第一单元晨读课件-2025-2026学年语文五年级上册统编版

该小学语文五年级上册第一单元复习课件系统梳理了《白鹭》《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》及语文园地核心内容，通过字词句基础（会认字、会写字、词语理解）、篇章分析（重点句品析、疑难探究）、写作方法（借物喻人、借物抒情）及文化拓展串联知识，构建完整单元知识网络。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，如拓展白鹭、桂花相关古诗，设计易错积累（易读错字、多义词辨析）和分层练习（每日一练多义词语题），通过对比阅读（花生与果实对比）、情感分析（桂花雨怀念）培养思维能力与审美创造，助力学生巩固知识，教师精准开展复习教学。

@梅梅子团队 部编版语文 五年级上册晨读 沐浴晓晨光 读气韵风华 1 2 每日晨读 积 极 努 力 光 芒 万 丈 部编版小学语文五年级上册第一单元 目录 1. 白鹭 2. 落花生 3. 桂花雨 4. 珍珠鸟 语文园地一 3 / / / / / / / 会认字 白鹭(lù) 嫌(xián)弃 黛(dài)黑 嵌(qiàn) 镜匣(xiá) 嗜(shì)好 会写字 近义词 精巧——精致 寻常——平常 嗜好——爱好 悠然——悠闲 重点词语理解 镜匣：盛梳妆用品的匣子，其中装有可以支起来的镜子。 嗜好：特殊的爱好(多指不良的)。 望哨：为进行秘密活动的人守望、观察动静，打探消息的意思。 宜yí (适宜)(宜人) 嫌xián (嫌弃)(嫌疑) 嵌qiàn(镶嵌)(嵌花) 匣xiá (镜匣)(匣子) 恩ēn (恩惠)(感恩)鹤hè(白鹤)(飞鹤) 朱zhū (朱鹭)(朱红) 框kuàng(框架)(方框) 哨shào(望哨)(哨子) 韵yùn(风韵)(韵味) 嗜shì(嗜好)(嗜酒) 4 / / / / / / / 清澄：清澈，明亮。 铿锵：形容声音响亮而有节奏。 重点句品析 2.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 这句话与文章开头相呼应，再次运用比喻的修辞手法，概括强调了白鹭两方面的美：“精巧之美”“质朴之美”。后半句是对前半句的进一步明确和深化，更具体地说明了白鹭的美是一种从里到外的美。 1.人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗? “望哨”是动物界弱肉强食的行为反映，是紧张，是警惕，其中充满险恶与争斗的意味。根据前文中的“悠然”一词可知作者所要表现的整体画面具有悠闲安适的意趣，因此它并不是真的在望哨。 5 / / / / / / / 疑难探究 于画面之中， 通过水田钓鱼、闲立枝头、黄昏低飞三幅画面写出白鹭的动态美。动静结合，让我们感受到了白鹭由表及里的悠然之美、和谐之美。 1.文章在着重写白鹭的同时，还写了白鹤、朱鹭、苍鹭等，这样写有什么作用? 以白鹤、朱鹭、苍鹭等相近或同类的动物来比较，充分表 现了白鹭“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”的特点。 2.文章是怎样描写白鹭的美的? 文章第五自然段运用排比的修辞手法写白鹭的精巧、和谐、 匀称之美，几笔紧扣特征的粗线条勾勒，充分写出了白鹭的静态美；第六、七、八自然段则把白鹭置 6 / / / / / / / 常考易错积累 易读错字 长喙(huì√ yuán) 方框(kuàng√ kuāng) 易写错字 多义词语 生 硬 1.勉强做的；不自然；不熟 练。如：这几个字用得很生硬。 2.不柔和；不细致。如：给别 人提意见时态度不能太生 硬，否则会令人难以接受。 嫌(xián):嫌弃 谦(qiān):谦让 歉(qiàn):道歉 朱(zhū):朱红 未(wèi):未来 哨(shào):口哨 梢(shāo):树梢 7 / / / / / / / 主题拓展 描写白鹭的诗句： 1.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 2.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 3.漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 4.白鹭行时散飞去，又如雪点青山云。 8 每日晨读 只要相信自己、不断努力，总会遇到惊喜！ 部编版小学语文五年级上册第一单元 目录 1. 白鹭 2. 落花生 3. 桂花雨 4. 珍珠鸟 语文园地 9 会认字 半亩(mǔ) 吩(fēn)咐 榴(liú)莲 榨(zhà)油 矮(ǎi)小 会写字 榨zhà(榨油)(榨菜) 慕mù (爱慕)(羡慕) 矮ǎi (高矮)(矮小) 谈tán (交谈)(谈话) 多音字 种 便 biàn(方便) pián(便宜) 亩mǔ (半亩)(亩产) 播bō (播种)(播撒) 浇jiāo(浇水)(浇花) 吩fēn (吩咐) 咐fù (吩咐)(嘱咐) 亭tíng(茅亭)(亭子) 10 近义词 开辟——开拓 爱慕——喜爱分辨——辨别 反义词 便宜——昂贵 爱慕——嫌弃 重点词语理解 开辟：开拓扩展。课文中指把原来 荒着的地开垦出来。 吩咐：口头指派或命令。 爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。 体面：(相貌或样子)好看；美丽。 11 重点句品析 2.所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 这句话中的“不好看”“很有用”形成对比，揭示了花生可贵的品质， 父亲借花生来教育孩子们做谦逊朴实、不计名利、对别人有用的人。 疑难探究 1.课文围绕花生写了哪些内容?哪些内容进行了详写?哪些内容进行了略写? 1.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。 这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生虽然没有桃子、石榴、 苹果外在的美丽，却具有内在的最可贵之处：朴实无华， 默默无闻，不计名利。 12 写作方法 借物喻人：作者借落花生说明做人的道理，表明了自己要做像落花生那样不图虚名、默默奉献的人。 常考易错积累 易读错字 1.空地(kòng√ kōng)榨油(zhà√ zhá) 2.这个小超市物品齐全、价格便(pián)宜，方便(biàn) 了大家的生活。 课文围绕花生写了种花生、收花生、尝花生和议花生四部分内容。种花生、收花生和尝花生写得比较简略，议花生写得比较详细。 2.花生最可贵的品质是什么?作者由花生领悟到怎样的做人道理? 花生最可贵的品质是它没有美丽的外表，但却有内在的品格，即朴实无华、不计名利、默默奉献。作者由花生领悟到：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 13 易写错字 歌颂奉献精神的诗句： 1.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商隐《无题》 2.落红不是无情物，化作春泥更护花。 龚自珍《己亥杂诗》 3.采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜? 罗隐《蜂》 浇(jiāo):浇水 晓(xiǎo):知晓 亭(tíng):小亭 停(tíng):停止 易混词语 开辟 开拓 1.“开辟”强调从无到有地打通、创建。如：这条路是为缓解交通拥挤而开辟的 。 2.“开拓”指从小到大地发展、扩大。 如：家电下乡活动帮厂家开拓了农村市场。 主题拓展 14 每日晨读 每一份收获， 都源于坚持不懈的努力。 部编版小学语文五年级上册第一单元 目录 1. 白鹭 2. 落花生 3. 桂花雨 4. 珍珠鸟 语文园地 15 会写字 懂dǒng(懂得)(不懂) 箩luó (一箩)(箩筐) 糕gāo (糕饼)(糟糕) 浸jìn (沉浸)(浸入) 茶chá (茶叶)(泡茶) 兰lán (木兰)(兰花) 婆pó (婆婆)(外婆) 饼bǐng (糕饼)(煎饼) 缠chán (缠着)(纠缠) 捡jiǎn (捡起)(捡拾) 16 近义词 姿态——姿势 迷人——诱人 新鲜——鲜嫩 指指点点：指在别人背后议论人或者挑别人的毛病，说坏 话。课文中指父亲指着那些花让“我”认识。 香飘十里：形容香气浓郁，传得非常远。“十里”在这里是 虚指。 反义词 仔细——马虎 完整——残缺 新鲜——腐烂 担心——放心 重点词语理解 17 重点句品析 2.可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 家乡院子里的桂花树已经是母亲生活乃至生命的一部分。桂花本身是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是在用情感体味它们。从中我们可以看出家乡在母亲心中的分量。 1. “桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。” “浸”字形象地写了桂花的香气浓郁，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已不受季节的束缚，香甜四季，也香甜了人们的生活。 18 重点句品析 3.于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。 “又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，只是这次母亲的话使作者又一次想起。淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花的深深怀念之情。 疑难探究 1.“桂花雨”是什么意思?课文写了“我”与桂花的哪些事情? “桂花雨”是指好多桂花落下来，就像下雨一样。课文写“我”小时候爱桂花、摇桂花、收桂花和读中学时赏桂花、捡桂花等事。 19 2.课文主要写了什么情景?有什么作用? 课文主要写了“我”在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的快乐，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念之情。 写作方法 借物抒情：作者抓住桂花，回忆了摇桂花、收桂花、晒桂花等情景，抒发了思念家乡、怀念童年的情感。 常考易错积累 易读错字 箩(luó):箩筐 萝(luó):萝卜 浸(jìn):沉浸 侵(qīn):侵入 多义词语 姿 态 1.姿势；样儿。如：桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 2.态度；气度。如：大家要以全新的姿态迎接新一年的到来。 20 主题拓展 忆江南 江南忆， 最忆是杭州。 山寺月中寻桂子， 郡亭枕上看潮头。 何日更重游? 词语拓展 描写桂花的词语： 芬芳馥郁 沁人心脾 芳香醉人 丹桂飘香 运用夸张手法的词语： 香飘十里 一步登天 怒发冲冠 垂涎三尺 21 每日晨读 努力成为更好的自己 部编版小学语文五年级上册第一单元 目录 1. 白鹭 2. 落花生 3. 桂花雨 4. 珍珠鸟 语文园地 22 多音字 挨 待 近义词 舒适——舒服 索性——干脆 信赖——信任 23 反义词 词语搭配 亲近——疏远 细腻——粗糙 信赖——怀疑 重点词语理解 不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。 索性：表示直截了当；干脆。 修饰语搭配： (舒适又温暖)的巢 (深幽)的丛林 (尖细又娇嫩)的鸣叫 (蓬松)的球儿 (细腻)的绒毛 (神气十足)地站 (美好)的境界 (不动声色)地写 24 重点句品析 词语搭配 2.信赖，往往创造出美好的境界。 正是有了信赖，才拉近了小鸟和“我”的距离，创造了和谐相处的美好境界。不仅是人与动物，人与人之间也需要互相尊重，互相信赖。 疑难探究 1.课文写了一个怎样的故事?告诉我们一个什么道理? 课文先写“我”为珍珠鸟布置一个舒适而又温暖的家，然后着手写珍珠雏鸟与“我”由疏远到亲近的感情交流过程。 1.起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。 在作者眼中，小珍珠鸟就是 一个淘气又可爱的孩子，“小家伙”的称呼体现了作者对它的喜爱。由三个“一会儿”构成的句子写出了小珍珠鸟的淘气、活泼、可爱。句子中加点的动词也体现了作者对小珍珠鸟由衷的喜爱之情。 25 常考易错积累 易读错字 1.陪伴(péi √ bèi) 咂(zā)嘴 眼睑(jiǎn √ liǎn) 趴(pā)在 眸子(móu√ mú) 哟(yō) 2.他的脾气太古怪了，孩子们一挨(āi)近他就会挨(ái)打。 3.请你先在这里耐心地等待(dài),待(dāi)会儿会有人带你去校长办公室。 在此过程中，“我”用无微不至的爱心营造了人鸟和谐共处的氛围，谱写出一曲人和动物间爱的颂歌。告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。 2.课文中小珍珠鸟发生了怎样的变化?为什么会发生这些变化? 小珍珠鸟发生了“胆小——渐渐胆大——开始亲近‘我’——完全信赖‘我’”的变化。因为“我”给了小珍珠鸟极大的 自由与呵护。 26 词语拓展 和鸟有关的词语： 莺歌燕舞 一鸣惊人 鸟语花香 鸟尽弓藏 易混词语 信赖 信任 1.“信赖”指信任并依靠，语气较重。如：同学们都特别信赖我们的班主任高老师。 2.“信任”指相信而敢于托付，但不一定去依靠，语气相对较轻。如：他用自己诚实的品格赢得了所有人的信任。 主题拓展 关于鸟的古诗句： 1.众鸟高飞尽，孤云独去闲。 李白《独坐敬亭山》 2.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 白居易《钱塘湖春行》 27 语文园地 蝉 [唐]虞世南 垂 饮清露， 流响出疏桐。 居高声自远， 非是藉秋风。 28 每日一练 1．下列句子中标红的词语的意思相同的一组是（    ）。 A．①这件事估计过不了多久就会有眉目了。②她身材苗条，眉目清秀，看上去很端庄。 B．①这个苹果水分充足，又脆又甜。②植物靠它的根从土壤中吸收水分。 C．①桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。②大家以全新的姿态迎接新年的到来。 D．①云南昆明气候温和，四季如春。②老师性格温和，让人感到很亲切。 2．下列选项中，划线词语意思相同的一组是（    ） A．①这支笔没墨水，得换根笔芯了。    ②他这个人肚里没墨水，还要不懂装懂。 B．①我琢磨他话里的意思，半天没想明白。    ②深夜，妈妈还在灯下反复琢磨她的报告。 C．①院子里的枇杷树结果了。    ②任性妄为的人是不会有好结果的。 D．①这事如果再办不成，我可要找你算账。    ②这些数据有些复杂，算账时得仔细些。 29 每日一练 3．下列句子中标红的成语的感情色彩与其他选项不相同的一项是（　　） A．那时中国正处在山河破碎，老百姓民不聊生的悲惨境地。 B．谎言被拆穿后，气急败坏的骗子亮出了匕首。 C．漂泊海外40余年的游子回到祖国，看到家乡人寿年丰的景象，不禁热泪纵横。 D．敌人正处心积虑地想分化我们，我们千万别中计。 4．下列句子中的标红的词与例句中的“好歹”意思相同的一项是（    ） 例：你要知道好歹，赶紧离开这儿。 A．做人应该懂得好歹。 B．答应别人的事，好歹也要办到。 C．你好歹吃点儿东西。 D．你若有个好歹，可怎么办？ 5．读下面的文段，在（    ）里写出相应的词语或拼音。 绿水青山是大自然给我们的ēn huì(       )，我们理所当然 (       )应该珍惜，可是，随着工业发展，越来越多破坏生态píng héng(       )的行为在发生，这导致不可计数(       )的动物、植被被huǐ miè(       )，损失惨重。现在，国家非常重视环境保护问题，采取了众多措施，让环境与工业 xié tiáo(       )发展。 好歹：①好坏：这个认真不知～。②指危险（多指生命危险）：万一他有个～，怎么办？③不问条件好坏，将就地（做某件事）：时间太紧了，～吃一点儿就行了！④不管怎样；不论如何：她要是在这里，～也能拿个主意。 蓄谋已久 30 $