期中专项复习考点10：课内阅读理解-2025-2026学年六年级语文上册统编版

六年级上册语文期中专项复习卷 考点10：课内阅读理解一 一、阅读课文片段，完成练习。(13分) 草 原(节选) 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。A.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。B.这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 1、根据选段内容，把下面的思维导图补充完整。(4分) 2、根据选段和提示，展开想象，回答问题。(5分) (1)结合《敕勒歌》中的“天苍苍，野茫茫”，可以想象到选段中“茫茫”的意思是( )。(2分) A. 广阔无边 B. 烟雾弥漫 C. 昏暗阴沉 D.苍凉凄清 (2)作者运用丰富的想象，把羊群比作 ，把草原比作 ，结合生活经验，我还能想到羊群像 。(3分) 3、选段画“ ”的部分，描写草原景色的是 句(填序号)，表达作者感受的是 句(填序号)，这样安排在情感表达上有什么好处? (4分) 二、阅读《六月二十七日望湖楼醉书》，完成练习。(9分) 六月二十七日望湖楼醉书 [宋]苏 轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 1、每一句诗都是一幅画，请提炼信息概括画作，并挑一幅写写你“看”到的画面。(5分) 我最喜欢 图，我仿佛“看”到了 。 2、下列说法不正确的一项是( )。(2分) A.这首诗分别描绘了黑云、白雨、狂风、湖水等景物。 B.这首诗描写了西湖从下雨到天阴又到天晴的天气变化。 C.这首诗第三句中的“忽”字准确地写出了暴雨骤去的动态。 3、在望湖楼，小涵还能看到诗句( )所描绘的景色。(2分) A.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 B.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 C.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 D.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 三、阅读课文片段，完成练习。(15分) 狼牙山五壮士(节选) ①为了拖住敌人，七连六班的五个战士 一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大 批敌人引上了狼牙山。②他们利用险要的地 形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。 ③班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。④副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。⑤战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。⑥胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 1、选段描写的是五壮士 的场面。(1分) 2、照样子，根据语段内容，将导图补充完整。(5分) 3、这个片段对五壮士的描写既关注群体，又聚焦个体，其中第 句话关注群体，第 句话聚焦个体，这种描写方法叫 。这样写的好处是 。(4分) 4、请你从③④⑤⑥句中选取一位人物，根据提示完成批注。(2分) 5、选文对五位英雄的称呼是“五个战士”，课文后来称其为“五位壮士”，这种改变的原因是什么? (3分) 四、阅读课文片段，完成练习。(17分) 开国大典(节选) 开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 1、根据选段补全下图。(7分) 2、文中画“ ”的句子是对受检阅方阵经过天安门广场整齐威武情境 （点 面)的描写，写各个方阵的风采是对具体的 （点 面)的描写，这是“ ”的写作手法。(4分) 这样写的好处是： 。 3、文中画“ ”的部分运用了 的修辞手法，这样写的好处是( )。(2分) A.生动形象地突出了战士们的威武形象 B.生动形象地突出战士们自豪的心情 4、选文为我们展现了一个怎样的场面?下列描述最恰当的一项是( )。(2分) A.雄壮的部队经过广场 B.训练有素的军人展现风姿 C.兴高采烈的群众 D.雄壮的部队和热情的群众 5、阅读时，要从所读的内容想开去。读完选段，你想到了什么?请写下来。(2分) 五、读课文片段，完成练习。(10分) 竹节人(节选) 片段一：把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢，用一根纺鞋底的起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。 片段二：把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧、节们就站成一个壮士模样，又腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中疙瘩肉的小伙子差不多。 将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个-就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。 1、如果想和选文中的同学一样制作一个属于自己的竹节人，那应该重点阅读 ，我们可以采用 的阅读方法来锁定关键信息。仔细节人分为以下几步：(5分)② ③ ① → → 2、做成竹节人之后，想要知道怎样玩竹节人，应该重点阅读 概括，玩竹节人的诀窍就是 ，我所采用的阅 。(3分) 3、仔细阅读画“ ”的词语，你有怎样的感受?(2分) 六、阅读课文片段，完成练习。(11分) 宇宙生命之谜(节选) 哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。 1、读选文，概括天体上可能存在生命的必要条件，完成思维导图。(2分) 2、判断选文的内容能不能解决下列问题，能的打“√”，不能的打“×”。(4分) (1)其他天体上有没有生命存在? ( ) (2)其他天体上有生命存在的条件是什么? ( ) (3)其他天体上是否具备生命存在的条件呢? ( ) (4)其他天体上的生命需要什么矿物质? ( ) 3、下列说法中，不正确的一项是( )。(2分) A.在读选文时，可以用圈画关键词的方法弄清楚生命存在的必要条件。 B.“四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。”这个句子采用了作比较和举例子的说明方法，说明了光和热对于生命的重要性。 C.选文中的“至少”表示最小的限度，最少要有这几个条件，去掉“至少”就表示只有这几个条件，不准确。这个词语体现了说明文语言的准确性、严谨性。 D.开头的两个问句，起着激发读者思考，引出下文的作用。 4、注意选文中的加点词语，说说这样写有什么好处。涵涵想要竞选本次读书分享交流会的主持人，请你按照这种分条列举的方法，帮她写出发言稿。(3分) 七、阅读课文片段，完成练习。(9分) 桥(节选) 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗?排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。 1、从第一自然段中我们能够感受到 ，这种感受还可以从文中的“ ”一句中体会出来。(2分) 2、 文中画“ ”的句子对人物的动作、语言、 进行了描写，写出了老汉动作的 ，形象的 ，表现出老汉 的高贵品质。(2分) 3、文中写了老汉的两次“吼”，这两次“吼”分别站在什么角度?表达的情感有什么不同?(2分) 4、阅读下面的材料，请你根据《桥》中的描写方法对其进行修改补充，以彰显袁格兵英勇无畏的形象。(至少修补3处)(3分) 郑州街道的积水越来越深，袁格兵已经精疲力竭了，但他每一次返回泥水中询问，都有不同的呼救声从四面八方传来。他全力支撑着，最终救出了50多人，而自己却累得瘫倒在地。 八、课内阅读理解。(11分) 夏天里的成长(节选) 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。 1、选文是围绕哪句话来写的?请用“ ”画出来。(2分) 2、选文中写到了哪些动植物?是怎样体现生物在夏天里飞快生长的?请将下面的思维导图补充完整。(4分) 3、下列对选文中画“ ”句子的理解不正确的一项是( )。(2分) A.作者在这句话中通过写植物在短时间内含苞、开花、结果来体现生物生长迅速。 B.从“苞蕾”到“鲜花”，再到“小果实”，作者从形态方面写出了生物生长迅速。 C.句中的“昨天”“今天”“明天”指具体时间，形象、真实地表现了生物生长迅速。 4、请在选文最后再续写一个事例，表现生物生长的迅速。(3分) 九、阅读课文片段，完成练习。(9分) 只有一个地球(节选) 有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗? 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。 不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢? 1、选文是围绕第 自然段写的，主要观点是 。(2分) 2、画横线的句子运用了 的说明方法，“40万亿千米”不仅直观地表明 ，还说明这一范围以外的情况不能确定。(2分) 3、文中加点的“至少”一词能否删去? 为什么?(3分) 4、地球既可爱又易碎，请你围绕“保护地球”设计一条宣传标语。(2分) 十、阅读《书戴嵩画牛》，完成练习。(10分) 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊 玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。 古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 1、下列加点字的解释正确的是哪一项?( ) (2分) A.所宝以百数(宝贝) B.一日曝书画(展示) C.尾搐入两股间(抽缩) D.今乃掉尾而斗(就是) 2、结合故事内容，完成下面的表格。 (4分) 人物 笑的表现 笑的原因 人物的特点 牧童 拊掌大笑 杜处士 认为牧童的说法正确 3、想象牧童“拊掌大笑”时的动作、神态等，用一两句话写下来。 (2分) 4、事实上，两牛相斗时，尾巴既有“尾搐入两股间”，也有“掉尾而斗”。 你认为牧童的意见是错的吗? 谈谈你的看法。 (2分) 十一、阅读《月光曲》片段，完成练习。(11分) 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。 1、请用“ ”画出实写的内容，用“ ”画出皮鞋匠和妹妹想象的内容。这样实写与虚写相结合的好处是 。(4分) 2、为什么说盲姑娘“仿佛也看到了”她从来没有看到过的景象?(2分) 3、请结合文段展开想象，为乐曲的变化选择适配的呈现画面。(3分) ①音乐节奏舒缓柔和( ) ②乐声气势逐渐增强( ) ③乐声高昂激越( ) 4、下面的诗句中与选段的意境最相符的是( )。(2分) A.月落乌啼霜满天 B.海上明月共潮生 C.长河渐落晓星沉 D.烟笼寒水月笼沙 十二、阅读课文片段，完成练习。(9分) 少年闰土(节选) 我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日， 母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 1、写出下列词语的近义词。(2分) 愿心——( ) 怕羞——( ) 熟识——( ) 盼望——( ) 2、从“日日盼望”“好容易”“飞跑”这些词语中，你体会到什么?(2分) 3、给这段话取一个小标题： 。(1分) 4、这段话通过对闰土 的描写，刻画了一个 的少年形象。(2分)给小孩子戴银项圈，是旧时当地的一种风俗，人们怕小孩子不能长大成人，就用银项圈圈住孩子，这样孩子就不会死了。这是一种迷信的说法。 5、结合右边的材料，可以得知 闰土父亲给闰土戴银项圈的原因，从 中可以体会出 。(2分) 参考答案 一、1、明朗 移动的羊群 静立的骏马和大牛 草原风光 2、 (1)A (2)白色的大花 无边的绿毯 白云 3、A B 把作者初见到草原时的惊喜、感叹之情淋漓尽致地表达了出来。 二、1、白雨跳珠图，风来云散图，水天一色图，黑云翻墨，一朵朵像被打翻的墨水似的黑云从远处飘过来，但还没来得及把山遮住，一场大雨就来了。 2、B 3、C 三、1、诱敌上山并歼敌 2、①指挥战斗，沉着冷静 ②副班长葛振林 ③战士宋学义 ④使出浑身的力气 ⑤全神贯注射击 3、①② ③④⑤⑥ 点面结合 通过点面结合既让读者感受到了这个战斗群体的团结勇敢，又感受到了每位战士的英勇顽强 4、宋学义 动作 英勇无畏、作战经验丰富 5、因为在前三个自然段中，马宝玉等人是执行命令，是勇敢的战士；完成任务后，他们本可以撤退，却以生命为代价将敌人吸引到棋盘陀上，可歌可泣，悲壮感人，所以称他们为“壮士”。 四、1、步兵 炮兵 战车 骑兵 齐步行进 整整齐齐 列队飞行 2、面 点 点面结合 不仅能让人感受到整个阅兵式的庄严、隆重，更突显出了各个队伍的特色，也表达了作者对人民军队的赞美和为人民军队感到自豪的感情。 3、比喻 A 4、D 5、我想到了中华人民共和国建国70周年的阅兵式，它彰显了我国现代化军事强国的风采，我为有一个强大的祖国而感到骄傲。 五、1、片段一 示例：圈画关键词句 把毛笔杆锯成寸把长的一截，在上面钻一对小眼。再锯八截短的，分别当四肢。 用一根纳鞋底的线把它们穿在一起。 2、片段二 将鞋线一松一紧 示例：提取关键信息 3、从画横线的词语中我读出了竹节人的玩法很简单，这些词语折射出了“我们”对竹节人的入迷，从中可以看出“我们”从简单的玩法中收获了纯粹的快乐。 六、1、适合生物生存的温度 必要的水分 适当成分的大气 足够的光和热 2、(1)× (2)√ (3)× (4)× 3、B 4、运用列举分层的说明方法，让说明的内容更加具体，层次更加清晰，更具有说服力。示例：我认为自己有能力担任本次活动的主持人。理由主要有这几条：一是我经验丰富，曾多次在活动中担任主持人；二是我沟通能力强，能当好老师和同学们之间的“纽带”；三是我应变能力强，能快速应对活动中的各种突发情况；四是我爱好读书，有一定的知识积累和文字功底。 七、1、水势非常大，情况危急 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟（或：水，爬 上了老汉的胸膛) 2、神态 迅速 威严 铁面无私 3、党员 人民群众 父亲 儿子 4、一次次返回泥水中救人的袁格兵，早已累得精疲力竭。他用沙哑的嗓音焦急地喊：“还有没有人?”当听到呼救声时，他又毫不犹豫地进入泥水中救人。他咬牙支撑着，最终救出50多人，而自己却累得瘫倒在地。 八、1、生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。 2、一夜多出半节 几天不见长满苔藓 几天不见变成草坪菜畦 个把月已经有了妈妈的一半大 3、C 4、菜园里的豆苗，两天不见就长了一大截。 九、1、2 目前人类还无法移居到别的星球 2、列数字 范围之大，大到人类根本无法到达 3、不能。“至少”准确地说明了在一定条件范围内找不到第二个适合人类居住的星球，体现了说明文语言的严谨。 4、科技发展大进步，保护地球不停步。 十、1、C 2、(竖排)笑而然之 画中牛的形态有误 善于观察 谦逊温和 3、牧童的双眼闪烁着兴奋的光芒，嘴角上扬，他拍起双手，放声大笑。 4、我认为牧童的意见并没有错。牧童的观察也是很细致的，他的意见 源于与牛的朝夕相处，只不过他获取知识经验的渠道有限，才没能见到两 牛相斗时的不同情形。 十一、1、皮鞋匠静静地听着。皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来…… 月光照耀下的波涛汹涌的大海。 把《月光曲》优美的意境表现得淋漓尽致 2、因为贝多芬的琴声（音乐的巨大感染力）带给了盲姑娘丰富的想象，她陶醉了，仿佛看到了月光照耀下的波涛汹涌的大海。 3、BCA 4、B 十二、1、愿望 害羞 熟悉 期盼 2、体会到“我”希望见到闰土的迫切心情。 3、闰土到来 4、外貌 害羞可爱、天真质朴 5、闰土的父亲对闰土的爱 学科网（北京）股份有限公司 $