精品解析：青海省西宁市第十二中学教育集团2025-2026学年七年级上学期期中阶段性诊断历史试卷

西宁市第十二中学教育集团2025---2026学年度第一学期七年级历史学科期中阶段性诊断 时间：45分钟总分：100分 一、单项选择题（每题3分，共48分） 1. 济宁市某校七年级1班学生想去参观距今约170万年的某远古人类遗址，他们应该去（ ） A. 北京 B. 云南 C. 山西 D. 浙江 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学内容可知，云南元谋人生活在距今约170万年前，所以想去参观距今约170万年的某远古人类遗址，他们应该去云南，B项正确；北京、山西和浙江没有发现距今约170万年的某远古人类遗址，排除ACD项。故选B项。 2. 大汶口文化晚期，大多数墓葬随葬品较少，有墓葬随葬品多达180余件，部分墓葬中出现了象征权力的石制斧钱，滕州岗上遗址还发现了城池。这表明该时期（ ） A. 阶级阶层分化明显 B. 早期国家初具雏形 C. 农业得到了发展 D. 手工业得到了发展 【答案】A 【解析】 【详解】依据题干材料“大多数墓葬随葬品较少，有的墓葬随葬品多达180余件，部分墓葬中出现了象征权力的石制斧钺”并结合所学知识可知，距今约四五千年的山东大汶口原始居民，农耕经济有更大发展，由于社会生产力的发展，私有财产和贫富分化出现了，大汶口晚期的墓葬里，贫富悬殊特别明显，有的墓随葬的玉器等精美工艺品和日常器物多达百件，有的却一无所有，这表明该时期阶级阶层分化明显，A项正确；随葬品的多少无法体现国家雏形，排除B项；原始农业兴起的标志包括农作物的种植、家畜的饲养、聚落的形成以及磨制石器的发展‌，与题干材料无关，排除C项；随葬品的多少与手工业无关，排除D项。故选A项。 3. 我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。据图可知，中华文明起源具有（ ） A. 领先性 B. 同步性 C. 多元性 D. 竞争性 【答案】C 【解析】 【详解】据图片看出，我国远古人类遗址遍布全国各地，体现了中华文明起源具有多元性，C项正确；图片说明中华文明起源具有多元性，不涉及对比，无法得出领先性，排除A项；中国境内主要古人类遗址产生的时间不一致，无法得出中华文明起源具有同步性，排除B项；图片说明中华文明起源具有多元性，无法得出竞争性，排除D项。故选C项。 4. 五六千年前，黄河流域出现的华夏族逐渐发展成为中华民族的主体。其首领被后人尊奉为“人文初祖”的是（ ） A. 黄帝和蚩尤 B. 炎帝和蚩尤 C. 黄帝和炎帝 D. 尧、舜、禹 【答案】C 【解析】 【详解】依据所学知识，根据远古传说，黄帝和炎帝是五六千年前黄河流域的杰出部落联盟首领，他们联合起来，在涿鹿之战中打败蚩尤部落，此后他们的部落不断发展壮大，成为今天华夏族的前身，因此被后人尊奉为“人文始祖”，中国人也以炎黄子孙自居，C项正确；蚩尤是炎帝、黄帝联合起来在涿鹿之战中打败的部落首领，排除AB项；尧、舜、禹是炎帝、黄帝之后根据禅让制产生的黄河流域的部落联盟首领，排除D项。故选C项。 5. 为保证周初的政治形势，巩固疆土，西周实行“封邦建国，广建诸侯”的政治制度。这一政治制度是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制 【答案】C 【解析】 【详解】根据“封邦建国，广建诸侯”并结合所学内容可知，这是西周时期实行的分封制，C项正确；禅让制、世袭制与“封邦建国”不符，排除AB项；西周时期没有实行郡县制，排除D项。故选C项。 6. 按照西周时的规定，周天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。但春秋时，郑庄公却享用九鼎，以后一些诸侯竞相仿效。这种情况反映了什么问题？（ ） A. 周王室衰微 B. 分封制强化 C. 经济得到发展 D. 三家分晋 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“按照西周时的规定，周天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。但春秋时，郑庄公却享用九鼎，以后一些诸侯竞相仿效”和所学知识可知，材料反映了西周时期，周天子和诸侯用的鼎数量的不同；但春秋时期，诸侯与周天子用的是相同数量的鼎，说明周天子地位下降，诸侯势力变大，周王室衰微，A项正确；到春秋时期，周天子地位下降，这说明分封制开始瓦解，而非发展，排除B项；材料体现的是政治等级秩序的破坏，与经济发展无直接关联，比如铁犁牛耕等出现与使用，排除C项；三家分晋，是指晋国被韩、赵、魏三家大夫所瓜分，题干内容没有涉及，排除D项。故选A项。 7. 联系商鞅变法的主要内容，你认为在战国后期的秦国，一个农民如果想免除徭役，最好的办法应该是 A. 积极当兵，保卫国家 B. 不隐瞒犯法行为 C. 合法经商致富 D. 大量生产粮食和布帛 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查的是商鞅变法。商鞅变法奖励耕织，规定生产粮食和布帛多的人可以免除徭役，故选D。 8. 在春秋争霸的过程中，中原的“诸华”“诸夏”也同周边的戎、狄、蛮、夷等民族进行长期的交往和斗争，“诸夏”“夷狄”已几不可分而成为一族。材料表明春秋时期出现了（ ） A. 国家统一 B. 诸侯争霸 C. 民族交融 D. 思想解放 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，在春秋争霸的过程中，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、越、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融，C项正确；国家统一，始于秦朝，与春秋时期不符，排除A项；诸侯争霸，与题干内容“‘诸夏’‘夷狄’已几不可分而成为一族”不符，排除B项；思想解放，题干内容没有涉及，题干内容体现的是“‘诸夏’‘夷狄’已几不可分而成为一族”，排除D项。故选C项。 9. 春秋时期，贵族开始禁止用牛祭祀宗庙；战国时期，秦国规定“盗牛者加（枷刑）”。这一现象反映了当时（ ） A. 祖先崇拜的消失 B. 私有土地的出现 C. 生产力水平的提高 D. 兼并战争的影响 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，春秋末年，牛耕出现，战国时期进一步推广。为保护牛，各国禁止宰杀耕牛，加大对盗牛者的惩罚。题干“春秋时期，贵族开始禁止用牛祭祀宗庙；战国时期，秦国规定‘盗牛者加（枷刑）’”，这一现象反映了当时社会生产力水平提高，C项正确；春秋时期，贵族开始禁止用牛祭祀宗庙不能说明祖先崇拜的消失，排除A项；题干现象不能反映私有土地的出现，原始社会末期，土地私有出现，排除B项；题干现象不能反映兼并战争的影响，排除D项。故选C项。 10. 后人写诗称赞李冰说：“始知李太守，伯禹亦不如”主要由于（ ） A. 兴修水利，使关中成为沃野 B. 修筑都江堰，消除了岷江水患，造福于人民 C. 改进生产工具，推广牛耕 D. 任秦国蜀郡太守，勤政廉洁 【答案】B 【解析】 【详解】依据所学可知，战国时期，公元前256年，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，它既能防洪，又能灌溉，使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称，两千多年来，都江堰一直造福于人民，所以B项符合题意。由此分析ACD三项均不符合题意，排除，故选B。 11. 老子主张“无为而治”孔子提倡‘为政以德”，墨子主张“兼爱”“非攻”，韩非强调“以法治国”。他们提出这些主张的共同目的是 A. 推崇西周制度 B. 支持兼并战争 C. 解决社会问题 D. 追求精神自由 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“无为而治”、“兼爱”“非攻”可知强调顺应自然，减少战争；“为政以德”、“以法治国”可知强调治国理政的理念；诸子百家提出这些主张的共同目的都是为了解决社会问题，C项正确；韩非子代表新兴地主阶级的利益，不可能推崇西周制度，排除A项；墨家并不是支持兼并战争的，排除B项；“为政以德”、“以法治国”强调治国理政的理念，并不是追求精神自由，排除D项。故选C项。 12. 历史学家费正清说：“在证明了法家思想有效用同时，秦王朝也（从反面）体现了孟子的一个正确思想——政府最终还是要依靠被统治者的默认。”这一评论中“孟子的一个正确思想”应该是 A. “兼爱”“非攻” B. “仁政”治国 C. 提倡法治 D. “无为而治” 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】由“秦王朝也（从反面）体现了孟子的一个思想的正确——政府最终还是要依靠被统治者的默认”得知孟子的这一思想是“民贵君轻”，统治者要实行“仁政”；制天命而用之是荀子的思想；兼相爱、交相利是墨家墨子的思想主张；加强中央集权是法家的思想主张。所以答案选B。 13. 下列图片内容反映的共同主题是（ ） 贾湖遗址出土的骨笛 （河南舞阳出土） 二里头铜爵 （河南偃师出土） 刻有文字的甲骨 （河南安阳殷墟出土） A 华夏音韵，亘古绵长 B. 中原文化，历史悠久 C. 古代雕刻，技艺精湛 D. 中外文明，交流频繁 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识，由材料三幅图片中的文物所体现的历史信息可知，图中文物都出土于河南省，都能体现中原历史文化悠久，B项正确；“华夏音韵，亘古绵长”以偏概全，不是三幅图片的共同主题，排除A项；“古代雕刻，技艺精湛”以偏概全，不是三幅图片的共同主题，排除C项；三幅图片均未体现中外交流，排除D项。故选B项。 14. 下列文学作品，采用“楚辞”体创作的是（ ） A. 《离骚》 B. 《诗经》 C. 《论语》 D. 《道德经》 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“采用‘楚辞’体创作”和所学知识可知，“楚辞”是战国时期楚国诗人屈原创立的一种诗歌体裁，特点是句式灵活、多用“兮”字，具有浓厚的地方色彩。《离骚》是屈原的代表作，属于典型的“楚辞”体诗歌，因此，A项正确；《诗经》是中国最早的诗歌总集，以四言为主，属于现实主义诗歌传统，并非“楚辞”体，排除B项；《论语》是记载孔子及其弟子言行的语录体散文集，属于散文而非诗歌，排除C项；《道德经》是道家哲学著作，采用韵文和散文结合的形式，但非“楚辞”体诗歌，排除D项。故选A项。 15. 有学者认为，自秦始皇以后，中国人明白了自己的国家应该是什么样子，虽有曲折，历史大势终归是要回到统一国家的正轨上来。他意在说明（ ） A. 王室衰微的表现 B. 商鞅变法的背景 C. 秦灭六国的过程 D. 秦朝统一的意义 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“自秦始皇以后，中国人明白了自己的国家应该是什么样子”并所学知识可知，秦的统一，结束了春秋战国以来诸侯国长期征战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，D项正确；王室衰微的表现是春秋时期，排除A项；商靹变法的背景是战国时期，排除B项；秦灭六国的过程材料未体现，排除C项。故选D项。 16. 时空观念是历史学科核心素养之一。下图①对应的朝代是（ ） A. 西周 B. 春秋 C. 战国 D. 秦朝 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干图中①对应的时间是约公元前1046年至约公元前771年，结合所学可知，公元前1046年，武王联合各地的势力，组成庞大的政治联盟，与商军在牧野决战，商军倒戈，周军占领商都，商朝灭亡，周武王建立周朝，定都镐京，史称西周，公元前771年，西周王朝被犬戎族所灭。故图①对应的朝代是西周，A项正确；春秋时期一般是指从公元前770年至公元前476年，排除B项；战国时期指公元前475年至公元前221年，排除C项；秦朝存在时间是从公元前221年至公元前207年，排除D项。故选A项。 二、非选择题（55分） 17. 阅读下列材料，回答相关问题。 材料一 铁制农具 材料二 周灭了商，席卷整个中国北方。靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区。周王还授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。 ——【美】费正清等《中国：传统与变革》 材料三 商鞅把小的乡邑合并为县，全国共设31县，由国君直接委派官吏治理；废除土地国有制，全面实行土地私有制，土地可以自由买卖。挖掉土地上原有的标志、疆界，向土地所有者征收赋税，保障国家的财政收入。 ——摘编自王耀海《商鞅变法研究》 材料四 古代蜀地非涝即旱，有“泽国”“赤盆”之称。当时，蜀地生产力水平低下，人口稀少。战国后期，秦国在改革政治和发展经济的过程中，注重兴修水利。公元前256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建都江堰。李冰治水“循自然，顺水势”，主张人与自然的和谐统一，在尊重自然规律的基础上发挥人的主观能动性，利用不同的水脉和地形，无坝分水，疏江排沙，因地制宜，自流灌溉。 ——摘编自义务教育教科书《中国历史（七年级上册）》等 （1）图中的铁制农具出现在什么时期？同时期还有一项发生在农业生产领域的革新技术是什么？ （2）结合材料和所学知识回答，材料二所反映的是哪一政治制度，这一制度有何作用？ （3）根据材料三，概括商鞅变法的主要措施 （4）根据材料四，归纳都江堰修建成功的原因，至少答出2点。结合所学说出，都江堰的建成带来什么样的影响？ 【答案】（1）时期：春秋时期技术：牛耕。 （2）政治制度：分封制。 作用：巩固统治，扩大疆域，促进地区发展。 （3）措施：推行县制；废除旧的土地制度，确立土地私有制，允许土地买卖；改革赋税制度。 （4）原因：秦国重视水利，提供支持；李冰因地制宜，科学设计。 影响：推动了农业发展与人口增长；其无坝引水、防洪灌溉的设计体现了古代高超的水利科技水平，也彰显了人与自然和谐共生的智慧，对后世水利工程具有深远启示。 【解析】 【小问1详解】 时期、技术：根据材料一中铁制农具图片及所学知识可知，春秋时期，社会经济有很大发展。尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕的出现，使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多。故时期：春秋时期。技术：牛耕。 【小问2详解】 政治制度：根据材料二“周王授权给一大批诸侯……管辖这样大的地区”可知，这反映的是西周实行的分封制，为稳定周初的政治形势，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众分封对象的权力。 作用：结合所学知识可知，分封制通过将土地和人民分封给诸侯，建立诸侯国，加强了周王朝对地方的控制，巩固了统治，同时扩大了疆域，促进了边远地区的开发和文化交融。 【小问3详解】 措施：根据材料三“商鞅把小的乡邑合并为县，由国君直接委派官吏治理”可知，推行县制，加强中央集权；根据“废除土地国有制，全面实行土地私有制，土地可以自由买卖”可知，废除旧的土地制度，确立土地私有制，允许土地买卖；根据“挖掉土地上原有的标志、疆界，向土地所有者征收赋税”可知，统一度量衡，改革赋税制度，保障国家财政收入。这些措施增强了秦国国力，为统一六国奠定了基础。 【小问4详解】 原因：根据材料四“战国后期，秦国在改革政治和发展经济的过程中，注重兴修水利”可知，都江堰修建成功的原因之一是秦国重视水利建设，提供政治和经济支持；根据“李冰治水‘循自然，顺水势’……因地制宜，自流灌溉”可知，李冰遵循自然规律，采用科学的设计理念和因地制宜的工程技术，是其成功的重要原因。 影响：结合所学知识可知，都江堰的建成使成都平原变为“天府之国”，推动了农业发展与人口增长；其无坝引水、防洪灌溉的设计体现了古代高超的水利科技水平，也彰显了人与自然和谐共生的智慧，对后世水利工程具有深远启示。 18. 秦朝是中国历史上继往开来承上启下的朝代，阅读材料，回答问题。 材料一 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白《古风》 材料二 李斯曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远（后代亲缘关系逐渐疏远），相攻击如仇雠（仇家一样），诸侯更相诛伐，周天子弗能（不能）禁止。” 材料三 一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。 ——《史记·秦始皇本纪》 （1）结合战国时期的形势，指出材料一中“秦王”指的是谁？“扫六合”是指什么历史事件？实现“扫六合”的原因？至少答出2点 （2）为解决材料二的问题，秦始皇在地方上采取了什么措施？ （3）请举出材料三中秦朝为巩固统一采取了哪些措施？至少答出3点 【答案】（1）人物：秦王嬴政。 事件：秦国兼并六国，完成统一。 原因：民心所向；秦国强大的实力；秦王嬴政的雄才大略。 （2）措施：推行郡县制。 （3）措施：统一文字；统一度量衡；统一车轨和道路的宽度。 【解析】 【小问1详解】 人物：根据材料一“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来”，并结合所学知识可知，此处“秦王”指的是完成统一六国的嬴政。 事件：根据所学知识可知，“扫六合”是公元前230年至公元前221年，秦国相继攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，结束了春秋战国以来的分裂局面，完成全国统一。 原因：根据所学知识可知，长期战乱让百姓渴望统一与安定，统一成为历史发展的必然趋势；商鞅变法后，秦国经济、军事大幅发展，农业生产进步，军队战斗力提升，成为战国七雄中最强大的国家；秦王嬴政善用人才，制定了远交近攻的正确战略，为统一奠定了策略基础。故秦国完成统一的原因主要有民心所向；秦国的强大实力；秦王嬴政的雄才大略。 【小问2详解】 措施：根据材料二“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远（后代亲缘关系逐渐疏远），相攻击如仇雠（仇家一样），诸侯更相诛伐，周天子弗能（不能）禁止”，并结合所学知识可知，为了加强中央对地方的控制，秦始皇在地方上推行郡县制，地方官员由中央直接任命。 【小问3详解】 措施：根据材料三“一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字”可得出，秦国巩固统一的措施主要有统一文字；统一度量衡；统一车轨和道路的宽度。 19. 百家争鸣，是指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各学派展之间争芳斗艳的局面。某校七年级学生以“走进百家争鸣”为主题展开探究性学习，请你参与并完成下列任务。 材料一 春秋战国时期社会处于大变革、大动荡的时期，各诸侯国为富国强兵，招贤纳士。经济上，铁器牛耕推广，生产力提高，社会经济发展，提供物质条件。在科技上，天文学、医学等科技取得较大进步。在文化上，私学兴起，形成许多学者和思想流派。 材料二 ①我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富：我无欲，而民自朴。 ②惟法为治，轻罪重刑。 ③为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 ④兼相爱，交相利 ⑤知己知彼，百战不殆。 材料三 在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在理论上有大善，在艺术上有大美。 ——《从传统文化中汲取中国梦的精神力量》 （1）根据材料一总结百家争鸣出现的原因，至少答出2点 （2）材料二是同学们整理的诸子百家之言论，其中属于儒家和法家的名言分别有哪些？（写序号） （3）依据材料三和所学知识概括百家争鸣的影响，至少答出2点。 （4）如何弘扬民族文化、提升文化自信？说说你的建议。 【答案】（1）原因：春秋战国时期社会处于大变革、大动荡的时期，各诸侯国为富国强兵，招贤纳士，为思想交流提供了社会基础；铁器牛耕推广，生产力提高，社会经济发展，为百家争鸣的出现提供了物质条件；科技的进步，推动了学者思想的交流碰撞。 （2）儒家：③；法家：② （3）影响：百家争鸣是中国古代思想文化发展的一个高峰，促进了思想学术的繁荣；各家学派的主张为当时各国的政治、经济改革提供了理论依据，推动了春秋战国时期的社会变革；百家争鸣奠定了中国传统文化发展的基础，对后世的思想、文化、政治等领域产生了深远影响。 （4）建议：将传统文化纳入中小学和高校的课程体系，开设国学、经典诵读等课程，让青少年从小接触和了解传统文化；举办传统文化庆典、非遗展示、文化研学等活动，让人们亲身感受传统文化的魅力。 【解析】 【小问1详解】 原因：根据材料一“春秋战国时期社会处于大变革、大动荡的时期，各诸侯国为富国强兵，招贤纳士，为思想交流提供了社会基础”可知，春秋战国时期社会处于大变革、大动荡的时期，各诸侯国为富国强兵，招贤纳士，为思想交流提供了社会基础；根据材料一“铁器牛耕推广，生产力提高，社会经济发展，提供物质条件”可知，铁器牛耕推广，生产力提高，社会经济发展，为百家争鸣的出现提供了物质条件；根据材料一“ 在科技上，天文学、医学等科技取得较大进步。在文化上，私学兴起，形成许多学者和思想流派。”可知，科技和文化的进步，推动了学者思想的交流碰撞。 【小问2详解】 根据材料二信息“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”和所学知识可知，此名言是孔子的德治思想，故儒家：③；根据材料二信息“惟法为治，轻罪重刑。”和所学知识可知，此名言是法家的核心思想，故法家：②。 【小问3详解】 影响：依据材料三“ 诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在理论上有大善，在艺术上有大美”和所学知识可知，百家争鸣是中国古代思想文化发展一个高峰，促进了思想学术的繁荣；各家学派的主张为当时各国的政治、经济改革提供了理论依据，推动了春秋战国时期的社会变革；百家争鸣奠定了中国传统文化发展的基础，对后世的思想、文化、政治等领域产生了深远影响。 【小问4详解】 建议：本题是开放性试题，言之有理即可。如：将传统文化纳入中小学和高校的课程体系，开设国学、经典诵读等课程，让青少年从小接触和了解传统文化；举办传统文化庆典、非遗展示、文化研学等活动，让人们亲身感受传统文化的魅力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 西宁市第十二中学教育集团2025---2026学年度第一学期七年级历史学科期中阶段性诊断 时间：45分钟总分：100分 一、单项选择题（每题3分，共48分） 1. 济宁市某校七年级1班学生想去参观距今约170万年的某远古人类遗址，他们应该去（ ） A. 北京 B. 云南 C. 山西 D. 浙江 2. 大汶口文化晚期，大多数墓葬随葬品较少，有的墓葬随葬品多达180余件，部分墓葬中出现了象征权力的石制斧钱，滕州岗上遗址还发现了城池。这表明该时期（ ） A. 阶级阶层分化明显 B. 早期国家初具雏形 C 农业得到了发展 D. 手工业得到了发展 3. 我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。据图可知，中华文明起源具有（ ） A. 领先性 B. 同步性 C. 多元性 D. 竞争性 4. 五六千年前，黄河流域出现的华夏族逐渐发展成为中华民族的主体。其首领被后人尊奉为“人文初祖”的是（ ） A. 黄帝和蚩尤 B. 炎帝和蚩尤 C. 黄帝和炎帝 D. 尧、舜、禹 5. 为保证周初的政治形势，巩固疆土，西周实行“封邦建国，广建诸侯”的政治制度。这一政治制度是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制 6. 按照西周时的规定，周天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。但春秋时，郑庄公却享用九鼎，以后一些诸侯竞相仿效。这种情况反映了什么问题？（ ） A. 周王室衰微 B. 分封制强化 C. 经济得到发展 D. 三家分晋 7. 联系商鞅变法主要内容，你认为在战国后期的秦国，一个农民如果想免除徭役，最好的办法应该是 A. 积极当兵，保卫国家 B. 不隐瞒犯法行为 C. 合法经商致富 D. 大量生产粮食和布帛 8. 在春秋争霸的过程中，中原的“诸华”“诸夏”也同周边的戎、狄、蛮、夷等民族进行长期的交往和斗争，“诸夏”“夷狄”已几不可分而成为一族。材料表明春秋时期出现了（ ） A. 国家统一 B. 诸侯争霸 C. 民族交融 D. 思想解放 9. 春秋时期，贵族开始禁止用牛祭祀宗庙；战国时期，秦国规定“盗牛者加（枷刑）”。这一现象反映了当时（ ） A. 祖先崇拜的消失 B. 私有土地的出现 C. 生产力水平的提高 D. 兼并战争的影响 10. 后人写诗称赞李冰说：“始知李太守，伯禹亦不如”主要由于（ ） A. 兴修水利，使关中成为沃野 B. 修筑都江堰，消除了岷江水患，造福于人民 C. 改进生产工具，推广牛耕 D. 任秦国蜀郡太守，勤政廉洁 11. 老子主张“无为而治”孔子提倡‘为政以德”，墨子主张“兼爱”“非攻”，韩非强调“以法治国”。他们提出这些主张的共同目的是 A. 推崇西周制度 B. 支持兼并战争 C. 解决社会问题 D. 追求精神自由 12. 历史学家费正清说：“在证明了法家思想有效用的同时，秦王朝也（从反面）体现了孟子的一个正确思想——政府最终还是要依靠被统治者的默认。”这一评论中“孟子的一个正确思想”应该是 A. “兼爱”“非攻” B. “仁政”治国 C 提倡法治 D. “无为而治” 13. 下列图片内容反映的共同主题是（ ） 贾湖遗址出土的骨笛 （河南舞阳出土） 二里头铜爵 （河南偃师出土） 刻有文字的甲骨 （河南安阳殷墟出土） A. 华夏音韵，亘古绵长 B. 中原文化，历史悠久 C. 古代雕刻，技艺精湛 D. 中外文明，交流频繁 14. 下列文学作品，采用“楚辞”体创作的是（ ） A. 《离骚》 B. 《诗经》 C. 《论语》 D. 《道德经》 15. 有学者认为，自秦始皇以后，中国人明白了自己的国家应该是什么样子，虽有曲折，历史大势终归是要回到统一国家的正轨上来。他意在说明（ ） A. 王室衰微的表现 B. 商鞅变法的背景 C. 秦灭六国的过程 D. 秦朝统一的意义 16. 时空观念是历史学科核心素养之一。下图①对应朝代是（ ） A 西周 B. 春秋 C. 战国 D. 秦朝 二、非选择题（55分） 17. 阅读下列材料，回答相关问题。 材料一 铁制农具 材料二 周灭了商，席卷整个中国北方。靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区。周王还授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。 ——【美】费正清等《中国：传统与变革》 材料三 商鞅把小的乡邑合并为县，全国共设31县，由国君直接委派官吏治理；废除土地国有制，全面实行土地私有制，土地可以自由买卖。挖掉土地上原有的标志、疆界，向土地所有者征收赋税，保障国家的财政收入。 ——摘编自王耀海《商鞅变法研究》 材料四 古代蜀地非涝即旱，有“泽国”“赤盆”之称。当时，蜀地生产力水平低下，人口稀少。战国后期，秦国在改革政治和发展经济的过程中，注重兴修水利。公元前256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建都江堰。李冰治水“循自然，顺水势”，主张人与自然的和谐统一，在尊重自然规律的基础上发挥人的主观能动性，利用不同的水脉和地形，无坝分水，疏江排沙，因地制宜，自流灌溉。 ——摘编自义务教育教科书《中国历史（七年级上册）》等 （1）图中的铁制农具出现在什么时期？同时期还有一项发生在农业生产领域的革新技术是什么？ （2）结合材料和所学知识回答，材料二所反映的是哪一政治制度，这一制度有何作用？ （3）根据材料三，概括商鞅变法的主要措施 （4）根据材料四，归纳都江堰修建成功的原因，至少答出2点。结合所学说出，都江堰的建成带来什么样的影响？ 18. 秦朝是中国历史上继往开来承上启下的朝代，阅读材料，回答问题。 材料一 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白《古风》 材料二 李斯曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远（后代亲缘关系逐渐疏远），相攻击如仇雠（仇家一样），诸侯更相诛伐，周天子弗能（不能）禁止。” 材料三 一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。 ——《史记·秦始皇本纪》 （1）结合战国时期的形势，指出材料一中“秦王”指的是谁？“扫六合”是指什么历史事件？实现“扫六合”的原因？至少答出2点 （2）为解决材料二的问题，秦始皇在地方上采取了什么措施？ （3）请举出材料三中秦朝为巩固统一采取了哪些措施？至少答出3点 19. 百家争鸣，是指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各学派展之间争芳斗艳的局面。某校七年级学生以“走进百家争鸣”为主题展开探究性学习，请你参与并完成下列任务。 材料一 春秋战国时期社会处于大变革、大动荡的时期，各诸侯国为富国强兵，招贤纳士。经济上，铁器牛耕推广，生产力提高，社会经济发展，提供物质条件。在科技上，天文学、医学等科技取得较大进步。在文化上，私学兴起，形成许多学者和思想流派。 材料二 ①我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富：我无欲，而民自朴。 ②惟法为治，轻罪重刑。 ③为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 ④兼相爱，交相利 ⑤知己知彼，百战不殆。 材料三 在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在理论上有大善，在艺术上有大美。 ——《从传统文化中汲取中国梦的精神力量》 （1）根据材料一总结百家争鸣出现的原因，至少答出2点 （2）材料二是同学们整理的诸子百家之言论，其中属于儒家和法家的名言分别有哪些？（写序号） （3）依据材料三和所学知识概括百家争鸣的影响，至少答出2点。 （4）如何弘扬民族文化、提升文化自信？说说你的建议。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $