Unit 7 第3课时 Sound time-Cartoon time (分层作业)英语译林版三起六年级上册

Unit 7 Protect the Earth Period 3 Sound time-Cartoon time (分层作业) 基础练 一、判断画线部分的发音是否相同，相同的(T),不相同的(F)。 ( )1.A.moon B.room C.school ( )2.A.noon B.book C.zoo ( )3.A.too B.tooth C.cool ( )4.A.foolish B.look C.mood ( )5.A.shoot B.classroom C.root 二、选词填空，注意使用单词的适当形式。 to use save bag should 1.Hey,boy.You should_____________water. 2.I can reuse the paper box_____________make a pencil box. 3.My sister_____________water to clean her bedroom. 4.We_____________waste energy. 5.Using too many plastic_____________is bad for the Earth. 三、用括号内所给单词的适当形式填空。 1.My mother is______(tell)a story about Snow White.The queen is bad.【新情境·童话故事】 2.Let's_____(do)a project. 3.We should tell_______(they)about it. 4.Mike starts_______(draw)a picture. 5.______(keep)the Earth clean is good for us. 提升练 四、单项选择。 ( )1.There are some red apples_____________the tree. A.on B.in C.at ( )2.Let_____________the flowers first. A.me to draw B.me draw C.me drawing ( )3.—Do you know the news?一Yes.Mike_______me_______it yesterday. A.told;about B.tells;about C.told;with ( )4.—When is World Environment Day?—It's_____________. A.on 22nd April B.on 5th June C.in 5th June ( )5.It's our town.There_____some water,hills and trees in it.We can see them by UAV(无人机).【新情境·无人机技术】 A.is B.are C.aren't 五、从Ⅱ栏中选出与I栏句子相对应的答语。 I Ⅱ ( )1.Where does the water come from? A.They should not eat here. ( )2.What should they not do? B.I can help you. ( )3.Who can help me? C.It comes from the sea. ( )4.You shouldn't sing here,Mike. D.Yes,I do. ( )5.Do you love our city? E.Oh,I'm sorry. 六、根据中文提示，补全句子。 1.——你们在干什么?——我们在制作海报。 —What are you_____________?—We are_____________the poster. 2.所有人都应该知道如何保护地球。 _____________people should know_____________to_____________the Earth. 3.树上有很多小鸟。 There are many_____________ _____________ _____________the trees. 4.让我们把海报放到学校大门口吧。 Let's_____________the poster_____________the school_____________. 拓展练 七、【主题情境˙爱护地球】阅读短文，完成下列任务。 Hi!My name is Terry.I love the Earth.It is beautiful.But I am very sorry that people don't always take care of our Earth.We must do something to protect our Earth.There are a lot of ways to take care of the Earth. ( )1.Plant more trees. ( )2.Brush my teeth by putting water into a glass. ( )3.Clean up after my dog when I walk my dog. ( )4.Walk to school or use my bike. Let's do these to protect the Earth.Our care can make a big difference. 任务一：【新考法˙图文配对】阅读短文，选出合适的图片并将其选项填在文中的括号内。 任务二：【新趋势˙思维探究】关于保护地球你还有其他建议吗?请至少用3个句子写一写吧!(注意用上should) ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 参考解析 1、 判断画线部分的发音是否相同，相同的(T),不相同的(F)。 1. 答案：T解析：A. moon /muːn/、B. room /ruːm/、C. school /skuːl/ 中 “oo” 均发长元音 /uː/，发音一致，故为 T。 2. 答案：F解析：A. noon /nuːn/（oo 发 /uː/）、C. zoo /zuː/（oo 发 /uː/），但 B. book /bʊk/（oo 发短元音 /ʊ/），发音不同，故为 F。 3. 答案：T解析：A. too /tuː/、B. tooth /tuːθ/、C. cool /kuːl/ 中 “oo” 均发长元音 /uː/，发音一致，故为 T。 4. 答案：F解析：A. foolish /ˈfuːlɪʃ/（oo 发 /uː/）、C. mood /muːd/（oo 发 /uː/），但 B. look /lʊk/（oo 发 /ʊ/），发音不同，故为 F。 5. 答案：T解析：A. shoot /ʃuːt/、B. classroom /ˈklɑːsruːm/、C. root /ruːt/ 中 “oo” 均发长元音 /uː/，发音一致，故为 T。 2、 选词填空，注意使用单词的适当形式。 1. 答案：save解析：“节约水” 是保护地球的核心行动，“should” 后接动词原形，“save water”（节约用水）符合语境，故填 “save”。 2. 答案：to解析：“用纸箱做铅笔盒” 中，“做铅笔盒” 是 “再利用纸箱” 的目的，用不定式 “to” 表目的，符合 “reuse sth. to do sth.”（再利用某物做某事）的固定结构，故填 “to”。 3. 答案：uses解析：主语 “my sister”（第三人称单数），一般现在时中 “use”（使用）变第三人称单数 “uses”，句意为 “我妹妹用水打扫卧室”，故填 “uses”。 4. 答案：shouldn't解析：“浪费能源” 是保护地球的禁忌行为，“should”（应该）的否定形式为 “shouldn't”（不应该），故填 “shouldn't”。 5. 答案：bags解析：“too many”（太多）后接可数名词复数，“plastic bag”（塑料袋）的复数形式为 “plastic bags”，故填 “bags”。 3、 用括号内所给单词的适当形式填空。 1. 答案：telling解析：“is” 提示现在进行时，结构为 “be + 动词 - ing”，“tell”（讲）的 - ing 形式为 “telling”，故填 “telling”。 2. 答案：do解析：“Let's”（让我们）后接动词原形，“do a project”（做项目）是固定短语，故填 “do”。 3. 答案：them解析：“tell”（告诉）是动词，后接人称代词宾格，“they”（主格）的宾格形式为 “them”，故填 “them”。 4. 答案：to draw / drawing解析：“start to do sth.” 或 “start doing sth.”（开始做某事）均为固定结构，“draw”（画）的不定式为 “to draw”，-ing 形式为 “drawing”，两者均可，故填 “to draw” 或 “drawing”。 5. 答案：Keeping解析：“保持地球干净” 作句子主语，需用动名词形式，“keep” 的动名词为 “Keeping”（首字母大写），故填 “Keeping”。 4、 单项选择。 1. 答案：A解析：“苹果长在树上” 用固定搭配 “on the tree”（表示 “长在…… 表面”）；“in the tree” 用于 “外来事物在树上”（如小鸟），“at” 无此搭配，故选 A。 2. 答案：B解析：“Let sb. do sth.”（让某人做某事）是固定句型，“sb.” 用宾格 “me”，后面接动词原形 “draw”，故选 B（A 多 “to”，C 用 - ing 形式，均错误）。 3. 答案：A解析：“yesterday”（昨天）提示一般过去时，“tell”（告诉）的过去式为 “told”；“告诉某人关于某事” 用固定搭配 “tell sb. about sth.”，故选 A（B 用一般现在时，C 用 “with”，均错误）。 4. 答案：B解析：常识题，“世界环境日（World Environment Day）” 是 6 月 5 日，日期前用介词 “on”；A（4 月 22 日是世界地球日）、C（“in” 接日期错误）均排除，故选 B。 5. 答案：A解析：“there be” 句型遵循 “就近原则”，靠近 be 动词的 “water”（水，不可数名词）视为单数，be 动词用 “is”；B（are 用于复数）、C（aren't 表否定，与 “能看到山水” 矛盾）均错误，故选 A。 5、 从Ⅱ栏中选出与I栏句子相对应的答语。 1. 答案：C解析：问句 “Where does the water come from?”（水来自哪里？）询问 “来源”，答语 C “It comes from the sea”（来自大海）直接回应，匹配。 2. 答案：A解析：问句 “What should they not do?”（他们不应该做什么？）询问 “禁止的行为”，答语 A “They should not eat here”（他们不应该在这吃）回应，匹配。 3. 答案：B解析：问句 “Who can help me?”（谁能帮我？）询问 “人”，答语 B “I can help you”（我能帮你）回应，匹配。 4. 答案：E解析：前句 “You shouldn't sing here, Mike”（迈克，你不应该在这唱歌）是提醒，答语 E“Oh, I'm sorry”（哦，对不起）表道歉，匹配。 5. 答案：D解析：问句 “Do you love our city?”（你爱我们的城市吗？）是一般疑问句，答语 D“Yes, I do”（是的，我爱）用 “Yes/No” 回应，匹配。 6、 根据中文提示，补全句子。 1. 答案：doing；making解析：“正在做” 用现在进行时 “are doing”；“制作海报” 用 “make the poster”，现在进行时为 “are making”，故填 “doing；making”。 2. 答案：All；how；protect解析：“所有人” 用 “All people”（首字母大写）；“如何保护” 用 “how to protect”（“疑问词 + 不定式” 结构），故填 “All；how；protect”。 3. 答案：little birds in解析：“小鸟” 用 “little birds”（复数表泛指）；“小鸟在树上” 是外来事物，用 “in the trees”，故填 “little birds in”。 4. 答案：put；at；gate解析：“Let's” 后接动词原形 “put”（放）；“在学校大门口” 用 “at the school gate”（固定搭配），故填 “put；at；gate”。 7、 阅读短文，完成下列任务。 任务一：图文配对（结合 “保护地球的具体行动” 匹配图片，假设选项含义如下） 1. Plant more trees（种树）：选 “人们种树” 的图片（如含 “trees、shovel（铲子）” 的图片）； 2. Brush teeth with water in a glass（用杯子接水刷牙）：选 “刷牙时用杯子接水” 的图片（含 “toothbrush、glass、water”）； 3. Clean up after dog（遛狗后清理）：选 “遛狗时捡粪便” 的图片（含 “dog、bag、person”）； 4. Walk or ride a bike to school（步行或骑车上学）：选 “步行或骑车” 的图片（含 “bike、person walking”）。 解析：根据每个行动的核心特征（种树→树木，刷牙→杯子，遛狗→狗，步行→自行车 / 行人），将图片与特征一一对应即可。 任务二：思维探究（示例答案，需用 “should” 提建议，至少 3 句） We should reuse plastic bottles to make small toys instead of throwing them away. We should turn off the lights when we leave the classroom to save electricity. We should not use too many disposable chopsticks because they are made from trees. We should also collect waste paper and send it to the recycling centre to reuse it. 解析：建议需围绕 “节约资源、减少污染、再利用” 等核心环保主题，每句用 “should/should not” 引导，语法正确、逻辑清晰，贴合 “保护地球” 主题即可。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $