山东省新泰一中分校（新泰中学）2025-2026学年高二上学期第三次测试生物试题

新泰中学2024级高二上学期第三次阶段性测试 生物试题 2025.12 注意事项： 1。答题前，考生先将自己的学校、班级、姓名、考生号、座号填写在相应位置。 2。选择题答案必须使用2B铅笔（按填涂样例）正确填涂：非选择题答案必须 使用0.5毫米黑色签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3。请按照题号在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在 草稿纸、试题卷上答题无效。保持卡面清洁，不折叠、不破损。 一、选择题：本题共24小题，每小题2分，共48分。每小题只有一个选项符 合题目要求。 1.植物同种负密度制约效应是常见的生态学现象，即植物在其同种聚集的地方有更高的死 亡率，同种的死亡可以腾出更多的空间和资源给其他物种，促进物种共存。下列说法错误的 是() A.采用样方法调查植物种群密度的关键是随机取样 B.种子发展到成年树的概率随着与母株距离的增加而提高 C.同种负密度制约效应产生的原因是气温、干旱等气候因素 D.某些动物种群中也会存在同种负密度制约效应 2.下图为用不同方式培养酵母菌时种群的增长曲线。下列说法正确的是() 300H 每3h换一次培养液 3 每12h换一次培养液 200 一每24h换一次培养液 150 100 50 定p 20406080100120140 时间h A.更换培养液越频繁，酵母菌数量曲线越接近S形曲线 B.通过血细胞计数板计数可获得酵母菌的准确种群数量 C.由图可知pH是限制酵母菌数量增加的原因之一 D.由于空间限制，各组酵母菌数量最终都会围绕着不同的K值波动 3.有关种群和群落的说法正确的是() 第1页共12页 A.用标记重捕法调查田鼠种群密度时，标记物脱落会导致调查结果低于实际值 B.一块草地上所有蒲公英的数量就是这个蒲公英种群的种群密度 C.群落中的生物占据稳定的生态位，是物种之间及生物与环境间协同进化的结果 D.热带雨林中乔木往往有板状根，草本植物往往叶片狭窄 4.生态足迹是一种测定人类消耗自然资源的生态经济学指标，可定量判断某地区的可持续 发展状态。碳中和是一个全球关注的环保概念，是指向大气中排放的温室气体与从大气中吸 收的温室气体相等的状态。下列说法正确的是() A.生态足迹是指维持某一人口单位生存所需生产资源的土地及水域面积 B.食用牛肉会比食用蔬菜产生更大的生态足迹 C.植物中的碳元素最终会通过呼吸作用释放，所以植树造林不会促进碳中和的实现 D.达到碳中和时，生物圈内所有生物呼吸释放的CO2量等于C02的吸收量 5.沙漠化防治一直是困扰人类的难题。为了固定流沙，我国人民探索出将麦草插入沙丘防 止沙流动的“草方格”固沙技术。流沙固定后，“草方格”内沙拐枣、骆驼刺等沙生植物生长， 群落逐渐形成，沙漠化得到治理。下列说法正确的是( A.沙生植物改善生态环境的过程体现了生物多样性的间接价值 B.“草方格固沙技术使沙漠必然演替为森林 C.沙漠生态系统的生物种类少，营养结构简单，恢复力稳定性强 D.沙漠中食物链相对简单，信息传递沿食物链单向传递 6.害虫危害严重制约农业生产发展，在农业上常采用以下方法来治理虫害：①合理轮作， 改变害虫的生存环境，减少虫害：②黑灯光诱捕趋光性害虫；③引入瓢虫、寄生蜂等害虫天 敌。下列说法错误的是() A.方法①不仅能减少虫害，还能保持土壤肥力 B.方法②利用了物理信息，属于生物防治 C.方法③提高了农田生态系统的抵抗力稳定性 D.上述方法都实现了能量的多级利用，提高了能量的利用率 7.某海岸岩石潮间带的相关动物营养关系如下图所示。生态学家在该处选择了一块样地每 周检查并去掉海星，几个月后藤壶体型变大并成为了优势种，以后贻贝又成为了优势种，两 年后藻类和无脊椎动物物种数下降，四年后，藤壶绝迹，只剩下贻贝和海藻。生态学家又在 其他海岸进行了相似研究，并取得相似的实验结果。下列说法错误的是() 第2页共12页 海星 荔枝螺 分 石整帽贝 贻贝 藤壶龟足 A.图中所有生物构成了岩底潮间带群落，与非生物的物质和能量共同构成小型生态系统 B.生态学家在其他海岸进行相似实验的目的是排除无关变量影响 C.海星和荔枝螺之间存在捕食和种间竞争的关系 D.实验的结果揭示了顶级捕食者会影响群落中多种生物的生态位 8.种群密度是种群最基本的数量特征，下列说法正确的是() A.年龄结构为稳定型的种群，种群数量在近期一定能保持稳定 B.可通过诱杀雄性害虫改变性别比例直接影响种群密度 C.对于有趋光性的昆虫，可用黑光灯诱捕法准确调查其种群密度 D.用样方法调查种群密度时，需要确定样方的多少及面积的大小 9.凡是影响种群重要特征的因素，都会影响种群的数量变化。下列说法错误的是() A.种群的相对稳定和有规则的波动与密度制约因素有关 B.非密度制约因素对种群数量变化的影响是通过反馈调节实现的 C.森林中林下植物的种群密度主要取决于植物受到的光照强度 D.在自然界中，捕食和竞争是影响种群数量变化的主要生物因素 10.某沙丘上发生了初生演替，沙丘的先锋群落包含先锋植物和无脊椎动物。随沙丘暴露时 间的延长，先锋群落最后发展为稳定的山毛榉械树林群落。下列说法错误的是（) A.在沙丘早期演替中出现的种群可能还会出现在新形成的群落里 B.群落中优势物种的改变和物种丰富度的增加可作为群落演替的标志 C.群落演替是生物与生物、生物与环境之间相适应与影响的结果 D.人类活动的干扰，都能使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行 11.树线是指高海拔山地的森林分布上限，树线以下分布着以乔木为主的森林，而树线以 上则是矮生灌木丛或草甸等，如图1所示。生态学者研究了全球变暖环境下树线之上植被厚 度对树线上升幅度的影响，结果如图2所示。下列说法正确的是() 第3页共12页 100 80 树线 20 0 0.51.01.52.02.53.03.5 树线之上植被厚度指数 图1 图2 A.树线上下的主要植被不同，主要影响因素是阳光 B.图1不同海拔的山坡上分布着不同的植物类群，属于群落的垂直结构 C.树线上升幅度大小与树线之上植被厚度成正相关 D.植被厚度较大时，会形成一道厚厚的封锁墙”，植物种子落于此地难以萌发 12.某同学绘制了如图所示的能量流动图解（其中W:为生产者固定的太阳能），下列说法正 确的是( A W B2 D2 D2 +C1 C 生产者 初级消费者 A.A1是生产者呼吸作用释放的能量 B.B2是初级消费者用于生长、发育和繁殖的能量 C.C2包含初级消费者粪便中流向分解者的能量 D.生产者固定的太阳能还可表示为A+A+B+B2+C+C2+D, 13.土壤微生物可降解有机磷农药。生物兴趣小组用有机磷农药敌百虫”进行验证实验： 将几种典型土壤混合后，取等量土壤混合物分装于相同的两容器中，甲组高压灭菌，乙组 不灭菌。下列说法错误的是() A.甲、乙两组中应喷入等量的敌百虫，再置于同一恒温箱中培养相同时间 B.不同土壤中微生物的种类和数量不同，将几种土壤混合后效果可能会更好 C.应再增加一组作为对照，不喷入“敌百虫”，其他处理与甲、乙两组相同 D.实验预期结果应该是甲组“敌百虫”含量不变，乙组含量会降低 14.为防止大熊猫栖息地碎片化程度加深，我国将川、陕、甘三省的野生大熊猫种群高密 度区有机整合，形成一片基本相互连接的国家公园。目前，大熊猫受威胁程度等级已经由“濒 危降为“易危”。下列说法错误的是() 第4页共12页 A.国家公园的设立属于就地保护，是保护大熊猫最有效的措施 B.栖息地的碎片化会阻碍大熊猫之间的交配从而降低生物多样性 C.促进大熊猫之间的基因流动，体现了生物多样性的直接价值 D.借助生态旅游区位优势，积极做好生活习性的宣传有助于更好地保护大熊猫 15.下列关于影响种群数量的生物因素和非生物因素的说法，错误的是() A.生物因素就是指不同种生物之间的竞争、捕食等 B.生物因素的影响一般与种群密度大小相关，故又称为密度制约因素 C.植物可以是生物因素，作为栖息地也可看作是非生物因素 D.光照虽然是非生物因素，对绿色植物的影响却与植物密度相关 16.在我国传统文化的璀璨长河中，有许多关于生物种间关系的描述。下列对应关系不妥当 的是() A.螳螂捕蝉，黄雀在后—捕食 B.种豆南山下，草盛豆苗稀一种间竞争 C.桑间可种田禾，农家有云：桑发黍，黍发桑一原始合作 D.煮豆燃豆萁，豆在釜中泣一互利共生 17.生态位表示生态系统中每种生物生存所必需的生存环境最小阈值。在没有任何竞争或其 它敌害情况下，可利用的整组资源称为原始生态位。因种间竞争，一种生物不可能利用其全 部原始生态位，所占据的只是现实生态位。下列说法错误的是() A.群落中生物占据相对稳定的生态位是协同进化的结果 B.能量来源相同的生物，占据的生态位不一定相同 C.理论上来讲，现实生态位的阈值要高于原始生态位 D.立体种植（养殖）体现了劳动人民对生态位的理解和运用 18.生态农业园需要人工投入较多的物质和能量，研究者对某个生态农业园各营养级能量流 动情况进行了定量分析（单位：10KJ/(2a),如下表。下列说法正确的是(） 能量类型 能量值 自身呼吸消 未被利用 流入下一营 有机物输 & 耗的能量 的能量 养级的能量 入的能量 营养级 第一营养级 605 128 1466 434 第二营养级 126 44 282 A 96 第5页共12页 第三营养级 32 13 马 34 A.由于存在有机物输入的能量，该生态系统能量金字塔为倒置的金字塔 B.表中“甲”代表流向分解者的能量，“B”的数值为44 C.第二营养级流向第三营养级的能量传递效率约为14.7% D.每个营养级呼吸作用产生的能量不会用于自身的生长发育和繁殖 19.棉铃虫是棉田常见的害虫，在产卵时会释放出一种信息素。赤眼蜂能通过这些信息素很 快找到棉铃虫的卵，将自身的卵产于其中并繁衍后代。下列说法正确的是() A.信息素的信息源和信息受体可以相互交换 B.上述事例主要体现了生物体的生命活动离不开信息传递 C.喷洒高效农药可以迅速杀死棉铃虫，属于机械防治害虫 D.赤眼蜂虽不能彻底消灭棉铃虫，但能将其种群数量控制在较低水平 20.桉树林是我国西南地区重要的经济林，某团队对不同经营措施人工校树林下灌木物种的 多样性进行了研究。结果如下表。实验中4种不同的经营措施为：高度集约经营（定期追肥 并抚育)、中等集约经营（定期追肥不抚育）、一般经营（只施一次肥并抚育）、粗放经营（只 施一次肥不抚育)：抚育是指清除杂草和定期疏松土壤。下列说法正确的是() 不同经营措施校树林下灌木物种组成 处理措施 物种数量 个体数量 高度集约经营 20 48 中等集约经营 17 68 一般经营 20 59 粗放经营 3 73 对照（当地天然林） 22 85 A.中等集约经营生物多样性较低，主要是因为杂草限制了灌木的生长空间 B.粗放经营灌木个体数量较多，说明更有利于灌木物种的多样性 C.一般经营与高度集约经营两组对照，说明施肥更有利于灌木物种多样性 D.与天然林相比，高度集约经营的人工树林生态系统的抵抗力稳定性较高 21.某浅水泉微型生态系统中能量情况如表所示，该生态系统中的初级消费者以生产者和来 第6页共12页 自陆地的植物残体为食。下列说法正确的是() 生产者 来自陆地的植 初级消费 初级消费者 初级消费者呼 固定 物残体 者摄入 同化 吸消耗 能量[10J/ 90 42 84 13.5 (m2a)] A.流经该生态系统的总能量为90×105J/(m2.a) B.该生态系统的生产者有15%的能量流入下一营养级 C.初级消费者用于生长、发育和繁殖的能量为10.5×10J/(m2a) D.初级消费者粪便中的能量为70.5×10J/(m2·a),该能量由初级消费者流向分解者 22.某时刻某动物种群所有个体的有机物中的总能量为①，一段时后.此种群所有存活个体 的有机物中的总能量为②，此种群在这段时间内通过呼吸作用散失的总能量为③，这段时间 内死亡个体的有机物中的总能量为④。此种群在此期间无迁入迁出，无个体被捕食，估算这 段时间内用于此种群生长、发育和繁殖的总能量时，应使用的表达式为() A.②-①+④B.②-①+③ C.②-①-③+④ D.②-①③+④ 23.某湿地公园出现大量由北方前来越冬的候鸟，下列说法正确的是() A.候鸟前来该湿地公园越冬的信息传递只发生在鸟类与鸟类之间 B.鸟类的到来改变了该湿地群落冬季的物种数目，属于群落演替 C.来自不同地区鸟类的交配机会增加，体现了生物多样性的间接价值 D.湿地水位深浅不同的区域分布着不同的鸟类种群，体现了群落的垂直结构 24.棉蚜是个体微小、肉眼可见的害虫。与不抗棉蚜棉花品种相比，抗棉蚜棉花品种体内某 种次生代谢物的含量高，该次生代谢物对棉蚜有一定的毒害作用。下列说法错误的是() A.统计棉田不同害虫物种的相对数量时可用目测估计法 B.棉蚜天敌对棉蚜种群的作用强度与棉蚜种群的密度有关 C.提高棉花体内该次生代谢物的含量用于防治棉蚜属于化学防治 D,若用该次生代谢物防治棉蚜，需评估其对棉蚜天敌的影响 二、选择题：本题共6小题，每小题3分，共18分。每小题有一个或多个选项 符合题目要求，全部选对得3分，选对但不全的得1分，有选错的得0分。 25.红树林生长于陆地与海洋交界带的难涂浅滩，是陆地向海洋过渡的特殊生态系统。红树 林中丰富的鱼类，吸引着活动于此的鸟类前来觅食。红树林下的底栖动物也非常丰富，吸引 第7页共12页 了鹭类、鹬类等潜藏其中；红树林上层，枝繁叶茂，很多种类的红树一年四季开花，招引了 大量的昆虫，为太阳鸟、啄花鸟、绣眼瞪林鸟提供食物：傍晚归巢的鹭鸟、椋鸟多喜欢在红 树林里休息。下列说法正确的是() A.红树林不同地段分布着不同的生物种群，体现了群落的水平结构 B.红树林中的某物种数量很多，但不一定是优势种 C.研究植物的生态位，通常研究植物在该区域的出现频率、种群密度等特征 D.红树林的外貌和结构随着季节变化而发生有规律的变化属于演替 26.某生态系统只有一条食物链，三个种群各占据不同营养级，该生态系统一年内能量流动 统计的部分数据如下图所示。下列说法正确的是( ) 口种群1 120.0m 111.0 种群Ⅱ 100.0 口种群Ⅲ 80.0 60.0 41.5 40.0 2 盟20.0 15.0 3.0 9.0 25 .5 0 同化作用 呼吸作用 未利用 A.种群流向分解者的能量约为4×10kJ B.第二营养级到第三营养级的能量传递效率为20% C.种群I的同化量等于呼吸消耗、未利用和流向分解者的能量之和 D.种群Π用于呼吸作用的能量约为5.45×10kJ 27.生物在某一生态位维度上的分布曲线称为资源利用曲线，它常用来分析不同物种间生 态位的重叠和分离状况。如图表示几个不同物种的资源利用情况曲线，在图ā和图b中， 3个物种的资源利用状况不同。下列说法错误的是() Ididi 物种物种物种 物种物种物种 资源状态 资源状态 图a 图b 第8页共12页 A.dw这个比值，与种间竞争成反比，与种内竞争成正比 B.图a中物种1和物种3之间没有种间竞争，两者是原始合作关系 C.种内竞争促使两物种生态位接近，种间竞争促使两竞争物种生态位分开 D.如果资源有限，图ā中物种2有被排除的危险，图b中物种1有被排除的危险 28.(2025山东·高考真题)种群延续所需要的最小种群密度为临界密度，只有大于临界密 度，种群数量才能增加，最后会达到并维持在一个相对稳定的数量，即环境容纳量(K值)。 不同环境条件下，同种动物种群的飞值不同。图中曲线上的点表示在不同环境条件下某动 物种群的K值和达到K值时的种群密度，其中为该动物种群的临界密度，K以下的环境 表示该动物的灭绝环境。ā、b、c、d四个点表示不同环境条件下该动物的4个种群的K值 及当前的种群密度，且4个种群所在区域面积相等，各种群所处环境稳定。不考虑迁入迁出， 下列说法正确的是() 盒 ●a ●b ●c K d 0 m 种群密度 A.可通过提高K值对a点种群进行有效保护 B.b点种群发展到稳定期间，出生率大于死亡率 C.c点种群发展到稳定期间，种内竞争逐渐加剧 D.通过一次投放适量该动物可使d点种群得以延续 29.（2024山东·高考真题)种群增长率等于出生率减死亡率。不同物种的甲、乙种群在一 段时间内的增长率与种群密度的关系如图所示。已知随时间推移种群密度逐渐增加，a为种 群延续所需的最小种群数量所对应的种群密度；甲、乙中有一个种群个体间存在共同抵御天 敌等种内互助。下列说法正确的是() O a b 种群密度/相对值 A.乙种群存在种内互助 第9页共12页 B.由a至c,乙种群单位时间内增加的个体数逐渐增多 C.由a至c,乙种群的数量增长曲线呈“S形 D.a至b阶段，甲种群的年龄结构为衰退型 30.（2023山东·高考真题)某种动物的种群具有阿利效应，该动物的种群初始密度与种群 增长速率之间的对应关系如图所示。其中种群增长速率表示单位时间增加的个体数。下列分 析正确的是（) 长速率\相对值 初始密度/相对值 A.初始密度介于0~a时，种群数量最终会降为0 B.初始密度介于ac时，种群出生率大于死亡率 C.将种群保持在初始密度c所对应的种群数量，有利于持续获得较大的捕获量 D.若自然状态下该动物种群雌雄数量相等，人为提高雄性占比会使b点左移 三、非选择题：本题共3小题，共40分。 31.(11分)稻鸭共作是利用鸭子吃掉稻田内的杂草和害虫，利用鸭子不间断的活动搅动水 体翻动泥土，促进水稻生长。同时，鸭子的粪便又可作为水稻良好的有机肥料，达到肥田的 目的。 (1)生态系统的结构包括 鸭稻共作生态系统需要遵循的生态工程基本原理有 (2)虽然氨元素是不断循环的，但仍需不断向稻田施加氮肥，主要原因是 。某同学 认为在一片农田中无法完成氮循环，其可能的理由是 (3)为探究稻鸭共作和秸秆还田对稻田甲烷排放通量的影响，寻找生态减排途径，研究者 设置了如下4个处理：常规稻作+无机氮肥(CR+N),常规稻作+秸秆还田(CR+WS),稻 鸭共作+无机氨肥(RD+N),稻鸭共作+秸秆还田(RD+WS),结果如图所示。 第10页共12页■ 新泰中学2024级高二上学期第三次阶段性测试 生物答题纸 班级 姓名 贴条码区域 座位号 注意事项 准考证号 1.答题前请将姓名、班级、考场、座号和准考证号填写清楚。 2.客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净。 0 [0] 0] 0] [0] [0] [0] [0] [1] 3.主观题必须使用黑色签字笔书写。 [1] [1] [1] [2] [2] [2] [2] 4.必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效 [2] 3 [3] 「31 [37 [3] 5.保持答卷清洁完整。 4] 4 [4] [4] [4] 4 5 5] 5 [5] [5] [5] [5] 6 [6 6] [6] [6] [6 [6] [6] 正确填涂 错误填涂 名洲巴 7 7 7 7 [71 [7 [7] 81 8 T8 8] [8 [8] [8J [8] [8J 考生禁填 缺考☐ 违规☐ (由监考老师填涂) 9 9] [9] [9] [91 [9] [9] [9][9] 一、单项选择题（共24题，共48分） 1 IA]IB][C]ID] 6 [A][B]IC]ID] 11 [A][B][C][D] 16【AJ[B][CJ[D] 2[A][B][CJ[D] 7 [A]IBIIC]ID] 12【A】[B][CJ[D] 17[A]B][C][D] 3 [A][BI [CI[DI 8[A】[BJ[C】[D] 13[A】[B][C][D] 18【AJ[B][CJ[D] 4[A][B][C][D] 9 [AIIBIIC]ID] 14 [Al IBIICIIDI 19[A】[B][C][D] 5 IA]IB]ICIID] 10【AJ[BIIC][DJ 15[AJIB][C】[D] 20【AJ[BI[CI[D] 21 [A][B][CI [D] 22 IA]IBI ICIID] 23【A][B][C1[DJ 24 [A][B]IC][D] 二、 不定项选择（共6题，共18分） 25[A][B][CI[D] 30[A】[B][CJ[D] 26 [A][B]ICI ID] 27[A][B][CJ[D] 28【AJ[BJ[CJ[DJ 29【AJ[B][CI[D] 请勿在此区域作答或 者做任何标记 请在各题目的作答区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 第1页共3页 请保持答题卡干净整洁，不要污损 ■ 请在各题目的作答区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 31.(共11分) (1) (2分) (2分) (2) (2分) (1分) (3) (1分) (1分) (2分) 32.(共11分) (1) (2分) (2) (1分) (1分) (1分) (3) (1分) (2分) (4) (1分) (2分) 请在各题目的作答区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 第2页共3页 ■ 请保持答题卡干净整洁，不要污损 口 请在各题目的作答区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 33.(共12分) (1) (2分) (2) (1分) (3) (1分) (2分) (4) (1分) (2分) (5) (1分) (1分) (6) (1分) 请在各题目的作答区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 第3页共3页新泰中学2024级高二上学期第三次阶段性测试 生物试题答案 一、 单项选择 1 2 6 > 8 D D 心 D A D 9 10 11 12 13 14 15 16 B D D D c c A D 17 18 19 20 21 22 23 24 C C D A C Y C C 二、不定项选择 25 26 27 28 29 30 ABC AB BD B AC Ac 31.(11分) (1)①.生态系统的组成成分和食物链、食物网(2分)②.协调、自生、循环和整体(2分) (2)①.农田生态系统中氯元素不断通过农产品输出，提高作物产量(2分)②.物质循环具 有全球性(1分) (3)①.增加(1分)②.降低(1分)③.产甲烷杆菌为严格的厌氧型微生物，稻鸭共作生态 系统中鸭通过觅食和游动，增加水体与大气交换面积，增加水中溶解氧：抑制产甲烷杆菌的 生长活性，减少CH4的排放，因此稻鸭共作CH4的排放量降低。(2分) 32.(11分) (1)植物的垂直分层为不同为鸟类创造了多种多样的栖息空间和食物条件(2分) （2)①.生态位(1分)②.有利于不同生物充分利用环境资源(1分)③.协同进化(1分) (3)①.种间竞争(1分)②.食性比较相似，种间竞争导致两个种群的分布范围缩小，甚至 错开(2分) (4)①.偏高(1分)②.大山雀被捕捉过一次后更难捕捉，导致M减小，因此种群数量偏 高(2分) 33.(12分) (1)冷杉与无机环境以及其他物种在长期的自然选择过程中相互影响，共同进化，形成了相 对稳定的生态关系(2分) (2)45(1分) (3)丙和丁(1分)丙和丁特有的物种多，在群落丙和丁建立自然保护区，可以保护更多的 物种，维系物种多样性(2分) (④)不一定(1分)物种丰富度相同，缺失物种数也相同，两群落物种数相同，群落中含有 的物种不一定相同(2分) (⑤)就地保护(1分)提高(1分) (⑥C(1分)