第1单元 课时分层练4-【练测考】2025-2026学年七年级上册语文（统编版五四制·新教材）

美好，是一种身心放松、与自然交融的状态，而不是“心烦意 躁、思绪混乱”。 5.“裹”字写出了丝丝雨声的稠密和石屋的小。 6.夏季雨水增多，于是“水中精灵”蛙便登场了，作者在蛙鸣如 潮的描写中浸透着丰收在望的喜悦。 7.①都从视觉的角度描写了雨后世界的灵动和美妙。②都从 听觉的角度描写了雨水的声音，大地万物在雨水的滋润下蓬 勃生长。③都从嗅觉的角度描写了景物经雨水洗涤后的清 新、润泽。 课时分层练4 基础训练 1.jie ti zhang 2.澹澹竦峙萧瑟 3.C【解析】“星汉灿烂”中“星汉”的意思是“银河”。 4.C【解析】“龙标”是以地名代人名，“过五溪”是动宾短语， 因此正确的停顿应为：闻道/龙标/过五溪。 5.①洪波涌起②枯藤老树昏鸦③我寄愁心与明月④随 君直到夜郎西⑤海日生残夜⑥江春入旧年 提升训练 1.示例：①春色满园关不住，一枝红杏出墙来。②碧玉妆成一 树高，万条垂下绿丝绦。 2.示例：不知不觉，春天来了，燕子拍着翅膀，在屋檐下欢快交 谈；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。好一派莺 歌燕舞的景象！ 3.D【解析】这首诗朴实自然，诗境平易，充分体现了诗人通 俗易懂、明白晓畅的语言特色。“诗境优美”说法不妥。故 选D。 4.①急②大体③兴起，此处译为下雪④…的样子 5.仰而茫然/俯而恍然/呀而莫禁/眄而莫收 6.B【解析】A“家慈”是对自己母亲的谦称，不是敬辞。“毫 下”是对将帅的敬称。“高朋”指贵宾，是敬辞。该选项不全 是敬辞。B.“令尊”是称对方父亲的敬词。“令郎”是称对方 儿子的敬词。“足下”是对对方的尊称。该选项都属于敬辞。 C.“舍弟”是对自己弟弟的谦称，不是敬辞。“高见”指高明 的见解，是敬辞。“大驾”是对他人的尊称。该选项不全是敬 辞。D.“老朽”是老人自谦之词，不是敬辞。“鄙人”是对自 己的谦称，不是敬辞。“卑职”是下级官吏对上级的自称，不 是敬辞。该选项都不是敬辞。 7.(1)不如说是柳絮乘风而起（在空中飞舞）。 (2)这天夜里明月升空，月光与冰雪交相辉映，我坐在纸窗之 下，感到明亮无比。 【乙文参考译文】 丁未这一年，冬天天气暖和，没有降雪。戊申年正月初三 开始下雪，正月初五天气放晴。但依然寒风肆虐，冰封雪冻，直 到正月初十大地依然银装素裹。这天夜里明月升空，月光与冰 雪交相辉映，我坐在纸窗之下，感到明亮无比。于是添加衣服 出门，登上溪水西侧的小楼。小楼靠近溪水，向下（看溪水）清 澈见底，四周覆盖着皑皑白雪，如同涂上了一层白银，又如同水 银泼了一地，晶莹闪耀，人的肌肤也被映照得晶莹洁白。明月 映照着寒冷的水波，树影模糊不清地在水中摇曳，又如同镜子 中稀疏的头发，历历分明的样子，惹人怜爱。冰冷的寒气透入 肌骨，沁入肺腑，（我）于是靠在栏杆上。仰视茫然无际，俯视混 沌一片。（我）不觉张口惊叹不止，久久地凝视着，不愿收回自 己的目光；人的精神与外物融为一体，自己同周围的环境都变 成了一种神奇的景观。 8.(1)①范爱农②藤野先生/藤野严九郎 (2)示例：从百草园到三味书屋五猖会 第一单元群文阅读专练（四季美景） 1.第①段开篇点题，写了春风过处，生机勃勃的景象。 2.逗号比顿号的停顿时间长，有强调的意味，这里强调了春天 来临，万物生长，表达了作者对春天的喜爱与赞美之情。 3.运用了比喻的修辞手法，将小河比作绸带和血脉，生动形象 地写出了小河的美丽，正因为小河的存在，才滋养了村庄，给 村庄带来了生机。 4.从听觉角度描写。“笛声嘹亮，或细腻婉转，或粗犷高亢”，从 听觉来写春风，“春天就这样被吹得绿意盎然”写春风给人们 的生活带来了无限的乐趣，表达了人们对春风的喜爱 1.(1)气势磅礴(2)色彩金黄(3)旋律紧张（答出关键词“磅 礴”“金黄”“紧张”亦可) 2.(1)示例一：作者将草木的生长比喻为一锅水逐渐加热、沸腾 的过程，化抽象为具体，生动形象地表现了夏天的磅礴生机， 寄寓了作者的喜爱、赞美之情。 示例二：作者将夏草比喻为密密的厚发，将林带比喻为长墙， 生动形象地表现了夏季草木茂盛的特点，表现了夏天的磅礴 生机，寄寓了作者的喜爱、赞美之情。 (2)“挑”“举”“匍匐”三个动词准确地描摹出棉苗、高粱、玉米 和瓜秧的形态特点，富有动感和活力，展现了夏季田间农作 物旺盛的生命力。 3.示例：“你看”后面可以稍作停顿，以引起听众注意，关注下面 的内容；“快割，快割”“快打，快打”要重读，节奏稍急促，让人 体会到夏天农民的忙碌与辛劳。（说出要重读和停顿的地方 和理由即可) 4.示例：与《春》的结构相似，《春》的思路结构是“盼春一绘春一 赞春”，《夏感》的思路结构是“夏天像交响乐一描绘夏天磅 礴、金黄、紧张的特点一赞美夏天”，采用的都是“总一分一 总”的结构。（选取《济南的冬天雨的四季》也可以，但要结 合文章说出结构特点) 三 1.空间顺序。先写山腰，再写山脚和山顶。 2.运用比喻的修辞手法，将济南比作“自然”的情人，体现了秋 天济南的美好，表现了大自然对济南的钟爱及作者对济南秋 天的喜爱之情。 3.①量大或形式多、香甜②暖 4.内容上：突出济南秋天的诗意之美，表达作者对济南秋天的练测考七年级语文上册 课时分 满分：49分 建议用时： 基础训练 字音十字形十词语解释十 节奏划分十诗歌默写 小语准备了下面一段文字作为诗歌活动的开场 白，其中有些字词她拿不准，请帮她完成。 (6分) 曹操东临碣石观看沧海，看“水何dàn dàn,山岛song zhi”,心潮与大海一起涌动；在 柳絮落尽、杜鹃啼叫的季节，李白借月亮把自己 的忧愁和思念遥寄给友人；王湾行舟于绿水之 中，只见潮水涨满，与两岸齐平，顺风行船，船帆 高高悬挂；夕阳西下，飘零天涯的游子面对着苍 凉xia0sè的深秋暮色内心凄楚悲怆，思乡之情 令人肝肠寸断。 1.请帮小语给语段中的加点字注音。(3分) 碣石()啼叫( )涨满() 2.语段中有三个词语小语不会写，请帮她书写。 (3分) dandàn() song zhi() xia0sè() 3.下列加点词的解释有错的一项是 ()(3分) A.杨花落尽子规啼（柳絮）风正一帆悬（挂） B.乡书何处达（送到）老树昏鸦（黄昏） C.星汉灿烂（星星）海日生残夜（升起） D.次北固山下（停宿）古道西风（秋风） 4.下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是 ( )(3分) A.星汉/灿烂，若出/其里 B.江春/入/旧年 C.闻道/龙标过/五溪 D.断肠人/在天涯 5.请将下面语段中的古诗文补充完整。(6分) 古诗文名句含情蕴理。曹操在《观沧海》 中借秋风中海浪滔天的壮阔景象来表达自己 的阔达胸襟，“秋风萧瑟，① ”; 马致远在《天净沙·秋思》中以秋天特有的晚 12 层练4 5分钟 得分： 景来渲染悲凉的气氛，“② ,小桥流水人家”；李白在《闻王昌龄左 迁龙标遥有此寄》中借明月表达对远方朋友 的思念之情，“③ ，④ ”;王湾在《次北固山下》中吟诵的 “⑤ ,⑥ ”,使我 们悟得新生事物终究要取代旧事物的哲理。 提升训练 综合性学习十诗歌阅读十 文言文阅读十名著阅读 一、综合性学习(10分) 在“春潮颂”文学沙龙活动中，作为主持人的小 语为大家出了这样几道题目，请你一同完成。 (10分) 1.在“春之诗词”环节，小语出示了下列两幅图 片，请你为其配上恰当的描写春天的古诗词 名句。(4分) ① ② 2.在“春之展望”环节，小语准备了下面的备选 词语。请从中选用两个或两个以上的词语， 至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景 象的话。(80字左右)(6分) 张望点缀不知不觉莺歌燕舞 万紫千红眼花缭乱心旷神怡 二、阅读理解(17分) (一)阅读下面这首诗，回答问题。(3分) 夜雪① [唐]白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声② 【注释】①本诗作于唐宪宗元和十一年(816)冬， 白居易当时45岁，因上书论宰相遇刺事被贬江 州，官职是江州司马，在寒冷寂静的深夜中看见 窗外积雪，孤寂之情愈发浓烈，写下了这首《夜 雪》。②折竹声：指大雪压折竹子的声响。 3.下列对诗的相关内容的分析和鉴赏，不正确 的一项是 ()(3分) A.先从人的感觉写起，通过“冷”不仅点出有 雪，而且暗示雪已很大。 B.“明”从视觉的角度进一步写夜雪，夜深却 见窗明，正说明雪下得大、积得深，是积雪 的强烈反光给暗夜带来了亮光。 C.诗人有意选取“折竹”这一细节，托出“重” 字，别有情致。 D.这首诗朴实自然，诗境优美，充分体现了诗 人通俗易懂、明白晓畅的语言特色。 (二)阅读下面两篇文章，回答问题。(14分) 【甲】咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄 而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡 儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因 风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王 凝之妻也。 【乙】记雪月之观 [明]沈周 丁未之岁，冬暖无雪。戊申正月之三日始 作，五日始霁”。风寒冱②而不消，至十日犹故 在也。是夜月出，月与雪争烂，坐纸窗下，觉明 彻异常。遂添衣起，登溪西小楼。楼临水，下皆 虚澄，又四囿③于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人， 骨肉相莹。月映清波间，树影混弄，又若镜中见 疏发，离离然可爱。寒浃肌肤，清入肺腑，因凭 栏楯④上。仰而茫然俯而恍然呀而莫禁眄⑤而 莫收；神与物融，人观两奇。 (选自《沈石田先生文钞》，有删改) 第一单元 【注释】①霁：放晴。②冱：冻结（这里指雪）。 ③囿：聚集。④楯：栏杆的横木。⑤眄：看，望。 4.解释下列句中加点词的意思。(4分) 原文 解释 释义方法 俄而雪骤 ① 撒盐空中差 【课内积累】 ② 可拟 戊申正月之 ③ 【成语迁移】兴风 三日始作 作浪 离离然可爱 ④ 【课内外迁移】公 欣然日 5.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三 处)(3分) 仰而茫然俯而恍然呀而莫禁眄而莫 收 6.“君”字在古代是尊称，表示敬意。下列都属 于敬辞的一项是 ()(3分) A.家慈、麾下、高朋 B.令尊、令郎、足下 C.舍弟、高见、大驾 D.老朽、鄙人、卑职 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (4分) (1)未若柳絮因风起。 (2)是夜月出，月与雪争烂，坐纸窗下，觉明彻 异常。 三、名著阅读(4分) 8.根据下面的描述写出《朝花夕拾》中的相应的 人物。(4分) (1)①这是一个高大身材，长头发，眼球白多 黑少的人，看人总像在渺视。 ②在我所认为我师的之中，他是最使我感激， 给我鼓励的一个。 (2)小文想进行“鲁迅的童年”的专题探究，你 可以推荐她阅读《朝花夕拾》中的《阿长与〈山 海经)》《狗·猫·鼠》《 》和 《 》等几篇散文，它们都对鲁迅 的童年生活有所叙述或提及。 13