1.2 种群数量的变化（第2课时）课件-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修2

该高中生物学课件聚焦种群“S”形增长、环境容纳量（K值）及种群数量波动，课堂导入通过“自然条件下‘J’形增长是否适用”设问，衔接前序知识，引出环境阻力，结合高斯实验及问题链搭建从现象到本质的学习支架。 其亮点在于以科学思维为核心，通过高斯实验分析、“S”形曲线分段解读（如K/2增长速率最大）及K值动态辨析（环境改变对K值的影响），培养建模与逻辑分析能力。结合大熊猫保护、家鼠防治等实例渗透生态观，助力学生形成生命观念。教师使用可提升教学逻辑性与实践性，激发学生探究兴趣。

第1章 种群及其动态 第2节 种群数量的变化 （第2课时） 如果在自然条件下，绝大多数种群还会呈“J”形增长吗？为什么？ 环境阻力 ①自然因素： 出生率、死亡率、迁入率、迁出率 气候、食物、被捕食、传染病等 ②人为因素： 人类的活动 ③直接因素： 课堂导入 三、种群的“S”形增长 高斯培养大草履虫的实验 生态学家高斯曾经做过单独培养大草履虫的实验：在0.5mL培养液中放入5个大草履虫，然后每隔24h统计一次大草履虫的数量。经过反复实验，得出了如下图所示的结果。 时间/d 0 1 2 3 4 5 6 100 200 300 400 种群数量/个 K=375 思考1： 先增加后数量趋于稳定 大草履虫的数量增长过程如何？ 三、种群的“S”形增长 高斯培养大草履虫的实验 生态学家高斯曾经做过单独培养大草履虫的实验：在0.5mL培养液中放入5个大草履虫，然后每隔24h统计一次大草履虫的数量。经过反复实验，得出了如下图所示的结果。 时间/d 0 1 2 3 4 5 6 100 200 300 400 种群数量/个 K=375 思考2： 为什么大草履虫种群没有出现“J”形增长？ 由于随着大草履虫数量的增多，对食物和空间的竞争趋于激烈，导致出生率下降，死亡率升高。 出生率=死亡率 “S”形增长 种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定，增长曲线呈“S”形。 这种类型的种群增长称为“S”形增长。 三、种群的“S”形增长 适用类型： 一般自然种群的增长 种群数量 时间 K K/2 a b c d e 5 三、种群的“S”形增长 1. 环境容纳量（K值） (1)概念： 一定的环境条件所能维持的种群最大数量。 eg. 一片草原山羊的环境容纳量为10000，11000只也能短暂生存 (2)K 值是不是种群数量的最大值？ 在环境条件没有变化的情况下，种群数量在K值上下波动，动态平衡。 (3)请据图分析：该种群的K值为 。 K2 当种群数量偏离K值的时候，会通过负反馈调节使种群数量回到K值。 三、种群的“S”形增长 1. 环境容纳量（K值） (4)同一种群的K值是固定不变的吗？ 不是固定不变的，K值会随着环境的改变而发生变化 当环境遭受破坏时，K值会 ； 当环境条件改善时，K值会 ； 减小 增大 生物自身的遗传特性和食物、栖息场所、天敌及其他生存条件均会影响动物的环境容纳量 三、种群的“S”形增长 2.“S”形增长曲线图各段分析 种群数量 时间 K K/2 a b c d e ab段 种群基数小，需要适应新环境，增长较缓慢。 (调整期) bc段 资源和空间丰富，出生率升高，种群数量增长迅速。 (加速期) c点 种群数量为K/2，种群增长速率达到最大。 (转折期) 三、种群的“S”形增长 种群数量 时间 K K/2 a b c d e cd段 资源和空间有限，种群密度增大，种内竞争加剧，种群增长减缓。 (减速期) de段 出生率≈死亡率，种群增长速率几乎为0，种群数量达到K值，且维持相对稳定。 (饱和期) 2.“S”形增长曲线图各段分析 三、种群的“S”形增长 3.“S”形曲线的变形 增长速率 = “S”形曲线的斜率 种群数量小于K/2值时，种群 ； 种群数量等于K/2值时，种群 ； 种群数量大于K/2值时，种群 。 增长逐渐加快 增长逐渐减慢 增长最快 B点：出生率与死亡率之差最大，即种群数量处于 值； D点：出生率死亡率，即种群数量处于 值。 K/2 K 三、种群的“S”形增长 4.“J”形曲线和“S”形曲线比较分析 图中阴影部分表示什么？ 环境阻力 环境阻力如何用自然选择学说内容解释？ 生存斗争中被淘汰的个体数 “S”形曲线中，有一段时期近似于“J”形曲线，这一段是否等同于“J”形曲线？为什么？ 不等同，已经存在环境阻力 三、种群的“S”形增长 4.“J”形曲线和“S”形曲线比较分析 “J”形曲线 “S”形曲线 “S”形曲线 “J”形曲线 三、种群的“S”形增长 5. K值和K/2值的运用 实践应用1——野生生物的保护 野生大熊猫种群数量锐减的关键原因是什么？ 野生大熊猫的栖息地遭到破坏，由于食物的减少和活动范围的缩小，K值降低。 保护大熊猫的根本措施是什么？ 建立自然保护区，改善栖息环境，从而提高环境容纳量。 应降低环境阻力，提高K值 三、种群的“S”形增长 5. K值和K/2值的运用 实践应用2——有害生物的防治 在K/2前捕杀 1 2 控制家鼠数量的思路和相应具体措施： 在K/2前捕杀： 降低环境容纳量（K值）： 机械或药物捕杀 释放天敌、断绝食物来源、打扫卫生 防止老鼠种群数量达到K/2（种群增长速率最大）处 三、种群的“S”形增长 5. K值和K/2值的运用 实践应用3——对资源开发与利用的措施 渔业捕捞应在K/2以后 为了保护鱼类资源不受破坏，并能持续地获得最大捕鱼量，应使被捕鱼群的种群数量保持在什么水平？为什么？ a.渔业捕捞应在K/2以后； b.捕捞后鱼的种群数量维持在K/2。 因为捕鱼后保留在K/2值处，种群增长速率最大，可实现“既有较大收获量又可保持种群高速增长”，符合可持续发展的原则。 15 课堂小测 2、图1表示某种群数量变化的曲线图，图2是种群数量增长曲线。下列叙述正确的是（ ） A. 图1中第15年种群数量最少 B. 图1中15～20年年龄结构为增长型 C. 图2中曲线X可表示图1中前5年种群数量的增长情况 D. 图2曲线Y中b点的值在不同环境下总是相同的 C 课堂小测 3、(多选)对某林区一猴子种群数量进行调查，结果如图所示。其中δ＝前一年种群数量/当年种群数量。下列叙述错误的是（ ） A. 该种群数量表现为“S”形增长， t1时种群的增长速率最快 B. t1时该猴子种群个体数量最多， 此后猴子数量越来越少 C. t2时种群数量达到K值，此后数量在K值附近上下波动 D. 由于t3时刻种群的δ值小于t2时，则t3时猴子个体数量多于t2时 ACD 四、种群数量的波动 1. 种群数量的相对稳定 在自然界，有的种群能够在一段时期内维持数量的相对稳定。 例如，某地野牛、狮的种群数量往往比较稳定 四、种群数量的波动 2. 种群数量的波动 对于大多数生物种群来说，种群数量总是在波动中。在K值不变的情况下，种群的数量总是围绕着K值上下波动。 例如，某地区东亚飞蝗种群数量的波动 四、种群数量的波动 处在波动状态的种群，在某些特定条件下可能出现种群爆发。 3. 种群数量的爆发 例如，蝗灾、鼠灾、赤潮等。 四、种群数量的波动 当种群长久处于不利条件下，种群数量会出现持续性的或急剧的下降。 4. 种群数量的下降 例如，遭遇人类乱捕滥杀和栖息地破坏。 四、种群数量的波动 5. 研究种群数量变化的意义 ①为害虫的预测及防治提供科学依据。 ②有利于野生生物资源的合理利用及保护。 ③拯救和恢复濒危动物种群。 ④为人工养殖及种植业中合理控制种群数量、适时捕捞、采伐等提供理论指导。 $