北京市育才学校2025-2026学年高三上学期12月月考语文试题

2025一2026学年度第一学期 北京育才学校高三语文 十二月考试试卷 (考试时间150分钟满分150分) 2025.12 一、本大题共5小题，共18分。 阅读下面材料，完成1一5题。 材料一 语言学习关健期，指人类在语言学习过程中存在的一个特定阶段，在这个阶段，由于生理因素的 作用，语言学习最为容易；过了这个阶段，语言学习能力就受到一定程度的限制。 大量研究证实，语言学习确实存在一定的关健期，但对关健期的起止时间并没有达成一致意见。 有研究认为语言学习关健期是从2岁到青春期：有研究认为是从6岁开始，到青春期结束；有研究认 为5岁是语言潜能发展的高峰期，关健期到9岁结束…尽管意见不一致，但普遍的共识是，语言学 习关使期一般是从出生到青春期前的这段时间，其中1一5岁最为关健。在关使期内，通过接触自然 语言环境以及与语言环境的互动，儿童会自然学会语言：错过了关健期，语言学习的效率会大大降低。 关于语言学习关健期假说，有一些实验证据提供了支持。在由脑损伤引起的失语症病例中，儿童 失语者较成人失语者语言恢复的速度要快、程度要高，更有可能完全恢复。在儿童出生后的两年内， 大脑两半球发展语言的潜力是均等的，由任何半球损伤导致的语言障碍，都可由来损伤半球的功能来 弥补。随着年龄增长，大脑的语言功能越来越偏侧化于左半球，左半球成为语言的优势半球，到青春 期之后这种偏倒化基本完成。 另有研究发现，有些从小被剥夺语言环境的儿童，大脑并没有损伤，即使后来接受专门的语言训 练，他们的语言表达也远比同龄儿童差，语言发展受到不可逆转的影响。如从小被狼养大的小孩，被 称为“狼弦”，他们拥有正常的听力，在儿童期被剥夺了语言学习环境，直至青春期才回归人类社会 开始学习语言，但无法达到正常母语者水平。 与母语学习相比，对第二语言学习关健期的认识较为复杂。学习者8岁前第二语言的学习成绩最 好，过了这一年龄，并不是语言学习不可能，只是学习效果不如关健期内好。如6岁前到达美国的古 巴移民，发音与美国人接近的占71%；而13岁后到美国的，发音与美国人接近的仅占17%。不过， 也有研究不支持第二语言学习有关健期，认为年龄对学习的作用也会受到语言输入、社会等非生物因 素影响，这些因素甚至是导致最终语言水平出现差异的主要决定因素；晚学者一样能够成功学习第二 语言，并能达到接近母语者的水平；各年龄段的学习者有各自的优势和劣势，如幼儿更容易直觉地在 交际情景中习得语言，而年长者更容易利用认知和课堂学习的方法学习语言。因此，有的学者认为， 第二语言学习不存在关健年龄或阶段，可以从任何年龄开始。 (取材于陈宝国、姜孟等的相关文章) 材料二 关于语言学习关健期的存在与作用，有以下三种代表性的解释。 脑神经研究认为，人脑中天生具有负责语言学习的神经组织，如果在一定时期内，这些神经组织 接受到了外界造宜的语言输入刺激，其功能就会得到充分发展，完备的语言能力也得以发展起来；反 1 之，其功能就会荽埔甚至消失，语言能力也难以发展。青春期之后，语言学习能力降低，可能与负贵 语言学习的神经组织的功能降低有关，因而学习效率会受到影响。 有语言学家认为，人脑中有学习语言的先天能力，即“普遍语法”(Universal Grammar),当儿童 接收一定数量的语言输入后，会利用普遍语法对这些现象进行分析，概括出这种语言的语法规则，从 而学会该语言。语言学习关健期与普遍语法发生作用的时间相契合，关健期结束意味着普遍语法作用 也可能丧失，这会影响语言学习的效率。 此外，人的认知能力处在不断的发展过程中，儿童的认知能力不成熟，而成人则拥有相对成熱的 认知能力。认知能力的不成熟性有利于语言学习，主要表现在儿童的短时记忆容量有限，加工语言时 仅能抽取少量信息进行加工；而成人拥有较大的短时记忆容量，加工语言时能够同时抽取更多的信息 进行加工。同时对众多信息进行分析加工是不利于语言学习的。计算机模拟技术研究语言学习过程， 也发现较小的记忆容量有利于语言学习。 对于第二语言学习，有学者认为存在“机遇窗口”。从出生到27.5岁前，这个窗口一直处于开启 状态。学习者只要在窗口处于开启状态时段内开始第二语言学习，就有可能接近母语者水平。一旦超 过275岁，机逼窗口则逐渐关闭。学习者成功的可能性与年龄增长呈反比关系。也有研究者提出，第 二语言学习的机遇窗口可能永远不会完全关闭，学习可以贯穿人的一生，尤其是词汇学习。 (取材于刘振前、姜孟、李是等的相关文章) 1.根据材料一，下列理解不正确的一项是(3分) A.语言学习关键期是指一个特定时间段。 B.语言学习关键期会影响语言学习效率。 C.人脑的语言功能一般偏侧化于右半球。 D.第二语言学习是否有关键期尚存争议。 2.根据材料一，下列情况不持语言学习关键期假说的一项是（3分) A.大脑受伤程度相同的父子，父亲比6岁的儿子恢复说话能力更晚。 B.50岁开始学外语的王先生，一年以后就可以流利地和外国人对话。 C.3岁来中国定居的外国小孩，5岁时汉语说得跟中国小孩一样地道。 D.青春期后回归人类社会的“狼孩”，语言能力无法达到正常人水平。 3.根据材料二，下列对语言学习关键期的侟在或作用的解释，不正确的一项是(3分) A.适宜的语言输入刺激能促使语言能力渐趋完备。 B.普遍语法的作用时间与语言学习关键期相契合。 C.认知能力的成熟与否影响语言学习。 D.短时记忆容量与信息加工没有关系。 4.根据材料一和材料二，下列理解与推断，正确的一项是（3分) A,负责语言学习的神经组织与学习效率无关。 B,“狼孩”的大脑中不存在普遍语法。 C.语言学习的效果受短时记忆容量影响。 D。“机遇窗口”不受社会等非生物因素影响。 5.结合材料一和材料二，请分别谈谈语言学习关键期假说附母语学习和第二语言学习有何启示，并 写出相应的理论依据。(6分) 2 二、本大题共6小题，共22分。 阅读下面文言文，完成6一10题。 土容 士不偏不党，柔而坚，虚而实。其状朗然不便”，做小物而志属于大，似无勇而未可恐吓，执固 勇敢而不可辱害。临患涉难而处义不越，南面称寡而不以侈大。今君民而欲服海外，节物基高而细利 弗赖。耳目遗俗而可与定世，富贵弟就而贫残弗弃。德行尊理而盖用巧诈，宽裕不曾！而中心甚厉 31,难动以物而必不妄折。此国士之容也。 齐有善相狗者，其邻假以买取鼠之狗。期年乃得之，相者曰：“是良狗也。”其邻畜之数年而不取 息，以告相者。相者曰：“此良狗也。其志在獐麋系鹿，不在鼠。欲其取鼠也则桎之。”其邻柜其后足， 狗乃取鼠。夫骤鸢【41之气，鸿鹄之志，有谕乎人心者，诚也。人亦然，诚有之则神应乎人矣，言岂足 以谕之哉？此谓不言之言也。 客有见田骈者，被服中法，进退中度，趋翔闲雅，锌令过敏。田骈听之毕而锌之。客出，田骈送 之以目。弟子谓田骈曰：“客士欤？”田骈曰：“殆乎非士也。今者客所掩数，士所述施也：士所掩敛， 客所述施也。客殆乎非士也。”故火烛一偶，则宝偏无光。骨节早成，孔窍空疏，身必不长。众无磔 方，乞谨视见，多故不良。志必不公，不能立功。好得恶予，国虽大不为王，祸灾日至，国将灭亡。 故君子之容，纯乎其若钟山之五，桔5乎其若陵上之木：淳遵乎慎谨畏化，而不肯自足；乾乾乎取舍 不悦【，而心甚素朴。 唐尚敌年【”为史，其故人谓唐尚愿之，以谓唐尚。唐尚曰：“吾非不得为史也，羞而不为也。”箕 故人不信也。及魏图邯郸，唐尚说患王而解之图，赵以伯阳邑与之，其故人乃信其盖为史也。居有间， 其故人为其兄请，唐尚曰：“卫君死，吾将以汝兄代之。”其故人再拜而信之。夫可信而不信，不可信 而信，此愚者之患也。知人情而不能自遗，以此为君，虽有天下何益？故败莫大于愚。愚之患，在必 自用。自用则憨陋之人从而贺之。有国若此，不若无有。古之与贤从此生矣。非恶其子孙也，非搬而 矜其名也，反其实也。 (取材于《吕氏春秋》) 注释：【1】侵：轻桃巧意。【2】皆：话毁。【3】厉：飞扬，这里是高远的意思。【4】翼警：骏马。 【5】桔：挺直，挺拔。【6】税：简员，轻忽。【7】敌年：同龄人。 6,下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（3分) A.临患涉难而处义不越 处：坚守 B.富贵弗就而贫贱弗弃 就：接近 C.众无谋方，乞蓬视觅 方：方向 D非徽而矜其名也 矜，夸耀 7.下列各组语句中，加点词的意义以和用法都相同的一组是(3分) 〔耳目遗俗而可与定世 「难动以物而必不妄折 A. B. 人赵以伯阳邑与之 客出，田骈送之以目 了弟子谓田骈日 〔国虽大不为王 C. 0 【其故人谓唐尚愿之 (其故人为其兄请 8。下列对文中语句的理解，不正确的一项是(3分) A,今君民而欲服海外，节物甚高而细利弗赖 3 现在君与民欲收服海外，行事高瞻远瞩而不热衷小利 B.今者客所掩敛，士所述施也 现在客人掩饰收敛的地方，正是贤士述说施行的地方 C.淳淳乎慎谨畏化，而不肯自足 (君子)言行朴实谨慎，敬畏教令，而不敢骄傲自满 D.自用则憨陋之人从而贺之 (愚者)自以为是，愍直无知的人就会过来祝贺他 9.根据文意，下列理解与推断，不正确的一项是(3分) A。文章多处列举了贤士所具有的种种品行和美德。 B。文章举出良狗取鼠的寓言，说明用人应该灵活。 C.文章使用钟山之玉等譬喻，赞美了君子的仪范。 D.文章着重推赏贤士傲视小物而志向远大的品质。 10.请结合文章第三、四段，分析作者关于识士的见解。(6分) 11.阅读下面《论语》中的文字，根据要求，回答问题。（共4分） 子曰：“刚、被、木、讷近仁。”（《子路》) 请分别结合下列语录，概括“刚”“毅”“木”“讷”四种品德的特点。(4分) 《论语》语录 特点 子曰：“吾未见刚者。”或对曰：“申枨。”子曰：“枨 刚：① 也欲，焉得刷？”（《公治长》) 曾子曰：“士不可以不弘毂，任重而道远。仁以为已任， 毅： ② 不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”(《泰伯》） 子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君 木：③ 子。”（《雍也》) 子曰：“君子讷于言而敏于行。”（《里仁》) 讷： ④ 三、本大题共5小题，共26分。 阅读下面诗歌，完成12一14题。（共12分) 游露州后溪 薛舵11 山屐经过满径踪，隔溪遥见夕阳春。 当时谐葛成何事，只合终身作卧龙。 诸葛武侯 王安石 恸哭杨颗21为一宜，余风今日更谁传。 区区庸蜀支吴魏，不是虚心岂得贤。 赤壁 胡安国31 片语能令孙仲谋，气如山涌剑横秋。 莫言诸葛成何事，万古忠言第一流。 注释：【1】薛能：唐代诗人，曾在嘉州（今四川乐山）为官。【2】杨颗：蜀臣，曾向诸葛亮谏言治国之术，他死 后诸葛亮深感悲痛。【3】胡安国：两宋之际学者，向宋高宗献《时政论》，提出保国方略。 12.下列对三首诗的解读，不正确的一项是(3分) A.第一首中的“山展”指代作者本人，“卧龙”指躬耕南阳时的诸葛亮。 B.第二首中的“余风”指的是诸葛亮的风范，“贤”指的是杨颠等贤人。 C.第三首中的“气如山涌剑横秋”形容诸葛亮的才华与气魄。 D.后两首中的“一言”“片语”“忠言”都是指诸葛亮的言论。 13.下列对三首诗的赏析，正确的一项是(3分) A第一首借景抒情，将暮春之景与凄凉之感融合为一体。 B.第二首从具体事件出发品人论史，以小见大，构思新巧。 C.前两首都使用比喻和拟人的修辞手法，增强了画面感。 D,后两首都借古讽今、托物言志，使诗歌意蕴更为丰富。 14.请分别简述三首诗对诸葛亮的评价。（6分) 15.在横线处填写作品原句。（每空0.5分，共8分） ①曹操求贤若渴，其《短歌行》云：“山不厌高，海不厌深。 ②洞庭湖畔留下过很多文人的诗句，杜甫有诗云：“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 。” ③张孝祥笔下的洞庭月色，气象宏大：“ 表里俱澄澈。” ④王安石在金陵登高怀远，词人一句“念往昔，繁华党逐。 ”,借隋灭 陈的典故感叹统治者不以历史为鉴，国家相继覆亡，嘲讽中深含叹惋。 ⑤古人对道德修养的追求可以达到高度审美化的境界。《论语》中“莫春者，春服既成，冠者五 六人，童子六七人，浴乎沂， ”的场景便是生动的例子。 ⑥苏洵在《六国论》中将六国灭亡的原因归结为“弊在赂秦”，进而阐释说：“然则诸侯之地有 限，暴秦之欲无厌， ⑦《阿房宫赋》中杜牧用“ ”,斥责秦的统治者对百姓毫无限度地搜刮， 自己却挥霍无度。 ⑧在《赤壁赋》中，苏轼用“ ”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺 流而下的军容之盛。 16.根据要求，回答问题。（共6分) 《红楼梦》第二回贾雨村闲游遇到了冷子兴，二人在聊起贾府时，冷子兴有如下一段话： “亏你是进士出身，原来不通！古人有云：‘百足之虫，死而不僵。’如今虽说不及先年那样兴盛 较之平常仕宦之家，到底气象不同。如今生齿日繁，事务日盛，主仆上下，安富尊荣者尽多，运筹迷 画者无一：其日用排场费用，又不能将就省俭。如今外面的架子虽未甚倒，内量却也尽上来了。这还 是小事，更有一件大事：谁如这样钟鸣鼎食之家，翰墨诗书之族，如今的儿动，竟一代不如一代了！” 冷子兴说贾府安享荣华富贵生活的人很多，而“运筹谋画者无一”，读完全书你是否认同这一说法？ 请结合这句话的意思和原著相关内容简述你的看法。(6分) 5 四、本大题共4小题，共18分。 阅读下面作品，完成17一20题。 天下澡雪长白山 ①江山风月托初雪，天下书房长白山。这一夜的大雪呀，送了我一座任我品读和挥洒的大书 房。此时，我坐在大天池的边上，身披雪霁里太阳洒下的金光大笔，回望在时光的过往里注视过雪 和亲近过雪的祖辈先人，再现一番煮雪烹茶的传承。 ②古人尤喜用雪水来茶。明人张大复在《梅花草堂笔谈》中谈到“茶性必发于水”，倘若八分之茶 ,遇十分水茶亦十分、遇八分水则茶就八分。所以，历代论评烹茶之水，核心是清、活、轻的水 质和甘香冷列的水味儿。在各类水中拔得头等的，是地下深层沁出的泉与天上雪相融的水，谓之 天上仙物。采雪煮茶，尽显至美的中国格调和纯正的中国风味。“吟咏霜毛句，闲尝雪水茶”，唐 代诗人白居易情有独钟于“雪水茶”；“歌咽水云凝静院，梦惊松雪落空岩”，宋代诗人苏东坡也檀长以 雪水烹茶；《红楼梦》中贾宝五在栊翠庵喝到的，是妙玉精心准备好的“雪水茶”… ⑧落雪的采集，讲究掬雪的截体。“飞雪有声，惟落花间为雅；清茶有味，惟以雪烹为醇。”栖落 于花间之雪和松针之雪，堪称珍贵。《红楼梦》中的妙玉，在招待黛玉、宝钗时所煮香茗，用的就是在 梅花花上采的雪。“闲来松间坐，看煮松上雪。”在唐诗人陆龟蒙看来，用山林松树之松针所托住 的雪来煮茶，方大显隐逸之士的轻扬神采。 ④长白山的雪，堪称黑土地上的“大熊猫”。这里的雪，初底地满足了世上优质雪的三个条件：粉 雪线上的雪、海拔适宜的雪、缓冲慢坡的雪。长白山的雪是个站得住、立得稳的形象，直至舍生取 义，甘愿融化消失！作为个体的雪，洁身自好，哪怕被玷污和受误解也不低头：作为整体的雪，是 拥抱在一起的形象，象征着融合一体、分也分不开的精神！雪的特质是文质彬彬，温良达观。但温 良不是简单的温顺，而达观也不仅仅是浅层的豁达。它酒养着洁净和素白的信仰。洁净，既是不忘 的初心，更是水生的追求。青白，既是奋斗的目的，也是努力的过程。更有背阴坡上的雪，让自 己紧紧地抓住大地，任何力量也摇撼不了。由此引申的背阴坡雪之意象，是自矜自勉、自律自觉， 抚躬自问、洁身自好。雪，以身可变而心不变的方式扎根立志。 ⑤《庄子·知北游》中有言：“汝齐山戒，疏渝而心，澡雪而精神。”刘照在《文心雕龙·神思》 里发挥：“是以陶钩文思，贵在虚静，疏渝五藏，澡雪精神。”古人在说白雪的纯净，以雪洗身、至高 至洁，可可以精神奥、气象新。这时的“渝”字，已经从明代一种名为“渝饮法”的饮茶方法，跃升 为疏通心境之法，不动声色地诠释了澡雪精神的舍义。 ⑧雪虽具象，用法却是高品级的抽象。澡也非具体的肉身澡，而是精神上的沐浴，非重在具 体的洗，而强调寓意性的涤。一边纳进清醒的神志，一边别除庸俗的杂念，审美的种子深播心上 ，也就让污浊没有了立足之地。雪能洗，茶可以涤，在这一点上，茶就有理由与雪同席而坐了。 ⑦其实，真正的用白雪洁身的体验，是从心底案彻到皮肤发热发烫，最终热血沸腾、精神振奋 。“澡雪精神”不单单是文人的种讲究，更是对生命的种自我约束。所以，“澡雪精神”，也被奉为中 国传统文人强化品行磨炼、保持身心纯粹的座右铭。“澡雪精神”本身蕴含着很大的勇气和發力，而 白雪皑皑的长白山，也蓄积着勇敢和坚毂。 ⑧从《庄子·知北游》里走出来以后，“澡雪精神”已经由方步逐浙走成了健步。雪，为何会洁身 自好，进而助力修养高的人以纯洁自身？苏轼在《仇池笔记》中言：“渝茶煮药，皆美而有益。”李时珍 6 在《本草纲目》中记载：“腊雪甘冷无毒，解一切毒，治天行时气遮疫。”《礼记》中说：“儒有澡身而 浴德。”冻伤搓雪，民间早已流传为治疗方法，人们在赞誉雪的天然解春功效，雪则超越解毒而达到 赋予人以新生之妙。 ⑨唐宋以后，儒道学者对“澡雪精神”多有论述，过滤浮躁，回归淡然，已然将雪水煮茶提 升到新高度，唤醒了读书人，塑造了人文精神。澡雪，因为超越了对雪水煮茶的常尚而被崇敬和 传扬开来。精神层面的活色生香，让寻常的白雪从形而下的形象跃升为形而上的形态。古人以茶 论雪的时候，一重澡雪于心怀，一重留白于意念，一除一拥，一去一留，明确态度。 四长白山是一座澡雪之山。人在这里会怀揣上澡雪精神，所以我称之为大岳。大岳告诉我， 即使身在雪原上与雷相接触，也并不一定能与雪真正结缘！我们需要心灵上的主动亲近和精神上的 积极行动，让内心飘满烹茶之雪、澡雪之雪，使心灵能够浸满白雪。如此，方能达到爱雪、享雪的至 高境界，方能和雪、也和自己成为真正的知音。 (取材于冯提的同名散文) 注释：【1】齐，通“斋”。 17.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是(3分) A在各类水中拔得头筹的 拔得头筹：取得第一 B.白居易情有独钟于“雪水茶” 情有独钟：因特别喜爱而感情专注 C.它涵养着洁净和素白的信仰 涵养：蓄积并保持 D.过滤浮躁，回归淡然 过滤：筛选 18.下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是(3分) A·雪水烹茶体现对茶水品质的讲究，更蕴含至美的中国格调和深厚的中国风味。 B.《红楼梦》中妙玉用梅花花蒸上的雪煮茶招待黛玉等人，源于她的隐逸情怀。 C。从“雪水烹茶”到推崇“澡雪精神”，体现人们对祟高纯粹精神境界的追求。 D.文章旁征博引，多处引用古诗文，语言典雅，体现了丰厚的历史文化底蕴。 19.请分析第④段在全文的作用。(6分) 20.文中的“澡雪精神”包含哪些内涵？请分条概括说明。(6分) 五、本大题共3小题，共66分。 21.语言基础运用（共6分） ①在北京，门头沟是乡土文化资源最密集、极具代表性的地区。②现存38段、全长约684公里 的京西古道，记录了中原与塞外千年的交通史，并留下了许多动人的故事。⑨在11万年前的旧石器 时代，门头沟的群山中就有了人类生存的痕迹；门头沟斋堂镇东胡林村一带，留下了新石器时代农耕 文明的遗迹。④如今，这些古道依然有许多保存完好的地方，成为中外游客骑行、漫步、寻古的目的。 ⑤正如最近在门头沟举行的第九届国际月季大会让世界了解门头沟一样，日益频繁的中外交流， 把 (1)下列说法不正确的一项是(3分) A。第①向去掉“在”和“，”后，句意不变。 B.第②句和第③句应该互换顺序。 C.第③句中的“遗迹”不能替换为“遗址”。 D.第④句有语病。 (2)请在第⑤句横线处将句子补充完整。要求：语句通顺，使文段语意连贯。将答案写在答题卡 上。(3分) 22.微写作（10分) 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。 (1)预制的板材快速搭建成房屋，预制的菜品让普通人也能成为大厨，预制的短视频成就了朋友 圈的“私人定制”…生活中预制的事物越来越多。你怎样看待这种现象？请写一段话谈谈认识。要 求：观点明确，言之有理。 (2)为创设温馨和谐的社区文化氛围，你所在的社区计划打造“家门口的微型纪念馆”。你会向这 个纪念馆捐赠一件什么物品呢？写一段文字说明你的理由。要求：写清物品名称，理由恰当。 (3)请以“轻”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。 23.作文(50分) 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。 (1)阅读材料，按要求写作。 闻一多先生曾说，个人之于社会，等于身体的细胞，要一个人身体健康，必须每个细胞都使 全。这句话引发了你怎样的思考？ 请以“从‘健全的细胞'想到的”为题，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰：不少于700字。将题目写在答 题卡上。不透露所在区、学校及个人信息。 (2)阅读材料，按要求写作。 随着社会的发展，许多事物正迅渐被替代。书报杂志被手机替代，下厨房被点外卖替代，客服 人员被智能机器人替代…但生活中总有一些人、事、物，是无法被昔代的。 请以“你，无可替代”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康：内容充实、合理，有细节描写：语言流畅，书写清晰；不少于700字。将题 目写在答题卡上。不透露所在区、学校及个人信息。 8