第2单元 课时分层练2-【练测考】2025-2026学年七年级上册语文（统编版五四制·新教材）

赞美、喜爱之情。结构上：总结全文，与开头“济南的秋天是 诗境的”相呼应。 四、 (1)温暖 (2)①站②伸（进）③夹（起） (3)一家人在台州过的冬天虽然寂寞冷清，但是家庭生活却和 睦温馨，春意融融，令人感到幸福。（或：以“冬天”与“春天”对 举，把住地环境与家庭氛围做对比，突出家庭生活的幸福、温馨 与美好) 第二单元 课时分层练1 基础训练 1.B【解析】“fù”应写作“覆”，“jué”应写作“诀”，“侍”读作 “sh”,“宿”读作“xi”。 2.C【解析【甲】处前的“一切”指周围的环境，所以【甲】处应 用“沉寂”。母亲怕“我”不肯去，但又不敢勉强“我”，所以 【乙】处应用“央求”。母亲听到“我”答应出去后，心中应是出 乎意料地高兴，所以【丙】处应用“喜出望外”。 3.A【解析】分析这几个选项和语境可知，应是先“望”后 “听”，这是按由远及近的顺序来排列的。故排除了B、D两 项。“我”望着天上的雁阵，会突然把玻璃砸碎，此处应用“突 然”，因为这一词体现了动作的突兀。听着歌声，会猛得把东 西摔向墙壁，“猛地”与“摔”相一致，体现了“我”用力之大，故 A项合适。 4.C【解析】喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。在 此句中，母亲已在昨天得知小妹拿到大学录取通知书，不能 再说是“遇到出乎意料的喜事”。 5.D【解析】引号内是母亲的话，且母亲的话还未说完，故省 略号应放到引号里面。 6.A【解析】《合欢树》是散文，《务虚笔记》是小说。 提升训练 1.(1)示例：谁言寸草心，报得三春晖。 (2)示例：画感恩母亲的画作说感恩母亲的话语 (3)疼爱儿女、任劳任怨。 2.D【解析】这首诗的后两句“我寄愁心与明月，随君直到夜 郎西”运用的是拟人的修辞手法，而不是夸张。诗人把明月 人格化，把本来无知无情的明月，变成了一个了解自己的知 心人，表达了诗人的忧愁、无奈及对友人的关切之情。 3.“闻”是“听闻、听说”的意思，有一种感到惊讶和不相信之感； 表现出诗人对友人长途跋涉之苦和安危的深切关心与同情。 4.①欢喜②初读《合欢树》③悲伤（或：痛苦） 5.D【解析】结合第④段中“史铁生的悲伤我那时并不理解， 让我失望的是，合欢在哪里呢”可知，从史铁生的文字里与合 欢树相遇时，作者的心情是失望，所以“这些相遇都带给作者 美好的感受”的理解不正确。 6.用低沉的语气朗读，语速缓慢，“静悄悄”轻读，要读出“我”对 母亲的心疼以及内心的悲伤之情。 7.第③段写母亲的头发与脸颊是实写，写出了童年时“我”对母 爱的独特感受，充满无限欢喜和美好；第⑦段是虚写（想象、 幻觉)，写母亲卧病在床，表现了中年时“我”对母爱的回忆、 不舍与眷恋 8.(1)A【解析】《五猖会》是鲁迅创作的一篇回忆性散文，此 文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后 写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的 赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要 求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，这本书的内容晦涩，“我” 一个字一个字地背，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而 作者并没写五猖会的盛况。作者强烈谴责了封建强权教育 对孩子天性的扼杀。 (2)D【解析】鲁迅在小说《狂人日记》的结尾处发出了沉痛 的呐喊：“救救孩子…”鲁迅要拯救的是被封建礼教逼疯了 的孩子。“救救孩子”准确反映了鲁迅在《五猖会》中对父亲 强制自己背书的行为及其背后文化伦理的深刻反思，他说出 了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦，批评了封 建家长和封建教育对儿童天性的压制和摧残，同时也启示现 代家庭教育要尊重儿童的兴趣，不可过多地束缚孩子的天 性。他发出的“救救孩子”这种强烈呼吁，希望改变这种对孩 子身心造成压抑和伤害的教育方式。 9.示例：当一个人愿意为了你，放弃原本属于自己的权利，或者 说愿意违背自己的天性，以对抗人性的弱点时，我们称之为 “爱”。母爱的伟大之处，在于它超越了普通的爱，母亲为孩 子可以做出的奉献与牺牲，超出一般人对“爱”的定义和想 象。母爱不是负担，它是使人如沐春风的舒适，是润物无声、 随时间而收获颇丰的一种情感回报。 课时分层练2 基础训练 1.A【解析】“q”应写作“歧”；“霎”读作“shà”；“lin lin”应写作 “粼粼”；“桑”读作“sang”。 2.D【解析】第一处描述的是母亲眼中儿子的体格状况，需要 选择一个形容体格健壮的词语。“健壮”和“强壮”都可用，但 “强壮”更侧重于身体强健有力，更符合语境，因此选择“强 壮”。第二处描述的是儿子眼中父亲的形象，需要选择一个 形容身材高大的词语。“高大”和“强大”中，“高大”更符合语 境，因为它直接描述了身材的高度。第三处是对寻找一个两 全其美的办法无果后的描述，需要一个词语来表达每个人都 得到了满足或安置的意思。“各得其所”更符合要求，而“各 取所需”则侧重于各自获取所需，不符合语境。第四处描述 的是“我”和妻子走路的状态，“慢”更符合“我们”走路时的缓 慢和稳重，而“轻轻”则侧重于动作的轻柔，不符合语境。 3.A【解析】A.①处：此处描述了母亲和儿子的不同选择，在 这里插入“不过，一切都取决于我”能够很好地承接上文，强 调“我”在家庭决策中的主导地位，因此是合适的。B.②处： 此处描述了“我”感受到责任的重大，与“一切都取决于我”虽 然有一定关联，但不够直接，且插入后可能打断原有语境的 连贯性。C.③处：此处描述了“我”寻找两全办法的失败，与 “一切都取决于我”关系不大，插入后显得突兀。D.④处：此 处“我”已经做出了决定，再插入“一切都取决于我”显得 多余。 4.C【解析】诲人不倦：教育人极有耐心，从不厌倦。句中表 达的是要向他人学习，不符合语境。 5.B【解析】引号内的内容是儿子说的话，且意思完整，因此， 感叹号应放在引号里面。 6.D【解析】A.成分残缺，删去“通过”或者“使”；B.关联词搭 配不当，将“尽管”改为“不仅”；C.表意不明，“几个单位先进 人物”有歧义，既可以理解为“不同单位的几个人物”，也可以 理解为“同一个单位的几个先进人物”，可改为“单位的几个 先进人物”。 提升训练 1.(1)D【解析【材料一】中提到宗祠大门上的对联和厅堂上 的牌匾大多是一家或一族的祖训，这些祖训体现了家族世代 相传的道德准则，如“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”等， 积极践行这些祖训能够传承优良家风。由此可得出传承优 良家风的途径有：积极践行祖训。从【材料二】可以看出，胡 适从母亲那里学到了待人接物的和气、宽恕和体谅别人的品 质。从胡适的角度体现了传承优良家风的途径是：学习长辈 的优，点。从胡适母亲的角度体现了传承优良家风的途径是： 为晚辈树立榜样。材料中没有提及家庭会议与传承优良家 风之间的关系。 (2)示例：家风如雨，润物无声。 2.B【解析】“以仰望和平视的不同视角”表述有误，“影入平 羌江水流”意为：流动的青衣江上，倒映着明亮月影。此句诗 人应是俯视水中月影，而不是“平视”。 3.五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之 快，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念 之情。 4.(1)约定(2)回头看(3)再(4)传播 5.B【解析】A玩耍/游戏；B.均为“离开”；C.是/替；D.与 “无”相对，表存在，有/同“又”，用于整数和零数之间。 6.(1)到了正午时分还没有到，就是没有诚信；对着别人家的孩 子骂他的父亲，就是没有礼貌。 (2)远近听说的人们，都不再打鸟了。 7.为童子时/有一小儿左右弹飞鸟/未尝不应弦而下 8.元方：聪敏、懂礼、落落大方、孝顺。 萧遥欣：有正义感、有爱心、懂事、善于劝解。 【乙文参考译文】 南齐曲江公萧遥欣从小就富有神采，有才千和气度。（他 还)是小孩儿时，（看见）有一个小孩儿在附近用弹弓射飞鸟， (飞鸟)没有不应声而落的。萧遥欣对他说：“游戏有许多玩法， 为什么非要把飞鸟打下来呢？鸟儿在云中飞翔，碍着人什么事 了吗？”小孩儿受了触动，终身不再拿弹弓。当时萧遥欣才十一 岁。当地的民众很多人打鸟取乐，萧遥欣说了这话，不到一个 月就传播开来，远近听说的人们，都不再打鸟了。 9.第一次：冬至时，母亲因手不利索不能给“我”包饺子，只能煮 了些菜，“我”体会到母亲对“我”的爱，又心疼母亲身体不好， 所以泪水在眼眶里打转。 第二次：母亲说怕“我”忙回不来，提前包了饺子，还讲了包饺 子的细节，并且妹妹也送来了饺子。“我”为母亲对“我”的牵 挂和“我”没能尽到儿子的义务和责任而愧疚流泪。 第三次：“我”为父母包了饺子，父母吃得很满足，“我”体会到 亲情的珍贵，为能让父母感到幸福而激动落泪。 10.通过回忆母亲多年来一直为“我”包饺子的情景，如在卫校 读书时、在均安村行医时、在运城时，母亲都想着为“我”包 饺子，充分体现了母亲对“我”无微不至的关怀和深沉的爱， 为下文“我”想给母亲包饺子做铺垫。母亲一直为“我”付 出，与“我”一直想回报母亲却因各种原因难以实现愿望形 成对比，更突出“我”想为母亲包饺子的急切心情和感恩之 心，强调了亲情的相互性。 11.画线句运用比喻的修辞手法，将包出来的饺子分别比作“一 弯明月”“蹲着的元宝”“展翅飞翔的雁队”，形象生动地描绘 出饺子的形状。体现出“我”对自己包的饺子的满意，也蕴 含着“我”在包饺子过程中融入的对父母的思念、期盼和 亲情，通过这些美好的形象，传达出“我”对父母的美好 祝愿。 12.相同点：两篇文章都体现了亲情的美好。《我给老妈包饺 子》通过“我”给父母包饺子的过程，展现了子女对父母的感 恩和亲情的珍贵；《散步》通过一家人散步的场景，体现了家 庭成员之间的相互理解、关爱，展现了亲情的温暖。 不同点：《我给老妈包饺子》主旨侧重于子女对父母的感恩 和回报，强调在亲情中子女的责任和义务。“我”在经历了 母亲多年的关怀后，努力实现为母亲包饺子的愿望，以此来 表达感恩之心。《散步》主旨更侧重于家庭成员之间的相互 体谅和对家庭责任的担当。文中通过“我”在散步过程中对 母亲和儿子的照顾，体现了中年人的责任感，以及家庭中代 际之间的相互理解与扶持。 13.(示例)我对父亲说：“这块磨刀石不重，再给我加一块吧，我 能背走的。”“只背这一块，你能把它背回家就算不错了！”父 亲把那块石头捧到我肩上，坚决地说。当时我觉得父亲太 小看我了，可是回家的路才走了不到一半，背上的磨刀石就 渐渐地沉重起来。不久，我的腿就像灌了铅一样难以移动， 背上的石头像山一样压得我的肩膀开始发麻。我试着挪动 了几次，感到肩膀疼痛，应该是红肿了，火辣辣的。我咬着 牙又走了一段，肩膀竞然脱下皮来，脚上也被草鞋磨出了好 几个血泡。我想歇歇气，父亲说：“这时是千万不能歇的，一 歇你就爬不起来了。你想想磨刀石吧，经得起磨的才是好 石头！”听了父亲的话，我看了看挑着四块石头、汗水淋淋却 稳稳地一步步向前的父亲，仿佛明白了什么。我坚持着向 前走，步子好像轻松了很多… 课时分层练3 基础训练 1.nijiè欹荫 2.烦脑烦恼 3.A.焦急B.毫发未损C.沐浴课时分 满分：72分 建议用时： 基础训练 字音字形十词语运用十句子还原十 词语运用十标点符号十病句辨析 阅读下面的语段，回答问题。(9分) 后来发生了分qí：我的母亲要走大路，大路 平顺；我的儿子要走小路，小路有意思…①我 的母亲老了，她早已习惯听从她的儿子；我 的儿子还小，他还习惯听从他的父亲；妻子 呢，在外面，她总是听我的。②一霎时，我感到 了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那 样。③我想找一个两全的办法，找不出；我想拆 散一家人，分成两路，，终不愿意。④我决 定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴 同母亲的时日已短。我说：“走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意： “还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里 有金色的莱花、两行整齐的桑树，尽头一口水波 lin lin的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着 我。”母亲说。 这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树 和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我 的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我 的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子 虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子 都是地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上 的同她背上的加起来，就是整个世界。 1.语段中加点字的读音和字形无误的一项是 ()(3分) A.歧shà粼粼sang B.岐sà粼粼san C.歧shà鳞鳞sang D.歧sà鳞鳞san 2.依次填入语段中横线处的词语，最恰当的一 项是 ( )(3分)》 A.健壮强大各取所需轻轻 B.强壮强大各得其所慢慢 第二单元 层练2 45分钟 得分： C.健壮高大各取所需轻轻 D.强壮高大各得其所慢慢 3.“不过，一切都取决于我”是摘自语段中的一 句话，现在请你把它放回原处，你认为哪一处 最合适？ ()(3分) A.① B.② C.③ D.④ 4.下列句子中加点成语使用有误的一项是 ()(3分) A.随着经济的发展，路子会越走越宽，人们 会各得其所。这是毫无疑义的。 B.老师试图想一个两全其美的办法，让学校 和家长都满意。 C.向书本学习，向老师学习，向同学学习，我 们要的就是这种诲人不倦的精神。 D.张明和方军像亲兄弟，整天形影不离。 5.下列句子中标点符号使用有误的一项是 )(3分) A.我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻 子和儿子。 B.小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿 子，后面也是妈妈和儿子”！ C.母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走 远一点儿就觉得累。 D.田里的冬水也咕咕地起着水泡儿…这一 切都使人想着一样东西一生命。 6.下列句子中，没有语病的一项是 )(3分) A.通过学习《散步》这篇文章，使同学们明白 了父母肩负的沉甸甸的责任。 B.孝敬父母尽管是中华民族的传统美德，也 是全人类的美德。 C.在先进人物事迹报告会上，几个单位先进 人物的事迹让与会人员为之动容。 D.这次实践活动，为老人带去了精神关怀，传 递了社会关爱，弘扬了尊老爱幼的良好 风尚。 23 练测考七年级语文上册 提升训练 综合性学习十诗歌阅读十 文言文阅读十现代文阅读十微写作 一、综合性学习(5分)》 1.家风，即门风，指一家或一族世代相传的道德 准则和处世方法。我校开展“优良家风我传 承”的综合性学习活动，以下是活动小组搜集 到的有关家风的材料，阅读之后回答问题。 (5分) 【材料一】 在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源 流远，家风世泽长”之类的对联；厅堂上挂有 “忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。 这些大多是一家或一族的祖训。 【材料二】 如果我学得了一点点待人接物的和气， 如果我能宽怒人，体谅人一我都得感谢我 的慈母。 (选自胡适《我的母亲》) (1)下列不属于阅读材料中传承优良家风的 途径的一项是 ()(3分) A.学习长辈的优点 B.积极践行祖训 C.为晚辈树立榜样 D.多召开家庭会议 (2)请你为这次活动设计一则宣传语，至少运 用一种修辞手法。(2分) 二、阅读理解(39分) (一)阅读下面的诗歌，回答问题。(7分) 峨眉山月歌 [唐]李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 2.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项 是 ()(3分) A.“秋”点明远游时令，“半轮”使诗人联想到 24 青山吐月的优美景象。 B.第一、二句分别以仰望和平视的不同视角， 明写月映清江的美景，暗点秋夜行船 之事。 C.山、月、江水等景致的融合变幻，衬托出诗 人即将离开故乡时的复杂情感。 D.本诗意境明朗，语言浅近，音韵流畅，风致 自然天成。 3.诗中连用五个地名，这样写有什么妙处？ (4分) (二)阅读下面的文言文，回答问题。(15分) 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至， 太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。 客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已 去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而 去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则 是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引 之。元方入门不顾。 【乙】南齐曲江公萧遥欣少有神采千局①。 为童子时有一小儿左右弹飞鸟未尝不应弦而 下。遥欣谓之曰：“凡戏多端，何急弹此？鸟自 云中翔，何关人事？”小儿感之，终身不复捉弹。 尔时②年十一。士庶③多竞此戏，遥欣一说，旬甸 月播之，远近闻者，不复为之。 (选自《太平广记》，有删改) 【注释】①干局：才干和气度。②尔时：那时，彼 时。③士庶：士人和庶民，也泛指百姓。 4.解释下列句子中加点词的意思。(4分) (1)陈太丘与友期行 (2)元方入门不顾 (3)终身不复捉弹 (4)旬月播之 5.下列选项中加点词的意思相同的一项是 )(3分) A.门外戏 凡戏多端 B.相委而去 未成，弃去 C.为童子时 为人谋而不忠乎 D.有一小儿左右弹飞鸟吾十有五而志于学 6.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (2分) (1)日中不至，则是无信；对子骂父，则是 无礼。 (2)远近闻者，不复为之。 7.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断 两处)(2分) 为童子时有一小儿左右弹飞鸟未尝 不应弦而下 8.读完【甲】【乙】两文，你觉得元方和萧遥欣分 别是怎样的人？(4分) (三)(2025·江苏连云港期中)阅读下面的文 章，回答问题。(17分) 我给老妈包饺子 杨晓因 ①去年冬至的前一天，我因急事回县城，顺 道回去看望父母。母亲说明天冬至，想给你包 饺子，可我这手实在包不动啦，只能给你煮了点 儿菜，还在锅里热着哩。听完母亲的话，我心头 一热，鼻子一酸，泪水在眼眶里打转。 ②我知道，母亲的世界里，孩子永远是第一 位的。那些年，我在卫校读书，每逢周末，母亲 就把饺子包好，坐在巷口静静等候。后来我在 均安村行医，每次回家，母亲总是打开冰箱说， 这袋是韭菜馅的，那袋是萝卜馅的，全是我爱吃 的素馅饺子。这几年到了运城，母亲时不时打 电话，问我什么时候回来，她好提前包饺子。 ③母亲快80岁了，双手也没有以前利索 了，父亲就担负起做饭的重任。尽管这样，我每 次回来，都能吃到母亲的暖心饺子，都能看到母 第二单元 亲的幸福凝视，都能听到母亲的亲切念叨。我 在心底发誓，等我学会了做饭，一定认认真真地 给父母包饺子！给父母包饺子就成了我最大的 心愿。 ④后来，商铺关门，时间多了起来，笨手笨 脚的我终于学会了做饭，学会了擀皮，更学会了 包饺子，才知道做饭的辛苦和不易，才知道我欠 母亲的太多太多。尽管父母不求回报，但作为 儿子，我常年在外漂泊，两年来，给父母包饺子 的愿望始终没能实现。好在父母生日的时候， 我亲手做了“翡翠元宝”“花开富贵”“苦尽甘来” 等几道菜，才让我不安的心灵略得慰藉。 ⑤和父母聊了没多会儿，太阳就下滑了一 大截，我预约的出租车也到了村口，我急忙对母 亲说，过几天回来给您和爸包饺子吃。母亲说 你会包？我说会，母亲的脸上就荡漾着幸福的 笑容。没想到两天后，因为生意的问题，没法回 家，打破了我给母亲包饺子的梦。 ⑥临近过年时，我割肉绞馅，提前三天回到 家里，任务很明确，一是清扫院落卫生，二是包 饺子。母亲看到肉馅说，咱包包子吧？我满脸 疑惑，母亲说害怕我忙，过年回不来，她之前就 用了半天时间包了两箅(b)饺子，而且包得很 大。母亲说，她一个饺子需要捏五六遍才能包 住。母亲还说，昨天晚上我妹妹又送来几袋手 工饺子，现在冰箱都放不下了。母亲的话让我 泪奔，我为自己没能尽到儿子的义务和责任深 感愧疚。 ⑦元宵节前，我终于实现了给父母包饺子 的愿望。我和面弄馅，坐在案板前擀皮，再把调 好的馅放到擀好的饺子皮上，大拇指和食指麻 利地一捏，一个饺子就包好了。一个小时左右， 一斤半肉馅就包完了。虽然我不会捏花边，没 有母亲包得好，但这毕竟是我第一次给父母包 饺子，因此特别用心、特别认真，把自己对父母 的思念之情、期盼之心和浓浓的亲情全都融进 喷香的饺子里。难怪包出来的饺子像一弯明 月，也像蹲着的元宝，更像展翅飞翔的雁队。 ⑧饺子熟了，沁人心脾的香味弥漫在房间 里，父母的喜悦写满了脸颊。母亲边吃边赞叹， 味道好极了，平时不喜欢吃饺子的父亲也吃了 25 练测考七年级语文上册 一大碗，仍有些意犹未尽。我的眼睛被泪水打 湿了。虽然是一顿普普通通的家常饺子，却让 父母感到极大的满足，更让我体会到亲情的 珍贵！ ⑨我给父母包饺子包的是一种幸福，是一 种陪伴，更是浓浓的感恩之心。今年冬至，我要 给父母再包一顿饺子。 9.文中三次写“我”流泪，分别是什么原因？请 简要分析。(6分) 10.文章主要围绕“我”给父母包饺子展开叙述， 但第①~③段却记叙母亲为“我”包饺子，这 样安排有什么用意？(4分) 11.请从修辞手法角度赏析第⑦段中的画线何。 (3分) 难怪包出来的饺子像一弯明月，也像蹲 着的元宝，更像展翅飞翔的雁队。 26 12.本文与《散步》都讲述了父母与子女之间真 挚相处的生活小事，请结合文章内容，简要 分析两文的主旨有何异同。(4分) 三、微写作(10分) 13.《散步》通过日常生活中一家人散步的小事 来表现家庭的温暖、幸福和尊老爱幼的主 题，有很深刻的社会意义，这就是以小见大 的写法。请你仿照《散步》，运用以小见大的 写作手法写一段话，表现一个鲜明的主 题。120字以上。(10分)