第14课《山水画的意境》课件 2025—2026学年统编版语文九年级下册

该初中语文课件围绕李可染《山水画的意境》，系统讲解意境的概念（景与情结合）、获得方法（观察对象、融入情感、经营意匠），以画作欣赏导入，通过字词学习、整体感知等支架，引导学生由直观感受到理论理解，构建知识脉络。 其亮点在于融合文化自信（依托名家理论与传统山水画精髓）、思维能力（层层推进的论证分析，如齐白石画虾实例探究）和审美创造（景情融合的赏析训练），通过思考探究问题设计和论证特点总结，助力学生提升审美与思辨能力，也为教师提供系统教学资源，优化课堂效果。

欣赏下面这幅画,谈谈你的感受 李可染 山水画的意境 李可染(1907—1989),江苏徐 州人。中国近代杰出的画家、诗人, 画家齐白石的弟子。擅长画山水、 人物,尤其擅长画牛。 代表画作有《漓江胜境图》《万山红遍》《井冈山》等。 【作者介绍】 【字词学习】 惆怅( ) 气概( ) 真挚( ) 暮霭( ) 渲染( ) 赋予( ) 灵魂( ) 颐和园( ) ch u ch n i zh i xu n y h n y 惆怅 胸有成竹 浮光掠影 富丽堂皇 金碧辉煌 形容建筑物或陈设等富丽堂皇,光彩夺目。 比喻印象不深刻。好像水面的光和掠过的影子一样。 形容场面、建筑或陈设等宏伟华丽、气势盛大。 画家对所画的对象已经有了整体的把握,非常熟悉。 伤感,失意。 【词义理解】 第一部分(1-4): 说明什么是山水画的意境。 第二部分(5-8): 作者谈及获得意境的方法,即通过深刻观察对象以把握住对象的精神实质,激发出绘画者本身的思想感情并融于画作之中,才能创作出有意境的作品。 第三部分(9-10): 论述山水画是意境和意匠紧密结合的产物。 初读课文,通读课文,划分层次,写出大意 【整体感知】 意境就是景与情的结合;写景就是写情。 思考探究:阅读课文,说说什么是“意境”? 作者认为除了意境之外,还需要有意匠。意匠即表现方法、表现手段的设计,简单地说,就是加工手段。有了意境,没有意匠,意境也就落了空。由此可见,二者是相辅相成的关系。 是否只要把握了“意境”便能创