第4单元 课时分层练2-【练测考】2025-2026学年七年级上册语文（统编版五四制·新教材）

练测考七年级语文上册 课时分 满分：48分 建议用时： 基础训练 字音字形十病句修改十词语 运用十文学文化常识十标点符号 阅读下面的语段，回答问题。(6分) 母亲勤劳一生，直到晚年还不（辍缀）劳 作。佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于 母亲整日劳（禄碌），又聪明能干，也勉强过得 下去。尽管自己不富裕，母亲还周济和照顾比 自己更穷的亲戚，节衣缩食供我念过私塾。母 亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的 态度，至今还在我心中仍然留有深刻的印象。 1.文中加点字的读音和括号中的字形，完全正 确的一项是 ()(3分) A.缀diàn禄qiang B.辍dian碌qiang C.缀tidn禄giang D.辍tin碌qiang 2.语段中的画线句有语病，分析并修改。(3分) 3.下列句子中加点的词语使用有误的一项是 ()(3分) A.鲁叔身有残疾，家庭条件不好，为了供孩 子上大学，不得不节衣缩食。 B.土改时，政府对那些称霸一方、为富不仁的 乡绅土豪，根据人民的意愿，进行了狠狠 的打击。 C.小明在全班大扫除时不积极参加劳动，因 此受到了同学们的批评，他心里有愧，只 能任劳任怨，不敢反驳。 D.刘老汉是个地道的中国农民，侍弄起庄稼 来不辞辛苦。 4.下列文学文化常识表述，有误的一项是 ()(3分) A.朱德的《回忆我的母亲》是一篇散文，文章 在平实朴素的表述中，饱含着作者对母亲 的深情。 76 层练2 5分钟 得分： B.四种文学体裁分别是小说、散文、诗歌、 戏剧。 C小说的三要素是人物、情节、矛盾冲突。其 中小说的情节可以分为开端、发展、高潮、 结局四部分。 D.依照记叙、描写、抒情、议论、说明五种表达 方式，可以把文章大致分为记叙文、议论 文、说明文。 5.下列句子中标点符号使用完全正确的一项是 ()(3分) A.(我)祖籍广东韶关，客籍人，在“湖广填四 川”时迁移四川仪陇县马鞍场。 B.母亲把饭煮了，还要种田、种菜、喂猪、养 蚕、纺棉花。 C.庚子年(1900)前后，四川连年旱灾，很多的 农民饥饿、破产，不得不成群结队地去吃 大户。 D.我亲眼见到，六、七百穿得破破烂烂的农民 和他们的妻子儿女被所谓官兵一阵凶杀 毒打。 提升训练 语言运用十诗歌阅读十现代文 阅读十名著阅读十微写作 一、语言运用(3分) 1.班长想为活动写一副对联，写出了上联，但是 下联只想出来一些词语。请你帮他选择合适 的词语组成下联。(3分) 上联：母亲一生慈不倦 下联： 备选词语：百善勤为首儿子兄弟孝 为先 二、阅读理解(21分) (一)(2025·烟台蓬莱期末)阅读下面的古诗， 回答问题。(7分) 题大禹寺①义公②禅房 [唐]孟浩然 义公习禅处，结宇依空林。 户外一峰秀，阶前众壑深。 夕阳连雨足，空翠③落庭阴。 看取莲花净，应知不染心。 【注释】①大禹寺：寺名，在今浙江绍兴会稽山 上。②义公：指名字中有一“义”字的僧人。 ③空翠：明净的翠绿色。 2.下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一 项是 ()(3分) A.这首诗是作者游大禹寺义公禅房后的题 赠之作，既是一首题赞诗，也是一首山 水诗。 B.首联看似平淡，但诗人以“习禅”和“空林” 描绘出义公禅房的环境，为全诗勾画了一 个总体背景。 C.领联描写禅房外一座秀丽山峰、道道幽深 沟壑的景观。这两句诗，景物交叠，层次 感强。 D.颈联两句从静的方面写了禅院的清净爽 洁，与额联中从动的方面描写禅院的幽寂 高深相结合。 3.说说这首诗表达了诗人哪些情感。(4分) (二)(2025·泰安新泰期末)阅读下面的文章， 回答问题。（14分) 拉车 曹明雄 ①雪停了，母亲看天将晴，就嚷着要去集市 上卖树。 ②“这么冷的天，很少有人上街吧。会有人 买树苗吗？”刚一张嘴，冷气就直侵喉咙，我用围 巾捂着脸问母亲。“拉车！少说话。”母亲弓着 腰，用围巾把脸裹得严严实实的。我把拉车的 绳子往肩上拢了拢，向前迈步，绳子一紧，车往 前动了。我不敢马虎，又使劲拉，车子动得快了 些。“匀速拉，莫急。”母亲边推车边说。路的一 边本是成片的麦田，现在是白茫茫一片；另一边 也是成片的麦田，仍是白茫茫一片。我、母亲和 一辆堆满树苗的小板车像三个点在路上缓缓移 动。风刮得脸生疼，车轮碾着冰辙前行。 第四单元 ③“妈，还有多远啊？什么时候才会到啊？” 我感到有点热，解开了围巾，冷气直达脖颈，瞬 间凉爽了许多。 ④“拉，这才走了一半呢。”母亲也解了围 巾，“你发热了吗？莫把衣服汗湿了，你热的话 就将毛衣脱掉。”我们停下车，母亲脱去大袄，我 掀开毛衣，又扯起秋衣，用冰冷的手放在冒汗的 后背，抹了抹背上的汗，顿感凉爽。母亲要寻毛 巾给我擦汗，我赶紧说：“不用不用，我脱去毛衣 就行了。” ⑤我脱了毛衣，我们继续赶路。手热乎了， 脚也走得发热了，身上也热乎了，只有风刮在脸 上，我感觉还有些冷。我倒希望身上吹点儿风 进来。我向前望，集市越来越近，回头看，村庄 越来越远。 ⑥又走了一会儿，我脱去棉袄，穿上毛衣。 “你别感冒了，快将袄子穿上！”母亲训我。“我 热，真的。”我边拉车，边用手将秋衣与背隔开， 这样可以透些凉气进来。 ⑦路上行人渐渐多了，与母亲打招呼的人 也多了。“到街上去卖俏货呀？”“哎呀，您儿子 真懂事，这么小就懂得心疼人了！”听到这些话， 我心里美滋滋的，拉车更卖力了。母亲加快脚 步跟着我，说：“慢点，慢点，今天多亏你呀！不 然，我还真不知道怎样将车拉到街上。”“真奇 怪，刚开始冷得要死，我连被窝都不想出，现在 感觉穿一件衣服就可以。”我抹着背上的汗说。 ⑧“是啊！一做事，人就热了。”母亲淡淡 地说。 ⑨我们来到街上，周围一下热闹起来，太阳 不知啥时候也出来了。我先前觉得天太冷没人 上街，现在才发现是自己眼光太狭隘了。快过 年了，有谁愿意窝在家里呢？又有谁家没有一 点儿要买或卖的东西呢？ ⑩母亲将车拉到集市上卖树的摊，点，将橘、 桃、柿、杏、李、葡萄等苗一字排开，把水杉、白 杨、樟树、桂树、柏树等树逐个摆好。母亲将每 一株苗摆正，每一棵树立好，绝不让哪一株苗曲 着，也不让哪一棵树歪着，每一株都根部带土打 好包装。“这些树，都是要奔赴各家各处的，都 是要成材成林的，只有将它们放好，这样才会找 到珍惜它们的人。”母亲像爱护自己的孩子那样 77 练测考七年级语文上册 打理着树苗。 ①母亲的生意最好。 ②母亲热情，童叟无欺，脸上始终挂着笑。 “大爷，我把您这柿苗定千啊，不需它长很高的， 长高了摘果不方便…”“大娘，这柑橘，我给您 先剪剪枝啊，这叶子也去掉一些，易成活 些…”“大叔，水杉买回去，及时栽一下啊，树 窝子至少要挖两铁锹深…”母亲的话说了一 句接一句，摊位前的人围了一圈又一圈，地上的 剪枝、定干堆了一堆又一堆… ③母亲的树卖了一季又一季，我们也从懵 懂少年到人过中年。每当遇到困难想逃避或想 放弃时，我总会不自觉想起那些个冬季，迎着北 风，由冷至热的拉车过程，想起母亲那朴实的 话：“一做事，人就热了。”我将这话传给我的学 生，带给我身边的人。 (选自《新班主任》，有删改) 4.请阅读②~⑦段，梳理文中的拉车过程，补全 下面的表格。(3分) “我”的脱穿衣动作 “我”的心理变化 用围巾捂着脸 不想出发 ① 不知何时能到 ③ 脱去毛衣 ② 心里美滋滋的，感觉穿 一件衣服就可以 5.请按要求赏析下列句子。(4分) (1)我、母亲和一辆堆满树苗的小板车像三个 点在路上缓缓移动。（结合加点词语，从词语 运用的角度赏析) (2)母亲的话说了一句接一句，摊位前的人围 了一圈又一圈，地上的剪枝、定干堆了一堆又 一堆…（从修辞手法的角度赏析） 6.本文以《拉车》为题，有什么作用？(3分) 78 7.如何理解最后一段中“一做事，人就热了”这 句话的含义。(4分) 三、名著阅读(5分) 8.(2025·北京延庆期末)古人云：“读万卷书， 行万里路。”由央视打造的纪录片《跟着书本 去旅行》，让这两者完美结合。如果该栏目组 在拍摄《西游记》专题前，邀请你帮忙从下面 的备选地点里推荐一处作为拍摄地点，你会 推荐哪里？请结合书中具体的故事情节，说 明推荐理由。（不少于100字）(5分) A.新疆吐鲁番的火焰山 B.青海省玉树藏族自治州的通天河 C.贵州省安顺市的龙宫 D.江苏省连云港市的花果山 四、微写作(4分) 9.“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母 亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永 远回忆的。”这是本文的开篇，采用了倒叙式 的开头方式。假如要你以《美好的回忆》为题 写一篇叙事散文，请模仿这种方式写一个开 头段。(4分)精神。 11.(1)①吴承恩②脾气暴躁、行事冲动…（意对即可） ③重情重义、忠诚、感恩…（意对即可） (2)示例：《西游记》写的是唐僧师徒四人西天取经的故事。 他们一路上跟妖魔和险恶的自然环境作斗争，经历九九八 十一难，终于取得真经。这使我明白：做人要有目标，要有 坚强的意志，无论多么艰难的事情，只要你用心去做就能 成功。 12.示例：听取意见，才能集思广益，成就大业。商纣王自高自 大，一意孤行，落得个葬身火海的下场；齐威王善于纳谏，门 庭若市，赢得诸侯朝拜：楚怀王闭目塞听，弃屈子的净谏于 不顾，终客死他乡；唐太宗虚心纳谏，开创“贞观之治”的局 面，终得大唐盛世太平。 课时分层练2 基础训练 1.B【解析】语段中的词语和读音分别为：不辍劳作，“佃”读 dian,劳碌，“强”读qiang。 2.“还”和“仍然”表意重复，应删去“仍然”。 3.C【解析】任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。这是 褒义词，不能用在因心中有愧而不得不劳动的语境中，使用 有误。 4.C【解析】小说的三要素是人物、情节、环境。 5.A【解析】B项，并列谓语中间不用顿号，用逗号；C项，“吃 大户”要加上双引号；D项，相邻的概数连用，中间不加顿号。 提升训练 1.示例：儿子百善孝为先 2.D【解析】颈联两句写的是动态，额联描写的是静态。 3.表达了对清幽淡雅环境的喜爱之情；表达了对义公纯洁心境 的感叹与赞美；表达了对隐逸生活的向往之情。 4.①解开了围巾②脱去棉袄，穿上毛衣③希望身上吹点儿 风进来 5.（1)示例：“缓缓”的意思是慢慢，这个词写出了行车的速度之 慢，表现了“我”和母亲行路的艰难。 (2)示例：运用了排比，具体形象地写出了母亲的耐心热情以 及生意兴隆，增强了语言气势。 6.①文章题为《拉车》，交代了文章的主要内容：②“拉车”比喻 脚踏实地做事，迎难而上，揭示文章主旨；③“拉车”作为线 索，贯串全文。 7.“一做事，人就热了”表面是说一做事，一活动，身体就热了； 实际是说不要害怕困难，迎难而上，就会解决问题。表达了 作者对母亲的赞美之情。 8.示例：我推荐新疆吐鲁番的火焰山。因为火焰山在《西游记》 中是一个非常重要的地点，当初孙悟空大闹天官，踢倒了太 上老君的炼丹炉，炉砖落到人间形成了火焰山。这里炎热到 了极致，唐僧师徒四人在此地遇到困难，才有了孙悟空三借 芭蕉扇的故事。来这里旅行可以让我们实地感受这里的天 气，体验取经的艰难。所以我推荐栏目组到此地拍摄。 9.示例：多年以后，我已不再是一个单纯的懵懂少年，然而那次 经历，依然影响着我的一生。 课时分层练3 基础训练 1.B【解析】“血雨腥风”中的“血”读“u”,“捷报飞来当纸 钱”中的“当”读“dàg”,文段中的两个词语正确的书写为 “旌旗”“置之度外”。 2.示例：陈毅的革命诗词，是老一辈无产阶级革命家崇高人格 的真实写照。 3.B【解析】栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的 一样。用错对象，不能形容演讲。 4.A【解析】B句把冒号改为逗号；C句中问号应放在“小祖 宗”后面，“啊”后的问号改为逗号；D句，句子中的句号应该 改为逗号。 5.(1)陈毅梅山革命 (2)三首七言绝句 提升训练 1.(1)①非物质不可移动②吉林省第二届红色旅游节开幕 (2)①加强省内外游客交流互换，增强红色旅游市场活力。 ②示例一：红色旅游的游客以年轻人为主 示例二：红色旅游的游客呈现年轻化的趋势 示例三：年轻人（游客）钟爱红色旅游 2.D【解析】诗中营造的意境不是清新明丽的。从“万树苍烟 三峡暗，满川明月一猿哀”可以看出，诗中的景色是苍茫、昏 暗、哀伤的。诗人被贬夷陵，内心是愁闷、苍凉的，而不是“恬 淡闲适”。 3.领联主要运用视听结合（多感官描写）的手法，莽莽苍苍的树 木、终日不散的烟云、阴霾沉沉的三峡，是视觉描写；不时传 来猿猴的悲鸣是听觉描写。视听结合描写了峡川从黄昏到 静夜的景象，营造了凄清的意境，抒发了诗人缠结难解的愁 绪和凄凉孤寂的心境。 4.示例：连长回忆老班长为救他牺牲在雪原；小洪病倒时，连长 偷偷地拿来自已儿子的苹果给他吃；连长和小洪被困雪原， 连长用烟和糖鼓励小洪；许诺给小洪介绍对象；连长点燃衣 物发出信号，牺牲自己，成功引来搜救的直升机：小洪给连长 扫墓时，从嫂子口中得知连长并没有侄女。（概括出其中四 个小故事即可) 5.示例：运用比喻（或夸张）的修辞手法，写出了暴风雪来势迅 猛、力量之大，突出天气的恶劣；揭示连长和小洪面临的危险 处境（或：营造了紧张而危险的氛围）；突出了连长和小洪面 对困境时的勇敢和坚韧；为下文连长和小洪被困雪原埋下伏 笔，推动了故事情节的发展。（或从用词角度赏析也可，如 “滚动”“汹汹”“裹挟”等词)（第一点必答，后面三点答出两点 即可) 6.示例：结尾情节突转或出人意料，使故事波澜起伏；这一情节 还揭示了连长为了让小洪振作起来而编造了谎言，突显连长 富有智慧、关爱小洪的感人形象；让读者在揭示真相的时刻 感受到强烈的震撼，连长的高大形象更加深入人心。（答出 其中任何两点，或言之有理的两点即可) 7.示例：二十三载岁月无声，守护边关无怨无悔。连长，您是雪 域高原上的英雄。您无私奉献、舍己救人，您的精神永远激