安徽省宿州市萧县城东初级中学2025-2026学年八年级上学期12月月考语文试题

城东初级中学第一学期八年级第二次错题整理 语文（试题卷) 女 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分)；考试时间为150分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上答题。 一、语文积累与综合运用(35分) 种 n 1.默写。（10分) （1)语文课上，老师在讲古诗前，先讲了一段开场白。 当你看到自然美景时，你是否会有“ 女 ”(陶渊明《饮酒<其五>》)“只 可意会，不可言传”之感；当因战火不断，与家人难通音信时，你是否会有“ (杜甫《春望》)久盼家音之感；当祖国需要你时，你是否也会发出和李贺一般“ ”（《雁门太守行》)的誓言？我想，答案是：会的！今天，就让我们一起走进古 诗的世界，去感受古人的情感吧！ （2)困境是人格的试金石。孟子用“ ”（《得道多助，失道寡 助》)告诉我们凝聚人心、顺应道义才能克服困难，获得助力；更要做到 n ”（《富贵不能淫》)的坚守，哪怕身处贫寒、面对强权，也 不弯折内心的准则，守住人格的底线。 2.请运用所积累的知识，完成（1)~（4)题。（12分)》 他的目光像利剑一样扫过全室，缓缓伸出流血的手，提起笔来，毫不犹豫地写下了几 个大字：我的自白书。他沉思了一下，很不喜欢“自白书”这样的字，立刻蘸饱了墨，把 笔一挥，在已经写下的几个字的前后，添上引号，变成“我的‘自白书’” 。 他的胸脯起伏着，再也无法y1制那烈火一样的感情，他索性扔开了笔，冲着敌人高 声朗诵起来：任脚下响着沉重的铁镣，任你把皮鞭举得高高，我不需要什么“自白”，哪 怕胸口对着带血的刺刀！人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”，毒刑拷打 算得了什么？死亡也无法叫我开口！对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇。这 就是我一一个共产党员的“自白”，高唱kǎ歌埋葬蒋家王朝！ （1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分) 蘸(）饱了墨y（)制 kǎi（)歌 (（2)下列对画线句子的成分判断不正确的一项是（)(3分) A.“他”是主语B.“像利剑一样”是状语C.“扫过”是谓语D.“全室”是宾语 (3)文段中的“他”是 被捕后，他仍然想方设法在狱中出版《 传播消息，激励同志。（2分) (4)“他”是小说《红岩》的主要人物形象之一，请结合选文和“他”在小说中最后的 命运结局，分别说说他身上有哪些可贵的精神品质？（4分) 3城东中学在12月25日开展“走进徽州，感受非遗文化之美”主题活动，请你参与并完成以 下任务。（13分) (1)校团委针对本次活动征集宣传标语，下面的宣传标语最符合本次活动主题的一项是 ()(2分) A活动点燃智慧，科技启发童心 B.传承运动精神，挥洒青春汗水 C探寻徽州非遗，品味文化瑰宝 D.了解航天故事，探索宇宙奥秘 (2)校团委已联系好徽州文化博物馆陈馆长，定于12月25日下午3点给八年级同学做 徽州非遗文化知识专题讲座。学校安排宜传委员王明提前一天打电话确认。请根据情境将 对话补充完整。(4分) 错题整理（二） 八年级请文第面共10面 王明：陈馆长，您好！我是城东中学校团委的王明。 陈馆长：王明同学，你好！ 王明：陈馆长，打扰了！今天给您打电话，是想和您确认一下，①】 陈馆长：没问题，我会准时参加。 王明：② (3)下面是王明同学为本次活动所写的一段校园新闻报道。请你帮助修改。(4分) 12月25日，城东中学开展了“走进徽州，感受非遗文化之美”的主题活动。本次 活动特邀徽州文化博物馆陈馆长莅临指导。【甲】陈馆长旁征博孔，并用丰富的图片资料， 为广大师生普及了徽文化知识如徽雕知识、徽州楹联知识、及徽剧知识。【乙】本次活动 增加了同学们对徽州文化的了解，同学们深刻感受了中华文明乃至徽州文化的博太精深。 ①【甲】句标点符号有一处错误，请修改。 ②【乙】句有一处语病，请修改。 (4)在讲座现场设置了互动提问环节，现场的同学可向陈馆长提出关于保护和传承徽文化 知识方面的问题。请你准备两个问题，向陈馆长进行提问。（3分)】 二、阅读（55分) -1(23分) 阅读下面文字，回答问题。 母亲的竹篮 ①老家屋后的竹林里，长着一片青翠的竹子。母亲的竹篮，就出自这片竹林，是父亲亲 手编的。那竹篮通体碧绿，纹路细密，提着轻巧，却异常结实，陪伴了母亲大半辈子。 ②小时候，我最盼着赶集的日子。天不亮，母亲就挎着竹篮出门，去镇上采购一家人的 生活用品。竹篮里会装上我爱吃的水果糖、母亲做针线活的布料、父亲的烟丝，还有给爷 爷奶奶买的糕，点。傍晚母亲归来时，竹篮总是沉句句的，不仅装着物资，还装着母亲的疲 惫与满足。我踮着脚尖在门口张望，母亲一出现，我就扑上去，从竹篮里掏出糖果，含在 嘴里，甜到心里。 ③上小学时，竹篮成了我的“书包”。母亲在竹篮里垫上柔软的棉布，放上我的课本、 作业本和文具盒。每天清晨，我挎着竹篮去上学，竹蓝在肩头晃悠，发出轻微的“咯吱” 声，像是在唱着欢快的歌。同学们都美慕我有这样别致的“书包”，我也格外爱惜它，每 天放学回家，都会把竹篮擦拭得干干净净。 ④后来，我到县城上中学，离家远了，很少再见到母亲的竹篮。每次打电话回家，母亲 总会说：“家里一切都好，你放心读书。”我知道，母亲又在用竹篮打理着家里的一切。 春天，她会挎着竹篮去采摘春笋、挖野莱：夏天，竹蓝里装满刚摘下的黄瓜、西红柿：秋 天，她用竹篮搬运收割的稻谷、玉米；冬天，竹篮里放着准备过冬的萝卜、白莱。竹篮就 像母亲的影子，无处不在。 ⑤去年署假，我回到老家。刚进门，就看见母亲正挎着竹蓝从莱园里回来，竹篮里装着 鲜嫩的青莱、茄子和辣椒。母亲的头发已经花白，背也有些佝偻，但挎着竹蓝的样子、依 然那么熟悉。我接过母亲手中的竹篮，入手沉句句的，竹篮的纹路已经被岁月磨得光滑， 边缘也有些磨损，但依然结实。 ⑥“妈，您都这么大年纪了，别再干这么重的活了。”我心疼地说。 ⑦母亲笑着说：“习惯了，挎着竹篮干活，心里踏实。再说，这些莱都是自己种的，绿 色健康，你多吃点。” ⑧那天中午，母亲用竹篮里的蔬莱做了一果子饭莱，都是我爱吃的味道。饭后，母亲坐 在院子里，一边擦找竹篮，一边给我讲过去的事情。她说，这竹篮是父亲年轻时编的，那 时候家里穷，父亲就上山欧竹子，连夜编了这个竹篮，送给她作为定情信物。几十年来， 竹篮坏了又修，修了又坏，父亲给她换了好几个竹篮，可母亲始终最喜欢这个。 ⑨我看着母亲专注的神情，忽然明白，这竹篮里装的不仅仅是生活用品和蔬莱，更是母 亲对家人的爱与牵挂，是父母相濡以沫的深情，是我们一家人幸福的回忆。 ⑩临走时，母亲把一篮鸡蛋、一掴青莱装进竹篮，塞到我手里：“带着路上吃，到学校 好好照顾自己。”我挎着竹篮，走在乡间的小路上，竹篮在肩头轻轻晃动，仿佛在诉说着 母亲的叮咛。我知道，这竹篮里的爱，会一直陪伴着我，给我温暖与力量。 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）(3分) 的n北0雨 A.文章以母亲的竹篮”为线索，串联起母亲的生活片段和“我”的成长经历。 B.第②段通过措写竹篮里的物品，侧面表现了母亲对家人的细心照顾。 C.第⑧段桶叙父亲编竹篮作为定情信物的情节，丰富了文章内容，深化了主题。 D.文章主要运川议论的表达方式，赞美了母亲勤劳善良、关爱家人的品质。 5.请赏析第⑤段中画线句子的表达效果。(4分) 母亲的头发已经花白，背也有些佝偻，但挎着竹蓝的样子，依然那么熟悉。 6文章中母亲的竹篮”有哪些含义？请结合全文简要分析。（6分) 7第⑨段在文中有什么作用？请简要分析。（5分) 8请参考下面的材料，结合文章内容，分析本文创作上的特点。（5分) 散文的“形散而神不散” “形散”：指散文的取材广泛自由，不受时空限制：表现手法多样，可融合叙事、 抒情、议论等：结构灵活跳跃，事件之间相对独立，没有很强的逻辑关系。 “神不散”：指主题必须集中明确，所有素材服务于统一核心思想或情感，通过线 素（如象征物、情感脉络)整合。 [二](16分) 树料一：中国是世界上最早认识、培育和利用竹子的国家，素有“竹子王国”之称。中国 人的生活里，充满了竹子的身影。笋是一种美味的食材，是百姓餐桌上的家常莱：著、筐、 盛、箱、笼等竹器，是中国人生活中必不可少的器具：笛、箫、笙、竿等，是用竹子制成 的乐器，因此音乐在古代也被称为“丝竹之声” “可使食无肉，不可居无竹”，中国人的居住环境里，有了竹子才算雅致。依依绿竹、 竹坞寻幽，正是中国园林的经典景色。 对中国人来说，竹子更是一种品格和精神。竹与梅、兰、菊并称“四君子”，与梅、 松并称“岁寒三友”，象征挺拔坚韧、虚而有节的君子。 (选自《中国人到底有多爱竹子？》) 村料二：竹子是地球上最有生命力的植物之一。一株高20米的树生长可能需要0年，而 一根20米高的竹子只需釣60天。竹子虽然看起来很像树，但禾本科的它们更应该被称作 是身村高大的“大草” 竹节间分生组织的细胞不仅分裂快，而且伸长的速度也快，每一个竹节都像一个生长 基地，这些工地一起施工，就能在短时间内把竹子这座大厦建立起来。这也意味着竹子在 短时间内会消耗很多能量，对植物来说是巨大的挑战。但竹子的竹节间不仅云集了大量的 植物激素，还聚集着大量的糖以及分解糖的催化剂一酶。这些能量像是骆驼的驼峰、汽 车的油箱，为竹子的“狂飙生长期”提供了充足的后援。 (选自《为什么世界竹子看中国？》，有删改) 村料三：2022年11月，第二届世界竹藤大会召开，此次大会主题为“竹藤一基于自然 的可持续发展解决方案”。会议期间，中国政府与国际竹藤组织在全球发展倡议框架下， 共同发起“以竹代塑”侣议，未来要进一步发挥中国竹资源方面优势，与国际社会一道编 织低碳未来。 (选自《2022年中国竹产业十件大事》，有删改) 村料四：小到一次性的饮料吸管，大到数公里长的排水管道，以竹子为原料的各色产品已 进入人们的视野。在技术加持下，被视为更加环保的竹制品，在包装、建筑、运输、化工 等众多领域，正寻求取代塑料制品的统治地位。竹子在众多替代塑料的材料中脱颖而出， 竹资源桌赋和生长特质的优势正加快转化为产业和市场优势。竹子在水汽温度高达700℃ 的条件下依旧耐老化、不易脆断，伴随科技进步“以竹代塑”在工程塑料等领域有极大应 用前景。此外，“双碳”背景下，竹子的吸碳固碳功能也受到关注。数据表明，竹林固碳能 力远超普通林木。据中国竹产业协会公布的数字，我国每年有1.1亿吨竹资源被闲置。如 果把这些闲置的竹子充分利用起来，每年可减少碳排放4.48亿吨。 (选自《“以竹代塑”引领绿色消费新风》，有删改) 9.下列对选文内容理解和分析，有误的一项是()3分) A中国素有“竹子王国”之称，原因之一是中国是世界上最早认识、培育和利用竹子的国家。 B竹子是一种树，属于禾本科。 C竹与梅、兰、菊并称“四君子” D.“以竹代塑”在工程塑料等领域有极大应用前景。 错颜落理【一】 八年级调文 算3面非共10顶 10.材料二画线句子运用了哪些说明方法，请分析其作用。(4分) 一株高20米的树生长可能需要60年，而一根20米高的竹子只需约60天。 11.请根据材料内容填写表格。（3分) 竹子的特性、用途及表现 竹与人的关系 ① 中国人的生活里充满了竹子的身影 居要有竹，竹是中国园林的经典景色 ② 与梅、兰、菊并称“四君子”，与梅、松并称 ③ “岁寒三友” 12结合材料内容，请谈谈“以竹代塑”有哪些好处？(6分) 三](16分) 【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔 教举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤， 空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改：困于心，衡于虑，而后作：征于色，发于声，而后喻。入则无 法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 (选自《生于忧患，死于安乐》) 【乙】贞观①初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存®百姓。若损百姓以奉其身犹割 股以啖腹腹饱而身毙。再者，不敢纵速。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。 若耽嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民。”贞观六年，太 宗谓侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆为敝，不知时政得失，亦不见过，以是灭亡。朕既在 九重①，不能尽见天下事，故布之卿等，以为朕之耳且。菜以天下无事四海安宁便不存意。 (选自《贞观政要》) 【注释】①贞观：唐太宗李世民年号。②存：抚恤。③耽：沉湖。④九重：深宫之内。⑤ 存意：用心操劳国事。 13.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是(）（3分) A.“管夷吾举于世”的“于”与“于我如浮云”的“于”含义不同。 B.“故天将降大任于是人也”的“故”与“故君子有不战，战必胜矣”的“故”含义相同。 C.“曾益其所不能”的“其”与“其如土石何”的“其”含义不同。 D.“朕之耳目”的“之”与“下车引之”的“之”含义相同。 14.文中画波浪线的句子有两处需要断句，请在相应位置用“”标出。（2分) 莫以天下无事四海安宁便不存意。 15将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)征于色，发于声，而后喻。 (2)朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。 16.【甲】【乙】两文中划线的句子都提出了治国的观点，这些观点有何异同？请结合选文 内容分析。(5分) 三、写作(60分，含卷面书写5分) 17我们生活在一个美好的时代。美好是清晨校园里琅琅的凌书声，傍晚操场上跃动的身影： 美好是春日枝头抽出的新绿，秋雨里同伴递来的雨伞：美好是朋友失意时的并肩陪伴，是 家人饭桌上的絮絮闲谈…不必远寻诗和远方，只要用心凝望，身边的一草一木、一言一 行， 都藏着最动人的美好，等待我们去发现、去珍藏。 请以“身边的美好”为题，联系自己的经历和感悟、写一篇记叙文。 【提示和要求】 （1)不少于600字，不要抄袭和套作： (2)不要透露学校、班级、姓名等个人信息： (3)书写要工整、规范，卷面要整洁、美观。 错题整理（二） 八年级诵文 第4页共10页