浙江省金华市义乌市稠州中学2025-2026学年七年级上学期12月月考语文试题

七年级语文独立作业 温馨提示：全卷书写分3分。 【活动一。悟山川风月】(25分) 亲爱的同学们： 在语文的世界里，目光所及皆为动人之景。它是朱自清笔下朗r①▲的山、涨绿的 水；是莫怀戚与家人们在分q1②▲中包容彼此的散步；是百草园中窜向云x1āo③▲的 叫天子；是白求恩对人民的热忱（▲）AchénB.zhěn;……这段旅程像一扇窗户，让我 们看见文字背后的世界：【甲】▲：这段旅程像一把钥匙，让我们打开知识的大门。 1.根据拼音填写汉字。(3分) 2.为加点字选择正确读音。(1分) 3.请使用比喻的手法在【甲】处补充一句合适的句子，谈谈你对语文学习的收获。(2分) 4.王国维曰：“以我观物，故物皆著我之色彩。”小语整理了本学期所学的古诗意象，邀 你共同参与。(12分) 意象 诗文名句 古人心事 月 ①峨眉山月半轮秋，▲。（李白《峨眉山月歌》） ① ▲ ②▲，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） 如霜的月光，映照诗人故乡亲人的怀念。 花 ③▲，④▲。（杜甫《江南逢李龟年》） 飘零的花朵，象征游子落魄身世的哀伤。 ⑤▲一，⑥▲一。（岑参《行军九日思长安故园》） 故园的菊花，诉说诗人山河破碎的悲痛。 ⑦▲一，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ②▲。 水 子在川上日：“⑧▲一，⑨▲。”(《论语十二章》) 奔流的河水，蕴含哲人不息时间的思索。 水何澹澹，⑩▲一。（曹操《观沧海》） 浩瀚的波涛，激起诗人一统天下的豪情。 5.小语对古诗中“风”这一意象展开了探究，请你帮助补全下面的探究单结论部分。(4分) 诗歌 意象 画面描述 情感表达 天净沙·秋思 深秋黄昏，一人一马，踽踽独行于古 [元]马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人 道。枯藤缠绕老树，乌鸦哀鸣；溪流 西风 抒发了游子的漂泊之苦、思乡之愁。 小桥旁，是安详的人家。凄凉的西风 家，古道西风瘦马。夕阳西下， 中，游子望着无尽天涯，肝肠寸断。 断肠人在天涯。 春风 [清]袁枚 春风 春风如贵客，一到便繁华。 来扫千山雪，归留万国花。 结论：两诗均有“风”，但抒发的情感各异。请结合两诗内容，探究意象和情感的关系。(4分) ▲ 6.下列选项有误的一项是（▲）。(3分) A.《梅岭三章》以生动的画面再现了诗人陈毅的革命斗争经历，充分表现了诗人为革命不 惜献身的大无畏精神，并且充满激情地鼓励革命战友继续战斗，也表达了对未来的担忧。 B.古人的年龄有时候不用数字记录，而是用其他称谓来表示，比如：“弱冠”指男子二十 岁；“而立”指三十岁：“不惑”指四十岁等。 C.古人在称谓上有尊称和谦称的区别，所谓尊称即指对他人敬重的称呼，如：“尊君”指 对方父亲，“令媛”指对方女儿；谦称即指对自己以及与自己有关的人与事的谦虚的称呼， 如：“犬子”指自己的儿子。 D从词性上看，冬天、周一是名词；热爱、痛恨是动词；从感情色彩上看，高尚、纯真是褒 义词。 【活动二。品伟人精神】(26分) 记施蛰存先生 曹旭 (1)我意外幸运地认识了施蛰存先生，认识这位文坛前辈，成为他的“私淑弟子”，那 是1982年的事，此后，我就开始拥有施先生的签名书。 (2)施先生字如其人，签名书上的钢笔字，全都娟秀挺拔，像三河少年，翩翩风流。认 识施先生十几年，不以年计，而是被他送我的签名书划成几个阶段。 (3)最初的阶段，他还没有签名书送我，以前写的书被批判，新的书不让写。他们也从 大房间搬出和师母两人住在一间由“厕所”改装的小屋里。 (4)我去看他，他招呼我坐，自己却抢先坐下来。他为什么要抢先坐？因为他的座位是 由一只“抽水马桶”改装的，说改装，只不过是在抽水马桶上横搁一块木板，遮住白色的 马桶圈。他如果不抢先坐，客人就有可能坐下来，施先生觉得，让客人坐在抽水马桶上不 好，自己抢先坐下来，自己坐在马桶上与客人谈话虽然不雅，但客人未必知道，未必看得 出来。 (5)但是，偏偏我看出来了。因为他凳子的后面的水络管子像头上的辨子似的直通上面 的水箱。这根管子就像大清国的臣民、像孙大圣屁股后面的尾巴，夹不了，遮不住。变成 一座小庙也没有用，因为尾巴变成的旗杆竖在后院，这不合体例，令人怀疑，二郎神一看 就看得出来。 (6)除了我，施先生那段时间坐在抽水马桶上接待客人的事情，许多人都知道的，我不 过是目击者之一，并在这种方式下受施先生接待过的人。 (7)还有一次，我去看他，他约我校编一本《宋诗精华录》，也放在江西人民出版社的 “百花洲文库”中。 (8)他说：“最近某先生评教授，只有一篇报纸上一千字的小文章，当然不行。你们要 趁年轻的时候多写。”“趁年轻的时候多写”，从此成了我的座右铭。虽然我现在不年轻了， 但这句话至今仍激励我前进。 (9)后来，我去看他，在相当长的一段时间里，施先生的写字台中间放笔砚，左右两边 堆的全是书报杂志和各种文稿，身后是藤编的旧书架，前面是客人坐的椅子。出于对知识 的渴求和对前辈的尊重，每次去，我总是显得很拘谨，而施先生却很放松。 (10)每次看他，不等我坐定，他总问：“侬老兄最近好伐？” (11)我赶紧说：“我很好，先生您呢？” (12)他说：“我么，还是老样子。” (13)那种随随便便，自由自在的口气，好像我是老先生，他是年轻人。使我没法紧张， 而客套话，更像雨天撑过的湿淋淋的伞，只能搁在走廊而无法带进他的卧室兼书房。 (14)施先生对我的教育令人难忘。有一次，我给他寄了一封信。 (15)结果，信被退回来了。一看，上面施先生用“红笔”大改了一通。从称呼，到内 容，到落款，都改得面目全非。 (16)他改道“以我们的关系，你这样称呼我不妥”“结尾你的落款也不妥”等等，令 我脸红了大半天，这些小学就应该学的东西，我们的教科书上一直没有，好像不用学似的， 弄得我们像没有爹妈教育的孩子。 (17)从此记住，想做大事情，必须从小事情开始，写信，也是一种基本功。它足使我 记一辈子，终身不忘，并随着时间的推移渐渐地融入我的意识和生命，成为我的财富。 (18)施先生说过几次，他到九十岁的时候封笔，不再写作。但事实上根本做不到。九 十岁的时侯，是他成果出得最多，送我签名本最多的时期。他的词籍词牌研究、主编的《词 学》，以及《唐诗百话》都是这一时期标志性的著作，签有这一时期的印记。 (19)九十岁是成果出得最多的年龄，这是一般人难以想象的。今天记下来，我要自勉。 (选自《梦雨轩随笔》，有删改) 小贴士： 何谓人文精神？它有何特征？徐志坚在《人文精神的时代内涵与大学生人文素质培养》中所说：“人文精 神的核心是人们关于"人应当如何生活"，”人之为人的价值标准"等一系列命题的自我意识。在不同的时代， 人文精神的特点和重点是不同的，它反映的是在特定时代背景下人们的价值观、人性观、时代精神的集中反 映。 7.请依据文章内容，完成下面表格。(3分) 场景物件①】 《宋诗精华录》书房：写字台中间放笔一封信 校对稿 砚，两边都是书和文稿 主要事件怆先坐在抽水马桶上接待客人②】 ③ 将“我”的信大改一通并退回。 8.请赏析下列语句。(4分) (1)这根管子就像大清国的臣民、像孙大圣屁股后面的尾巴，夹不了，遮不住。（从 修辞的角度赏析)(2分) (2)每次看他，不等我坐定，他总问：“依老兄最近好伐？”（从人物描写的角度赏析) (2分) 9.为了更深入地了解施蛰存先生，编辑组特地采访了其“私淑弟子”曹旭教授。请依据 文章内容，补全曹旭教授的回答。(4分) 记者：作为施蛰存先生的“私淑弟子”，您觉得他对您有哪些影响？ 曹旭：我觉得施先生不管是在为人还是为学方面都对我有深远的影响。 10.编辑组准备用右边这幅施蛰存先生的书法作为文章的插图，你认为 是否合适？请结合文章内容阐述理由。(4分) 金不而鍥 【甲文】 顾和家门有继 司空顾和与时贤共清言，张玄之、顾敷是中外孙①，年并七岁，在床 边戏。于时闻语，神情如不相属。瞑于灯下，二儿共叙客主之言，都无遗失。顾公越席而 提其耳曰：“不意衰宗®复生此宝。” —《世说新语》 【乙文】 韩康伯少年成器 韩康伯数岁，家酷贫，至大寒，止得襦④，母殷夫人自成之，令康伯捉熨斗，谓康伯曰： “且著襦，寻作复辉⑤。”儿云：“已足，不需复祥也。”母问其故，答曰：“火在熨斗中 而柄热，今既著⑥襦，下亦当暖，故不须耳。”母甚异之，知为国器⑦。 《世说新语》 【注释】①张玄之、顾敷：是顾和的外孙和孙子。②属：关联。③衰宗：对自己家族的谦称。 ④襦(rú)：短衣，短袄。⑤辉(kūn):夹裤。⑥既著：已经穿上。⑦国器：国之重器， 治国之才。 11.在下列表格①一③处，对加点字进行解释。(3分) 12.根据内容，在下列表格④⑤两处填上人物特点，并简述理由。(4分) 人物 事例 品性 张玄之、顾敷 在床边戏①▲ 天真烂漫 二儿共叙客主之言，都无遗失②▲ ④▲，理由：▲ 韩康伯 至大寒，止得襦③▲ ⑤▲，理由： 火在熨斗中而柄热，今既著襦，下亦当暖，故不须耳。富有孝心 13.请选择划线句韩康伯说话的语气，并结合词句阐述理由。(3分) A.心平气和B.欢乐幽默C.激昂豪迈志 选择：▲一；理由： 14三国的诸葛亮对八岁的儿子瞻，“嫌其早成，恐不为重器耳”，魏晋的家长们也是如此 吗？请结合以下内容及时代背景，进行分析。(4分) 谢安一一公大笑乐 顾和一一顾公越席而提其耳曰：“不意衰宗复生此宝。” 韩母一一母甚异之，知为国器。 凰活动三。读传世经典】(6分) 15.森林里举办了篝火晚会，本次篝火晚会邀请了许多《西游记》中的动物朋友。在篝火晚 会上，八戒和悟空聊得不亦乐乎。 猪八戒：猴哥猴哥，你炼成火眼金睛的途径是(1)（▲）。(2分) A.灵石自带的灵气孕育而成B.在八卦炉中被烟熏所致。 C.菩提祖师传授 D.误食蟠桃异变。 猪八戒：那你看看，动物有这么多，为啥吴承恩非要把俺写成一只猪呢？ 孙悟空：呆子！吴承恩可不是凭空捏造，读过《西游记》的朋友都知道，把你写成一只猪是 有理由的。 那是因为(2) (试结合具体情节分析原因)(2分) 猪八戒：原来是这样，那我也明白为什么吴承恩将你设定为猴子了。 那是因为(3) (试结合具体情节分析原因)(2分) 【活动四。撷生活微光】(40分) 16.作文。(40分) 回顾所学，翻阅书页，我们看见许多平凡生活中的光芒在字里行间闪烁。这束光，可能 源自一处景，是刘湛秋笔下绵密而轻柔的春雨，它滋润着大地与心田，在万物等待复苏的时 刻，给予人间最初的抚慰；这束光，可能发自一个人，是朱德劳动一生的母亲，她用默默的 付出，成为儿子人生路上最坚实的依靠；这束光，可能来自一种动物，是陈忠实为白鸽歌咏 时，心中涌起的对本真之美的敬畏…这些瞬间告诉我们：温暖的光芒，就藏我们的点滴生 活中，它虽微弱如萤，却能照亮前路，温暖世界。 请以“生活中的光”为题，写一篇作文。 【要求】①字数不少于500字；②文中不得出现真实的人名、校名；③不得抄袭、套作； ④文体不限，诗歌除外。报告查询：登录zhixue.com或扫描二维码下载App (用户名和初始密码均为准考证号) 七年级语文独立作业 考场/座位号： 姓名： 准考证号 班级： [o] [o] [o] [0] [0] [o] [o] [o] C1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] 可回 [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2 [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [ [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4] 41 [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [61 正确填涂■缺考标记 ▣ [7] [7] [7] [7] [z] [ [ [7] [8] [8] [8] [8] [8J [8] [81 [9] [9] [9] [9] [9] 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⑦杨花落尽子规疃，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有②哀鸣的子规，烘托友人远滴他乡的凄凉。 此寄》) (明确提及诗句中的意象，1分：结合意象 表达诗句中蕴含的情感，1分。） 水 子在川上曰：“⑧逝者如斯夫，⑨不舍昼夜。”（《论语十二章》) 奔流的河水，蕴含哲人不息时间的思索。 水何澹澹，⑩山岛竦畦。（曹操《观沧海》） 浩瀚的波涛，激起诗人一统天下的豪情。 5.小语对古诗中“风”这一意象展开了探究，请你帮助补全下面的探究单。(4分) 诗歌 意象 画面描述 情感表达 天净沙·秋思 深秋黄昏，一人一马，踽踽独行于古 [元]马致远 道。枯藤缠绕老树，乌鸦哀鸣；溪流 枯藤老树昏鸦，小桥流水人 西风 小桥旁，是安详的人家。凄凉的西风 抒发了游子的漂泊之苦、思乡之愁。 家，古道西风瘦马。夕阳西下， 中，游子望着无尽天涯，肝肠寸断。 断肠人在天涯。 春风 [清]袁枚 春风 春风如贵客，一到便繁华。 来扫千山雪，归留万国花。 结论：两诗均有“风”，但抒发的情感各异。请结合两诗内容，探究意象和情感的关系。(4分) 同一意象“风”，在不同诗歌中因诗人心境与描绘场景的不同，被赋予了截然相反的情感。马致远笔下的“西风” 出现在萧瑟的秋景中，渲染了凄凉氛围，烘托了游子的断肠之思，而袁枚笔下的“春风”出现在万物复苏的春日， 它驱散严寒，带来繁华，象征着美好与生命力，抒发了诗人的喜悦与赞美。这充分说明，同一意象，因语境和作者 心境不同，承载的情感也不同。 6.下列选项有误的一项是(A)。(3分) A.《梅岭三章》以生动的画面再现了诗人陈毅的革命斗争经历，充分表现了诗人为革命不 惜献身的大无畏精神，并且充满激情地鼓励革命战友继续战斗，也表达了对未来的担忧。 B.古人的年龄有时候不用数字记录，而是用其他称谓来表示，比如：“弱冠”指男子二十 岁；“而立”指三十岁；“不惑”指四十岁等。 C.古人在称谓上有尊称和谦称的区别，所谓尊称即指对他人敬重的称呼，如：“尊君”指 对方父亲，“令媛”指对方女儿；谦称即指对自己以及与自己有关的人与事的谦虚的称呼， 如：“犬子”指自己的儿子。 D从词性上看，冬天、周一是名词：热爱、痛恨是动词；从感情色彩上看，高尚、纯真是褒 义词。 【活动二·品伟人精神】(26分) 记施蛰存先生 曹旭 (1)我意外幸运地认识了施蛰存先生，认识这位文坛前辈，成为他的“私淑弟子”， 那是1982年的事，此后，我就开始拥有施先生的签名书。 (2)施先生字如其人，签名书上的钢笔字，全都娟秀挺拔，像三河少年，翩翩风流。 认识施先生十几年，不以年计，而是被他送我的签名书划成几个阶段。 (3)最初的阶段，他还没有签名书送我，以前写的书被批判，新的书不让写。他们 也从大房间搬出和师母两人住在一间由“厕所”改装的小屋里。 (4)我去看他，他招呼我坐，自己却抢先坐下来。他为什么要抢先坐？因为他的座 位是由一只“抽水马桶”改装的，说改装，只不过是在抽水马桶上横搁一块木板，遮 住白色的马桶圈。他如果不抢先坐，客人就有可能坐下来，施先生觉得，让客人坐在 抽水马桶上不好，自己抢先坐下来，自己坐在马桶上与客人谈话虽然不雅，但客人未 必知道，未必看得出来。 (⑤)但是，偏偏我看出来了。因为他凳子的后面的水络管子像头上的辨子似的直通 上面的水箱。这根管子就像大清国的臣民、像孙大圣屁股后面的尾巴，夹不了，遮不 住。变成一座小庙也没有用，因为尾巴变成的旗杆竖在后院，这不合体例，令人怀疑， 二郎神一看就看得出来。 (6)除了我，施先生那段时间坐在抽水马桶上接待客人的事情，许多人都知道的， 我不过是目击者之一，并在这种方式下受施先生接待过的人。 (7)还有一次，我去看他，他约我校编一本《宋诗精华录》，也放在江西人民出版 社的“百花洲文库”中。 (8)他说：“最近某先生评教授，只有一篇报纸上一千字的小文章，当然不行。你 们要趁年轻的时候多写。”“趁年轻的时候多写”，从此成了我的座右铭。虽然我现在 不年轻了，但这句话至今仍激励我前进。 (9)后来，我去看他，在相当长的一段时间里，施先生的写字台中间放笔砚，左右 两边堆的全是书报杂志和各种文稿，身后是藤编的旧书架，前面是客人坐的椅子。出 于对知识的渴求和对前辈的尊重，每次去，我总是显得很拘谨，而施先生却很放松。 (10)每次看他，不等我坐定，他总问：“侬老兄最近好伐？” (11)我赶紧说：“我很好，先生您呢？” (12)他说：“我么，还是老样子。” (13)那种随随便便，自由自在的口气，好像我是老先生，他是年轻人。使我没法 紧张，而客套话，更像雨天撑过的湿淋淋的伞，只能搁在走廊而无法带进他的卧室兼 书房。 (14)施先生对我的教育令人难忘。有一次，我给他寄了一封信。 (15)结果，信被退回来了。一看，上面施先生用“红笔”大改了一通。从称呼， 到内容，到落款，都改得面目全非。 (16)他改道“以我们的关系，你这样称呼我不妥”“结尾你的落款也不妥”等等， 令我脸红了大半天，这些小学就应该学的东西，我们的教科书上一直没有，好像不用 学似的，弄得我们像没有爹妈教育的孩子。 (17)从此记住，想做大事情，必须从小事情开始，写信，也是一种基本功。它足 使我记一辈子，终身不忘，并随着时间的推移渐渐地融入我的意识和生命，成为我的 财富。 (18)施先生说过几次，他到九十岁的时候封笔，不再写作。但事实上根本做不到。 九十岁的时侯，是他成果出得最多，送我签名本最多的时期。他的词籍词牌研究、主 编的《词学》，以及《唐诗百话》都是这一时期标志性的著作，签有这一时期的印记。 (19)九十岁是成果出得最多的年龄，这是一般人难以想象的。今天记下来，我要 自勉。 (选自《梦雨轩随笔》，有删改) 小贴士： 何谓人文精神？它有何特征？徐志坚在《人文精神的时代内涵与大学生人文素质培养》中所说：“人文精 神的核心是人们关于“人应当如何生活"，"人之为人的价值标准"等一系列命题的自我意识。在不同的时代， 人文精神的特点和重点是不同的，它反映的是在特定时代背景下人们的价值观、人性观、时代精神的集中反 映。 7.请依据文章内容，完成下面表格。(3分) 场景物件①“厕所”改装的小屋抽水马《宋诗精华录》书房：写字台中间放笔一封信 桶改装的座位 校对稿 砚，两边都是书和文稿 主要事件 抢先坐在抽水马桶上接待客人②鼓励“我”趁③用聊天的方式缓解我的将“我”的信大改一通并退回。 年轻要多写 紧张 8.请赏析下列语句。（4分) (1)这根管子就像大清国的臣民、像孙大圣屁股后面的尾巴，夹不了，遮不住。（从 修辞的角度赏析)(2分) 这句话运用了比喻的修辞手法，将管子比作大清国的臣民与孙大圣的尾巴。生动形象地 写出了管子无法被夹藏、遮掩的状态，表现出施蛰存先生生活处境艰雅也极力礼貌对待 客人，待客有道，考虑周全。 (2)每次看他，不等我坐定，他总问：“侬老兄最近好伐？”（从人物描写的角度赏析） (2分) 这句话运用了动作、语言描写，生动细致地写出了先生对“我”的关切，没有丝毫文坛前 辈的架子，亲切随和、待人真诚，表达了我对先生的尊敬赞美。 9.为了更深入地了解施蛰存先生，编辑组特地采访了其“私淑弟子”曹旭教授。请依据 文章内容，补全曹旭教授的回答。(4分) 记者：作为施蛰存先生的“私淑弟子”，您觉得他对您有哪些影响？ 曹旭：我觉得施先生不管是在为人还是为学方面都对我有深远的影响。 在为人方面，他教会我要待客有道，考虑周全；还要尽可能做到平易近人，谦逊待人： 在为学方面，他教会我一定要多写，笔耕不辍：还教会我要严谨认真，想做大事情，必须 从小事情开始。（评分标准：共4分，要求写出为人和为学两个方面，每个方面2分， 要求写出一点，意对即可。) 10.编辑组准备用右边这幅施蛰存先生的书法作为文章的插图，你认为是否合适？请结合 文章内容阐述理由。(4分) 示例1：我认为合适。整幅书法作品字体娟秀挺拔，正如施蛰存先 生其人，风流倜傥，才华横溢。此外，“锲而不舍”四个字可以说 是施蛰存一生的写照。尽管经历过人生的至暗时刻，居住在由“厕 会不而锲 所”改装的小屋里，但他依旧谦逊待人，热情待客，笔耕不辍。在 九十岁的时候，他还主编了《词学》，创作了《唐诗百话》等，成 果最多。一般人难以想象。这幅书法作品，不仅书写了施蛰存先生 的人生信条，赞扬了其精神品质，也可以勉励后人。 示例2：我认为不合适。文章大部分内容都是在写施先生与我的交往中体现出的“亲切随 和”的待人之道及“治学严谨”的特点，表达对先生教海的感邀怀念之情。锲而不合只是 他的精神之一，用这一书法并不能全面展示施先生的精神风貌。 (评分标准：写合不合适都可以，理由写出2点，意对即可。) 【甲文】 顾和家门有继 司空顾和与时贤共清言，张玄之、顾敷是中外孙①，年并七岁，在床边戏。于时闻语， 神情如不相属②。瞑于灯下，二儿共叙客主之言，都无遗失。顾公越席而提其耳曰：“不意 衰宗③复生此宝。” 【乙文】 韩康伯少年成器 韩康伯数岁，家酷贫，至大寒，止得襦④，母殷夫人自成之，令康伯捉熨斗，谓康伯曰： “且著襦，寻作复辉⑤。”儿云：“已足，不需复辉也。”母问其故，答曰：“火在熨斗中 而柄热，今既著⑥襦，下亦当暖，故不须耳。”母甚异之，知为国器⑦。 一《世说新语》 【注释】①张玄之、顾敷：是顾和的外孙和孙子。②属：关联。③衰宗：对自己家族的谦称。 ④襦(rú)：短衣，短袄。⑤辉(kūn):夹裤。⑥既著：已经穿上。⑦国器：国之重器， 治国之才。 11.在①一③处，对加点字进行解释。(3分) 12.根据内容，在④⑤两处填上人物特点，并简述理由。(4分) 人物 事例 品性 张玄之、顾敷 在床边戏①嬉戏 天真烂漫 二儿共叙客主之言，都无遗失②叙述 ④聪明机智，理由：在顾和 与贤达名流清谈时，两人看 似没有专注听，却能记住并 复述客主双方的对话，毫无 遗漏，显示出他们的记忆力 和理解力韭凡。 韩康伯 至大寒，止得襦③到，到了 ⑤不畏艰苦，理由：在天气 极为严寒的情况下，他们也 只获取到短袄来抵御寒冷， 却依旧安然处之，没有丝毫 抱怨或退缩，体现出他们不 畏艰苦的品质。 火在熨斗中而柄热，今既著襦，下亦当暖， 富有孝心 故不须耳。 13.请选择划线句韩康伯说话的语气，并结合词句阐述理由。(3分) A.心平气和B.欢乐幽默C.激昂豪迈 选择：A;理由：火在熨斗里面，熨斗的柄也就会发热，现在我已经穿上了短袄， 下身也应当会暖和起来，所以就不需要（再给下身添置衣物）了。韩康伯在回答母亲时用 熨斗的比喻来说明自已已经足够暖和，心平气和地向母亲解释自已不需要夹裤的原因。语 气平稳，可显示他的聪明才智，也体现了他对母亲的体贴和理解。（选其他选项，后面情节 概括正确，人物形象正确，最高得2分) 14.三国的诸葛亮对八岁的儿子瞻，“嫌其早成，恐不为重器耳”，魏晋的家长们也是如此 吗？请结合以下内容及时代背景，进行分析。(4分) 谢安一一公大笑乐 顾和一一顾公越席而提其耳曰：“不意衰宗复生此宝。” 韩母一一母甚异之，知为国器。 魏晋时期的家长们更倾向于欣赏和鼓励孩子的早熟和才华，认为这是家族和国家的希望。他 们不像诸葛亮那样担心孩子过早成熟可能带来的负面影响，而是更多地看到孩子身上的潜 力和价值。这种态度可能与魏晋时期的社会文化背景有关当时崇尚个性、才华和清淡，家长 对孩子的早熟和聪明才智更加包容和赞赏。因此，魏晋的家长们对孩子的早熟表现出更多的 认可和期待。 【活动三。读传世经典】(6分) 15.森林里举办了篝火晚会，本次篝火晚会邀请了许多《西游记》中的动物朋友。在篝火晚 会上，八戒和悟空聊得不亦乐乎。 猪八戒：猴哥猴哥，你炼成火眼金睛的途径是(1)(B)。(2分) A.灵石自带的灵气孕育而成B.在八卦炉中被烟熏所致。 C.菩提祖师传授 D.误食蟠桃异变。 猪八戒：那你看看，动物有这么多，为啥吴承恩非要把俺写成一只猪呢？ 孙悟空：呆子！吴承恩可不是凭空捏造，读过《西游记》的朋友都知道，把你写成一只猪是 有理由的。 那是因为(2)示例一：猪八戒贪图安逸、遇到困雅就逃避的性格，和猪安于享乐。不愿吃 苦的特质相似。在平顶山对战金角银角大王的情节中，师徒四人被妖怪的法宝克制，孙悟 空多次尝试都没能破解困境，猪八戒便立刻向唐僧提议“把行李分了，各回各家”，只想 回到高老庄过不用奔波的安稳日子。 示例二：猪八戒的性格和猪的特质相契合，他是一个意志遵弱、贪图安逸的人：在平顶山 遇金角银角大王的情节中，师徒被妖怪法宝压制，孙悟空难以破局，猪八戒当即提出分行 李散伙。要回高老庄过安稳日子。 示例三：猪八戒的性情与猪畏雅逃避、安于现状的特质相契合：在真假美猴王的情节中， 六耳猕猴作孔导致师徒离心、团队崩塌，沙僧过要行李失败后，猪八戒没有想办法平息风 波、找回孙悟空，反而劝说唐僧分行李散伙，要回高老庄过安稳日子。 示例四：猪八戒的性格与猪意志涣散、怕苦畏雅的特质相契合：在颜驼岭青毛衡子精的情 节中，孙悟空被狮子精吞入腹中，团队失去核心战力陷入困境，猪八戒当即向唐僧提议分 行李散伙。只想回到高老庄的安逸生活里，全然不顾取经的初心 (结合一处具体情节，分析出人物特征即可)（试结合具体情节分析原因）(2分) 猪八戒：原来是这样，那我也明白为什么吴承恩将你设定为猴子了。 那是因为(3)示例一：孙悟空长得一副猴相，雷公嘴、毛脸。孙悟空在如来佛祖的手掌上 撒尿、五庄观偷摘人参果等行为体现了他的调皮捣蛋、不守规矩，喜欢惹是生非。 示例二：孙悟空也具有猴子的机敏，在“三打白骨精”的情节中，无论白骨精化成什么人 形，孙悟空都能迟出。 (结合一处具体情节，分析出人物特征即可)（试结合具体情节分析原因）(2分) 〖活动四。摄生活微光】(40分) 16.作文。(40分) 回顾所学，翻阅书页，我们看见许多平凡生活中的光芒在字里行间闪烁。这束光，可能 源自一处景，是刘湛秋笔下绵密而轻柔的春雨，它滋润着大地与心田，在万物等待复苏的时 刻，给予人间最初的抚慰；这束光，可能发自一个人，是朱德劳动一生的母亲，她用默默的 付出，成为儿子人生路上最坚实的依靠：这束光，可能来自一种动物，是陈忠实为白鸽歌咏 时，心中涌起的对本真之美的敬畏…这些瞬间告诉我们：温暖的光芒，就藏我们的点滴生 活中，它虽微弱如萤，却能照亮前路，温暖世界。 请以“生活中的光”为题，写一篇作文。 【要求】①字数不少于500字：②文中不得出现真实的人名、校名；③不得抄袭、套作； ④文体不限，诗歌除外。