精品解析：江苏省泰州市兴化市2025-2026学年九年级上学期12月月考历史试题

2025年秋学期初中学生阶段性评价九年级历史试卷 （考试用时：60分钟 满分：50分） 说明：答题前，考生务必将本人的姓名、考试号填写在答题纸相应的位置。 第一部分 选择题 一、单项选择（每小题1分，共24分） 1. 人类早期文明包括大河文明和海洋文明，下列文物图片中与海洋文明有关的是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干和所学可知，帕特农神庙是古希腊建筑的代表，古希腊文明发源于地中海地区，属于海洋文明，D项正确；司母戊鼎、金字塔、《汉谟拉比法典》分别是古代中国、古代埃及、古代巴比伦文明的代表，它们都发源于大河流域，属于大河文明,排除ABC项。故选D项。 2. 法兰克王国的国王克洛维与查理对待基督教的态度是（ ） A. 都反对 B. 都不信仰 C. 都鼓励发展 D. 截然相反 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，法兰克国王克洛维承认罗马教会的重要地位，带动了整个王国信仰基督教。查理鼓励基督教发展。所以，他们的态度是都支持基督教发展。C项正确；AB项说法错误，排除AB项；法兰克王国的国王克洛维与查理对待基督教的态度是相同的，排除D项。故选C项。 3. 世界三大宗教在古代都曾被统治者利用，即使到了现在也有众多的信奉者，这是因为这些宗教教义中有一些共同点，有利于统治者维护其统治。这一共同点是（ ） A. 宣扬众生平等 B. 主张教徒皆兄弟 C. 认为人死后灵魂能升入天堂 D. 教人们忍受苦难，放弃斗争 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，世界三大宗教在古代都曾被统治者所利用，因为这些宗教教义中有一些共同点有利于统治者维护其统治，这一共同点主要是指教人忍受苦难，放弃斗争，D项正确；佛教宣扬“众生平等”，认为世间万物发展都有因果缘由，但是基督教和伊斯兰教没有此观点，所以不是三者共同点，排除A项；伊斯兰教希望团结，要求“穆斯林四海皆兄弟”，所以主张教徒皆兄弟只是伊斯兰教的特点，但不是三教的共同点，排除B项；基督教认为人死后灵魂升入天堂，而佛教追求来世幸福，所以并不是基督教、伊斯兰教、佛教都有死后升入天堂的观点，不是三者共同点，排除C项。故选D项。 4. 在历史学习中，示意图是一种非常有用的工具，能够帮助我们更好地理解和记忆复杂的历史事件、概念和关系。下列示意图中“？”处可以填入的史实是（ ） A. 手工工场的出现 B. 早期殖民掠夺 C. 庄园经济的发展 D. 工业革命开展 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干思维导图的内容可以看出，文艺复兴的精神动力推动了新航路开辟，而文艺复兴的物质基础则是资本主义萌芽的产生和发展，其中手工工场的出现是资本主义生产方式的体现，A项正确；早期殖民掠夺发生在新航路开辟以后，排除B项；庄园经济属于封建性质的经济，不属于资本主义萌芽，排除C项；工业革命开始于18世纪中期，与文艺复兴的时间不符，排除D项。故选A项。 5. 拿破仑在日记中写道：“我立下的丰功伟业可以与我犯下的过错相提并论。”拿破仑的“丰功伟业”不包括 A. 处死国王路易十六 B. 建立法兰西第一帝国 C. 颁布《法典》 D. 打击欧洲的封建势力 【答案】A 【解析】 【详解】依据所学知识可知，1804年，拿破仑颁布了《拿破仑法典》，这部法典是资本主义国家最早的一部民法法典。破除了封建的立法原则，成为欧美各国资产阶级的立法规范，推动了资本主义的发展，C项不符合题意；A项不是拿破仑的作为，符合题意；BD项也是拿破仑的“丰功伟业”，BD项不符合题意；故选A。 6. 阅读表格，其内容反映出的共同历史背景是（ ） 有关国家废除奴隶贸易和奴隶制时间表 时间 国家 宣布废除奴隶贸易 法律生效日期 宣布废除奴隶制 英国 1807 1808.1.1 1833 法国 1792；1818 1818 1848 美国 1808 1865 葡萄牙 1836 1858；1869 1878 西班牙 1820 1878 A. 早期资产阶级革命爆发 B. 文艺复兴运动的兴起 C. 民族解放运动空前高涨 D. 工业革命的深入开展 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料表格信息可知各国废除奴隶贸易和奴隶制的时间集中在19世纪（尤其是工业革命时期），结合所学知识，工业革命推动资本主义经济对自由劳动力和市场的需求增强，奴隶制阻碍工业发展，因此工业资产阶级成为废除奴隶制的主要推动力量，D项正确；早期资产阶级革命主要指的是英法美等国的革命，它们主要发生在17世纪至18世纪，时间不相符，排除A项；文艺复兴是指发生在14世纪到16世纪欧洲的一场思想解放文化运动，这与表格中19世纪的时间范围不符，排除B项；民族解放运动主要指的是20世纪中叶以后，亚非拉地区国家摆脱殖民统治、争取独立的运动，这与表格中19世纪的时间范围不符，排除C项。故选D项。 7. 俄国1861年改革和美国内战都是为了解决资本主义发展所需要（ ） A. 市场问题 B. 资金问题 C. 劳动力问题 D. 原料问题 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】俄国1861年颁布废除农奴制法令，使广大农奴获得解放，为俄国资本主义发展扫除了障碍，为资本主义发展提供了自由劳动力。1862年美国内战中《解放黑奴宣言》，使广大黑人奴隶获得解放，为美国资本主义发展扫除了障碍，为资本主义发展提供了自由劳动力。ABD不符合题意，故选C。 8. “把教育放在最优先的地位，仿效西方建立了小学、中学和大学，形成了完整的近代学校体制。”近代日本出现的这种现象，与明治维新采取的哪一措施有关 A. 消除封建割据，加强中央集权 B. 创办近代企业，引进西方技术 C. 允许土地买卖，承认土地私有 D. 提倡文明开化，大力发展教育 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，“把教育放在最优先的地位”，在明治维新实施的改革措施中，对社会进步和持续发展最为关键的是，在社会生活方面，提倡文明开化，实行强制性义务教育，选项D符合题意；而选项A属于政治方面；选项BC属于经济方面，不符合题意。因此只有选项D符合题意，故选D。 9. 对第二次工业革命有这样一段信息：“19世纪自然科学取得新发展，开始与工业生产紧密地结合起来，在技术上取得一系列重大突破，并带动了许多新兴工业部门的兴起。”以下属于第二次工业革命的新兴工业部门是（ ） A. 机器制造业、交通运输业、棉纺织业等 B. 石油、化学工业、汽车、电力等 C. 智能化、电子信息技术、互联网等 D. 机器制造业、互联网、汽车等 【答案】B 【解析】 【详解】第二次工业革命产生了石油、化学工业、汽车、电力等新兴工业部门，B项正确；第一次工业革命产生机器制造业、交通运输业、棉纺织业等新兴工业部门，排除A项；智能化、电子信息技术、互联网等是第三次科技革命产生的新兴部门，排除C项；互联网是第三次科技革命的成果，排除D项。故选B项。 10. 1929-1933年，西方资本主义世界陷入严重的经济危机时，有一个国家经济高速发展，这个国家是（ ） A. 英国 B. 法国 C. 美国 D. 苏联 【答案】D 【解析】 【详解】依据题干“1929-1933年，西方资本主义世界陷入严重的经济危机时，有一个国家经济高速发展”结合所学知识可知，1929——1933年的经济危机，使资本主义世界的社会生产受到了严重影响，而此时的苏联通过两个五年计划的建设，社会主义建设则取得了重大的成就，由落后农业国变成强大工业国，D项正确；英国受大萧条影响，经济陷入衰退，法国同样受到大萧条的冲击，经济停滞，美国是大萧条的发源地，经济遭受重创，排除ABC项。故选D项。 11. 在巴黎和会上，为了拉拢日本，英、法、美无视中国的反对和抗议，决定把德国在山东的一切权益转让给日本。但是在华盛顿会议上，英美支持中国收回山东主权的要求。英美态度发生转变是因为 A. 尊重和维护中国主权 B. 中国综合国力的提高 C. 遏制日本独霸中国 D. 二战即将爆发 【答案】C 【解析】 【详解】依据所学可知，巴黎和会上，日本指出，如果美英不同意它的要求，则拒绝在条约上签字。由于英法同日本签订了秘密协约，它们不得不牺牲中国的利益满足日本；而在华盛顿会议上，列强不满日本对中国的独占，以及不愿意看到日本过分强大，遂又表示支持中国，故C符合题意；尊重和维护中国主权、中国综合国力的提高、二战即将爆发与题干无关，故ABD不合题意。故此题选C。 12. 下图是苏联在两个五年计划时期工农业总产值比重变化示意图。这表明（ ） A. 战时共产主义政策起到积极作用 B. 新经济政策实施的成效显著 C. 苏联模式的弊端日益暴露 D. 已经由农业国发展为工业国 【答案】D 【解析】 【详解】图表显示1928年苏联农业产值占52%（为主），工业产值占48%；1937年工业产值上升至77%，农业产值下降至23%，工业占比远超农业。这表明经过两个五年计划，苏联已从农业国转变为工业国，D项正确；战时共产主义政策实施于1918-1921年，与1928-1937年时间不符，排除A项；新经济政策1921年开始，1928年已逐步停止，与题干时间不符，排除B项；苏联模式的弊端（如农业、轻工业落后）主要在后期暴露，题干反映的是工业化成就，非弊端，排除C项。故选D项。 13. 据统计，1929－1933年经济危机期间，资本主义工业生产下降37.2%，工业产量倒退至19世纪末20世纪初的水平。这组数字反映出危机( ) A. 持续时间长 B. 波及范围广 C. 破坏性大 D. 来势猛烈 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】依据所学知识可知，1929—1933年发生了一场席卷整个资本主义世界的经济危机。1929～1933年资本主义世界经济危机有三个特点：时间长、范围广、破坏性强。题文材料的数字反映出经济危机破坏性大。ABD不符合题意。故答案选C。 14. 罗斯福说:“我们正在努力奋斗，挽救一个伟大的、宝贵的政府。”据此分析罗斯福新政的根本目的是（ ） A. 消除经济危机 B. 加强国家对经济的干预 C. 改善人民生活 D. 维护资本主义制度 【答案】D 【解析】 【详解】根据“我们正在努力奋斗，挽救一个伟大的、宝贵的政府”可知罗斯福认为是在挽救资本主义制度，也就是在维护资本主义制度，故选D；消除经济危机是直接目的，并不是根本目的，排除A；加强国家干预是手段，不是目的，排除B；改善人民生活是为了稳定统治秩序，从而稳固资本主义制度，也不是根本目的，排除C。 15. 依靠可信史料是认识历史事物的重要能力。研究“法西斯国家的侵略扩张”可信度最高的是（ ） A 电影《辛德勒名单》 B. 德国法西斯焚烧进书籍的照片 C. 书籍《从俾斯麦到希特勒》 D. 《意大利人民报》的相关报道 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“研究法西斯国家的侵略扩张可信度最高的”可知，研究历史可信度最高的是第一手史料，是指接近或直接在历史发生当时所产生的，可作为历史根据的史料，德国法西斯焚烧进书籍的照片，属于第一手史料，可信度较高，B项正确。电影《辛德勒的名单》属于第二手史料，排除A项；书籍《从俾斯麦到希特勒》属于二次加工的文献史料，是第二手史料，有作者的主观性，排除C项；《意大利人民报》的相关报道，根据史实进行的再创作，也属于第二手史料，排除D项。故选B项。 16. 习近平演讲时说：“越是面临全球性挑战，越要合作应对。”第二次世界大战中体现这一精神事件有（ ） ①莫斯科保卫战 ②诺曼底登陆战 ③攻克柏林 ④签署《联合国家宣言》 A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①④ 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，莫斯科保卫战是苏联一国反抗德国法西斯的战役，不能体现“合作”，①不符合题意；1944年6月6日，美英盟军在法国的诺曼底登陆，开辟了欧洲第二战场。体现了“合作精神”，②符合题意；柏林战役是在第二次世界大战的苏德战争中，苏军对德军实施的最后一次战略性进攻战役，不能体现“合作”，③不符合题意；1942年美英苏中等26个国家签署了《联合国家宣言》，标志着世界反法西斯联盟形成，体现“合作”，④符合题意；②④符合题意，C项正确；①③不符合题意，排除ABD项。故选C项。 17. 二战中反法西斯国家召开了许多重要国际性会议，其中规定日本占领的中国领土，包括东北地区、台湾及其附属岛屿、澎湖列岛等必须归还的会议是（ ） A. 巴黎和会 B. 开罗会议 C. 雅尔塔会议 D. 华盛顿会议 【答案】B 【解析】 【详解】据所学可知，在二战期间1943年，中、美、英三国首脑在埃及首都开罗举行会议，讨论如何协调对日作战的共同军事问题和战后如何处置日本等政治问题。在《开罗宣言》中，明确规定了日本占领的中国领土，包括东北、台湾及其附属岛屿、澎湖列岛等，必须在战后归还中国，B项正确；巴黎和会是指1919年1月18日，在巴黎凡尔赛宫召开的战后协约会议，与材料二战时间不符，排除A项；雅尔塔会议主要讨论了欧洲战后重组问题，对德国的处理、波兰问题、东部边界问题、苏联对日作战等问题，隐含背着中国政府作出有损中国领土和主权的决定，与材料内容不符，排除C项；华盛顿会议是第一次世界大战结束后，美、英、日等帝国主义国家为重新瓜分远东和太平洋地区的殖民地和势力范围，由美国建议召开的国际会议，与材料时间不符，排除D项。故选B项。 18. 美国高呼着“共产主义的威胁”发动“冷战”，却干着控制别国、扩大本国利益的勾当。这反映其发动“冷战”的根本目的是（ ） A. 推广民主 B. 遏制苏联 C. 扼杀中国 D. 称霸世界 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干中“美国高呼着‘共产主义的威胁’发动‘冷战’，却干着控制别国、扩大本国利益的勾当”可以看出，美国发动冷战的根本目的是利用“共产主义的威胁”为借口，来控制其他国家，进而扩大美国的全球利益，实现其全球霸权，D项正确；虽然美国在冷战期间确实试图在全球推广其所谓的民主价值观，但这并不是其发动冷战的根本目的，而是其实现全球霸权的一种手段，排除A项；美国确实视苏联为其在全球扩张霸权的主要障碍，遏制苏联是冷战期间美国的一项重要策略，但这只是其实现全球霸权的一个方面，并非根本目的，排除B项；虽然美国在冷战期间对中国采取了一系列的遏制和打压措施，但这只是其全球战略的一部分，并非其发动冷战的根本目的，排除C项。故选D项。 19. “20世纪50年代中期，联邦德国总理阿登纳提出在联合起来的欧洲建立一个‘第三种力量’，这种力量虽然远不如美国和苏联那样强大，但是它在政治上和经济上却是如此有力……可以在天平上投入自己的砝码。”据此可知，欧洲联合的意义是（ ） A. 消除欧洲国家之间的矛盾 B. 促进欧洲政治民主化进程 C. 使欧洲成为世界霸主 D. 提升欧洲各国的国际影响力 【答案】D 【解析】 【详解】材料“在联合起来的欧洲建立一个‘第三种力量’，……但是它在政治上和经济上却是如此有力……可以在天平上投入自己的砝码。”反映了欧洲联合使自己在政治和经济上有力，在与各国较量的天平上加重了自己重量。说明欧洲联合提高了欧洲国家的国际地位和国际影响力，D项正确；欧洲联合并不能完全“消除欧洲国家之间的矛盾”，该说法过于绝对且不符合史实，排除A项；题干中阿登纳的话主要强调了欧洲联合在国际事务中的影响力，并没有提到欧洲民主化进程，排除B项；从“第三种力量”的描述可以看出，欧洲联合并不是为了成为世界霸主，而是为了在国际事务中发挥更大的影响力，且二战后世界呈现两极格局，欧洲的国际地位下降，成为世界霸主的说法不符合史实，排除C项。故选D项。 20. 有学者认为：俄乌冲突下百年变局与冷战思维的扩张、地区政治的紧张，使国际局势宛如一个正在旋转的万花筒，充满不确定性，但经济全球化的发展毫无疑问已成为政治冲突最有效的“减震器”。该学者意在强调（ ） A. 政治多极化的趋势不断加强 B. 和平与发展成为了时代主题 C. 经济全球化加剧国家间冲突 D. 经贸合作可以缓和政治矛盾 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“俄乌冲突下百年变局与冷战思维的扩张、地区政治的紧张，使国际局势宛如一个正在旋转的万花筒，充满不确定性”可以得出当前世界也拥有很多政治矛盾，充满不确定性，但“但经济全球化的发展毫无疑问已成为政治冲突最有效的‘减震器’”体现出经济全球化背景下各国的经济交往密切，可以缓冲政治矛盾，综上该学者意在强调经贸合作可以缓和政治矛盾，D项正确；当前世界政治多极化的趋势不断加强，但材料没有强调，排除A项；材料强调的是经济全球化对政治矛盾的缓冲作用，没有体现和平与发展成为了时代主题，排除B项；经济全球化会缓冲国家间冲突，而不是加剧，排除C项。故选D项。 21. 若中国企业为解决国际贸易争端，捍卫正当权益，应诉求于（ ） A. 上海合作组织 B. 联合国 C. 世界贸易组织 D. 欧洲联盟 【答案】C 【解析】 【详解】世界贸易组织的基本职能是：制定监督，管理和执行共同构成世贸组织的多边及诸边贸易协定；作为多边贸易谈判的讲坛；寻求解决贸易争端；监督各成员贸易政策，并与其它同制订全球经济政策有关的国际机构进行合作。故中国企业为解决国际贸易争端，捍卫正当权益，应诉求于​世界贸易组织，C项正确；上海合作组织是致力于经济合作的国家间地区性国际组织，排除A项；联合国致力于促进各国在国际法、国际安全、经济发展、社会进步、人权及实现世界和平方面的合作，排除B项；欧盟是区域性的政治经济集团，排除D项。故选C项。 22. 1965年，联合国大会将安理会的非常任理事国从原来的6个增加到10个，经济及社会理事会的理事国从1973年起增加到54个。这些增加的名额，大多数给了亚非拉国家。这表明（ ） A. 导致了美苏力量对比失衡 B. 有利于国际政治经济新秩序的建立 C. 标志着世界殖民体系崩溃 D. 改变了西方大国主导国际秩序的局面 【答案】B 【解析】 【详解】1945年10月24日，经安理会五个常任理事国（英、法、美、苏、中）和大多数签署国的批准，《联合国宪章》正式生效，联合国正式成立。据“1965年，联合国大会将安理会的非常任理事国从原来的6个增加到10个，经济及社会理事会的理事国从1973年起增加到54个。这些增加的名额，大多数给了亚、非、拉国家”中的“增加的名额，大多数给了亚、非、拉国家”反映亚非拉国家的崛起，有利于国际政治经济新秩序的建立，B项正确；“增加的名额，大多数给了亚、非、拉国家”没有导致美苏力量对比失衡，排除A项；纳米比亚的独立标志着世界殖民体系崩溃，排除C项；单单从联合国把增加的名额大多数给了亚非拉国家不能反映改变了西方大国主导国际秩序的局面，排除D项。故选B项。 23. 吴国烧在《科学的历程》中写道……在科学成功的背后，我们必须看到一个潜在的危险在显露出来：人类通过大规模地开发大自然，虽然掌握了更高的能量，有了支配自然界的能力，但却动摇了人类生存的根基。他的主要观点认为科技革命影响了 A. 人类生活的方便舒适 B. 世界经济的发展 C. 国家之间的关系 D. 人类社会的生态环境 【答案】D 【解析】 【详解】依据所学可知，科技革命推动了社会生产力的发展，推动了人类社会的进步，但是，科学技术也给人类的发展带来了消极影响，如生态环境的破坏、环境污染、核战争威胁等。通过材料中的关键词“大自然”“自然界”“科学动摇了人类生存的根基”，说明吴国盛认为科学技术影响了人类社会的生态环境，故D符合题意；ABC选项与材料无关，不合题意。故此题选D。 【点睛】本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对科技对人类生活影响的准确把握，较好的考查了历史学科核心素养。 24. 某班同学开展主题探究活动，同学们分别作了《冷战政策与美苏争霸》、《多极化的趋势》、《世界经济的全球化》的专题报告。你认为该班探究活动的主题应是（ ） A. 二战后西方主要国家的发展变化 B. 社会主义国家的改革与演变 C. 亚非拉国家的独立与振兴 D. 二战后世界格局的演变 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学可知，冷战政策与美苏争霸反映了美苏冷战，这是二战结束后出现的政治格局，政治格局多极化与世界经济全球化是冷战结束后出现的发展趋势，由此可知，这些报告都是在讲述二战后世界格局的演变，D项正确；二战后西方主要国家的发展变化表现在走向联合、建立社会保障制度等方面，社会主义国家的改革与演变表现在赫鲁晓夫改革、戈尔巴乔夫改革、东欧剧变与苏联解体等方面，亚非拉国家的独立与振兴表现在召开万隆会议、非洲国家独立、拉美国家争取国家主权等方面，均与题意不符，排除ABC三项。故选D项。 第二部分 非选择题 二、材料分析（本大题共3题，总计26分） 25. 各种力量的此消彼长成为影响世界格局变化的重要因素。阅读下列材料，回答问题。 材料一 图一 20世纪初的欧洲局势（漫画） 图二 邪恶的“ ”（柏林-罗马-东京） （1）图一漫画可以用来比喻哪一场战争爆发的根源？结合所学知识，在图二横线处填上合适的历史名词。 材料二 第二次世界大战的爆发标志着这一潜在秩序的瓦解。……两大国家集团的对抗主导了战后国际关系。这是一种非战非和的状态……抑或发展起一种稳定机制。毕竟世界出现了某种稳定状态——至少第三次世界大战不会爆发。 ——（美）理查德·W·布利特等《20世纪全球史》 （2）据材料二并结合所学知识，判断材料中“战后国际关系”指的是哪一国际秩序？我们应该如何辩证且全面的看待这种“非战非和的状态”？ 材料三 第一，未来相当一段时间内，国际关系格局不会发生根本性改变，即美欧日及俄中等主要国家和战略区域决定世界格局的态势，美国仍然是唯一的超级大国；第二，和平与发展的世界性主题不会根本逆转……各国战略将主要着眼于本国经济发展和社会进步。 ——王逸舟《关于多极化的若干思考》 （3）据材料三并结合所学知识概括，“未来相当一段时间内”的“国际关系”呈现出怎样的局面？决定世界格局的态势关键因素是什么？ 材料四 让不同制度的国家互相敞开大门，以此增进彼此间的尊重与了解。彼此相信一种制度会吸收另一种制度的长处，在相互的合作与和平中共存。也许我们每个国家，在持有适当的自卫能力的同时能够与其他国家签订互不侵略与互不颠覆的公约，重建世界秩序，在其中的每个国家都会保持主权独立。 ——摘编自威尔·杜兰特、阿里尔杜兰特《历史的教训》 （4）依据材料四，作者认为世界不同制度的国家间应该如何相处？中国在此方面做出了表率，请举一例说明。 【答案】（1）战争：第一次世界大战 历史名词：轴心国集团（或法西斯同盟） （2）国际秩序：两极格局 看待：我们应该辩证且全面地看待。一方面，这种状态避免了新的世界大战的爆发，因为两大超级大国之间的核威慑和相互制衡使得全面战争的成本极高，从而在一定程度上维护了世界和平。另一方面，这种状态也开启了局部战争的阀门，如朝鲜战争、越南战争等，这些战争给相关国家和地区的人民带来了巨大的痛苦和损失。 （3）局面：呈现出一超多强，向多极化趋势发展的局面。 关键因素：国家的经济实力（或综合国力） （4）如何相处：增进相互尊重与了解；相互合作，和平共处；签订和平公约；保持国家主权独立。 举例：中国提出并积极践行和平共处五项原则 【解析】 【小问1详解】 战争：据材料一“图一 20世纪初的欧洲局势”可知，英法与德意帝国主义国家之间发展不平衡，这是第一次世界大战爆发根本原因。 历史名词：据材料一“图二”“柏林—罗马—东京”并结合所学可知，1936年10月，德国和意大利达成协调外交政策的协 定。11月，墨索里尼说：“从柏林到罗马的这一条垂直线不是区分线，而是一个轴心，所有怀着合作与和平愿望的欧洲国家都可以围绕这个轴心运转。”后来常说的“轴心国”一词，即来源于此。 11月25日，德国与日本签订了《反共产国际协定》，意大利于1937年加入，法西斯同盟初步形成。1940年9月， 三国在柏林签署了《德意日三国同盟条约》，法西斯同盟正式建立。因此，可以填写轴心国集团（或法西斯同盟）。 【小问2详解】 国际秩序：据材料二“第二次世界大战的爆发标志着这一潜在秩序的瓦解。……两大国家集团的对抗主导了战后国际关系”并结合所学可知，二战结束后，形成美苏对峙的两极格局。 看待：据所学可知，我们应该辩证且全面地看待。据材料“抑或发展起一种稳定机制。毕竟世界出现了某种稳定状态——至少第三次世界大战不会爆发”并结合所学冷战影响可知，一方面，这种状态避免了新的世界大战的爆发，因为两大超级大国之间的核威慑和相互制衡使得全面战争的成本极高，从而在一定程度上维护了世界和平。另一方面，这种状态也开启了局部战争的阀门，如朝鲜战争、越南战争等，这些战争给相关国家和地区的人民带来了巨大的痛苦和损失。 【小问3详解】 局面：据材料三“即美欧日及俄中等主要国家和战略区域决定世界格局的态势，美国仍然是唯一的超级大国”可知，呈现出一超多强，向多极化趋势发展的局面。 关键因素：据材料三“各国战略将主要着眼于本国经济发展和社会进步”并结合所学可知，决定世界格局的态势的关键因素是国家的经济实力（或综合国力）。经济实力强大的国家在国际事务中往往具有更大的话语权和影响力，能够主导或参与制定国际规则和秩序。 小问4详解】 如何相处：据材料四“让不同制度的国家互相敞开大门，以此增进彼此间的尊重与了解。”可知，增进相互尊重与了解；据材料四“彼此相信一种制度会吸收另一种制度的长处，在相互的合作与和平中共存”可知，相互合作，和平共处；据材料四“也许我们每个国家，在持有适当的自卫能力的同时能够与其他国家签订互不侵略与互不颠覆的公约，重建世界秩序，在其中的每个国家都会保持主权独立。”可知，签订和平公约，保持国家主权独立。 举例：据所学可知，中国在此方面做出了表率，例如中国提出并积极践行和平共处五项原则，这五项原则包括互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。这些原则已经成为国际关系的基本准则之一，为维护世界和平与稳定做出了重要贡献。 26. 西欧，曾经是世界的中心，一度衰落，又再度振兴。阅读材料，回答问题。 材料一 恩格斯说，“没有希腊文化和罗马帝国所奠定的基础，也就没有现代的欧洲”。 A：他是一位百科全书式的学者，对许多学科都有贡献，还创立了逻辑学等新的学科。他有一句名言：“吾爱吾师，吾更爱真理”。 ——摘自九下人教版教科书 B：拉丁字母是从别的文化中移植过来的，不是罗马人自己创造的。ABCD中，A就是从埃及象形文字来的，就是一个牛头……罗马早期的历史作品都是用希腊文写的…… ——杨共乐《罗马的崛起及原因》 （1）结合所学指出，材料一A中的“他”是哪位历史人物？根据B段材料，归纳罗马文化的特点。 材料二 1750—1914年间，欧洲人成功地将自己的优势地位转变为世界性的霸权：19世纪末，欧洲势力控制了大部分亚洲和几乎整个非洲地区……三个历史进程——革命、工业化及帝国主义可以帮助我们理解欧洲人何以逐渐地控制了世界。 ——《新全球史》 （2）据材料二，“欧洲人成功地将自己的优势地位转变为世界性的霸权”的政治、经济因素分别是什么？ 材料三 从表面看来，尽管一战后欧洲依然是世界的中心，但实际上没有一个发达的欧洲国家是真正的胜利者。这场战争恰恰是从根本上动摇了欧洲的世界中心地位并在实际上结束了欧洲的全球霸权时代；另一方面，则是因为它实际预示了未来国际格局发展的趋势。美国的参战使国际力量的中心开始从欧洲向大西洋彼岸转移。战争还使欧洲人第一次深深地怀疑西方文明的基本走向，使欧洲形成了更为广泛而普遍的厌战、恐战的社会情绪。第一次世界大战的影响是全方面的、深刻的。 ——摘编自徐蓝《世界近现代史1500—2007》 （3）据材料概括第一次世界大战对欧洲的影响。（写出两点） 材料四 五六十年代，西欧经济发展迅速，呈现繁荣景象。据统计，20世纪90年代，主要发达国家国内生产总值的50%以上都是高科技产业创造的。 ——摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （4）据材料四并结合所学知识，归纳20世纪五六十年代以来西欧经济发展迅速的原因。 （5）综上所述，西欧的兴衰对我们的民族振兴有怎样的启示？ 【答案】（1）“他”：亚里士多德 特点：兼收并蓄 （2）政治因素：资本主义制度的确立； 经济因素：工业革命的进行。 （3）影响：从根本上动摇了欧洲的世界中心地位；结束了欧洲的全球霸权时代；使国际力量的中心开始从欧洲向大西洋彼岸转移；使欧洲形成了更为广泛而普遍的厌战、恐战的社会情绪； （4）原因：凭借原有的工业基础和马歇尔计划的援助，采用最先进的科学技术成果，制定恰当的经济发展政策，欧洲的联合。 （5）启示：要制定符合国情的发展政策；坚持科技创新，发展经济，坚持对外开放，积极融入经济全球化。要尽可能通过协商方式解决国际争端，发挥联合国的作用。 【解析】 【小问1详解】 “他”：据材料一“他是一位百科全书式的学者，对许多学科都有贡献，还创立了逻辑学等新的学科”可知，亚里士多德是一位百科全书式的学者。他对许多学科都有贡献，还创立了逻辑学等新的学科。亚里士多德是柏拉图的学生。他有一句名言：“吾爱吾师，吾更爱真理。”亚里士多德解剖了许多动物，奠定了动物学基础。他是逻辑学的创始人，提出的演绎等方法成为科学研究的方法论基础。 特点：据材料一“拉丁字母是从别的文化中移植过来的……就是从埃及象形文字来的，就是一个牛头……罗马早期的历史作品都是用希腊文写的”可知，罗马积极吸收其他文明的文化，兼收并蓄。 【小问2详解】 政治因素：据材料二“1750—1914年间”并结合所学可知，欧洲国家在19世纪后期基本上都确立了先进的资本主义制度，解放了生产力，促进了经济发展。因此，政治因素是资本主义制度的确立； 经济因素：据材料二“三个历史进程——革命、工业化及帝国主义可以帮助我们理解欧洲人何以逐渐地控制了世界。”并结合所学可知，经济上，欧洲率先完成工业革命，生产力极大的发展，实力增强。 【小问3详解】 影响：据材料三“这场战争恰恰是从根本上动摇了欧洲的世界中心地位并在实际上结束了欧洲的全球霸权时代；”可知，从根本上动摇了欧洲的世界中心地位；结束了欧洲的全球霸权时代；据材料三“美国的参战使国际力量的中心开始从欧洲向大西洋彼岸转移。”可知，使国际力量的中心开始从欧洲向大西洋彼岸转移；据材料三“战争还使欧洲人第一次深深地怀疑西方文明的基本走向，使欧洲形成了更为广泛而普遍的厌战、恐战的社会情绪。第一次世界大战的影响是全方面的、深刻的”可知，使欧洲形成了更为广泛而普遍的厌战、恐战的社会情绪。 【小问4详解】 原因：据材料四漫画并结合所学可知，经济上，凭借原有的工业基础和马歇尔计划的援助；据材料四“五六十年代……主要发达国家国内生产总值的50%以上都是高科技产业创造的”及所学可知，科技上，采用最先进的科学技术成果；结合所学可知，政治上，制定恰当的经济发展政策，欧洲的联合。 【小问5详解】 启示：从西欧发展的原因的角度吸取的经验有：要制定符合国情的发展政策；要坚持科技创新，发展经济，坚持对外开放，积极融入经济全球化；从西欧衰落原因——战争角度可知，要尽可能通过协商方式解决国际争端，发挥联合国的作用。 27. 编写简要的大事年表可以更好地理解和掌握历史发展的脉络。小王同学期末复习时，通过表格的形式梳理了“社会主义发展”的相关大事（如下表）。阅读表格回答下列问题。 时间 大事 1848年 A 1864年 “第一国际”成立 1871年 巴黎公社运动 1917年 俄国十月革命 1921年 新经济政策实施 1928—1937年 苏联两个五年计划建设 1949年 中华人民共和国成立 1978年 中共十一届三中全会 20世纪80年代后期 苏联戈尔巴乔夫改革 1989年 东欧剧变 B年 苏联解体 2010年起 中国经济总量跃居世界第二位 （1）补充完整表格中A、B处对应的内容。 （2）根据表格，社会主义从理想变为现实的标志是什么？结合所学知识回答，东欧剧变的实质是什么？ （3）选择材料中相互关联的事件，结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史实关联，史论结合，条理清楚，表述成文） 【答案】（1）历史事件：A：《共产党宣言》发表；B：1991。      （2）标志：十月革命。 实质：社会制度发生根本性的变化。 （3）示例一：观点：马克思主义是不断发展的开放的理论。论述：列宁把马克思主义同俄国革命的具体实践结合起来，创造性地发展了马克思主义，使马克思主义进入一个新阶段——列宁主义阶段，最终指导俄国十月革命取得胜利，建立了第一个无产阶级专政的国家，推动了国际无产阶级革命运动发展。新民主主义革命时期，以毛泽东为代表的中国共产党，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，形成了毛泽东思想，开创了农村包围城市、武装夺取政权的革命道路，取得了新民主主义革命的胜利，使中国真正成为独立自主的国家，为中国人民独立自主地探索现代化道路提供了前提。综上所述，由十月革命和新民主主义革命不断发展的历程可以看出，马克思主义是随时代不断发展的理论，始终站在时代前沿。 示例二：观点：社会主义建设要依据本国国情。论述：经过第一次世界大战和三年国内战争后的苏维埃俄国，经济异常困难，社会矛盾加剧。1921年，列宁以征收粮食税代替余粮收集制，实施新经济政策，调动了生产者的积极性，迅速缓解了危机，巩固了工农联盟，促使国民经济稳步发展，对小农占优势的国家走社会主义道路具有深远的指导意义。“文化大革命”结束后，1978年召开的中共十一届三中全会作出了把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策，全党和全国人民开始走上建设中国特色社会主义的道路，使人民生活水平大幅提高，综合国力不断跃上新台阶。综上所述，社会主义建设要适合本国国情，实事求是，符合经济发展的客观规律，适时调整经济政策以适应生产力的发展需求。 【解析】 【小问1详解】 A： 根据材料时间“1848年”结合所学“社会主义发展”的相关大事可知，1848年，《共产党宣言》发表，标志着马克思主义的诞生； B：根据材料“苏联解体”并结合所学可知，1991年8月19日，8名苏共高级官员发动政变，试图维护原联盟体制，但不到3天，即宣告失败。这次事件后，戈尔巴乔夫辞去苏共中央总书记职务。俄罗斯领导人叶利钦控制了全局，苏联的分裂进一步加快。1991年年底，苏联解体。 【小问2详解】 标志：根据表格“十月革命”并结合所学知识可知，十月革命是人类历史上第一次胜利的社会主义革命，建立了第一个无产阶级专政的国家；十月革命是社会主义从理想变为现实的标志。 实质：根据表格“东欧剧变”并结合所学知识可知，20世纪80年代末，东欧各国的社会制度都发生了根本性的变化：政治上，实行议会民主制和多党制；在经济上，实行私有化基础上的市场经济。 【小问3详解】 示例一：根据表格内容，选取相关历史事件“俄国十月革命”、“中华人民共和国成立”，从理论发展角度提炼的观点为：马克思主义是不断发展的开放的理论。然后围绕观点，结合所学列宁主义、毛泽东思想的知识展开论述，如：列宁把马克思主义同俄国革命的具体实践结合起来，创造性地发展了马克思主义，使马克思主义进入一个新阶段——列宁主义阶段，最终指导俄国十月革命取得胜利，建立了第一个无产阶级专政的国家，推动了国际无产阶级革命运动发展。新民主主义革命时期，以毛泽东为代表的中国共产党，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，形成了毛泽东思想，开创了农村包围城市、武装夺取政权的革命道路，取得了新民主主义革命的胜利，使中国真正成为独立自主的国家，为中国人民独立自主地探索现代化道路提供了前提。最后总结，呼应观点，如：综上所述，由十月革命和新民主主义革命不断发展的历程可以看出，马克思主义是随时代不断发展的理论，始终站在时代前沿。 示例二：根据表格内容，选取相关历史事件“新经济政策实施”、“中共十一届三中全会”，从社会主义建设角度提炼的观点为：社会主义建设要依据本国国情。然后围绕观点，结合所学知识，从背景、内容、影响角度展开论述，如：经过第一次世界大战和三年国内战争后的苏维埃俄国，经济异常困难，社会矛盾加剧。1921年，列宁以征收粮食税代替余粮收集制，实施新经济政策，调动了生产者的积极性，迅速缓解了危机，巩固了工农联盟，促使国民经济稳步发展，对小农占优势的国家走社会主义道路具有深远的指导意义。“文化大革命”结束后，1978年召开的中共十一届三中全会作出了把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策，全党和全国人民开始走上建设中国特色社会主义的道路，使人民生活水平大幅提高，综合国力不断跃上新台阶。最后总结，呼应观点，如：综上所述，社会主义建设要适合本国国情，实事求是，符合经济发展的客观规律，适时调整经济政策以适应生产力的发展需求。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋学期初中学生阶段性评价九年级历史试卷 （考试用时：60分钟 满分：50分） 说明：答题前，考生务必将本人的姓名、考试号填写在答题纸相应的位置。 第一部分 选择题 一、单项选择（每小题1分，共24分） 1. 人类早期文明包括大河文明和海洋文明，下列文物图片中与海洋文明有关的是（ ） A. B. C. D. 2. 法兰克王国的国王克洛维与查理对待基督教的态度是（ ） A 都反对 B. 都不信仰 C. 都鼓励发展 D. 截然相反 3. 世界三大宗教在古代都曾被统治者利用，即使到了现在也有众多信奉者，这是因为这些宗教教义中有一些共同点，有利于统治者维护其统治。这一共同点是（ ） A. 宣扬众生平等 B. 主张教徒皆兄弟 C. 认为人死后灵魂能升入天堂 D. 教人们忍受苦难，放弃斗争 4. 在历史学习中，示意图是一种非常有用工具，能够帮助我们更好地理解和记忆复杂的历史事件、概念和关系。下列示意图中“？”处可以填入的史实是（ ） A. 手工工场的出现 B. 早期殖民掠夺 C. 庄园经济的发展 D. 工业革命开展 5. 拿破仑在日记中写道：“我立下的丰功伟业可以与我犯下的过错相提并论。”拿破仑的“丰功伟业”不包括 A. 处死国王路易十六 B 建立法兰西第一帝国 C. 颁布《法典》 D. 打击欧洲的封建势力 6. 阅读表格，其内容反映出的共同历史背景是（ ） 有关国家废除奴隶贸易和奴隶制时间表 时间 国家 宣布废除奴隶贸易 法律生效日期 宣布废除奴隶制 英国 1807 1808.1.1 1833 法国 1792；1818 1818 1848 美国 1808 1865 葡萄牙 1836 1858；1869 1878 西班牙 1820 1878 A. 早期资产阶级革命爆发 B. 文艺复兴运动的兴起 C. 民族解放运动空前高涨 D. 工业革命的深入开展 7. 俄国1861年改革和美国内战都是为了解决资本主义发展所需要的（ ） A. 市场问题 B. 资金问题 C. 劳动力问题 D. 原料问题 8. “把教育放在最优先的地位，仿效西方建立了小学、中学和大学，形成了完整的近代学校体制。”近代日本出现的这种现象，与明治维新采取的哪一措施有关 A. 消除封建割据，加强中央集权 B 创办近代企业，引进西方技术 C. 允许土地买卖，承认土地私有 D. 提倡文明开化，大力发展教育 9. 对第二次工业革命有这样一段信息：“19世纪自然科学取得新发展，开始与工业生产紧密地结合起来，在技术上取得一系列重大突破，并带动了许多新兴工业部门的兴起。”以下属于第二次工业革命的新兴工业部门是（ ） A. 机器制造业、交通运输业、棉纺织业等 B. 石油、化学工业、汽车、电力等 C. 智能化、电子信息技术、互联网等 D. 机器制造业、互联网、汽车等 10. 1929-1933年，西方资本主义世界陷入严重的经济危机时，有一个国家经济高速发展，这个国家是（ ） A. 英国 B. 法国 C. 美国 D. 苏联 11. 在巴黎和会上，为了拉拢日本，英、法、美无视中国的反对和抗议，决定把德国在山东的一切权益转让给日本。但是在华盛顿会议上，英美支持中国收回山东主权的要求。英美态度发生转变是因为 A. 尊重和维护中国主权 B. 中国综合国力的提高 C. 遏制日本独霸中国 D. 二战即将爆发 12. 下图是苏联在两个五年计划时期工农业总产值比重变化示意图。这表明（ ） A. 战时共产主义政策起到积极作用 B. 新经济政策实施的成效显著 C. 苏联模式的弊端日益暴露 D. 已经由农业国发展为工业国 13. 据统计，1929－1933年经济危机期间，资本主义工业生产下降37.2%，工业产量倒退至19世纪末20世纪初的水平。这组数字反映出危机( ) A. 持续时间长 B. 波及范围广 C. 破坏性大 D. 来势猛烈 14. 罗斯福说:“我们正在努力奋斗，挽救一个伟大的、宝贵的政府。”据此分析罗斯福新政的根本目的是（ ） A. 消除经济危机 B. 加强国家对经济的干预 C. 改善人民生活 D. 维护资本主义制度 15. 依靠可信史料是认识历史事物的重要能力。研究“法西斯国家的侵略扩张”可信度最高的是（ ） A. 电影《辛德勒名单》 B. 德国法西斯焚烧进书籍的照片 C. 书籍《从俾斯麦到希特勒》 D. 《意大利人民报》的相关报道 16. 习近平演讲时说：“越是面临全球性挑战，越要合作应对。”第二次世界大战中体现这一精神的事件有（ ） ①莫斯科保卫战 ②诺曼底登陆战 ③攻克柏林 ④签署《联合国家宣言》 A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①④ 17. 二战中反法西斯国家召开了许多重要国际性会议，其中规定日本占领的中国领土，包括东北地区、台湾及其附属岛屿、澎湖列岛等必须归还的会议是（ ） A. 巴黎和会 B. 开罗会议 C. 雅尔塔会议 D. 华盛顿会议 18. 美国高呼着“共产主义的威胁”发动“冷战”，却干着控制别国、扩大本国利益的勾当。这反映其发动“冷战”的根本目的是（ ） A. 推广民主 B. 遏制苏联 C. 扼杀中国 D. 称霸世界 19. “20世纪50年代中期，联邦德国总理阿登纳提出在联合起来的欧洲建立一个‘第三种力量’，这种力量虽然远不如美国和苏联那样强大，但是它在政治上和经济上却是如此有力……可以在天平上投入自己的砝码。”据此可知，欧洲联合的意义是（ ） A. 消除欧洲国家之间的矛盾 B. 促进欧洲政治民主化进程 C. 使欧洲成为世界霸主 D. 提升欧洲各国的国际影响力 20. 有学者认为：俄乌冲突下百年变局与冷战思维的扩张、地区政治的紧张，使国际局势宛如一个正在旋转的万花筒，充满不确定性，但经济全球化的发展毫无疑问已成为政治冲突最有效的“减震器”。该学者意在强调（ ） A. 政治多极化的趋势不断加强 B. 和平与发展成为了时代主题 C. 经济全球化加剧国家间冲突 D. 经贸合作可以缓和政治矛盾 21. 若中国企业为解决国际贸易争端，捍卫正当权益，应诉求于（ ） A. 上海合作组织 B. 联合国 C. 世界贸易组织 D. 欧洲联盟 22. 1965年，联合国大会将安理会的非常任理事国从原来的6个增加到10个，经济及社会理事会的理事国从1973年起增加到54个。这些增加的名额，大多数给了亚非拉国家。这表明（ ） A. 导致了美苏力量对比失衡 B. 有利于国际政治经济新秩序的建立 C. 标志着世界殖民体系崩溃 D. 改变了西方大国主导国际秩序的局面 23. 吴国烧在《科学的历程》中写道……在科学成功的背后，我们必须看到一个潜在的危险在显露出来：人类通过大规模地开发大自然，虽然掌握了更高的能量，有了支配自然界的能力，但却动摇了人类生存的根基。他的主要观点认为科技革命影响了 A. 人类生活的方便舒适 B. 世界经济的发展 C. 国家之间的关系 D. 人类社会的生态环境 24. 某班同学开展主题探究活动，同学们分别作了《冷战政策与美苏争霸》、《多极化的趋势》、《世界经济的全球化》的专题报告。你认为该班探究活动的主题应是（ ） A. 二战后西方主要国家的发展变化 B. 社会主义国家的改革与演变 C. 亚非拉国家的独立与振兴 D. 二战后世界格局的演变 第二部分 非选择题 二、材料分析（本大题共3题，总计26分） 25. 各种力量的此消彼长成为影响世界格局变化的重要因素。阅读下列材料，回答问题。 材料一 图一 20世纪初的欧洲局势（漫画） 图二 邪恶的“ ”（柏林-罗马-东京） （1）图一漫画可以用来比喻哪一场战争爆发的根源？结合所学知识，在图二横线处填上合适的历史名词。 材料二 第二次世界大战的爆发标志着这一潜在秩序的瓦解。……两大国家集团的对抗主导了战后国际关系。这是一种非战非和的状态……抑或发展起一种稳定机制。毕竟世界出现了某种稳定状态——至少第三次世界大战不会爆发。 ——（美）理查德·W·布利特等《20世纪全球史》 （2）据材料二并结合所学知识，判断材料中“战后国际关系”指的是哪一国际秩序？我们应该如何辩证且全面的看待这种“非战非和的状态”？ 材料三 第一，未来相当一段时间内，国际关系格局不会发生根本性改变，即美欧日及俄中等主要国家和战略区域决定世界格局的态势，美国仍然是唯一的超级大国；第二，和平与发展的世界性主题不会根本逆转……各国战略将主要着眼于本国经济发展和社会进步。 ——王逸舟《关于多极化的若干思考》 （3）据材料三并结合所学知识概括，“未来相当一段时间内”的“国际关系”呈现出怎样的局面？决定世界格局的态势关键因素是什么？ 材料四 让不同制度的国家互相敞开大门，以此增进彼此间的尊重与了解。彼此相信一种制度会吸收另一种制度的长处，在相互的合作与和平中共存。也许我们每个国家，在持有适当的自卫能力的同时能够与其他国家签订互不侵略与互不颠覆的公约，重建世界秩序，在其中的每个国家都会保持主权独立。 ——摘编自威尔·杜兰特、阿里尔杜兰特《历史的教训》 （4）依据材料四，作者认为世界不同制度的国家间应该如何相处？中国在此方面做出了表率，请举一例说明。 26. 西欧，曾经是世界的中心，一度衰落，又再度振兴。阅读材料，回答问题。 材料一 恩格斯说，“没有希腊文化和罗马帝国所奠定的基础，也就没有现代的欧洲”。 A：他是一位百科全书式的学者，对许多学科都有贡献，还创立了逻辑学等新的学科。他有一句名言：“吾爱吾师，吾更爱真理”。 ——摘自九下人教版教科书 B：拉丁字母是从别的文化中移植过来的，不是罗马人自己创造的。ABCD中，A就是从埃及象形文字来的，就是一个牛头……罗马早期的历史作品都是用希腊文写的…… ——杨共乐《罗马的崛起及原因》 （1）结合所学指出，材料一A中的“他”是哪位历史人物？根据B段材料，归纳罗马文化的特点。 材料二 1750—1914年间，欧洲人成功地将自己的优势地位转变为世界性的霸权：19世纪末，欧洲势力控制了大部分亚洲和几乎整个非洲地区……三个历史进程——革命、工业化及帝国主义可以帮助我们理解欧洲人何以逐渐地控制了世界。 ——《新全球史》 （2）据材料二，“欧洲人成功地将自己的优势地位转变为世界性的霸权”的政治、经济因素分别是什么？ 材料三 从表面看来，尽管一战后欧洲依然是世界的中心，但实际上没有一个发达的欧洲国家是真正的胜利者。这场战争恰恰是从根本上动摇了欧洲的世界中心地位并在实际上结束了欧洲的全球霸权时代；另一方面，则是因为它实际预示了未来国际格局发展的趋势。美国的参战使国际力量的中心开始从欧洲向大西洋彼岸转移。战争还使欧洲人第一次深深地怀疑西方文明的基本走向，使欧洲形成了更为广泛而普遍的厌战、恐战的社会情绪。第一次世界大战的影响是全方面的、深刻的。 ——摘编自徐蓝《世界近现代史1500—2007》 （3）据材料概括第一次世界大战对欧洲的影响。（写出两点） 材料四 五六十年代，西欧经济发展迅速，呈现繁荣景象。据统计，20世纪90年代，主要发达国家国内生产总值的50%以上都是高科技产业创造的。 ——摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （4）据材料四并结合所学知识，归纳20世纪五六十年代以来西欧经济发展迅速的原因。 （5）综上所述，西欧的兴衰对我们的民族振兴有怎样的启示？ 27. 编写简要的大事年表可以更好地理解和掌握历史发展的脉络。小王同学期末复习时，通过表格的形式梳理了“社会主义发展”的相关大事（如下表）。阅读表格回答下列问题。 时间 大事 1848年 A 1864年 “第一国际”成立 1871年 巴黎公社运动 1917年 俄国十月革命 1921年 新经济政策实施 1928—1937年 苏联两个五年计划建设 1949年 中华人民共和国成立 1978年 中共十一届三中全会 20世纪80年代后期 苏联戈尔巴乔夫改革 1989年 东欧剧变 B年 苏联解体 2010年起 中国经济总量跃居世界第二位 （1）补充完整表格中A、B处对应的内容。 （2）根据表格，社会主义从理想变为现实的标志是什么？结合所学知识回答，东欧剧变的实质是什么？ （3）选择材料中相互关联的事件，结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史实关联，史论结合，条理清楚，表述成文） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $