精品解析：2024-2025学年广西壮族自治区河池市统编版五年级上册期末考试语文试卷

2024-2025学年度上学期学情教情调研测试 五年级语文试题卷 学校___________ 班级___________ 姓名___________ 注意事项：答案一律填写在答题卡上，在本试题卷上作答无效。测试结束，试题卷和答题卡一并收回 卷首语：为了丰富同学们的文化生活，陶冶其情操，希望小学开展了“书香满校园，阅读伴成长”读书月一系列活动，请你一起参加吧！ 活动一：造一墙文化赏作品之美 1. 同学们在布置班级文化墙的时候，挂上了书法作品（如图），但缺少作品标签，四年级的学弟学妹来参观，请你来帮忙介绍这幅作品，请根据提示填写内容。 这幅作品是《九成宫醴泉铭》局部，它被誉为“天下第一楷书”，是___________代书法家___________的代表作之一。 【答案】 ①. 唐 ②. 欧阳询 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 首先，《九成宫醴泉铭》是中国古代著名的楷书作品，被誉为“天下第一楷书”；结合书法常识，该作品是唐代书法家欧阳询的代表作之一——欧阳询是初唐四大书法家之一，其楷书风格严谨规整，《九成宫醴泉铭》正是其楷书艺术的经典体现。 2. 下图是美术社团欣欣的一幅画作，请你选择能表现画作意境的诗句，并用楷书将诗句正确、规范的写下来。 【答案】月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。 【解析】 【详解】本题考查诗词默写及汉字书写。 首先观察画作呈现枫桥、月夜、江景、古寺的画面，这与《枫桥夜泊》的核心意象高度契合。楷书书写时需做到笔画横平竖直、结构方正匀称，字间距与行间距整齐，笔顺规范。 《枫桥夜泊》（唐・张继）全诗为：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 作品《长相思》引起一个学弟的兴趣，可他读错好几个字，对词意也不理解，请你帮帮他。 长相思 [清]纳兰性德 山一程，水一程，身向榆（yú yù）关那畔（pàn bàn）行，夜深千帐灯。风一更（gēng gèng），雪一更，聒（guō kuò）碎乡心梦不成，故园无此声。 3. 给加点的字选择合适的读音，画上“√”。 4. 解释字词 ①长相思：___________②那畔：___________③聒：___________ 【答案】3. yú pàn gēng guō 4. ①. 词牌名，本词以此调填写，多用以抒写相思之情。 ②. 那边，指山海关外。 ③. 声音嘈杂，这里指风雪声。 【解析】 【导语】这首《长相思》以白描手法勾勒出边塞行军之景，通过“山一程，水一程”的复沓句式与“风一更，雪一更”的时空叠映，构建出苍茫寂寥的意境。词人用“千帐灯”的壮阔反衬“梦不成”的孤寂，末句“故园无此声”以否定式作结，将征途苦寒与家园温馨形成强烈对比，凸显了深沉的乡愁。纳兰性德以清丽笔触写豪放题材，展现其“哀感顽艳”的独特词风。 【3题详解】 本题考查字音的辨析。 更：gēng，改变，改换；代替；替换。gèng，表示程度或数量上又进了一步。 榆（yú）关：山海关。 那畔（pàn）：“那边”的意思，指山海关外。 风一更（gēng），雪一更：整夜风雪交加。更：旧时一夜分五更，每更大约两小时。 聒（guō）碎：声音嘈杂、喧扰，使人心烦。 【4题详解】 本题考查字词解释。 ①长相思：词牌名，多用以抒写相思之情。 ②“身向榆关那畔行”意思：马不停蹄地向着山海关进发。那畔：那边，指山海关外。 ③“聒碎乡心梦不成”意思是：嘈杂的声音打碎了思乡的梦。聒：声音嘈杂扰人，此处指风雪声嘈杂打断了思乡之梦。 活动二：辟一隅书角展“藏书”之乐 5. 学习委员李响准备写《班级图书角建设捐书倡议书》，请你帮他补充完整开头一段内容。 班级图书角建设捐赠倡议书 亲爱的同学们： 读书启智，读书明慧。高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”莎士比亚说：“书籍是______________。”书，被人们称为人类文明的“_______________”。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处_______________。为了营造一个良好的阅读氛围，让我们的班级充满书香气息，我们特此发起班级图书角建设捐书倡议。 一、捐赠目的 …… 【答案】 ①. 全世界的营养品 ②. 长生果 ③. 你随时想去就去的故地 【解析】 【详解】本题考查名言警句默写。 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”比喻书籍像营养品一样滋养人的精神，帮助成长。 “书，被人们称为人类文明的‘长生果’”出自叶文玲的《我的“长生果”》。“长生果”比喻书籍能带来长久的知识和智慧，就像果实一样甜美有益。 “一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。”改编自尤安·艾肯的《走遍天下书为侣》将书比作“朋友”和“故地”，强调书籍的陪伴性和可随时阅读的便利性，鼓励大家珍惜书本。 书写时注意“营、养、果、随”的正确写法。 安安捐赠的《中国大百科全书》（第二版）里面也有描写“松鼠”的信息，请你对比阅读，完成练习。 它们面容清xiù（ ），眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。líng lóng（ ）的小面孔，衬上一条mào（ ）缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。 ——《义务教育教科书五年级上册》（17．松鼠） 松鼠体形细长，体长17～26厘米，尾长15～21厘米，体重300～400克。 ——《中国大百科全书》（第二版） 6. 根据拼音和语境，在括号中写出用拼音代替的字词。 7. 两个句子都介绍了松鼠的_______________。 8. 第1句从_____________、__________、身体、四肢、尾巴等方面介绍松鼠，突出了松鼠的特点，语言表达特点是_______________。 9. 第2句从形体、体长、_______________、_______________等方面介绍松鼠，运用了_______________的说明方法，语言特点是_______________。 10. 读画“ ”的句子，运用同样的说明方法介绍一种物品。 【答案】6. 秀 玲珑 帽 7. 外形 8. ①. 面容 ②. 眼睛 ③. 生动优美 9. ①. 尾长 ②. 体重 ③. 列数字 ④. 准确简洁 10. 文具盒长约20厘米，宽约8厘米，高约5厘米，重量约200克。 【解析】 【6题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“秀”“玲”“帽”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【7题详解】 本题考查内容的理解。 结合全文可知，第一句描述松鼠的面容、眼睛、四肢、尾巴等外貌；第二句说明松鼠的体长、体重等身体数据，都属于外形特征。 【8题详解】 本题考查提取关键信息。 结合第一句“它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。”可知，材料一是从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴这几个方面介绍松鼠的外形。材料一对松鼠做了拟人化的描写，突出了它的“漂亮”，语言活泼生动，充分表达了作者对松鼠的喜爱之情。 【9题详解】 本题考查提取关键信息、说明方法。 结合第二句“松鼠体形细长，体长17～26厘米，尾长15～21厘米，体重300～400克。”可知，材料二是从体形、体长、尾长、体重这几个方面介绍松鼠的外形。作者用列数字的说明方法准确说明了松鼠的样子，语言简洁明了，表达准确严谨。 【10题详解】 本题考查开放性作答。 本题要求仿照第二句画波浪线的说明方法，介绍一种物品。第二句运用了列数字的说明方法，通过列举具体的尺寸和重量等参数来介绍松鼠。因此，按照同样的方法，将物品的长度、直径、重量等具体参数进行说明即可。 示例：钢笔是一种常见的学习用品，长14～15厘米，直径约1～1.2厘米，重量约20～30克。 安安最喜欢图书角里的游记类作品，能在美文中遨游，感受美，欣赏美，也知道了不同的描写方法会让我们的文章更加灵动。 11. 下面句子运用的写景方法与其他三项不同的一项是（ ） A. 大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 B. 原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。 C. 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。 D. 月亮还在竹帘儿上爬，那满圆儿却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹…… 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查描写手法的运用。 动态描写：对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。 静态描写：对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种描写方法。 A. 通过“站”“飞”“扑”等动词，生动描绘了鸟的不同姿态和动作，属于动态描写。 B. 用“长了腿”“爬”“满盈”等词，将月亮拟人化并描述其移动变化的过程，属于动态描写。 C. 仅描写绿叶“堆”在另一簇上、“不留缝隙”，强调静止的密集状态，无动作或变化，属于静态描写。 D. 通过“爬”“亏”“没了踪迹”等词，展现月亮逐渐消失的动态过程，属于动态描写。 故选C。 12. 读例句，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写一写。 院子的中央处，有一棵桂树。 院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。 放学后，校园里很安静。 _________________________________________ 【答案】 放学后，校园里空无一人，操场上静悄悄的，只有风吹过树叶的沙沙声。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句通过“添加修饰词（‘粗粗的’‘疏疏的’）+补充细节状态（‘桂花未开却有累累骨朵’）+用叠词强化质感”，把“有一棵桂树”的简洁陈述，转化为形态清晰、有生长感的细腻画面，让场景更具体可感。 仿写时先分析原句简单陈述，对比改写句添加细节；然后从环境、声音等多角度具体描写；再使用形容词丰富画面。本题答案不唯一。 示例：放学后，校园里浸在淡淡的暮色里，走廊上空荡荡的，只有风卷着落叶擦过栏杆，发出轻轻的“沙沙”声；教室的窗帘垂着，黑板上还留着半行板书，连鸟雀都停在树梢，不敢打破这裹着阳光余温的安静。 13. 不同文章的结尾有不同的作用，请你回忆课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点，选择序号填空。 ①就这样，我有了第一本长篇小说……（ ） ②于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。（ ） ③我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。（ ） A．借景抒情，表达对童年、对故乡的怀念之情。 B．结尾点明课文题目，深刻揭示爱的内涵。 C．照应开头，交代故事的结局，也耐人寻味。 【答案】 ①. C ②. A ③. B 【解析】 【详解】本题考查分析课文结尾特点。 （1）“就这样，我有了第一本长篇小说…… ”本句交代了母亲对我影响，实现了拥有长篇小说的愿望，照应开头，交代故事的结局，运用省略号，言有尽而意无穷，耐人寻味。故选C。 （2）“于是，我又想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，还有那摇落的阵阵桂花雨。”结合句中“想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’”可知，本句借景抒情，表达对童年、对故乡的怀念之情。故选A。 （3）“我从心底里知道，‘精彩极了’也好，‘糟糕透了’也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。”句中的“‘精彩极了’也好，‘糟糕透了’也好”点明课文题目，深刻揭示爱的内涵。故选B。 14. 《慈母情深》一文出自梁晓声的小说《母亲》，他的文笔细腻，请品读以下句子，完成练习。 （1）母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… 这段话是对母亲的___________描写，从四个“立刻”中，可以体会到_______________。 （2）那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。 读以上句子，想想你在成长中有没有类似的“第一次”，试着写几句话：________________ 【答案】 ①. 动作 ②. 母亲为了家庭和生活争分夺秒地辛苦劳作，毫无停歇，表现了母亲的辛劳与坚韧 ③. 那一年夏天，我第一次看到父亲蹲在工地的墙角匆匆吃着盒饭，汗水湿透了他的后背；那一刻，我第一次懂得，我轻松的生活背后是他日复一日的躬身劳碌。我在远处望着他，忽然觉得自己不能再任性了。 【解析】 【详解】本题考查句子理解。 （1）这段话通过“坐了下去”“弯曲了背”“俯在缝纫机板上”“陷入忙碌状态”等词语，直接描写了母亲的动作，因此是动作描写。 四个“立刻”重复使用，强调了母亲工作的机械性和重复性，展现了她在工作上的专注和投入。这也反映了母亲在家庭中的重要地位和对家庭生活的辛勤付出。可以体会到母亲为了养家糊口，不得不争分夺秒地工作，非常辛劳和忙碌。 （2）题目要求联系自身成长经历，模仿句子的“第一次”发现和感悟，写出真实、简单的几句话。言之有理即可，答案不唯一。 示例：那一天，我第一次发现爸爸的鬓角有了白发；那一天，我第一次意识到，我该学会分担，不能再只顾自己了。那一刻，我忽然觉得自己不再是那个只会依赖的孩子了。 活动三：寻读书之道铺成长之路 材料一 古人谈读书（二） 余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ 材料二 忆读书（节选） ①总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。 ②我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了（ ）的《西游记》就会丢下（ ）的《封神榜》，看了人物（ ）的《水浒传》就不会看（ ）的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，（ ）只有几百上千字，（ ）往往使我心动神移，不能自已！ 15. 阅读材料一，填空。 （1）“三到”分别指的是___________、___________、___________。 （2）为什么三到之中，心到最急？ _________________________ 16. 阅读材料二，完成练习。 （1）“总而言之”“统而言之”都是___________的意思，这两个词语在文中起到了___________的作用。 （2）在文中的括号内填入恰当的词。（填序号） A．栩栩如生 B．索然无味 C．精彩 D．烦琐 （3）为选段最后一句填上合适的关联词。 （4）文中画“______”线句子中作者用______的手法来讲述自己___________的理解。 （5）作者认为怎样的书是好书呢？下列描述错误的一项是（ ） A．能感染人，陶冶人，提高人的品德修养养，扩大知识面，有助于写作的书。 B．语言华丽，长篇大论。 C．人物个性鲜明，故事情节感人。 D．古代小说要精彩而不烦琐，现代文艺作品须充满真情实感。 （6）结合自己的读书经历，谈谈你对文中画波浪线句子的体会。 【答案】15. ①. 心到 ②. 眼到 ③. 口到 ④. 心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。 16. （1）总结起来说 总结、概括 （2）C B A D （3）即使 也 （4）对比 挑选好书 （5）B （6）我深有同感。读《小王子》时，我跟随小王子游历不同星球，在和狐狸建立羁绊过程中，懂得了“驯养”就是建立关系、付出真心，这种对情感与责任的领悟让我内心充实快乐；读《鲁滨逊漂流记》，鲁滨逊荒岛求生的经历让我惊叹，他凭借智慧和毅力克服重重困难，这种精神激励着我面对生活挑战不轻易言弃，读书让我收获精神成长，这种快乐无可替代，所以读书真是我生命中极大的快乐。 【解析】 【导语】这两篇阅读材料围绕读书展开，各有特色。材料一为文言文，以简洁精辟之语阐述读书“三到”之法，强调心到的重要性，逻辑清晰、道理深刻。材料二是现代文，以亲切自然的语言讲述读书感受与选书标准，情感真挚。二者结合，从方法与体验多维度展现读书之道，给人以启迪。 【15题详解】 本题考查文言文具体内容把握及主旨理解。 结合材料一“余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到”可知“三到”的具体内容。 结合“心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也”可知，心不到会严重影响读书效果，故心到最急。 【16题详解】 本题考查词语理解、词语运用、关联词、修辞手法及作用、内容理解与概括、理解句子的含义。 （1）“总而言之”意思是总括起来说，是对前文所阐述的各类观点、事例、情况等进行全面归纳、综合概括，以得出一个总体性的结论或表达一个整体性的看法，起到收束全文、提炼要点的作用。 “统而言之” 意思是归纳起来说，着重于从整体、全局的角度，将前文分散的内容进行统括性的总结，强调以一种统揽的方式给出概括性的表述。 两个词语都是总括而言、总结说起来的意思，这两个词语在文中起到了总结、概括的作用，引出后文对读书感受和选书标准的阐述。 （2）栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。通常用来描绘文学、绘画、雕塑等作品中的人物、动物或其他形象，给人以鲜活、灵动的感觉。 索然无味：形容事物枯燥无味，没有一点趣味和吸引力让人提不起兴趣，感觉平淡乏味。 精彩：指出色、绝妙。能够吸引人，给人留下深刻的印象，展现出独特的魅力和价值。 烦琐：指繁杂琐碎。形容事情、文章等内容繁多、细碎，让人觉得麻烦、厌烦。 结合“看了（ ）的《西游记》就会丢下（ ）的《封神榜》，看了人物（ ）的《水浒传》就不会看（ ）的《荡寇志》”可知，《西游记》以丰富想象、曲折情节和生动有趣的内容极具吸引力，用“精彩”能突出其观赏性和趣味性，紧紧抓住读者目光；而《封神榜》相比之下情节不够紧凑、人物不够生动，整体平淡无趣，用“索然无味”体现读者阅读时会觉得它缺乏趣味，从而在读过精彩的《西游记》后便将其丢下。《水浒传》成功塑造了众多性格鲜明、个性突出的人物形象，这些形象仿佛跃然纸上，用“栩栩如生”能生动展现其人物塑造的鲜活生动；而《荡寇志》人物塑造不够成功，形象平淡刻板，内容繁杂琐碎无特色，用“烦琐”表明读者阅读时会觉得它不够精彩，在看过人物栩栩如生的《水浒传》后就不愿再看烦琐的《荡寇志》。 故依次填入C、B、A、D。 （3）结合选段最后一句“（ ）那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，（ ）使我心动神移，不能自已”可知前半句构建“有满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章”这一情境，后半句说明该情境下的结果。“即使……也……”是典型假设让步关系关联词组合，用它能突出即便篇章质朴浅显却仍具强大感染力，比“只要……就……”更能精准传达作者对这类篇章的赞赏与触动。故本题填入的关联词是“即使……也……”。 （4）结合“比如说看了精彩的《西游记》就会丢下索然无味的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看烦琐的《荡寇志》”可知，通过这种对比的手法，清晰明确地讲述自己对于挑选好书的理解，即倾向于选择情节精彩、人物栩栩如生的作品，而摒弃那些内容烦琐、索然无味的作品。 （5）A．能感染人、陶冶人、提升品德修养、扩大知识面且有助于写作的书，符合好书在精神滋养和知识技能提升方面的积极作用，是作者认可的好书特质。 B．语言华丽、长篇大论并不等同于书的质量高，若语言华丽却空洞无物，长篇大论却内容拖沓，这样的书无法给读者带来有价值的内容和良好的阅读感受，不符合作者对好书的定义。 C．人物个性鲜明、故事情节感人的书，生动鲜活的人物和动人的情节能吸引读者，带来良好阅读体验，属于好书范畴。 D．古代小说精彩不烦琐，现代文艺作品充满真情实感，分别从不同类型作品的特点阐述了作者对好书的要求，也是合理的。 故选B。 （6）先精准定位文中画波浪线句子核心内容，明确其围绕读书所传达的关键观点，随后迅速在脑海中搜索自己的读书经历，从读过的众多书籍里挑选出与该句子主题紧密相关的经历，最后将自身读书经历和句子核心内容紧密结合，详细阐述自己的经历是如何具体体现句子观点的。 示例：我读《夏洛的网》，书中夏洛和威尔伯之间真挚的友谊深深打动了我。夏洛为了救威尔伯，用自己的丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字，最终，威尔伯得救了，夏洛的生命却走到了尽头。这本书让我懂得了友谊的珍贵，也让我明白要珍惜身边的朋友，就像书中夏洛和威尔伯相互陪伴、相互帮助一样。同时，书中质朴的语言却传达出了深刻的情感，这也让我更加注重从书中感受真情实感，而不是追求华丽的辞藻。 【点睛】材料一参考译文：我曾经说过读书有三点要求，即心到、眼到、口到。如果心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不专注统一，却只是随随便便地诵读，就绝对不能记住，即使记住了也不能长久。在这心到、眼到、口到三到之中，心到是最要紧、最关键的。心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？ 阅读 读书再读书（节选） ①一位商人走在山路上，有个声音对他说：“捡几块石头吧，明天，你会既高兴又懊悔。”商人捡了几块石头继续赶路。第二天，石头变成了宝石。商人无比高兴，可一会儿后，他却很懊悔。高兴的是石头变成了宝石，懊悔的是捡得太少了。 ②读书也是如此。我们长大成人后，总会懊悔自己书读得太少。为什么会有那么多人喜欢读书？这是因为： ③读书使我们视野开阔。我没有去过非洲和南极大陆，但我却领略过非洲大陆的美丽风情，为南极洲的圣洁而陶醉，这是因为读书让我身临其境。 ④读书使我们情趣高雅。初春，当我在晨光中吟诵泰戈尔的《金色花》时，我感觉有花瓣儿正悄悄地在我心中开放，并潜入我的呼吸。 ⑤读书使我们美丽。书一本一本地读，蓦然回首，那股书卷气已从内心悄然映在脸上。是啊，还有什么比书卷气更让人赏心悦目的呢？ ⑥读书使我们思想深邃。它帮助我们在别人的思想上建立自己的思想。当我们在阅读的时候，已经把别人的智慧“偷”过来装在自己的头脑中了。 ⑦读书真让人受益无穷，如果你也想让自己的生命发生奇迹的话，那就去读书再读书——为了明天不懊悔，让我们快快来捡宝石吧！ 17. 短文开头所讲故事的作用是：_________________。 18. 文中画“_____”的句子中，“偷”字用得好吗？为什么？ ____________________________ 19. 梳理信息，填写读书的好处。 （1）读书使我们视野开阔。 （2）_________________________ （3）_________________________ （4）__________________________ 【答案】17. 引出下文，用生动形象的类比点明读书的重要性，激发读者阅读兴趣。 18. 好。因为“偷”字形象生动地写出了阅读是把别人的智慧转化为自己思想的过程，带有幽默感，增强了表达的趣味性，突出读书的主动性。 19. ①. 读书使我们情趣高雅。 ②. 读书使我们美丽。 ③. 读书使我们思想深邃。 【解析】 【导语】这篇《读书再读书》以商人捡石的故事开篇，巧引“读书如捡宝”的核心，后从视野、情趣、气质、思想四维度分层阐述读书之益。语言浅白生动，如用“偷”智慧、“书卷气映脸”等表述，让道理鲜活可感。结尾呼应开头，劝人多读书，结构圆融，是一篇兼具说服力与感染力的劝学小文。 【17题详解】 本题考查文章开头段落的作用。 结合文章第①段的商人捡石头（后变宝石）的故事，以及第②段“读书也是如此。我们长大成人后，总会懊悔自己书读得太少”的过渡句可知：开头的故事是为了引出“读书像捡石头，少读会懊悔”的核心观点，用故事的形式能让抽象的道理更生动，吸引读者阅读兴趣。 【18题详解】 本题考查词语的表达效果分析能力。 先看文中画横线的句子（第⑥段）：“当我们在阅读的时候，已经把别人的智慧‘偷’过来装在自己的头脑中了”。“偷”字本义是“窃取”，但在这里指通过阅读获取别人的智慧，化抽象为具体，形象生动。用“偷”带有幽默、俏皮的意味，显得读书不是枯燥接受，而是主动“窃取”智慧的乐趣，增强了文章的表现力和趣味性。这种说法突出了阅读是吸收他人思想精华、转化为自己思想的过程，强调主动性。 【19题详解】 本题考查信息提取与概括能力。 先看题目要求梳理“读书的好处”，结合文章第④段开头句“读书使我们情趣高雅”，这是读书的第二个好处；再看第⑤段开头句“读书使我们美丽”，这是第三个好处；最后看第⑥段开头句“读书使我们思想深邃”，这是第四个好处。直接提取这些段落的核心句即可。 活动四：荐一本好书抒心中之情 20. 同学们，读书好处多多。相信你读过不少的书，请选择一本你印象最深的好书，用生动的语言推荐给大家，让大家一看你的介绍就会迫不及待地想去看。 好书推荐卡 书名 我喜欢的人物 喜欢的理由（可从人物性格、品质来写） 一句话述评 （1）____ （2）____ （3）____ （4）____ 【答案】 ①. 《三国演义》 ②. 诸葛亮 ③. 诸葛亮既有“草船借箭”的智谋，又有“鞠躬尽瘁”的忠诚——面对周瑜的刁难，他观天象、算时机，轻松取箭；辅佐刘禅时，哪怕病卧五丈原，仍牵挂北伐大业，这份智与忠的结合，让他成为书中最亮眼的“星辰”。 ④. 《三国演义》是刀光剑影里的英雄谱，每个名字都写着乱世里的热血与坚守。 【解析】 【详解】本题考查阅读积累与表达。 本题的核心是通过梳理书籍信息（书名、人物、理由），展现阅读收获并吸引他人阅读。 题目要求选择“印象最深的好书”，填写推荐卡的4个板块：需明确书名，选取书中典型人物，从人物性格/品质分析喜欢的理由，最后用一句话概括书籍的价值，整体要突出书籍的吸引力，让读者产生阅读兴趣。 示例：我推荐的书是《小王子》，我最喜欢的人物就是小王子，因为小王子单纯又真诚，他为了守护玫瑰不远万里旅行，哪怕看清玫瑰的小脾气，仍记得 “她是我的玫瑰”；他在星球间遇见形形色色的人，却始终保有对 “用心才能看见本质” 的坚守，这份纯粹的温柔特别动人。《小王子》是裹着童话糖衣的成长书，每颗星星里都藏着大人弄丢的温柔。 21. 校园文学社征稿。 请以“_______________，我想对您说”为题，向父母或其他亲人写一封信，表达你的感激与爱。 写作要求：①将题目补充完整；②书信格式正确、完整，语言得体；③不得透露真实的地名、校名及姓名；④400字左右。 【答案】例文： 妈妈，我想对您说 亲爱的妈妈： 您好！ 提笔写下这封信时，窗外的月光正温柔地洒进来，就像您平日里对我的呵护一样。有很多心里话，我总在嘴边说不出口，今天想借着文字，好好对您说一声：谢谢您，我爱您。 还记得上周我感冒发烧的时候，您整夜都没合眼。您把凉毛巾敷在我额头，等毛巾焐热了就立刻换，反复折腾了好多次；每隔半小时就会轻声问我渴不渴、难受不难受，还把温水杯放在我枕边，方便我随时喝。天刚蒙蒙亮，外面还刮着冷风，您顾不上穿厚外套，就顶着浓重的黑眼圈跑去药店给我买药。回来后，您又马不停蹄地走进厨房，给我煮了一碗暖暖的小米粥，还细心地把粥吹凉了才端到我面前。看着您忙碌的身影和布满红血丝的眼睛，我趴在枕头上，心里又暖又心疼，一句话也说不出来。 平时我写作业到很晚，您从不催我快些完成，总会悄悄走进书房，默默端来一杯温热的牛奶放在桌角，然后坐在旁边的小椅子上安静地陪着我，怕我一个人孤单。有一次我考试失利，拿着成绩单躲在房间里难过，您发现后没有批评我半句，而是轻轻推开房门，坐在我身边拍拍我的肩膀，温柔地告诉我没关系，一次失败不代表什么，只要找到问题所在，下次努力就好。正是您这份包容和鼓励，让我慢慢找回信心，有了面对困难的勇气。 妈妈，您总是把最好的都留给我，我想要的文具、喜欢的零食您从不吝啬，可自己买件新衣服却总要犹豫很久。以后我会努力做个更懂事的孩子，放学回家后主动帮您擦桌子、扫地，减轻您的家务负担，再也不让您为我那么辛苦操劳了。 祝您 身体健康，天天开心！ 爱您的孩子：XX XXXX年XX月XX日 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本题是书信。要求以“________，我想对您说”为题，向父母或其他亲人写一封信，表达你的感激与爱。注意书信的格式：一般书信可分为称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期六个部分，每个部分都有一定的格式。 ①称呼：在信纸的第一行顶格写上称呼。 ②问候语：位于称呼后，空两格写起。根据收信人的关系，可以使用不同的问候语，如“您好！”“你好！”等。 ③正文‌：信件的主体部分，写在问候语下一行，开头空两格。 ④祝福语：在正文之后另起一行，空两格写“祝你”或“此致”，再另起一行顶格写具体祝福内容（如“身体健康”“学习进步”），不能直接接在正文末尾。 ⑤署名：在祝福语的右下方另起一行写，根据收信人关系，可在名字前加身份标识（如“你的学生”“你的女儿”）。 ⑥日期：在署名的正下方另起一行写，格式为“年月日”（如“2025年12月26日”），明确写信时间。 二、立意。通过回忆亲人关爱自己的具体事例，传递对亲人的感恩之情，抒发真挚的亲情之爱，展现亲情对个人成长的滋养。 三、写作思路。 开头：简要说明写信目的，表达情感。 中间：选取1—2个具体事例，用细节描写（动作、语言、神态）展现亲人的付出，体现“感激”的缘由，避免流水账。 结尾：直抒胸臆，再次表达爱与感激；写祝福语；换行靠右写署名和日期。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度上学期学情教情调研测试 五年级语文试题卷 学校___________ 班级___________ 姓名___________ 注意事项：答案一律填写在答题卡上，在本试题卷上作答无效。测试结束，试题卷和答题卡一并收回 卷首语：为了丰富同学们的文化生活，陶冶其情操，希望小学开展了“书香满校园，阅读伴成长”读书月一系列活动，请你一起参加吧！ 活动一：造一墙文化赏作品之美 1. 同学们在布置班级文化墙的时候，挂上了书法作品（如图），但缺少作品标签，四年级的学弟学妹来参观，请你来帮忙介绍这幅作品，请根据提示填写内容。 这幅作品是《九成宫醴泉铭》局部，它被誉为“天下第一楷书”，是___________代书法家___________代表作之一。 2. 下图是美术社团欣欣的一幅画作，请你选择能表现画作意境的诗句，并用楷书将诗句正确、规范的写下来。 作品《长相思》引起一个学弟的兴趣，可他读错好几个字，对词意也不理解，请你帮帮他。 长相思 [清]纳兰性德 山一程，水一程，身向榆（yú yù）关那畔（pàn bàn）行，夜深千帐灯。风一更（gēng gèng），雪一更，聒（guō kuò）碎乡心梦不成，故园无此声。 3. 给加点字选择合适的读音，画上“√”。 4. 解释字词。 ①长相思：___________②那畔：___________③聒：___________ 活动二：辟一隅书角展“藏书”之乐 5. 学习委员李响准备写《班级图书角建设捐书倡议书》，请你帮他补充完整开头一段内容。 班级图书角建设捐赠倡议书 亲爱的同学们： 读书启智，读书明慧。高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”莎士比亚说：“书籍是______________。”书，被人们称为人类文明的“_______________”。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处_______________。为了营造一个良好的阅读氛围，让我们的班级充满书香气息，我们特此发起班级图书角建设捐书倡议。 一、捐赠目的 …… 安安捐赠的《中国大百科全书》（第二版）里面也有描写“松鼠”的信息，请你对比阅读，完成练习。 它们面容清xiù（ ），眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。líng lóng（ ）的小面孔，衬上一条mào（ ）缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。 ——《义务教育教科书五年级上册》（17．松鼠） 松鼠体形细长，体长17～26厘米，尾长15～21厘米，体重300～400克。 ——《中国大百科全书》（第二版） 6. 根据拼音和语境，在括号中写出用拼音代替的字词。 7. 两个句子都介绍了松鼠的_______________。 8. 第1句从_____________、__________、身体、四肢、尾巴等方面介绍松鼠，突出了松鼠的特点，语言表达特点是_______________。 9. 第2句从形体、体长、_______________、_______________等方面介绍松鼠，运用了_______________的说明方法，语言特点是_______________。 10. 读画“ ”的句子，运用同样的说明方法介绍一种物品。 安安最喜欢图书角里的游记类作品，能在美文中遨游，感受美，欣赏美，也知道了不同的描写方法会让我们的文章更加灵动。 11. 下面句子运用的写景方法与其他三项不同的一项是（ ） A. 大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 B. 原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。 C. 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。 D. 月亮还在竹帘儿上爬，那满圆儿却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹…… 12. 读例句，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写一写。 院子的中央处，有一棵桂树。 院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。 放学后，校园里很安静。 _________________________________________ 13. 不同文章的结尾有不同的作用，请你回忆课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点，选择序号填空。 ①就这样，我有了第一本长篇小说……（ ） ②于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。（ ） ③我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。（ ） A．借景抒情，表达对童年、对故乡的怀念之情。 B．结尾点明课文题目，深刻揭示爱的内涵。 C．照应开头，交代故事结局，也耐人寻味。 14. 《慈母情深》一文出自梁晓声的小说《母亲》，他的文笔细腻，请品读以下句子，完成练习。 （1）母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用机械忙碌状态…… 这段话是对母亲的___________描写，从四个“立刻”中，可以体会到_______________。 （2）那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。 读以上句子，想想你在成长中有没有类似的“第一次”，试着写几句话：________________ 活动三：寻读书之道铺成长之路 材料一 古人谈读书（二） 余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ 材料二 忆读书（节选） ①总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。 ②我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了（ ）的《西游记》就会丢下（ ）的《封神榜》，看了人物（ ）的《水浒传》就不会看（ ）的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，（ ）只有几百上千字，（ ）往往使我心动神移，不能自已！ 15. 阅读材料一，填空。 （1）“三到”分别指的是___________、___________、___________。 （2）为什么三到之中，心到最急？ _________________________ 16. 阅读材料二，完成练习。 （1）“总而言之”“统而言之”都是___________的意思，这两个词语在文中起到了___________的作用。 （2）在文中的括号内填入恰当的词。（填序号） A．栩栩如生 B．索然无味 C．精彩 D．烦琐 （3）为选段最后一句填上合适的关联词。 （4）文中画“______”线句子中作者用______的手法来讲述自己___________的理解。 （5）作者认为怎样的书是好书呢？下列描述错误的一项是（ ） A．能感染人，陶冶人，提高人的品德修养养，扩大知识面，有助于写作的书。 B．语言华丽，长篇大论。 C．人物个性鲜明，故事情节感人 D．古代小说要精彩而不烦琐，现代文艺作品须充满真情实感。 （6）结合自己的读书经历，谈谈你对文中画波浪线句子的体会。 阅读。 读书再读书（节选） ①一位商人走在山路上，有个声音对他说：“捡几块石头吧，明天，你会既高兴又懊悔。”商人捡了几块石头继续赶路。第二天，石头变成了宝石。商人无比高兴，可一会儿后，他却很懊悔。高兴的是石头变成了宝石，懊悔的是捡得太少了。 ②读书也是如此。我们长大成人后，总会懊悔自己书读得太少。为什么会有那么多人喜欢读书？这是因为： ③读书使我们视野开阔。我没有去过非洲和南极大陆，但我却领略过非洲大陆的美丽风情，为南极洲的圣洁而陶醉，这是因为读书让我身临其境。 ④读书使我们情趣高雅。初春，当我在晨光中吟诵泰戈尔的《金色花》时，我感觉有花瓣儿正悄悄地在我心中开放，并潜入我的呼吸。 ⑤读书使我们美丽。书一本一本地读，蓦然回首，那股书卷气已从内心悄然映在脸上。是啊，还有什么比书卷气更让人赏心悦目的呢？ ⑥读书使我们思想深邃。它帮助我们在别人的思想上建立自己的思想。当我们在阅读的时候，已经把别人的智慧“偷”过来装在自己的头脑中了。 ⑦读书真让人受益无穷，如果你也想让自己的生命发生奇迹的话，那就去读书再读书——为了明天不懊悔，让我们快快来捡宝石吧！ 17. 短文开头所讲故事的作用是：_________________。 18. 文中画“_____”的句子中，“偷”字用得好吗？为什么？ ____________________________ 19. 梳理信息，填写读书的好处。 （1）读书使我们视野开阔。 （2）_________________________ （3）_________________________ （4）__________________________ 活动四：荐一本好书抒心中之情 20. 同学们，读书好处多多。相信你读过不少的书，请选择一本你印象最深的好书，用生动的语言推荐给大家，让大家一看你的介绍就会迫不及待地想去看。 好书推荐卡 书名 我喜欢的人物 喜欢的理由（可从人物性格、品质来写） 一句话述评 （1）____ （2）____ （3）____ （4）____ 21. 校园文学社征稿。 请以“_______________，我想对您说”为题，向父母或其他亲人写一封信，表达你的感激与爱。 写作要求：①将题目补充完整；②书信格式正确、完整，语言得体；③不得透露真实的地名、校名及姓名；④400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $