第二章《丰富多彩的生命世界》知识点填空-2025-2026学年科学七年级上册浙教版

该初中科学知识清单系统梳理《丰富多彩的生命世界》核心内容，涵盖生物体基本单位（细胞、显微镜）、动植物类群、生物分类及生物多样性，从微观到宏观搭建递进式学习支架。 清单以填空形式强化基础，通过分类表格（如脊椎动物特征对比）培养科学思维，实验步骤（装片制作）落实探究实践，配套“强小平，弱大凹”等记忆口诀。答案同步呈现，助力学生自主检测，教师可精准巩固重难点。

7上科学第二章《丰富多彩的生命世界》知识点填空（含答案） 第1节 生物体的基本单位 知识点1 生物是什么 1. 生物的共同特征： (1) 能______，使生命代代相传。 (2) 有______现象，即子代与亲代、子代的不同个体之间，虽然长得相似，但不会完全相同。 (3) 需要______和能量，并把产生的______排出体外。 (4) 能对各种刺激做出反应，通过______适应不断变化的环境。 2. 生物还有其他一些特点：除了______等少数生物以外，生物都是由细胞构成的；生物都在进化等。 知识点2 细胞的发现与细胞学说 1. 细胞的发现：1665年，英国科学家______用自制的显微镜观察软木栓薄片，看到了许多蜂窝状的中空小室，他将这种小室命名为细胞（注意：胡克看到的是死亡植物细胞的部分结构）。 2. 细胞学说的完善：德国科学家______结合前人的大量研究资料，通过对部分动、植物组织的观察，提出：植物、动物都是由细胞构成的；______是生物体结构和功能的基本单位；所有的细胞都来自已经存在的活细胞，新细胞是由原来的细胞______而来的。 知识点3 显微镜的使用 1. 显微镜的结构与功能： (1) 支持部分：镜筒（连接目镜和物镜）、镜臂（提握镜身）、载物台（放玻片）、镜座（稳定镜身）、压片夹（固定玻片）。 (2) 调节部分：粗准焦螺旋（升降镜筒，粗调焦距）、细准焦螺旋（升降镜筒，细调焦距）、物镜转换器（调换物镜）、遮光器（调节通光量，外界光线强时用______光圈，外界光线弱时用______光圈）。 (3) 光学部分：目镜（无螺纹，放大倍数越大，长度越短）、物镜（有螺纹，放大倍数越大，长度越长）、反光镜（环境光线强时，用小光圈和______面镜；环境光线弱时，用大光圈和______面镜，巧记口诀：“强小平，弱大凹”）。 2. 显微镜的使用步骤： (1) 安放：将显微镜放置在接近光源、靠身体前方略偏左的地方，镜筒在前，镜臂在后。 (2) 对光：转动______，使低倍物镜正对通光孔；再转动遮光器，让______对准通光孔；用左眼通过目镜观察，右眼必须睁开，同时调节______，使视野中出现一个明亮的圆形（注意：对光时一定要用低倍物镜，目镜、物镜、通光孔和光圈要位于同一条直线上）。 (3) 放片：把要观察的玻片放在载物台上，两端用______压住，使观察的玻片______。 (4) 调距：眼睛注视______，转动______，使镜筒慢慢下降，让物镜靠近载玻片，但不要______；用左眼朝目镜内注视，右眼睁开，慢慢调节粗准焦螺旋，使镜筒慢慢______；当看到物像时，停止调节粗准焦螺旋，继而轻微来回转动______，直到物像清晰为止。 3. 显微镜的成像特点： (1) 显微镜里看到的是物体的______（上下、左右均颠倒）。 (2) 物像的移动方向与载玻片的移动方向相反，如果物像在视野的左下方，要将物像移到视野中央，则应将载玻片往______移动。 (3) 显微镜的放大倍数=×（指被观察物体长或宽的放大倍数，而非面积）。 (4) 观察细胞时，将低倍物镜换成高倍物镜后，视野中发生的变化是物像______、细胞数目______、视野______。 知识点4 观察细胞（临时装片制作） 1. 制作洋葱表皮细胞临时装片： (1) 擦：用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。 (2) 滴：在干净的载玻片中央滴1滴______。 (3) 撕：把洋葱鳞片切成小块，用镊子撕下一小块内表皮。 (4) 展：把洋葱鳞片内表皮浸在载玻片的水滴中，并用解剖针将它展平。 (5) 盖：用镊子夹起盖玻片，使盖玻片一侧先接触载玻片上的水滴，然后缓慢放下（避免产生气泡）。 (6) 染：在盖玻片的一侧滴加1~2滴______。 (7) 吸：在盖玻片另一侧用吸水纸吸水，使染液浸润全部标本（细胞核中的染色体最易被染色）。 2. 制作人体口腔上皮细胞临时装片： (1) 擦：用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。 (2) 滴：在洁净的载玻片中央滴1滴______（保持细胞正常形态）。 (3) 刮：用清水漱口（避免异物干扰），用消毒牙签粗的一端在自己______上沿同一方向轻刮几下。 (4) 涂：把刮下来的口腔上皮细胞______在生理盐水中。 (5) 盖：同洋葱表皮装片的盖盖步骤（避免气泡）。 (6) 染：在盖玻片一侧加1滴______。 (7) 吸：在相对应的另一侧用吸水纸吸水，使碘液浸润全部标本。 3. 常见问题分析： (1) 视野中洋葱表皮细胞重叠——表皮撕得太厚或未展平，应______。 (2) 视野中出现黑色圆圈——装片中______，应重新盖盖玻片或制作装片。 知识点5 科学观察 1. 科学观察是人们运用感觉器官有目的、有计划地搜集信息的活动。 2. 观察仪器：观察肉眼看不到的微小物体用______；观察遥远的星系用______。 3. 观察记录的常见方法：______、______、______等。 知识点6 细胞的结构与功能 1. 动、植物细胞的区别： (1) 动物细胞：一般都有______，但哺乳动物成熟的红细胞和血小板没有细胞核。 (2) 植物细胞：除细胞膜、细胞质和细胞核外，还具有______，成熟植物细胞中常有较大的液泡，有些绿色部分的细胞还具有叶绿体（叶绿体一般存在于叶片和嫩茎的细胞中）。 2. 细胞结构及功能： (1) 细胞壁：主要由______组成，起______细胞的作用，使植物细胞具有一定形状。 (2) 细胞膜：能将细胞与外界环境隔开，保护细胞并控制______。 (3) 细胞质：细胞进行生命活动的重要场所。 (4) 细胞核：内含有______，是细胞生命活动的控制中心。 (5) 液泡：内有______。 (6) 叶绿体：含有______所需要的______。 (7) 线粒体：能量转换器。 第2节 形形色色的植物 知识点1 孢子植物 1. 藻类植物： (1) 主要特征：没有______的分化。 (2) 生活环境：多数只能生活在______中。 (3) 常见类型：衣藻、水绵、紫菜、海带等。 2. 苔藓植物： (1) 生活环境：在______、背阴的墙面上，或古老的树干上。 (2) 主要特征：有明显的______，但没有真正的根（假根只起固定和支持作用，不能吸收水分和无机盐）。 3. 蕨类植物： (1) 主要特征：有______的分化。 4. 共同特征：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不会产生______，但能通过产生______来繁殖后代，因此也称为孢子植物（孢子属于生殖细胞）。 知识点2 种子植物 1. 裸子植物： (1) 主要特征：种子直接______，无果皮包被。 (2) 常见类型：雪松、水杉、侧柏等。 2. 被子植物（绿色开花植物）： (1) 主要特征：种子外有______包被，不但有根、茎、叶，还有______。 (2) 常见类型：西瓜、桃、水稻、小麦、玉米等。 第3节 多姿多彩的动物 知识点1 无脊椎动物（身体内没有脊椎骨） 类群 主要特征 代表动物 刺胞动物 外形呈______对称，没有背腹和左右之分；身体结构简单，只有一个开口 水母、______、珊瑚虫 扁形动物 身体呈______对称，有背腹、左右之分，身体只有一个开口 血吸虫、______ 线形动物 体形细长如线，前端有口，后端有______ __ 环节动物 身体由许多环形的______构成，身体分节 ______、沙蚕、水蛭 软体动物 身体非常柔软，外面大多具有坚硬的______加以保护 贝、螺、乌贼、章鱼、河蚌、蜗牛 节肢动物 体表有坚韧的______，身体和附肢都分节（昆虫属于节肢动物，身体分头、胸、腹三部分，一般有三对足、两对翅） 蝗虫、蚊、蝇、蝶、蛾、蟹、虾、蜘蛛、蜈蚣 __ 体表长满棘 海星、海胆、海参 知识点2 脊椎动物（身体背部有由脊椎骨组成的脊柱） 类别 特点 代表动物 鱼类 生活在______，用鳃呼吸，通过身体躯干与尾部的摆动及______的协调作用完成运动，身体呈______型 鲨鱼、鲫鱼等 两栖类 幼体生活在水中，有尾无四肢，用______呼吸；成体生活在______，无尾有四肢，主要用肺呼吸，兼用______辅助呼吸 青蛙、蟾蜍、蝾螈、大鲵等 爬行类 用肺呼吸，体表覆盖着______（生殖和发育摆脱了对水的依赖，是真正的陆生动物） 蛇、蜥蜴、龟、鳄鱼、鳖等 鸟类 前肢特化为______，体表有______，体温______，胸肌发达，骨骼愈合、薄、中空，用______呼吸，气囊辅助呼吸 鸽子、鸵鸟等 哺乳类 体表______，胎生、哺乳（部分卵生，如鸭嘴兽） 白鳍豚、蝙蝠、鲸等 知识点3 动物的体温分类 (1) ______动物：鱼类、两栖类、爬行类（体温随环境温度变化而变化）。 (2) ______动物：鸟类、哺乳类（体温恒定）。 第4节 生物的分类 知识点1 生物分类的基础 1. 分类目的：科学地对生物进行分类，弄清生物之间的______关系。 2. 分类依据：根据生物之间在______和______以及生活习性等方面的差异，采用不同的分类等级进行逐级分类。 3. 分类方法：二歧分类法（把______类别的生物，根据某一方面的特征，按其差异或有无分成相对应的______个分支，逐级分类直到包含全部生物种类）。 知识点2 生物的分类等级 1. 分类单位：从大到小依次是______（最大分类单位是______，最基本的分类单位是______）。 2. 分类单位的特点： (1) 分类单位越小，所包括生物的共同特征越______，亲缘关系越______，所含生物种类越______。 (2) 分类单位越大，所包括生物的共同特征越______，亲缘关系越______，所含生物种类越______。 3. 双名法：由林耐提出，学名一般包含两部分，即属名和种名。 第5节 生物多样性 知识点1 生物与环境的相互关系 1. 生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素，分为______（阳光、空气、水分、土壤、温度等）和生物因素（生物彼此之间的相互影响，包括种内关系和种间关系）。 2. 生物之间最普遍、最主要的关系是______关系。 3. 食物链与食物网： (1) 各种生物由于食物关系形成的联系称为______。 (2) 某一区域中的各条食物链交织在一起，构成网状结构，称为______。 4. 生物与环境的关系： (1) 生物______环境：外表形态或色泽上的表现（如______和保护色）；特殊的内部结构（如骆驼的保水能力、猎豹的四肢）。 (2) 生物______环境：柳杉吸收二氧化硫净化空气；蚯蚓疏松土壤；人类活动导致环境污染等。 知识点2 生态系统与生物圈 1. 生态系统：______和它们所生活环境中的______相互作用而形成的统一整体（判断关键：同时具备生物部分和非生物部分）。 2. 生态系统的类型： (1) 陆地生态系统：森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统等。 (2) 水域生态系统：海洋生态系统、湖泊生态系统等。 3. 生物圈：是地球上______的生态系统，包括地球上所有的生物及其生活环境中的非生物因素（范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面）。 知识点3 保护生物多样性 1. 影响生物多样性的因素：环境污染、乱砍滥伐、气候异常等（影响生态环境的______）。 2. 保护生物多样性的根本措施：保护生物的______，保护______的多样性。 参考答案 第1节 生物体的基本单位 1. (1) 生长发育和繁殖后代 (2) 遗传和变异 (3) 营养；废物 (4) 趋利避害 (5) 病毒 2. 胡克；施莱登和施旺；细胞；分裂 3. 小；大；平；凹；物镜转换器；较大光圈；反光镜；压片夹；正对通光孔；物镜与载玻片的距离；粗准焦螺旋；碰到载玻片；上升；细准焦螺旋；倒像；左下方；目镜放大倍数；物镜放大倍数；变大；变少；变暗 4. 清水；碘液；生理盐水；口腔内壁；均匀涂抹；碘液；展平或重新制作装片；有气泡 5. 电子显微镜；天文望远镜；文字描述；表格记录；图形记录 6. 细胞膜、细胞质和细胞核；细胞壁；纤维素；保护和支持；细胞与外界环境之间的物质交换；遗传物质；细胞液；光合作用；叶绿素 第2节 形形色色的植物 1. 根、茎、叶；水；阴湿的地面；茎和叶；根、茎、叶；种子；孢子 2. 裸露；果皮；花、果实、种子 第3节 多姿多彩的动物 1. 辐射；水螅；两侧；涡虫；肛门；蛔虫；体节；蚯蚓；壳；外骨骼；棘皮动物 2. 水中；鳍；流线；鳃；陆地上；皮肤；鳞片或甲；翼；羽毛；恒定；肺；被毛；变温；恒温 第4节 生物的分类 1. 亲缘；形态结构；生理功能；同一；两 2. 界、门、纲、目、科、属、种；界；种；多；近；少；少；远；多 第5节 生物多样性 1. 非生物因素；食物；食物链；食物网；适应；拟态；影响 2. 一定区域中的所有生物；非生物因素；最大；稳定性 3. 栖息环境；生态系统 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $