第12课《词四首》之《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》课件 2025-2026学年统编版语文九年级下册

该初中语文课件聚焦辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，涵盖作者抗金生平、陈亮与辛弃疾的共同抱负、创作背景及词作原文、赏析等内容。课堂导入从两人痛饮共商抗金大计切入，通过梳理作者“力主抗金却遭排挤闲居”的经历，搭建“现实—梦境—现实”的结构支架，帮助学生串联词作内容与情感逻辑。 其亮点在于以“壮”为核心，融合文化自信与思维能力，通过“雄壮军营生活、壮烈战斗场面、豪壮雄心壮志、悲壮壮志难酬”四层解读，结合“醉里挑灯看剑”到“可怜白发生”的情感转折，引导学生体悟豪放词的家国情怀。采用背景溯源与词句品析法，学生能深化对词人精神的理解，激发爱国热情，教师可借助丰富资料与分层赏析角度提升教学效果。

破阵子 辛弃疾 为陈同甫赋壮词以寄之 词牌名 题 目 写 豪壮、雄壮 陈同甫，名亮，南宋婺州（现在浙江省金华县）人，同辛弃疾是好朋友。 作者介绍 辛弃疾(1140—1207)，字幼安，号稼轩，南宋词人，著有《稼轩词》。豪放派词人代表，有“词中之龙”之称，与苏轼并称“苏辛”。 辛弃疾不仅是一名优秀的词人，还是一名驰骋沙场的战士，一生主张抗金，收复中原。 青年时参与耿京起义，并擒杀叛徒张安国。 后来平定荆南茶商赖文政起事，力排众议，创制“飞虎军”，以稳定湖湘地区。 作者介绍 辛弃疾出生时，家乡已被金兵占领，北方人民的深重灾难在他童年生活中留下深深的印记。青年时代，词人就积极投身军事斗争，他集结两千余人起义，投奔抗金将领耿京部下，抗击敌人。在他率众投归南宋途中，辛弃疾亲自带领五十轻骑长驱直入金营，生擒叛徒张安国，立下卓著的功勋。回归南宋后，他历任湖北、江西、浙东等地安抚使，但朝廷没有再让他到抗金的前线。他一生反对和议、盼望早日恢复中原的主张，也未能为南宋小朝廷所采纳，而且两次被弹劾革职。 从４２岁至６８岁的漫长岁月，词人主要在江西上饶一带的农村中度过，把满腔的忧国忧民的热情，都寄托在所写的词里。 一生坚决主张抗金。 词作豪迈、慷慨、悲壮，笔力雄厚。 所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居。 辛弃疾 一生力主抗金。 下笔数千言立就，所作文章，笔力纵横驰骋,气势慷慨激昂。 为人豪迈，喜谈兵，曾多次上书，痛斥秦桧奸邪,倡言完成祖国统一大业。曾两次被诬入狱。 两人才气相仿，抱负相同，都是力主抗金复国的志士，慷慨悲歌的词人。 陈亮 陈亮来访稼轩，两人痛饮，促膝畅谈，谈起时局形势，共商抗金北伐大计。陈亮气愤异常，朝廷权贵只知歌舞升平，苟且偷安。中原沦陷已历经六十余年，再不北伐讨虏，收复失地，中原百姓就难见复国的一天了。提起中原百姓，辛弃疾不禁想起了当年在山东沂蒙山的战斗生活，想起了豪爽的耿京。便取出宝剑递与陈亮看，并给他讲述耿京的事情。陈亮不禁赞道：“想不到草莽之中竟有如此豪杰！”大有恨不相识之感。酒至酣处，陈亮舞起宝剑，辛弃疾引吭高歌，歌的便是《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》。 辛弃疾作此词寄陈亮，以共勉。 创作背景 再读品析 ·请从题目中，找出本词的词眼。 壮 ·文中哪些地方体现了“壮”？分别又是怎样的“壮”？ 醉里挑灯看剑， 梦回吹角连营。 猜一猜：为何而醉？ 现实↓ 梦境 1.请概括说出词人在梦境里描绘了哪些内容。 梦回吹角连营。 八百里分麾下炙， 五十弦翻塞外声， 沙场秋点兵。 马作的卢飞快， 弓如霹雳弦惊， 了却君王天下事， 赢得生前身后名。 战前宴饮 沙场阅兵 战斗场面 雄心壮志 渲染出浓烈的战斗气氛和高昂的士气 惊险激烈的战斗场面 词人的雄心壮志，也是与朋友互勉。 ”秋“字点明季节， 更增添了 场景的肃杀之气 赏析：“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。” 战马像的卢马那样飞奔，放箭的弓弦如雷鸣般使人心惊。 运用对偶、比喻、夸张、用典的修辞手法，从视觉和听觉两方面写战斗场面的激烈紧张。 了却君王天下事，赢得生前身后名。 在作者看来就是收复中原，与自己的抗金想是一致的。而通过自己的奋勇拼杀，能“了却”君王收复中原的大事，正是自己实现自我人生价值的最好体现。实现自己报效国家的政治理想。 表现了作者渴望建功立业、报效祖国的雄心壮志和爱国激情，大气磅礴，使词的感情上升到最高点。 君王天下事？ “天下事”： 指收复失地，统一国家的大业。 “生前身后名”： 生前死后都留下为国家、民族建立功勋的美名。 2.辛弃疾“赢得生前身后名”的壮志豪情实现了吗？从原文中找出相关语句。 “梦回” “可怜白发生” 可见，词人在现实中并没有实现他毕生的愿望，只是在梦中上阵杀敌、建功立业；在现实中，他只是徒生满头白发而已。 年轻时的回忆只是一种追忆。 年近半百不知是否有机会实现理想 壮志不遂的抑郁、愤慨 醉里挑灯看剑， 梦回吹角连营。 八百里分麾下炙， 五十弦翻塞外声， 沙场秋点兵。 马作的卢飞快， 弓如霹雳弦惊。 了却君王天下事， 赢得生前身后名。 可怜白发生！ 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 现 实 梦 境 现 实 豪迈热烈的军营生活 激烈的战斗场面 雄心壮志 在挑灯看剑时，辛弃疾是一个 彷徨无奈、万千郁结的醉士 。 在梦回军营时，辛弃疾是一个 。 在军中宴饮时，辛弃疾是一个 。 在沙场点兵时，辛弃疾是一个 。 在征战沙场时，辛弃疾是一个 。 在完成使命时，辛弃疾是一个 。 在哀叹白发时，辛弃疾是一个 。 精神抖擞、激动喜悦的将士 豪气冲天、热烈奔放的将军 威风凛凛、临敌出征的领袖 骁勇善战、视死如归的战士 功成名就、四海称赞的英雄 壮志难酬、无限悲楚的老人 读懂词人 一句词融入了一个“我”。参考示例，分析每句词塑造了一个什么样的人物形象？ 22岁，年少的孤胆英雄，举起抗金起义的大旗。      而后起义失败，25岁被宋高宗赏识，开始仕宦生涯。此时他雄心勃勃，先后一系列奏疏，力陈抗金方略，但终未能如愿。     43岁，开始长达20年的隐居生活，寄情田园。     64岁再次出任，但事未成又罢免。     自66岁，虽屡次见封诏，但终以年老多病，力辞未就。卒年68岁。 品读“壮”词 助读资料：辛弃疾生平 南乡子·登京口北固亭有怀 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 永遇乐·京口北固亭怀古 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 读懂词人 稼轩词向来被人称为“英雄之词”，他的作品大多情感激昂悲壮，风格沉郁雄放。 拓展延伸——知评论识“壮士” 后世云：稼轩者，人中之杰，词中之龙 辛弃疾一生以报国为志，以功业为梦，可是命运多舛，壮志难酬，到死还呼喊着杀敌，杀敌。作家梁衡评价辛弃疾的词不是用笔写成的，而是用刀和剑刻成的。辛弃疾的词不是用墨来写的，而是蘸着血和泪涂抹而成的。 写景或叙事 抒情 总体 渔家傲 秋思 江城子 密州出猎 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 塞下秋景： 寒冷荒凉戒备森严 思乡，爱国， 渴望建功立业 打猎：雄壮开阔 渴望被重用， 为国效力， 爱国 回忆军旅生活： 豪放激烈、 具有英雄气概 渴望建功立业， 壮志未酬的 抑郁愤慨 相同: 感情，都与爱 国紧密联系； 风格，开阔、 雄壮。 不同： 感情的侧重点略不同 $