精品解析：江西省九江市修水县八校2025-2026学年九年级上学期12月联考化学试题

九年级练习（三）化学 说明： 1．范围：上册第一单元～第六单元。 2．满分：70分；时间：65分钟。 3．请将答案写在答题卡上。 4．本卷可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 O—16 Al—27 Ca—40 一、单项选择题（本大题共10小题，1—5每小题1分，6—10每小题2分，共15分）在每小题列出的四个备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其代码填涂在答题卡相应位置。错选、多选或未选均不得分。 1. 保存珍贵文物可用空气中含量最多的气体，该气体的化学式为 A. N2 B. O2 C. CO2 D. H2O 【答案】A 【解析】 【详解】A、空气中含量最多的气体是氮气，约占空气体积的78%，符合题意； B、氧气约占空气体积的21%，是空气中含量第二多的气体，不符合题意； C、二氧化碳约占空气体积的0.03%，含量较少，不符合题意； D、空气中水蒸气的含量较少，不符合题意。 故选A。 2. 强化食品给人类生活带来便利。如：铁强化酱油、加碘食用盐、加锌奶粉等，其中的“铁、碘、锌”指的是 A. 分子 B. 原子 C. 离子 D. 元素 【答案】D 【解析】 【详解】物质由元素组成，食品中的“铁、碘、锌”指的是元素，而非具体的分子、原子或离子。 故选D。 3. 我国《节约用水条例》第二条提出：“……防止水资源浪费，合理、有效利用水资源”。下列行为不利于节约用水的是 A. 生活中用淘米水浇花 B. 洗刷时始终开着水龙头 C. 校园林木采用喷灌方式浇水 D. 家用自来水收费采取阶梯式水价 【答案】B 【解析】 【详解】A、用淘米水浇花属于 “一水多用”，能提高水资源利用率，有利于节约用水。 B、洗刷时始终开着水龙头会造成水的持续浪费，不利于节约用水。 C、喷灌方式浇水可减少水的渗漏和蒸发，比漫灌更节水，有利于节约用水。 D、阶梯式水价通过价格杠杆引导用户减少用水浪费，有利于节约用水。 故选B。 4. 2025年6月25日是全国“低碳日”，为助力实现“碳达峰、碳中和”目标，下列行为不符合低碳理念的是 A. 按需就餐，响应“光盘行动” B. 大力植树造林，固碳减排 C. 露天焚烧垃圾 D. 节约用电，绿色出行 【答案】C 【解析】 【详解】A、“光盘行动” 减少食物浪费，降低生产、运输过程中的碳排放，符合低碳理念。 B、植树造林可吸收二氧化碳，实现固碳减排，符合低碳理念。 C、露天焚烧垃圾会产生大量二氧化碳、有害气体及颗粒物，增加碳排放并污染环境，不符合低碳理念。 D、节约用电、绿色出行（如步行、骑行）可减少能源消耗与碳排放，符合低碳理念。 故选C。 5. 若用大理石和稀盐酸制取二氧化碳气体，下列实验操作中正确的是 A. 检查装置气密性 B. 加入稀盐酸 C. 检验二氧化碳是否集满 D. 洗涤仪器 【答案】D 【解析】 【详解】A、将导管的一端置于水中，但是因为长颈漏斗将试管和外界连通，没有形成密闭空间，用手紧握试管外壁，不会观察到导管口有气泡冒出，不能说明装置气密性良好，图中操作错误，不符合题意； B、倾倒液体时，试管要倾斜，瓶塞要倒放，瓶口应紧挨，标签应朝向手心处，图中操作错误，不符合题意； C、二氧化碳不燃烧且不支持燃烧，二氧化碳验满时，将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，说明已经集满，图中操作错误，不符合题意； D、试管洗涤，可水后振荡试管，振荡时应左右振荡；或者用试管刷，刷洗时须转动或上下移动试管刷，但用力不能过猛，以防试管损坏，当试管中水既不聚成滴，也不成股流下，说明洗涤干净，图中操作正确，符合题意。 故选：D。 6. 下列做法或说法中，错误的是 A. 点燃氢气时，先检验纯度再点燃 B. 碳还原氧化铜时，等试管冷却后，再倒出粉末 C. 过滤时，用玻璃棒搅拌过滤器中的液体以加快过滤速率 D. 如图，活性炭净化器净水时，水从下口进上口出，接触时间长净水效果好 【答案】C 【解析】 【详解】A、氢气是可燃性气体，混有空气（或氧气）时点燃易发生爆炸，因此点燃前需先验纯，做法正确。 B、碳还原氧化铜后，试管内生成的铜温度较高，若立即倒出，会与空气中的氧气反应重新氧化，因此需待试管冷却后再倒出粉末，做法正确。 C、过滤时用玻璃棒搅拌过滤器中的液体，会戳破滤纸，导致过滤失败，不能加快过滤速率，做法错误。 D、活性炭净化器净水时，水从下口进、上口出，可延长水与活性炭的接触时间，提升净水效果，做法正确。 故选C。 7. 下列化学用语与含义相符的是 A. 4个氢原子： B. 2个碳酸根离子： C. 2个氮分子： D. 镁元素的化合价为+2价： 【答案】B 【解析】 【详解】A、4个氢原子的化学用语应为 “4H”，“2H2​” 表示2个氢分子，该选项错误。 B、碳酸根离子的符号为 “”，表示多个离子时在离子符号前加数字，因此2个碳酸根离子表示为 “​”，该选项正确。 C、氮分子的符号为 “N2​”，2个氮分子应表示为 “2N2​”，而不是“2He2”，该选项错误。 D、化合价应标记在元素正上方，镁元素化合价为+2价的表示方法是 “​”，“Mg2+” 表示镁离子，该选项错误。 故选B。 8. 跨学科实践活动中部分学生的观点如下，其中正确的是 选项 实践活动 学生观点 A 水质检测及自制净水器 过滤能除去水中所有杂质 B 基于特定需求设计和制作简易供氧器 应选择合适的制氧原理和装置 C 基于碳中和理念设计低碳行动方案 低碳行动的目的是不排放二氧化碳 D 微型空气质量“检测站”的组装和使用 空气质量指数大则空气质量越优 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A、过滤可实现固液分离，除去难溶性杂质，不能除去水中所有杂质，不符合题意； B、设计和制作供氧器时，需根据特定需求选择适宜的制氧原理（如过氧化氢分解）和装置，以确保高效安全供氧。符合题意； C、低碳行动旨在减少二氧化碳排放，并非完全不排放，不符合题意； D、空气质量指数大，说明污染物含量多，说明空气质量差，不符合题意。 故选B。 9. “人造树叶”是一种新型材料。光照时，和在“人造树叶”的催化下反应，其微观示意图如图所示。关于该反应的说法错误的是 A. 从反应价值看：该反应可以缓解温室效应 B. 从守恒关系看：反应前后原子的种类、数目不变 C. 从价态变化看：反应前后氧元素的化合价发生了改变 D. 从物质构成上看：乙醇分子是由2个碳原子、6个氢原子和1个氧原子构成的 【答案】D 【解析】 【详解】A、该反应消耗了二氧化碳，可以缓解温室效应，说法正确，不符合题意； B、根据质量守恒：反应前后原子的种类、数目不变，说法正确，不符合题意； C、二氧化碳和水中氧元素均显-2价，乙醇中氧元素显-2价，氧气中氧元素化合价为0，故反应前后氧元素的化合价发生了改变，不符合题意； D、乙醇分子是由碳原子、氢原子和氧原子构成的，一个乙醇分子是由2个碳原子、6个氢原子和1个氧原子构成的，说法错误，符合题意。 故选：D。 10. 实验室将一定量的碳粉和氧化铜粉末混合共热，剩余固体的质量随时间的变化关系如图所示。下列说法错误的是 A. 生成铜的质量一定为 B. 生成气体的质量为 C. 反应前后，固体中铜元素的质量不变 D. 时间段，固体质量不变，是因为没有达到反应的温度 【答案】A 【解析】 【详解】碳与氧化铜共热时，在高温下反应生成铜和气体（二氧化碳或一氧化碳），固体质量减少（因生成气体逸出），至t2​时反应完全。 A、剩余固体n g是反应后固体（含生成的铜，可能还有未反应的反应物），因此铜的质量不一定是n g，该说法错误。 B、根据质量守恒定律，生成气体的质量为反应前后固体的质量差，即(m−n) g，该说法正确。 C、铜元素始终存在于固体中，根据质量守恒定律，固体中铜元素的质量不变，该说法正确。 D、0∼t1​时间段未达到反应温度，反应未发生，因此固体质量不变，该说法正确。 故选A。 二、选择填充题（本大题共3小题，每小题2分，选择和填充各1分，共6分） 在每小题列出的备选项中，先在A、B、C三个选项中选择一个最符合题目要求的，请将其代码填涂在答题卡相应位置，然后填充D选项使其符合题目要求。 11. 下列可以直接加热的仪器是__________ A.锥形瓶 B.蒸发皿 C.烧杯 D.______ 【答案】 ①. B ②. 试管（合理即可） 【解析】 【详解】A、锥形瓶不能直接加热，需要垫陶土网，该选项不符合题意。 B、蒸发皿可以直接加热，该选项符合题意。 C、烧杯不能直接加热，需要垫陶土网，该选项不符合题意。 D、试管、燃烧匙等可以直接加热，选一个填空即可。 故第一空选B，第二空填试管（或燃烧匙等合理答案）。 12. 下列物质中，由分子构成的是____________ A. B.石墨 C.金刚石 D.______ 【答案】 ①. A ②. 水（合理即可） 【解析】 【详解】A、是由分子构成的（每个分子由60个碳原子构成），该选项正确。 B、石墨是由碳原子直接构成的，该选项错误。 C、金刚石是由碳原子直接构成的，该选项错误。 D、由分子构成的物质还有水（由水分子构成）、氧气（由氧分子构成）、二氧化碳（由二氧化碳分子构成）等。 故填：A；水（合理即可）。 13. 下列实验方案合理的是_________ 选项 实验目的 所用试剂或方法 A 鉴别和 放入燃烧的木条 B 除去氧化钙中的碳酸钙 加稀盐酸 C 区别蒸馏水与过氧化氢溶液 加二氧化锰 D 除去中少量的 ___________ 【答案】 ①. C ②. 将气体通入足量的灼热的氧化铜中 【解析】 【详解】A、放入燃烧的木条，氮气和二氧化碳均不燃烧、不支持燃烧，均能使燃烧的木条熄灭，现象相同，无法鉴别，不符合题意； B、加入稀盐酸，氧化钙能与稀盐酸反应生成氯化钙和水，碳酸钙能与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，不但除去了杂质，也除去了原物质，不符合题意； C、加入二氧化锰，蒸馏水中加入二氧化锰，无明显现象，过氧化氢溶液中加入二氧化锰，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，产生气泡，现象不同，可以鉴别，符合题意； D、一氧化碳能与氧化铜在加热的条件下反应生成铜和二氧化碳，故除去二氧化碳中少量的一氧化碳，可将气体通入足量的灼热的氧化铜中。 故选C，填：将气体通入足量的灼热的氧化铜中。 三、填空与说明题（本大题共4小题，共23分） 14. 文字的载体——甲骨、陶瓷、青铜器、简牍等，在中华文明传承过程中发挥了重要作用。 （1）在甲骨和青铜器上刻字，属于_____（选填“物理”或“化学”）变化。 （2）简牍探中华，帛书藏春秋。用墨在竹简、丝帛上书写的文字历经千年而不变色，其主要原因是常温下碳单质的化学性质_____。 （3）高岭土主要成分为，是制造陶瓷的原料之一。中含_____种元素，中铝元素与氧元素的质量比为______（填最简整数比）。 （4）如今文字记录载体用到了芯片，它的主要成分是硅。硅元素在元素周期表中的信息如图所示，下列说法错误的是_____（填字母）。 A. 硅是固态金属元素 B. 硅元素的原子序数为14 C. 硅原子的核外电子数为14 D. 硅的相对原子质量为28.08 【答案】（1）物理 （2）不活泼（或稳定） （3） ①. 4##四 ②. 3:8 （4）A 【解析】 【小问1详解】 在甲骨和青铜器上刻字，没有生成新物质，属于物理变化，故填：物理。 【小问2详解】 墨在竹简、丝帛上书写的文字历经千年而不变色，其主要原因是常温下碳单质的化学性质不活泼（或稳定），故填：不活泼（或稳定）。 【小问3详解】 高岭土主要成分为，由铝、硅、氧、氢四种元素组成，铝元素与氧元素的质量比为，故填：4或四；3：8。 【小问4详解】 A、硅字带“石”字旁，属于非金属元素，错误； B、元素周期表小方格左上方数字表示原子序数，由元素周期表小方格可知，硅元素的原子序数为14，正确； C、在原子中，质子数=核外电子数=原子序数，硅元素的原子序数为14，故硅原子的核外电子数为14，正确； D、元素周期表小方格最下方数字，表示相对原子质量，由元素周期表小方格可知，硅的相对原子质量28.08，正确。 故选：A。 15. 化学——造福人类的科学。 （1）环保化学：水的净化方法有多种，学习过的净水方法中，净化程度最高的是_____。 （2）安全化学：“安全问题”时刻不能忘。下列建议正确的是_____（填字母，双选）。 A. 给燃气掺入极少量难闻气味的气体 B. 夜晚发现燃气泄漏要开灯检查 C. 冬天烤火，在火炉中放一盆水防煤气中毒 D. 进入菜窖要先做灯火实验 （3）生命保障化学：太空站生活需要大量氧气。其中一种获取氧气的方法是电解水，相关的化学方程式为_____，其基本反应类型是_____。 【答案】（1）蒸馏 （2）AD （3） ①. ②. 分解反应 【解析】 【小问1详解】 水的净化方法很多：有沉淀、过滤、吸附、蒸馏等。其中蒸馏能去除所有杂质（如细菌、矿物质），得到几乎纯净的水，因此净化程度最高。故填：蒸馏； 【小问2详解】 A、燃气无色无味，和空气混合遇明火易燃烧发生爆炸事故，掺入少量有难闻气味的气体（如硫醇），可在泄漏时及时察觉。建议正确。 B、夜晚燃气泄漏，如果开灯检查，开灯时产生电火花，引燃泄漏的燃气，引发爆炸。建议错误。 C、一氧化碳难溶于水，不和水反应，冬天烤火，在火炉中放一盆水无法吸收煤气（主要成分为CO），不能防中毒。建议错误， D、二氧化碳密度比空气大，菜窖处容易积聚大量二氧化碳，做灯火实验，可检验氧气浓度是否过低，二氧化碳浓度是否过高，防止窒息。建议正确。故选AD 。 【小问3详解】 电解水生成氢气和氧气，化学方程式为： ；该反应由一种物质生成两种物质，符合"一变多"的特征，属于分解反应。 16. 实验是进行科学探究的重要方式。根据图示填空： （1）实验①是验证质量守恒定律的两个实验，其中小气球的作用之一是平衡气压，还可形成_____，防止气体逸出。 （2）实验①中，若铜粉有剩余，对实验结果_____（选填“有”或“没有”）影响；碳酸钠粉末与稀盐酸反应后，观察到气球变大，称量时观察到电子天平示数减小。已知装置气密性良好（气球无破损），产生这种现象的原因是_____。 （3）实验②中，将二氧化碳缓慢通入玻璃管中，一会儿后观察到玻璃管内______。证明“能与水发生化学反应”。相关的化学方程式为_____。 【答案】（1）密闭体系（合理即可） （2） ①. 没有 ②. 反应生成的二氧化碳气体使气球变大，产生向上的浮力（意近即可） （3） ①. 试纸I不变色，试纸II通入前不变色，通后由紫色变红色 ②. 【解析】 【小问1详解】 铜粉加热消耗氧气，且碳酸钠和盐酸反应生成二氧化碳气体，则小气球的作用除了平衡气压外，还可形成密闭装置。 【小问2详解】 实验①为验证质量守恒定律，只需要证明反应前后总质量不变即可，则铜粉有剩余，对实验结果没有影响； 由于碳酸钠和盐酸反应生成的二氧化碳气体使气球变大，产生向上的浮力，从而称量时观察到电子天平示数减小。 【小问3详解】 二氧化碳不能使紫色石蕊试纸变红色，但二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试纸变红色，将二氧化碳缓慢通入玻璃管中，一会儿后，可观察到：试纸I不变色，试纸II紫色变红色； 反应的化学方程式为：。 17. 氯化钙广泛应用于食品加工、制药等领域，可利用石灰石矿进行制备。石灰石矿的主要成分是碳酸钙，还含有少量的二氧化硅固体。以石灰石矿为原料制备氯化钙的工艺流程如下图所示： （1）石灰石属于_____（选填“纯净物”或“混合物”）。 （2）由此流程可推知二氧化硅的性质有_____（填字母，双选）。 A. 难溶于水 B. 化学性质很活泼 C. 不能与稀盐酸反应 （3）为使反应更充分，酸浸时加了过量稀盐酸，则溶液中除水外，还含有_____（填化学式，下同）；为使氯化钙固体更纯净，需加入难溶性物质除去过量稀盐酸，且不引入新杂质，则X为_____。 【答案】（1）混合物 （2）AC （3） ①. CaCl2、HCl ②. CaCO3 【解析】 【小问1详解】 石灰石主要成分是碳酸钙，还含有二氧化硅等杂质，由多种物质组成，因此属于混合物。 【小问2详解】 流程中酸浸后通过操作分离出SiO2固体，说明SiO2难溶于水（否则会溶解在溶液中，无法分离）、不能与稀盐酸反应（否则会与盐酸反应而溶解）；若SiO2化学性质活泼，会与盐酸等物质反应，无法分离出SiO2固体。 故选AC。 【小问3详解】 酸浸时，碳酸钙与过量稀盐酸发生反应，因此溶液M中除水外，还含有反应生成的CaCl2和过量的HCl； 要除去过量HCl且不引入新杂质，可加入难溶性的CaCO3：，反应后过滤可除去剩余的CaCO3，得到纯净的氯化钙溶液。 四、实验与探究题（本大题共2小题，共16分） 18. 根据如图回答问题。 （1）仪器①的名称是_____。 （2）实验室用高锰酸钾制取并收集一瓶较纯净的氧气，可选择的发生和收集装置组合为_____（填字母），反应的化学方程式为_____。 （3）实验室可用装置B或C作制取二氧化碳的发生装置，装置C相比B的优点是_____。若装置E中没有水，则用它收集二氧化碳时，应从_____（选填“a”或“b”）端通入。 （4）化学兴趣小组利用某固体增氧剂（可与水反应产生）、饮料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作了简易供氧器，如图所示。图中甲装置与上图中的_____（选填“A”“B”或“C”）装置作用类似。 【答案】（1）试管 （2） ①. AE ②. （3） ①. 可控制反应的发生和停止 ②. a （4）B 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器①的名称是试管，故填：试管。 【小问2详解】 高锰酸钾加热生成锰酸钾二氧化锰和氧气，化学方程式：，反应需要加热，发生装置选A，制取并收集一瓶较纯净的氧气，用排水法收集，收集装置选E，可选择的发生和收集装置组合为AE，故填：AE；。 【小问3详解】 石灰石放在隔板上，通过长颈漏斗添加稀盐酸，固液接触反应发生，关闭出口气体无法排出，气压增大，液体被压入长颈漏斗，固液分离，反应停止，C装置优点，可以控制反应的发生和停止，E中没有水，用它收集二氧化碳时，二氧化碳密度比空气大，用向上排空气法收集，应从a端通入，故填：可控制反应的发生和停止；a。 【小问4详解】 甲装置注射器可以控制添加药品速度，B中分液漏斗，也可以控制添加药品速度，进而控制反应速度，故填：B。 19. 蔗糖是生活中常见的一种物质，绿色植物通过光合作用将二氧化碳和水转化成葡萄糖和氧气，葡萄糖进一步转化为蔗糖，故推测蔗糖中一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素。某兴趣小组对“蔗糖的组成”进行了探究。 （1）【实验探究】甲同学按如下方案进行实验。 实验步骤 实验现象 实验结论 左边干燥的烧杯中出现水雾；右边沾有_____的烧杯变浑浊。 蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的。 （2）【实验评价】大家认为甲同学的实验结论不严谨，这是因为_____。 【继续探究】乙同学补做以下实验，进而确认了甲同学的实验结论。 用如图所示装置进行实验。实验开始前先通入一会儿氮气，然后关闭弹簧夹，点燃酒精灯给蔗糖加热。 （3）观察到干燥的小烧杯中有水雾出现，说明蔗糖中含有_____。 （4）观察到硬质玻璃管中残留有黑色固体，乙同学猜测该黑色固体是单质碳，并继续利用如图所示装置，另选试剂进行了验证单质碳的实验。实验过程和现象如下： 实验操作 实验现象 向小烧杯加入澄清石灰水，再往硬质试管中通入_____，并点燃酒精灯。 ①硬质玻璃管中的黑色固体剧烈燃烧，发出白光； ②小烧杯内澄清石灰水_____ （5）【实验结论】蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的。写出乙同学验证单质碳实验过程中一个反应的化学方程式：_____。 （6）【拓展交流】乙同学在实验开始前，先通入一会儿氮气的目的是_____。 【答案】（1）澄清石灰水 （2）不能确定是否含有氧元素，因为参加反应的氧气中含有氧元素（或酒精燃烧也会生成二氧化碳和水，合理即可） （3）氢、氧元素 （4） ①. 氧气 ②. 变浑浊 （5）（或） （6）排除装置内空气，防止空气对实验产生干扰 【解析】 【小问1详解】 由于蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的，碳元素经燃烧生成二氧化碳，二氧化碳遇澄清石灰水变浑浊； 【小问2详解】 根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，生成物水和二氧化碳中含有碳、氢、氧三种元素，反应物氧气中含有氧元素，说明蔗糖中一定含有碳元素和氢元素，可能含有氧元素，所以甲同学认为方案一不合理，只能说明蔗糖中一定含有碳、氢元素，不能确定是否含有氧元素，因为氧元素的来源也可来自于氧气； 【小问3详解】 点燃酒精灯给蔗糖加强热，干冷的小烧杯内壁有水雾出现，水是由氢元素和氧元素组成的，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，故观察到干燥的小烧杯中有水雾生成，说明蔗糖中含有氢元素和氧元素； 【小问4详解】 小烧杯中加入足量的澄清石灰水，往硬质玻璃管中通入氧气，点燃酒精灯，根据实验现象：①硬质玻璃管中的黑色固体剧烈燃烧，发出白光；木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，故现象②为小烧杯内的澄清石灰水变浑浊； 【小问5详解】 二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，或木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，该反应的化学方程式为或； 【小问6详解】 先通入一会儿氮气的原因是排尽硬质玻璃管中的空气 (或 防止氧气参加反应)，防止空气对实验产生干扰。 五、综合计算题（本大题共1小题，共10分） 20. 钙是人体中的常量元素，缺钙时可通过食用保健药剂来增加摄入量。某品牌补钙药剂主要成分是碳酸钙，为了测定该品牌补钙药剂是否为合格产品（合格标准为的质量分数），小组同学进行了如下实验：取该补钙药剂制成的粉末于烧杯中，逐滴滴入稀盐酸（补钙药剂中其他成分不与盐酸反应，也不溶于水），得到数据如图所示，请根据有关信息回答问题： （1）该补钙药剂恰好完全反应时，产生气体的质量为_____g。 （2）恰好完全反应时，消耗稀盐酸质量为_____g。 （3）请判断，该品牌补钙药剂是否为合格产品。（写出计算过程，结果精确到0.1%） （4）某兴趣小组加入足量盐酸充分反应后，通过称量补钙药剂中杂质的质量，也得到合理判断。要准确称量剩余固体质量，需经过_____（填操作名称，下同）、洗涤和_____等处理后，再进行称量。 【答案】（1）4.4 （2）100 （3）解：设该补钙药剂中的质量为。 解得 该补钙药剂中的质量分数为 答：该品牌补钙药剂为合格品。 （4） ①. 过滤 ②. 干燥 【解析】 【小问1详解】 由图可知，补钙剂刚好完全反应时产生气体的质量为4.4g； 【小问2详解】 由图可知，消耗稀盐酸质量为100g，二氧化碳的质量不再增加，说明补钙剂与稀盐酸恰好完全反应； 【小问3详解】 见答案； 【小问4详解】 由于补钙药剂中的杂质不与盐酸反应，也不溶于水，所以需要通过过滤、洗涤、干燥等处理后，再称量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级练习（三）化学 说明： 1．范围：上册第一单元～第六单元。 2．满分：70分；时间：65分钟。 3．请将答案写在答题卡上。 4．本卷可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 O—16 Al—27 Ca—40 一、单项选择题（本大题共10小题，1—5每小题1分，6—10每小题2分，共15分）在每小题列出的四个备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其代码填涂在答题卡相应位置。错选、多选或未选均不得分。 1. 保存珍贵文物可用空气中含量最多的气体，该气体的化学式为 A. N2 B. O2 C. CO2 D. H2O 2. 强化食品给人类生活带来便利。如：铁强化酱油、加碘食用盐、加锌奶粉等，其中的“铁、碘、锌”指的是 A. 分子 B. 原子 C. 离子 D. 元素 3. 我国《节约用水条例》第二条提出：“……防止水资源浪费，合理、有效利用水资源”。下列行为不利于节约用水的是 A. 生活中用淘米水浇花 B. 洗刷时始终开着水龙头 C. 校园林木采用喷灌方式浇水 D. 家用自来水收费采取阶梯式水价 4. 2025年6月25日是全国“低碳日”，为助力实现“碳达峰、碳中和”目标，下列行为不符合低碳理念的是 A. 按需就餐，响应“光盘行动” B. 大力植树造林，固碳减排 C. 露天焚烧垃圾 D. 节约用电，绿色出行 5. 若用大理石和稀盐酸制取二氧化碳气体，下列实验操作中正确的是 A. 检查装置气密性 B. 加入稀盐酸 C. 检验二氧化碳是否集满 D. 洗涤仪器 6. 下列做法或说法中，错误的是 A. 点燃氢气时，先检验纯度再点燃 B. 碳还原氧化铜时，等试管冷却后，再倒出粉末 C. 过滤时，用玻璃棒搅拌过滤器中的液体以加快过滤速率 D. 如图，活性炭净化器净水时，水从下口进上口出，接触时间长净水效果好 7. 下列化学用语与含义相符的是 A. 4个氢原子： B. 2个碳酸根离子： C. 2个氮分子： D. 镁元素的化合价为+2价： 8. 跨学科实践活动中部分学生的观点如下，其中正确的是 选项 实践活动 学生观点 A 水质检测及自制净水器 过滤能除去水中所有杂质 B 基于特定需求设计和制作简易供氧器 应选择合适的制氧原理和装置 C 基于碳中和理念设计低碳行动方案 低碳行动的目的是不排放二氧化碳 D 微型空气质量“检测站”的组装和使用 空气质量指数大则空气质量越优 A. A B. B C. C D. D 9. “人造树叶”是一种新型材料。光照时，和在“人造树叶”的催化下反应，其微观示意图如图所示。关于该反应的说法错误的是 A. 从反应价值看：该反应可以缓解温室效应 B. 从守恒关系看：反应前后原子的种类、数目不变 C. 从价态变化看：反应前后氧元素的化合价发生了改变 D. 从物质构成上看：乙醇分子是由2个碳原子、6个氢原子和1个氧原子构成的 10. 实验室将一定量的碳粉和氧化铜粉末混合共热，剩余固体的质量随时间的变化关系如图所示。下列说法错误的是 A. 生成铜的质量一定为 B. 生成气体的质量为 C. 反应前后，固体中铜元素的质量不变 D. 时间段，固体质量不变，是因为没有达到反应的温度 二、选择填充题（本大题共3小题，每小题2分，选择和填充各1分，共6分） 在每小题列出的备选项中，先在A、B、C三个选项中选择一个最符合题目要求的，请将其代码填涂在答题卡相应位置，然后填充D选项使其符合题目要求。 11. 下列可以直接加热的仪器是__________ A.锥形瓶 B.蒸发皿 C.烧杯 D.______ 12. 下列物质中，由分子构成的是____________ A. B.石墨 C.金刚石 D.______ 13. 下列实验方案合理的是_________ 选项 实验目的 所用试剂或方法 A 鉴别和 放入燃烧的木条 B 除去氧化钙中的碳酸钙 加稀盐酸 C 区别蒸馏水与过氧化氢溶液 加二氧化锰 D 除去中少量的 ___________ 三、填空与说明题（本大题共4小题，共23分） 14. 文字的载体——甲骨、陶瓷、青铜器、简牍等，在中华文明传承过程中发挥了重要作用。 （1）在甲骨和青铜器上刻字，属于_____（选填“物理”或“化学”）变化。 （2）简牍探中华，帛书藏春秋。用墨在竹简、丝帛上书写的文字历经千年而不变色，其主要原因是常温下碳单质的化学性质_____。 （3）高岭土主要成分为，是制造陶瓷的原料之一。中含_____种元素，中铝元素与氧元素的质量比为______（填最简整数比）。 （4）如今文字记录载体用到了芯片，它的主要成分是硅。硅元素在元素周期表中的信息如图所示，下列说法错误的是_____（填字母）。 A. 硅是固态金属元素 B. 硅元素的原子序数为14 C. 硅原子的核外电子数为14 D. 硅的相对原子质量为28.08 15. 化学——造福人类的科学。 （1）环保化学：水的净化方法有多种，学习过的净水方法中，净化程度最高的是_____。 （2）安全化学：“安全问题”时刻不能忘。下列建议正确的是_____（填字母，双选）。 A. 给燃气掺入极少量难闻气味的气体 B. 夜晚发现燃气泄漏要开灯检查 C. 冬天烤火，在火炉中放一盆水防煤气中毒 D. 进入菜窖要先做灯火实验 （3）生命保障化学：太空站生活需要大量氧气。其中一种获取氧气的方法是电解水，相关的化学方程式为_____，其基本反应类型是_____。 16. 实验是进行科学探究的重要方式。根据图示填空： （1）实验①是验证质量守恒定律的两个实验，其中小气球的作用之一是平衡气压，还可形成_____，防止气体逸出。 （2）实验①中，若铜粉有剩余，对实验结果_____（选填“有”或“没有”）影响；碳酸钠粉末与稀盐酸反应后，观察到气球变大，称量时观察到电子天平示数减小。已知装置气密性良好（气球无破损），产生这种现象的原因是_____。 （3）实验②中，将二氧化碳缓慢通入玻璃管中，一会儿后观察到玻璃管内______。证明“能与水发生化学反应”。相关的化学方程式为_____。 17. 氯化钙广泛应用于食品加工、制药等领域，可利用石灰石矿进行制备。石灰石矿的主要成分是碳酸钙，还含有少量的二氧化硅固体。以石灰石矿为原料制备氯化钙的工艺流程如下图所示： （1）石灰石属于_____（选填“纯净物”或“混合物”）。 （2）由此流程可推知二氧化硅的性质有_____（填字母，双选）。 A. 难溶于水 B. 化学性质很活泼 C. 不能与稀盐酸反应 （3）为使反应更充分，酸浸时加了过量稀盐酸，则溶液中除水外，还含有_____（填化学式，下同）；为使氯化钙固体更纯净，需加入难溶性物质除去过量稀盐酸，且不引入新杂质，则X为_____。 四、实验与探究题（本大题共2小题，共16分） 18. 根据如图回答问题。 （1）仪器①的名称是_____。 （2）实验室用高锰酸钾制取并收集一瓶较纯净的氧气，可选择的发生和收集装置组合为_____（填字母），反应的化学方程式为_____。 （3）实验室可用装置B或C作制取二氧化碳的发生装置，装置C相比B的优点是_____。若装置E中没有水，则用它收集二氧化碳时，应从_____（选填“a”或“b”）端通入。 （4）化学兴趣小组利用某固体增氧剂（可与水反应产生）、饮料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作了简易供氧器，如图所示。图中甲装置与上图中的_____（选填“A”“B”或“C”）装置作用类似。 19. 蔗糖是生活中常见的一种物质，绿色植物通过光合作用将二氧化碳和水转化成葡萄糖和氧气，葡萄糖进一步转化为蔗糖，故推测蔗糖中一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素。某兴趣小组对“蔗糖的组成”进行了探究。 （1）【实验探究】甲同学按如下方案进行实验。 实验步骤 实验现象 实验结论 左边干燥的烧杯中出现水雾；右边沾有_____的烧杯变浑浊。 蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的。 （2）【实验评价】大家认为甲同学的实验结论不严谨，这是因为_____。 【继续探究】乙同学补做以下实验，进而确认了甲同学的实验结论。 用如图所示装置进行实验。实验开始前先通入一会儿氮气，然后关闭弹簧夹，点燃酒精灯给蔗糖加热。 （3）观察到干燥的小烧杯中有水雾出现，说明蔗糖中含有_____。 （4）观察到硬质玻璃管中残留有黑色固体，乙同学猜测该黑色固体是单质碳，并继续利用如图所示装置，另选试剂进行了验证单质碳的实验。实验过程和现象如下： 实验操作 实验现象 向小烧杯加入澄清石灰水，再往硬质试管中通入_____，并点燃酒精灯。 ①硬质玻璃管中的黑色固体剧烈燃烧，发出白光； ②小烧杯内澄清石灰水_____ （5）【实验结论】蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的。写出乙同学验证单质碳实验过程中一个反应的化学方程式：_____。 （6）【拓展交流】乙同学在实验开始前，先通入一会儿氮气的目的是_____。 五、综合计算题（本大题共1小题，共10分） 20. 钙是人体中的常量元素，缺钙时可通过食用保健药剂来增加摄入量。某品牌补钙药剂主要成分是碳酸钙，为了测定该品牌补钙药剂是否为合格产品（合格标准为的质量分数），小组同学进行了如下实验：取该补钙药剂制成的粉末于烧杯中，逐滴滴入稀盐酸（补钙药剂中其他成分不与盐酸反应，也不溶于水），得到数据如图所示，请根据有关信息回答问题： （1）该补钙药剂恰好完全反应时，产生气体的质量为_____g。 （2）恰好完全反应时，消耗稀盐酸质量为_____g。 （3）请判断，该品牌补钙药剂是否为合格产品。（写出计算过程，结果精确到0.1%） （4）某兴趣小组加入足量盐酸充分反应后，通过称量补钙药剂中杂质的质量，也得到合理判断。要准确称量剩余固体质量，需经过_____（填操作名称，下同）、洗涤和_____等处理后，再进行称量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $