实验复习课 课件 -2025-2026学年高一下学期物理人教版必修第二册

该资料是人教版（2019）高中物理合格性考试复习必修第二册实验课件，围绕平抛运动、圆周运动向心力、机械能守恒三个实验，提供器材、原理、步骤、多种方案、误差分析及归纳总结，搭建系统学习支架。 资料融合科学探究与思维，平抛运动设描迹法、频闪照相等四种方案，圆周运动用控制变量法，误差分析培养严谨态度，归纳总结强化物理观念，助力学生巩固实验基础应对考试，为教师教学提供详实支撑。高中学生复习需夯实实验技能，掌握探究方法以应对合格性考试。

高中物理合格性考试复习 必修第二册 实验 人教版（2019） 实验1 探究平抛运动的特点 实验器材： 斜槽、小球（2个，同质量同大小）、木板、坐标纸、重垂线、刻度尺、铅笔 核心原理: 平抛运动分解为“水平匀速直线运动”“竖直自由落体运动” 实验步骤： 1.调整木板竖直（利用重锤线） 2.调节斜槽末端水平 3.安装白纸和复写纸 4.确定坐标轴：小球在斜槽末端时，小球球心在白纸上的投影为原点 5.确定小球的释放点：同一组实验应使小球在同一位置释放 6.描绘运动轨迹：挡板在不同高度时记录小球撞击点 （也可以用铅笔记录小球下落过程中的位置），用平滑的曲线连接。 误差分析： 1. 斜槽末端不水平→轨迹偏移； 2. 小球释放位置不同→初速度v₀变化； 3. 轨迹点记录偏差（描点不准） 数据处理： 1. 水平方向：验证x与t成比（x=v₀t）； 2. 竖直方向：验证y与t²成比（y=½gt²） 方案一：描轨迹法 1.安装斜槽时,其末端切线不水平,导致小球离开斜槽后不做平抛运动。 2.建立坐标系时,坐标原点的位置确定不准确,导致轨迹上各点的坐标不准确。 3.小球每次自由滚下时起始位置不完全相同,导致轨迹出现误差。 4.确定小球运动的位置时不准确,会导致误差。 5.量取轨迹上各点坐标时不准确,会导致误差。 方案一：描轨迹法 【误差分析】 方案二：频闪照相 平抛与自由落体竖直分运动的等时性 o x y 方案三：喷水法 水平喷出的细水柱即为平抛运动的轨迹 如图，倒置的饮料瓶内装有水，瓶塞内插着两根两端开口的细管，其中一根弯成水平，加上一个很细的喷嘴。 方案四：传感器 用传感器和计算机可以方便地描出做平抛运动的物体的轨迹。设计原理如图所示。(请参考课本P12——拓展学习） 归纳总结 1.条件：①初速度沿水平方向 ②只受重力作用 2.运动性质：匀变速曲线运动（a=g） 3.受力特点： 平抛运动 水平方向：不受力 竖直方向：仅受重力 4.研究方法: 运动的合成与分解 实验2 探究圆周运动向心力的大小与质量、角速度、半径的关系 实验器材：向心力演示器（含配重砝码、不同半径轨道） 实验原理 控制变量法 （1）F与m的关系 保持r、ω一定 保持ω 、m一定 （3）F与ω的关系 保持m、 r一定 （2）F与r的关系 实验方法： 只改变半径 只改变质量 只改变角速度 向心力 表达式 方向 总指向轨迹的圆心 向心力 表达式 误差分析： 1. 手柄转速不稳定→ω测量误差； 2. 轨道摩擦→Fₙ测量值偏小； 3. 砝码质量测量偏差 实验3 验证机械能守恒定律 器材： 打点计时器、纸带、重锤、铁架台、刻度尺、电源（交流） 原理： 重锤下落时，重力势能减少量ΔEₚ=mgΔh，动能增加量ΔEₖ=½mv₂² - ½mv₁²，若ΔEₚ≈ΔEₖ，则机械能守恒 h v O 方案一：自由落体法 各计数点 l 2 3 4 5 6 下落高度 速度 势能 动能 结论 实验步骤 1. 固定打点计时器，纸带一端系重锤，另一端穿过计时器； 2. 手提纸带，先接通电源，再释放重锤； 3. 重复上一步的过程，打三到五条纸带 4.选取纸带中清晰的点，测相邻点间距Δh 处理数据： 1. 计算某点速度v（用平均速度法：vₙ=(hₙ₊₁-hₙ₋₁)/(2T)）； 2. 比较ΔEₚ与ΔEₖ 为了使系统误差更小，采用气垫导轨来减小摩擦。使用光电门测量瞬时速度。 方案二：光滑斜面法 实验原理： 实验器材： 气垫导轨 光电门 数字计时器 误差分析： 思考：为什么重物的重力势能减少量略大于动能的增加量？ 1. 空气阻力、纸带摩擦→ΔEₖ＜ΔEₚ（系统误差，不可避免）； 2. 纸带点间距测量误差；（偶然误差，可避免） 3.用电火花计时器代替电磁打点计时器； 4. 安装时保证两个限位孔竖直；释放纸带时，保证纸带竖直。 方案一：自由落体法 实验操作中，把气垫导轨调成倾斜状态，滑块沿倾斜的气垫导轨下滑时，重力势能减小，动能增大。测量滑块和挡光片的质量，用光电门测量滑块的瞬时速度。测量滑块下降的高度 Δh 和初、末速度 v1、v2。 实验步骤: 方案二：光滑斜面法 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $