4.1《口算除法》（课件）-2025-2026学年三年级上册数学冀教版

该小学数学课件聚焦整十、整百或几百几十数除以一位数的口算除法，课堂导入通过“温故孕新”抢答游戏复习表内除法与整十数乘法，再以玩具厂装玩具熊、汽车的实际情境引出问题，搭建从旧知到新知的学习支架。 其亮点在于合作探究提供分小棒、想乘法算除法、数的组成等多种方法，变式深化通过对比观察总结规律，培养学生抽象能力与运算能力。如“80÷4”引导学生从“8个十除以4”理解算理，学生能掌握多样算法，教师可借分层作业与板书设计提升教学效率。

（翼教版）三年级 上 第1课时 整十、整百数除以一位数 第四单元 多位数除以一位数 01 学习目标 内容总览 02 温故孕新 03 情境导入 05 变式深化 06 巩固练习 07 课堂小结 04 合作探究 08 作业设计 学习目标 结合具体事例，经历探索整十、整百数除以一位数口算方法的过程，理解它的算理并能正确口算。 01 02 在解决简单的实际问题的过程中，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。 03 积极参加数学学习活动,在活动中获得成功的体验,增强学好数学的信心。 温故孕新 抢答游戏：口算下面各题。 9 ÷3 56÷7 30×2 4×10 8×40 54 ÷ 6 30 ÷ 5 （1）玩具厂手工制作车间每天生产80个玩具熊。 情境导入 想一想，说一说，怎样理解问题？ 平均装在4个箱子中，每箱装多少个呢？ （1）玩具厂手工制作车间每天生产80个玩具熊。 情境导入 把80个玩具熊平均装在4个箱子里， 求每箱装多少个，就是把80平均分成 4份，求1份是多少，用除法计算。 平均装在4个箱子中，每箱装多少个呢？ 合作探究 80 ÷ 4 = 用自己的方法口算。 小组讨论 合作探究 2.写一写：根据分的过程写一写口算的方法。 1.分一分：用学具实际分一分，记录分的结果。 3.说一说：在小组中交流自己的想法。 第一次每箱装10个， 合作探究 80 ÷ 4 = 第二次每箱再装10个， 这时每箱装20个正好装完， 所以80÷4=20。 80 ÷ 4 20（个） 方法一： 借用小棒算除法 合作探究 80 ÷ 4 = 20（个） 想： （ ）×4=80 20 80÷4=（ ） 20 根据乘法算除法。 方法二： 把80平均分成4份，求每份是多少，就是把4份相同的数量合起来，总数是80，想：几乘4等于80？ 合作探究 80 ÷ 4 = 20 ÷4= 8个十 2个十 ··· ··· （个） 根据数的组成算除法。 方法三： 把80看成8个十，8个十除以4等于2个十，也就是20。 合作探究 80 ÷ 4 =20（个） 观察三种计算方法，你有什么发现？ 合作探究 （2）玩具厂模具制作车间每天生产240辆玩具汽车。 4辆玩具汽车装1个包装箱，需要多少个包装箱？ 240 ÷ 4 = 怎样计算？ 合作探究 240 ÷ 4 = 60（个） 60×4=240 240÷4=60 方法一： 合作探究 240 ÷ 4 = 60（个） ÷4= 24个十 6个十 ··· ··· 方法二： 把240看成24个十， 24个十除以4等于6个十， 也就是60。 合作探究 240÷4＝ 24÷4＝6 6 0 0添在末尾 0 方法三： 几十、几百几十除一位数，可以借助乘法口诀求商，被除数后面有几个0，就在商的后面添上几个0。 变式深化 试一试 600 ÷ 3 = 想： （ ）×7=56 8 560÷7=（ ） 80 560 ÷ 7 = 想： （ ）×3=600 200 600÷3=（ ） 200 200 80 根据乘法算除法。 想几乘7等于56，商就是几，560的末尾有几个0，,就在商的末尾添几个0。 想几乘3等于600，商就是几。 300 ÷ 5 = 60 想： （ ）×5=30 6 300÷5=（ ） 60 想几乘5等于30，商就是几，300的末尾有几个0，,就在商的末尾添几个0。 添0 添0 变式深化 ÷7 = ··· ··· 把560看成56个十， 56个十除以7等于8个十， 也就是80。 试一试 560 ÷ 7 = 80 56个十 8个十 根据数的组成。 ··· 变式深化 ÷3 = ··· ··· 把600看成6个百， 6个百除以3等于2个百， 也就是200。 试一试 600 ÷ 3 = 200 6个百 2个百 根据数的组成。 ··· 变式深化 ÷5 = ··· ··· 把300看成30个十， 30个十除以5等于6个十， 也就是60。 试一试 300 ÷ 5 = 60 30个十 6个十 根据数的组成。 ··· 可以看成3个百除以5吗？ 不可以，3无法除以5。 变式深化 600 ÷ 3 =200 80 ÷ 4 =20 对比观察，你有什么发现？ 8 4 2 6 3 2 相同点 被除数首位上的数除以除数都能除尽， 商末尾0的个数 与被除数中0的个数相同。 0 0 00 00 简便算法 先用被除数中0前面的数除以一位数，再在商的后面添0。被除数的末尾有几个0，就添几个0。 变式深化 300 ÷ 5 =60 240 ÷ 4 =60 对比观察，你有什么发现？ 24 4 6 30 5 6 相同点 被除数首位都比除数小，用前两位数去除可以除尽， 商末尾0的个数是被除数除前两位外的0的个数。 0 0 0 0 简便算法 先用被除数的前两位数除以一位数，再看被除数抛开前两位还有几个0，就在得数的末尾添几个0。 巩固练习 1. 80÷2 = 40 420÷6 = 70 400÷8 = 50 800÷2 = 400 420÷7 = 60 400÷5 = 80 巩固练习 2.把240个乒乓球装在盒子里。 （1）每3个装一盒， 能装多少盒？ （2）每6个装一盒， 能装多少盒？ 240÷3＝80（盒） 答：能装80盒。 240÷6＝40（盒） 答：能装40盒。 巩固练习 我要买一些课外读物。 《神奇的科技》每本6元，《趣味数学》每本5元。 3.李老师带300元钱去买课外读物。 自己提出数学问题并解答。 可以买多少本《神奇的科技》？ 300÷6＝50（本） 答：可以买50本《神奇的科技》。 课堂小结 这节课有什么收获呢？ 整十、整百或几百几十数除以一位数的口算方法： （1）利用表内除法口算：算出结果后，被除数后面有几个0，就在商的末尾添几个0； （2）利用“想乘法算除法”口算； （3）利用数的组成口算。 板书设计 整十、整百或几百几十数除以一位数的口算除法 80÷4＝20 20×4＝80 80÷4＝20 80÷4＝20 ＝2 8个十 … … ÷4 个十 分层作业 1.填空题。 计算60÷3时，想：因为（ ）×3=60，所以60÷3=（ ）；还可以这样想：把6个十平均分成3份，每份是（ ）个十，也就是（ ）， 所以60÷3=（ ）。 20 20 2 20 20 分层作业 2.一共有240本作业本，将其平均分成若干包，请你设计 出三种包装方案。 （1）平均分成（ ）包，每包（ ）本。 （2）平均分成（ ）包，每包（ ）本。 （3）平均分成（ ）包，每包（ ）本。 4×6＝24 240÷4＝60 240÷6＝40 3×8＝24 240÷3＝80 240÷8＝30 4 6 3 60 40 80 分层作业 240÷3＝80（元）　 答：平均每箱饮料比原来便宜20元钱。 240÷4＝60（元） 80－60＝20（元） 3.商场促销，饮料买3箱送1箱。妈妈买回4箱饮料花了240元，平均每箱饮料比原来便宜多少元钱？ $