5. 拓展写作题（场景+细节描写类小练笔） 复习策略及答题技巧 一、聚焦重点篇目，逐个击破核心 1. 梳理必考篇目清单：优先掌握真题高频考查篇目（如《鸟的天堂》《慈母情深》《父爱之舟》《太阳》），明确每篇课文的文体类型（叙事/说明/写景等）、核心内容、中心思想及重点段落。 2. 逐篇夯实基础： · 字词积累：重点标注课文中易读错（如“皲裂（jūn liè）”“窠（kē）”）、易写错、含义特殊的词语，整理近义词/反义词（如“忙碌—劳碌”“瘦小—矮小”），结合语境理解词语情感色彩； · 段落梳理：划分课文层次，概括每层主要内容，明确重点段落的作用（如过渡段、中心段）； · 核心考点标注：在课文中圈画常考句子（如运用修辞的句子、细节描写句、点明主旨的句子），标注其考查方向（如“动态描写赏析”“说明方法判断”）。 二、分类专项训练，强化解题能力 1. 按考点分类刷题：将真题按“字词理解”“句子赏析”“内容概括”“情感体会”“说明方法”“拓展写作”等考点分类，集中训练同一类题型，总结解题规律。 2. 针对性突破薄弱点： · 若词语理解薄弱：重点练习“联系上下文解词”“形声字识字法”“生活联想解词”，结合真题中“消遣”“皲裂”“龟裂”等实例反复训练； · 若句子赏析薄弱：分类整理修辞手法（排比、拟人、比喻）、描写方法（动态/静态）、说明方法（列数字、作比较、举例子）的判断技巧及作用模板，逐一对应真题句子练习； · 若拓展写作薄弱：聚焦“细节描写”（动作、语言、神态、心理），仿写真题中“母亲缝补棉被”“雨天送学”等场景，积累真实、生动的细节素材。 三、回归文本本质，深化理解深度 1. 精读重点段落：对课文中的核心段落（如《鸟的天堂》中鸟的活动描写、《慈母情深》中母亲给钱的片段）进行逐句分析，明确句子之间的逻辑关系，理解段落如何服务于主题。 2. 梳理文体特征： · 叙事散文（如《父爱之舟》《慈母情深》）：聚焦“人物+事件+情感”，梳理叙事线索，分析细节描写对情感表达的作用； · 说明文（如《太阳》《松鼠》）：牢记说明方法的特征及作用，明确说明对象的特点，理解说明文语言的准确性（如“约”“差不多”等词语的作用）； · 写景/状物散文（如《鸟的天堂》《白鹭》）：区分动态描写与静态描写，体会景物/事物的特点及作者的赞美之情。 四、错题整理复盘，避免重复犯错 1. 建立错题本：将做错的题目按考点分类记录，标注错误原因（如“知识点遗漏”“审题不清”“答题格式不规范”）； 2. 二次精读错题：回归原文找到错题对应的知识点，重新分析解题思路，补充答题技巧； 3. 定期复盘回顾：每周回顾错题本，重点重做高频错题，强化解题记忆，避免同类错误再次出现。 答题技巧 一、词语理解题：语境为先，本义+语境义结合 1. 常用解题方法： · 联系上下文法：从词语所在句子的前后文寻找提示信息，如理解《忆读书》中“消遣”，结合“‘行万里路’做不到了，‘读万卷书’便是我唯一的消遣”，可知其语境义是“以读书为愉快的空闲活动”； · 形声字识字法：根据“形旁表义、声旁表音”推测，如“皲裂”，“皲”形旁为“皮”，推测与皮肤相关，声旁为“军”，推测读音为jūn； · 生活联想法：结合生活实际理解词语含义，如“龟裂”，联系生活中皮肤因干燥破裂的场景，可推知其意为“皮肤因寒冷干燥而破裂”。 2. 答题格式：本义+语境义+表达效果（如“表现了……的特点/情感”）。 二、句子赏析题：先判手法，再析作用，最后扣主旨 1. 分类型答题模板： · 修辞手法类（排比、拟人、比喻等）： 答题格式：运用了……的修辞手法，生动形象地写出了……（事物特点），表达了作者/人物……的情感。 示例：《鸟的天堂》中“有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀”，运用排比的修辞手法，生动写出了鸟儿的活泼姿态，展现了“鸟的天堂”的热闹景象，表达了作者的喜爱之情。 · 描写方法类（动态/静态、细节描写等）： 答题格式：运用了……的描写方法，突出了……（场景/人物特点），烘托了……的氛围/表达了……的情感。 示例：《慈母情深》中“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着”，运用细节描写（动作+外貌），突出了母亲挣钱的艰辛和对钱的珍惜，烘托了母爱的伟大。 · 说明方法类（列数字、作比较、举例子等）： 答题格式：运用了……的说明方法，准确具体/突出地说明了……（说明对象的特点），增强了文章的说服力。 示例：《太阳》中“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”，运用列数字和作比较的说明方法，准确突出了太阳体积大的特点。 三、内容概括题：要素齐全，逻辑清晰 1. 解题方法： · 要素归纳法（适用于叙事文）：提炼“时间+地点+人物+事件起因+经过+结果”，如概括《父爱之舟》选段，可概括为“大雨大雪天父亲背‘我’上学，‘我’考取高小后家里凑钱供‘我’寄宿，父亲送‘我’到校并铺床，‘我’深感心酸”； · 分层概括法（适用于说明文/写景文）：先概括每段核心内容，再整合全文，如《圆明园的毁灭》第②-④段，可概括为“介绍了圆明园的地理位置、组成、建筑特色和珍贵文物”。 2. 答题格式：核心事件+表达的情感/文章主旨。 四、选择题：回归原文，排除法优先 1. 解题步骤： · 第一步：通读题干，明确提问方向（如“理解错误的是”“分析正确的是”）； · 第二步：逐一分析选项，每个选项都必须回归原文寻找依据，不可凭记忆判断； · 第三步：运用排除法，先排除明显与原文不符的选项，再对剩余选项细致比对。 2. 注意事项：选项中出现“绝对化表述”（如“一定”“所有”“不能”）需格外谨慎，如《慈母情深》中工友认为“不能给孩子买闲书”，结合原文母亲的态度和文章主旨，可知该选项理解错误。 五、仿写/续写题：形似+神似，贴合语境 1. 仿写题要求： · 仿格式：保持与原句一致的句式结构（如“书，是人类文明的‘长生果’”，仿写需保持“书，是……的……”的比喻句式）； · 仿手法：沿用原句的修辞手法（比喻、排比等）； · 仿情感：贴合原句的情感基调（积极向上、赞美等）。 2. 续写题要求： · 符合原文语境：不偏离文章主题和场景； · 细节连贯：续写内容与前文逻辑一致，如续写“起初周围是静寂的”，需围绕“静寂”展开，描写榕树、水面等静态景物。 六、拓展写作题：场景具体，细节生动 1. 解题关键： · 紧扣主题：如“鼻子一酸的经历”，需突出“感动/伤心/委屈”的核心情感； · 细节描写：运用动作、语言、神态、心理描写，如真题示例“寒冬清晨妈妈骑车送‘我’，手套破旧、手指通红却把围巾裹紧‘我’，‘我’贴着她颤抖的背，眼泪落下”，通过动作和外貌细节凸显情感； · 情感真实：结合自身经历，避免虚假编造，语言朴实自然。 七、说明方法判断题：精准识别，紧扣特征 1. 常见说明方法及特征： · 列数字：出现具体数据（如“一亿五千万千米”“五千多摄氏度”）； · 作比较：将两个事物对比（如“比流星体的速度要快几千倍”）； · 举例子：列举具体事例（如“如海宁的安澜园，苏州的狮子林”）； · 打比方：运用比喻（如“太阳会发光，会发热，是个大火球”）。 2. 答题步骤：先判断说明方法，再结合句子分析其作用，最后说明其对突出说明对象特点的效果。 真题精准练 一、（24-25五年级上·河南商丘·期末）阅读。 忆读书（节选） ①我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！ ②书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。 ③因此，某年的“六一”国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是： ④读书好，多读书，读好书。 1．联系上下文，谈谈你对“消遣”的理解。 2．画“﹏﹏﹏”的句子中，作者用 的方法，对《西游记》和《封神榜》的 进行了比较，又对《水浒传》和《荡寇志》的 进行了比较，从中我们可以看出好书的标准是 。 3．“读书好，多读书，读好书”这句话对你有什么启发？ 4．仿写句子。 书，是人类文明的“长生果”；书， ；书， ；书， 。 二、（24-25五年级上·河南驻马店·期末）【材料一】阅读《慈母情深》片段，完成习题。 ①母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。 ②旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？” ③母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！” ④母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… ⑤那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。 ⑥我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… 5．运用 识字方法，可以推测“皲”的读音是 ，结合语境再联系生活，可以推想文中加点的词语“皲裂”的意思是： 。 6．节选片段中两处画直线的句子都是对母亲 的描写，第①自然段表现了母亲 ，第④自然段作者运用 的手法，表现母亲 。 7．读一读片段中母亲和工友的话，下列理解错误的是（   ） A．母亲的工友对“我”又责备又埋怨。 B．工友的话道出了母亲养儿女的不易。 C．工友的话是对的，不能给孩子买闲书看，会影响孩子学习。 D．母亲的话表现出对“我”无私的爱以及母亲的胸襟与远见。 8．联系上下文，说说“我”拿到钱时为什么会鼻子一酸？ 9．生活中充满了酸甜苦辣，感动时会鼻子一酸、伤心时会鼻子一酸、委屈时会鼻子一酸……请你运用场景、细节描写，写一写你“鼻子一酸”的经历。 三、（24-25五年级上·河南周口·期末）阅读理解。 鸟的天堂<节选> ①起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 ②我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 ③当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 10．“起初、后来、接着、继续”四个词向我们展现“鸟的天堂”由静寂到 ，鸟儿的数量由 到 的变化过程。 11．画“——”的句子主要运用了 （动态  静态）描写，从视觉和听觉两个角度写出了 。 12．下列对第二自然段的分析不正确的一项是（   ） A．运用了排比和拟人的修辞手法，生动形象地写出了群鸟嬉戏、生动热闹的场面。 B．按照由概括到具体的顺序，先概括写“眼睛应接不暇”，再具体写鸟儿热闹欢腾的景象。 C．体现了由整体描写到局部刻画的特点，先写众多的鸟儿让人应接不暇，再细写一只画眉鸟的自由欢快。 13．下列对选文最后一句话的分析，正确的有（   ） ①这句话中的“的确”是完全、确实的意思，加强了肯定的语气。 ②第一个“鸟的天堂”是指那棵茂盛的大榕树。它是鸟儿理想的栖息地，是鸟儿的乐园。 ③第二个“鸟的天堂”表明作者看到鸟儿在这里生活得很好，认可了大榕树是鸟的天堂。 ④这句话表达了“我”对“鸟的天堂”的深情赞美。 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 14．展开想象，运用静态描写的方法把“起初周围是静寂的”的情景写具体。 四、（24-25五年级上·河南·期末）阅读与理解。 圆明园的毁灭 ①圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！ ②圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。 ③圆明园中，有（   ）的殿堂，也有（   ）的亭台楼阁；有象征着热闹街中的“买卖街”，也有象征着（   ）的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代诗人的（   ）建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 ④圆明园（ ）建筑宏伟，（ ）收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 ⑤1860年10月6日、英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天三夜，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。 15．在第③自然段的括号里填上合适的词语，应选（   ） A．诗情画意        金碧辉煌    田园风光    玲珑剔透 B．金碧辉煌        玲珑剔透    田园风光    诗情画意 C．玲珑剔透        诗情画意    金碧辉煌    田园风光 D．金碧辉煌        玲珑剔透    诗情画意    田园风光 16．在第④自然段的括号中填上合适的关联词语。 17．用第⑤自然段画线句子中加点词“笼罩”的另一义项“比喻某种气氛或局面”造句。 18．第②③④自然段具体介绍了圆明园的 、 、 。 19．“1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园”中“闯”能换为“走”吗？为什么？ 20．第④自然段画线的句子在文中起到了 的作用，读②③④自然段，你有什么感受？ 五、（24-25五年级上·河南信阳·期末）课内阅读。 松鼠（节选） 松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。 21．选文围绕“松鼠的窝”依次介绍了 、 、 三方面内容。 22．圈出描写松鼠搭窝的动词，从这些词中可以感受到______________________。 23．依照文中加点的表示先后顺序的词语，选择下面一种动物的活动或自己熟悉的一种动物介绍它们的活动过程。 小鸡捉虫吃    小蚂蚁搬食物    小狗吃东西 24．读下面的句子，用“_______”在选文中画出相应的内容体会两句话在内容和语言上的不同。 松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。 内容上不同： 语言上不同： 六、（23-24五年级上·河南信阳·期末）阅读课内片段，回答问题。 父爱之舟（节选） ①父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。 ②初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里菜稻，卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。 25．选文写了哪些令作者难忘的场景？你从中体会到了怎样的感情？ 26．“我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸”的原因是 。 27．请分析文中画“ ”处细节描写的作用。 28．请结合选文内容，谈谈文中“新滋味”的意思。 七、（24-25五年级上·河南信阳·期末）鸟的天堂（节选） ①这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。 ②起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 ③我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 ④当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 29．第②段中，“大的，小的”写出了鸟的 ，“花的，黑的”写出了鸟的 ，“有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀”则运用 的修辞手法写出了鸟的 。 30．第③段按照______的顺序，写出了鸟儿热闹欢腾的景象，这是______描写。（　　） A．从局部到整体  静态 B．从局部到整体  动态 C．由具体到概括  动态 D．由概括到具体  动态 31．选择正确答案的序号填在括号里。 （1）第④段画线句中第一个“鸟的天堂”加了引号是因为( )。 （2）第④段画线句中第二个“鸟的天堂”没有加引号是因为( )。 A．引用人物语言。        B．对大榕树的特定称呼。 C．表示并不是真正的鸟的天堂。    D．在作者心中大榕树确实是鸟儿生活的好地方。 32．巴金笔下的“鸟的天堂”位于广东省江门市新会区天马村天马河的河心沙洲上，是全国最大的天然赏鸟乐园之一。请你为“鸟的天堂”写一则宣传语吧！ 八、（24-25五年级上·河南开封·期末）课内阅读。 什么比猎豹的速度更快（节选） 现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。_____________，还有比流星体运动速度快得多的东西，_____________它就在我们身边。_____________我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多，真是令人难以置信！ 33．在文中横线上填上合适的词语，正确的是（   ） A．不过        只要        而且 B．不过        而且        只要 C．而且        只要        不过 D．只要        不过        而且 34．文中画横线的句子运用的说明方法是 、 。 35．根据短文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）光的速度要比流星体的速度快几千倍。( ) （2）如果按照声速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多！( ) （3）流星体是人们所能见到的速度最快的物体。( ) 九、（24-25五年级上·河南商丘·期末）课内阅读 选段一 余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ ——[宋]朱熹，选自《古人谈读书》 选段二 后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我着迷，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。 ——叶文玲，选自《我的“长生果”》 36．选段一中的长句子停顿正确的一项是（   ） A．心不在此，则眼不看仔细，心/眼既不专一 ，却只漫浪/诵读，决不能记，记亦不能久也。 B．心不在此，则/眼不看仔细，心眼/既不专一，却只/漫浪诵读，决不能记，记/亦不能久也。 C．心不在此，则眼不看/仔细，心眼既不专一，却只漫浪/诵读，决不能记，记/亦不能久也。 37．写出选段一中加点词语的意思。 谓( )                    急( ) 38．写出你对选段中两句话的理解。 “心既到矣，眼口岂不到乎？”这句话大意是 “学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。”这句话生动形象地写出 。 39．根据选段一和选段二中的画线句，我们可以梳理总结出读书“四到”，即： 、 、 、 。 十、（24-25五年级上·河南洛阳·期末）课内阅读 《父爱之舟》片段 老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影便也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！ 40．“老天不负苦心人，他的儿子考取了。”这句话中“他的儿子”指谁？联系全文看，用这一词表现出作者当时怎样的心情？ 41．文段中哪个场景让你读后印象最为深刻？为什么？ 42．作者写父亲为我缝补棉被的背影时专门写到了朱自清先生的《背影》，又将姑爹的小船与鲁迅笔底的乌篷船联系起来，这样写有什么作用？ 43．“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”这句话在全文中有什么作用？ 十一、（23-24五年级上·河南平顶山·期末）阅读。 太阳 ①有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面上寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远， 箭哪能射得到呢？ ②我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 ③太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 44．选文中画“ ”的句子主要运用了 、 的说明方法。 45．作者引用这个传说开头的作用是（    ）（ 多选 ） A．引出本文说明的对象 B．揭示这个传说的荒谬 C．突出太阳离我们很远 D．增强读者阅读的兴趣 46．选文前两段中的加点字“约”能去掉吗？为什么？ 47．写一个事物，用上至少两种说明方法。 十二、（23-24五年级上·河南焦作·期末）课内阅读。 ①有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？ ②我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 ③太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 48．选文开头引用了一个古代神话传说，它的名称是 。 49．选文在介绍太阳时，运用了 、 、 等说明方法，把太阳 、 、 三个方面的特点说得具体、通俗，具有很强的说服力。 50．用“_____”画出文中具体说明太阳很大的句子。 51．文章以神话故事开头，你觉得好不好？为什么？ 十三、（23-24五年级上·河南安阳·期末）阅读理解 四季之美（节选） ①夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着（zhuó  zháo）实迷人。 ②秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠（kē cháo）里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动 。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。 52．给文中加点的字选择正确的读音，在正确答案下面打“ √ ”。 53．作者认为“这景色着实迷人”中“这”指的是： 54．文中画横线的句子主要运用了 （静态动态）描写。这个句子形象地描绘了两幅画面，请用简洁的语言概括出来。 ①   ② 55．常人眼里的乌鸦并不美，在作者笔下却有一种独特的美，认真读一读划画线句子，请谈谈你的体会。 十四、（23-24五年级上·河南安阳·期末）课内阅读，完成练习题。 《白鹭》选段 ①色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 ②白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 ③然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 ④那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌（　　），素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌（　　）。 ⑤在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 ⑥晴天的清晨，每每看见它孤独的站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 56．《白鹭》一文的作者是 ，作者文笔清丽，富有艺术魅力。文章开头说：白鹭是一首 的诗。结尾又写道：白鹭实在是 ，一首韵在骨子里的 诗。 57．请将原文空白处补充完整。 58．选段描写白鹤、朱鹭、苍鹭的作用是什么？ 59．选段最后一自然段运用了什么修辞方法？这样写有什么好处？ 十五、（23-24五年级上·河南信阳·期末）阅读检阅台。 慈母深情（节选） ①母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 ②旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？” ③母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！” ④母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态…… ⑤那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。 ⑥我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… ⑦那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。 ⑧“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢？” ⑨那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。 我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。 ⑩就这样，我有了第一本长篇小说…… 60．写出下列词语的近义词。 忙碌——( )       瘦小——( ) 61．第①段中，有一个词可以表现出母亲工作的艰辛，这个词是“ ”；对“我”买书，母亲的态度是 ，由此可以看出母亲 。 62．第④段中的四个“立刻”在表达上有何作用？ 63．“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… ”这句话说明了什么？ 64．从这位母亲身上，你想到的诗句是: ， 。 十六、（23-24五年级上·河南平顶山·期末） 松鼠（节选） ①松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。②它们面容（    ），眼睛闪闪发光，身体（    ），四肢轻快，非常（    ），非常机警。③（    ）的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。④它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。⑤它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。⑥可以说，松鼠最不像四足兽了。 （有删改） 65．给文段中的括号处选择恰当的词语。（填序号） A．矫健            B．玲珑            C．敏捷            D．清秀 66．选段第①句是对松鼠特点的总体介绍，在②③④句的具体介绍中，作者着重对松鼠的 进行了描述，你认为作者着重介绍这一身体部位的原因是 ，这一段对松鼠外形的描写，在表达上有 的特点。 67．文中说“松鼠最不像四足兽”，其原因是（    ）。（多选） A．它们非常敏捷，非常机警 B．它们的尾巴老是翘起来 C．它们常常直竖着身子坐着 D．它们用前爪往嘴里送东西吃 68．试比较下面两种表述，你更喜欢哪一种？为什么？ ①松鼠衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。 ②松鼠尾巴蓬松，长16—24厘米，超过体长的一半，密生棕黑色长毛。 十七、（23-24五年级上·河南洛阳·期末）巴金先生创作的《鸟的天堂》，十分有画面感，使人仿佛亲眼所见。 ①起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了。到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的□小的□花的□黑的□有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 ②我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 ③当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 69．给选文的框里加上标点。 70．选文部分描写了“鸟的天堂”里的鸟声、 、 、鸟姿，创造了一群鸟的热闹情景。 71．“起初、后来、接着、继续”四个词向我们展现了“鸟的天堂”由静寂到 ，鸟儿的数量由 到 的变化过程。 72．文中画“ ”的句子是对鸟儿的 （动态/静态）描写，我还能再用“有的……有的……有的……”说句话。 73．选文哪句话表明“我”的眼睛“应接不暇”，请在横线上写出来。 74．作者第二次经过鸟的天堂时，感叹道：“昨天是我的眼睛骗了我，那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”作者为什么这样说？ 十八、（23-24五年级上·河南安阳·期末）课内阅读 《桂花雨》（节选） ①中秋节前后，正是故乡桂花盛开的时节。 ②小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。 ③故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。” 75．文中画波浪线的句子描写的是 开花的样子。 76．第二自然段运用 的写法，表达了 之情。 77．你从文中体会到母亲是个怎样的人？ 十九、（22-23五年级上·河南南阳·期末）课内阅读 《太阳》 ①有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年：就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？ ②我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。（     ）太阳离地球太远了，（     ）看上去只有一个盘子那么大。 ③太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 78．在文中括号内填入合适的关联词语。 79．选文①一③自然段分别从 、 、 三个方面介绍了太阳。 80．给第①段中画波浪线的句子换个说法，保持意思不变。 81．第①段中画“ ”的句子运用了哪些说明方法？有什么好处？ 二十、（23-24五年级上·河南周口·期末）课内阅读。 鸟的天堂（节选） ①我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面， 从远处看，就像一林大树卧在水面上。 ②榕树正催茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙，那翠绿的颜色， 明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！ 82．从文中找出下列词语的近义词。 数不胜数——                   靠近—— 83．选文①段从 ， ， 3个方面写出了榕树之大。 84．选文②段中哪些词语可以看出这是一铢生命力旺盛的树？ 85．“我有机会看清它的真面目、真是一株大树”中两个“真”字意思相同吗？ 86．“这美丽的南国的树！” 这句话抒发了作者 之情。 参考答案 一、1．只做自已感觉愉快的事情来度过空闲时间。这个词说明作者认为读书是一件愉快的事，体现了作者对读书的喜爱之情。 2．对比 故事情节 人物形象 故事情节精彩，不烦琐，人物栩栩如生 3．这句话告诉我们开卷有益，要博览群书，而且要读对身心发展有益的书。 4．是人类精神的食粮 是人类进步的阶梯 是打开知识大门的金钥匙 二、5．形声字 jūn 皮肤因寒冷干燥而破裂 6．动作 挣钱的艰辛以及对钱的珍惜 反复 为了挣钱不辞辛劳、争分夺秒地投入工作状态，一刻也不敢停歇。 7．C 8．因为看到母亲挣钱艰难却毫不犹豫支持自己买书，感受到母亲的爱，也为自己不懂事愧疚。 9．寒冬的清晨，妈妈骑车送我上学。她手套破旧，手指冻得通红，却把围巾裹紧我的脖子。冷风刮过她的脸，她缩了缩脖子，仍笑着说：“别迟到！”我贴着她颤抖的背，鼻子一酸，眼泪悄悄落进围巾里。 三、10．热闹 少 多 11．动态 群鸟在大榕树上自在嬉戏的热闹欢腾景象 12．A 13．D 14．晨光向大榕树洒下一片金光，榕树那绿葱葱的叶片显得更加明亮，那一蓬蓬浓密的胡须静静地下垂着，似乎还不愿醒来。 四、15．B 16．不但  还 17．二战中，每个国家都笼罩在战争的阴霾中。 18．地理位置和组成 建筑风格和景物特色 收藏的历史文物 19．不能将“闯”换为“走”，因为“闯”表示一种强行进入的意思，更能表现出英法联军的野蛮和残暴，而“走”则显得比较平淡，无法体现出侵略者的侵略行为。 20．承上启下 我感受到圆明园是一座宏伟壮观的皇家园林，不仅建筑精美，而且收藏了大量的历史文物，具有极高的文化价值。然而，由于英法联军的侵略和破坏，这座瑰宝化为了灰烬，让人深感痛惜和愤慨。 五、21．窝址的选择 搭窝的方法 窝口的奇特 22．搬    放    编扎    挤紧    踏平 小松鼠搭窝的过程很复杂、很辛苦，小松鼠搭窝非常认真 23．小狗先往前一扑，再朝后紧退几步，然后对着来人汪汪汪地大叫起来。 24．松鼠的窝通常搭在树枝分权的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。 这句话的内容比较简洁，选文的内容更丰富。 这句话的语言比较平实，选文的语言更活泼。 六、25．每逢大雨大雪天，父亲都背“我”上学；即使变卖东西，家里也要如期给“我”缴上各种费用；父亲送“我”到学校，还要为“我”铺床。 我体会到了父亲对儿子殷切的期望和无微不至的爱。 26．“我”十分感激和心疼父亲，对家庭境况充满担忧，并因不能为家庭分忧而愧疚 27．写出父亲的节俭和“我”家的贫穷，与下文中父亲却愿意把钱都花在“我”身上形成对比，体现了浓浓的父爱。 28．“新滋味”是心酸的滋味，“我”感受到了父亲为供“我”上学凑钱的艰难，感受到了父亲对“我”的关爱，感受到了“我”肩上责任的重大。 七、29．形态 颜色 排比 活泼姿态 30．D 31． B D 32．鸟的天堂，千鸟翔集，奏响自然和鸣，邀您共赏！ 八、33．B 34． 列数字 作比较 35． √ × × 九、36．B 37．说 要紧，重要。 38．心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？ “我”对图书馆那些丰富的图书非常着迷 39．心到 眼到 口到 笔到 十、40．指作者“我”；表现出作者考取无锡师范后，觉得总算没有辜负父亲对自己的辛苦付出和殷切期望，因此内心无比喜悦、自豪的心情。 41．父亲不摇橹时为我低头弯腰缝补棉被的场景。因为这一场景写出了父爱细腻、深沉、体贴入微的一面，读来令人感动。 42．用朱自清笔下令读者印象深刻、且深深感动的父亲的“背影”与这船舱里低头弯腰为我缝补棉被的父亲的背影相互映衬，更好地表现了父亲背影在我心中印象分明，永难磨灭。用鲁迅笔下的亲切而富有情味的乌篷船与姑爹的小渔船相映衬，更好地表现出姑爹的小渔船虽然破旧简陋，但同样亲切，令我难忘。 43．点明题目，以“父爱的小船”照应题目“父爱之舟”；揭示主题，表达了对父亲的怀念和对父爱的赞扬与感激。 十一、44．列数字 作比较 45．AD 46．不能删去。“约”表示大概，而不是刚好。如果删去就与事实不符。体现了说明文语言的准确性和严谨性。 47．我家门前有一棵大树，它高十几米，大约有六层楼那么高。这棵树长得又大又绿，远远看过去，像是一把撑开的绿色大伞。 十二、48．后羿射日 49． 举例子 列数字 作比较 远 大 热 50．约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 51．好。开头引用的后羿射日的故事，充满了神奇的想象，增添了文章的可读性；课文引用这个神话，也是为了要引出太阳离地球很远这个知识点。 十三、52．zhuó   kē 53．蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行 54．动态 乌鸦归巢 大雁比翼而飞 55．很有画面感 十四、56．郭沫若 精巧 一首诗 散文 57．短    黑 58．形成对比，突出白鹭的适宜和柔美。 59．拟人，这样写使得白鹭更亲切、可爱，表现对白鹭的喜爱之情。 十五、60．劳碌 矮小 61．龟裂 支持 对儿子的疼爱和对儿子读 书的支持 62．四个“立刻”突出母亲争分夺秒的挣钱，妈妈的艰辛，钱来之不易。 63．“我”面对妈妈的艰辛，慷慨的给钱，内心充满了感激和辛酸。 64．谁言寸草心 报得三春晖 十六、65．D    A    C    B 66．尾巴 这是松鼠身上最鲜明的特点 语言生动活泼 67．CD 68．选第②句，因为用列数字的说明方法；对松鼠尾巴有准确的描述，语言很严谨。 十七、69．，，，， 70．鸟影 鸟形 71．热闹 少 多 72．动态 操场上真热闹啊，有的在踢毽子，有的在跳大绳，有的在玩单杠。 73．看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。 74．昨天作者到这里的时候是傍晚，鸟儿都栖息了，所以看不到一只鸟；今天来到这里是早晨，正是鸟儿离巢觅食的时候，所以看到很多鸟。因为这个地方水草丰美，农民们爱护鸟，特别适合鸟儿生存，所以说是鸟的天堂。 十八、75．桂花树 76．对比 作者对桂花的喜爱、赞美 77．我体会到母亲是一个乐于助人、勤劳善良的人。 十九、78．因为       所以 79．太阳距离地球远 太阳很大 太阳很热 80．这么远，箭射不到。 81．运用了列数字和举例子的说明方法，生动形象地说明了太阳离我们很远。 二十、82．不可计数 逼近 83．树枝 树干 树根 84．茂盛、 翠绿、 明亮。 85．不相同，第一个“真”是指真实、本来的意思，形容它的样子。第二个“真”是副词，指确实的确的意思。 86．对榕树的喜爱和赞美 2 学科网（北京）股份有限公司 $