3.3.1 神经系统的组成（第二课时）教学设计- 2025-2026学年北京版（2024）生物七年级下册

《3.3.1 神经系统的组成（第二课时）》教学设计 一、基本信息 课程名称：神经系统的组成（第二课时） 学科领域：生物学 课程类型：新课 教材版本：北京版（2024）生物七年级下册 课时：第二课时 二、核心素养目标 1. 生命观念： 理解神经系统的结构与功能相适应，认识其在维持人体生命活动中的核心作用，形成“结构与功能观”。 2. 科学思维： 通过分析病例、模型和实验数据，培养观察、比较、推理能力，能用逻辑和证据解释神经系统相关现象。 3. 探索实践： 通过观察模型、小组合作探究，提升动手操作和信息处理能力，能运用科学方法分析神经系统的组成与功能。 4. 态度责任： 增强健康意识，理解健康生活方式对神经系统的重要性，树立对自身及他人健康负责的态度，关注神经系统疾病预防。 三、教学重点与难点 教学重点： 1. 神经系统的组成（中枢神经系统与周围神经系统）。 2. 脑（大脑、小脑、脑干）的结构与功能。 3. 神经元的结构与功能。 教学难点： 1. 神经元如何通过突起传递兴奋（树突、轴突、突触）。 2. 神经系统各部分协调工作的机制。 四、教学准备 教具： 1. 多媒体课件、神经系统3D模型、神经元结构模型。 2. 病例资料卡（脑血栓、脊髓损伤、坐骨神经痛等）。 3. 视频资源（神经元传递兴奋动画）。 学具：教材、练习册、空白神经元结构图、小组合作记录单。 预习任务：复习第一课时的“反射弧”知识，观察生活中与神经系统相关的现象（如膝跳反射）。 五、教学过程 （一）情境导入——激发兴趣（5分钟） 1. 案例引入： 展示病例：“一位老人因脑血栓导致一侧肢体无法活动，但肢体无损伤。为什么？” 提问：这与神经系统的哪部分有关？引导学生思考结构与功能的关联。 2. 学生活动：小组讨论，提出假设（如“大脑控制运动，可能大脑受损”）。 3. 设计意图：用真实病例引发认知冲突，渗透生命观念，激发探究欲望。 （二）新知探究——建构知识（25分钟） 环节1：神经系统的组成与功能（10分钟） 1. 直观认知： 展示神经系统3D模型，结合PPT动画讲解： → 中枢神经系统：脑（大脑、小脑、脑干）和脊髓。 → 周围神经系统：脑神经和脊神经。 2. 功能分析： 引导学生标注各结构并描述功能： → 大脑：高级功能（思维、记忆、情感）。 → 小脑：协调运动，维持平衡。 → 脑干：呼吸、心跳等生命中枢。 → 脊髓：传导神经冲动，完成反射。 3. 即时检测：完成填空任务单，如“控制心跳的结构是______”。 环节2：神经元——结构与功能（15分钟） 1. 模型观察与探究： 小组活动：分发神经元结构模型，观察并完成以下任务： → 指出细胞体、树突、轴突、髓鞘、神经末梢。 → 用不同颜色彩笔在空白结构图上标注各部分。 教师巡回指导，纠正错误。 2. 动画解析兴奋传递： 播放神经元传递兴奋动画，讲解： → 树突接收刺激→细胞体产生兴奋→轴突传导→突触传递至下一个神经元。 提问：若突触受损，兴奋能否传递？为什么？ 3. 案例分析深化理解： 展示坐骨神经痛病例，分析疼痛产生的原因（神经受压导致信号异常）。 4. 设计意图：通过模型操作和动画突破难点，培养科学思维和探索实践能力。 （三）实践应用——能力提升（10分钟） 活动：小组合作——“神经系统健康守护者” 1. 任务情境： 小组角色扮演：为社区设计一份“保护神经系统健康”宣传手册。 2. 具体要求： 包含以下内容： → 神经系统的重要性（结合功能）。 → 常见损伤案例（如颈椎病、脑震荡）。 → 健康建议（睡眠、运动、饮食、避免外伤）。 时间：8分钟，用关键词和简图呈现。 3. 展示与评价： 小组代表汇报，教师从科学性、实用性、创新性维度点评，渗透态度责任。 4. 设计意图：通过真实任务强化知识应用，培养社会责任感和健康意识。 （四）总结与作业（5分钟） 1. 知识总结： 学生用2分钟口述：“我学到了神经系统的______，神经元通过______传递兴奋。” 教师板书思维导图（结构-功能-健康）。 2. 情感升华： 提问：“如何用今天的知识帮助家人预防神经系统疾病？” 3. 分层作业： 基础题：教材练习1、3题。 拓展题：调查一种神经系统疾病（如帕金森），分析病因与预防措施，制作科普小报。 4. 设计意图：巩固知识，延伸社会责任，体现个体差异。 六、板书设计 3.3.1 神经系统的组成 一、组成与功能 中枢：脑（大脑→高级中枢，小脑→平衡，脑干→生命中枢） 脊髓→传导+反射 周围：脑神经+脊神经→连接全身 二、神经元 结构：细胞体+突起（树突、轴突） 功能：产生并传导兴奋→突触传递 三、健康守护：睡眠充足、运动保护、避免外伤 七、教学反思 1. 成功点： 模型与动画结合，有效突破神经元结构难点。 角色扮演任务激发兴趣，落实态度责任目标。 2. 改进点： 增加互动问答环节，及时检测学习效果。 对学困生提供神经元结构简化图，降低认知负荷。 学科网（北京）股份有限公司 $