第三单元文言文理解性默写集训-2025-2026学年统编版语文九年级下册

部编版九年级下册第三单元文言文理解性默写集训 第9课 《鱼我所欲也》 1. 文章的中心论点，阐明在“生”与“义”不可兼得时应做出正确选择的句子是：________，________；________，________。________，________。 2. 文中用“鱼”和“熊掌”设喻，引出中心论点的句子是：________，________，________；________，________，________。 3. 在作者看来，面对高官厚禄而不辨礼义地接受，这种行为的本质是：________！________？ 4. 文中指出人人都有向善之心，只是贤者能始终保持这种本心的句子是：________，________，________。 5. 强调“正义”价值高于生命，当二者冲突时，应勇于牺牲的句子是：________，________。 6. 文中指出有人不因祸患而躲避，是因为有比生命更珍贵的东西，这个“东西”指的是：________。 7. 用具体事例论证，即使在饥饿状态下，常人也不会接受带有侮辱性的施舍的句子是：________，________；________，________。 8. 对于不符合礼义的万钟俸禄，作者持以坚决否定态度的句子是：________，________，________？ 9. 文中与“不食嗟来之食”意思相近，表明尊严重于生存的句子是：________，________；________，________。 10. 指出向为身死而不受的“箪食豆羹”，在关乎“宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我”时却被接受，这种行为是：________。 11. 孟子认为，不仅贤者有向善、重义的本心，这种心是：________，________。 12. 用“行道之人”和“乞人”不屑接受侮辱性食物的例子，证明“义”之存在的句子是：________，________，________；________，________，________。 13. 批评当时某些人为追求优厚俸禄而不辨礼义接受的行为，用一个反问句表达强烈谴责：________，________，________？ 14. 阐述面对生死抉择时，“义”是做出选择的重要标准的句子是：________，________，________。 15. “一箪食，一豆羹”在特定情况下关乎生死，但如果“________”，即便是饥饿的路人也不会接受。 16. 指出“不辩礼义”而接受万钟俸禄的行为，其最终目的是为了：________，________？________，________？ 17. 强调“本心”人人皆有，但并非人人都能持守的句子是：________，________，________。 18. 全文通过层层对比论证，最终得出的结论性反问，对丧失本心者进行有力鞭挞的句子是：________？________！ 第11课 《送东阳马生序》（前两段） 1. 总领全文，点明作者幼时学习态度的句子是：________。 2. 揭示作者幼时家境贫寒，无法买书，只能通过借阅和手抄来学习的句子是：________，________，________，________。 3. 描写严冬时节抄书艰辛，手指冻僵也不懈怠的句子是：________，________，________，________。 4. 表明作者守信守约，按时还书，因而得以借阅更多书籍的句子是：________，________。________，________。 5. 成年后，作者仰慕圣贤之道，担忧没有名师大家交流请教的句子是：________，________。 6. 描述作者曾经徒步到百里之外，向同乡前辈恭敬请教的句子是：________，________。 7. 写那位前辈德高望重，学生满屋，且态度严肃的句子是：________，________，________。 8. 作者站立侍奉在老师身边，提出疑问、询问道理时，态度极为谦恭的句子是：________，________，________。 9. 有时遭到老师训斥，作者的态度反而更加恭敬，礼节更加周到的句子是：________，________，________。 10. 等到老师高兴时，作者便再次请教，所以即使愚笨，但：________。 11. 写作者外出从师求学时，背负书箱，拖着鞋子，行走在深山巨谷中的句子是：________，________。 12. 描绘隆冬时节寒风凛冽，积雪深厚，长途跋涉致足肤皲裂的句子是：________，________，________，________。 13. 到达旅舍后，四肢冻僵，需要仆人用热水浇洗、用被子包裹才能缓过来的句子是：________，________，________，________，________。 14. 住在旅店，主人每天只提供两顿饭，没有新鲜肥美滋味的句子是：________，________，________。 15. 与作者同宿舍的学生都衣着华丽，像神人一样，具体描写是：________，________，________，________，________，________。 16. 而作者穿着破旧棉袍处于他们中间，却毫无羡慕之意的原因是：________，________，________。 17. 作者总结自己求学时的生活，认为精神的富足足以忘却衣食的不足的句子是：________，________，________。 18. 文中“________”和“________”两个细节，生动表现了作者求知的渴望和行动的坚决。 【参考答案】 《鱼我所欲也》1. 生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 2. 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。 3. 是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 4. 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 5. 生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。 6. 是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 7. 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。 8. 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ 9. 呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 10. 是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 11. 非独贤者有是心也，人皆有之。 12. 呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 13. 乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？ 14. 生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。 15. 呼尔而与之，或蹴尔而与之 16. 宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与 17. 贤者能勿丧耳 18. 此之谓失其本心。 《送东阳马生序》（前两段）1. 余幼时即嗜学。 2. 家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 3. 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 4. 录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 5. 益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游。 6. 尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 7. 先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 8. 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 9. 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 10. 故余虽愚，卒获有所闻。 11. 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。 12. 穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 13. 至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。 14. 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 15. 同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。 16. 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 17. 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 18. “手自笔录，计日以还”或“走送之，不敢稍逾约”；“趋百里外，执经叩问” 学科网（北京）股份有限公司 $