6.3.2生物进化的历程课件-2025--2026学年人教版生物八年级下册

该初中生物学课件聚焦生物进化的历程，涵盖研究证据（化石）、方法（比较法）及进化趋势。以郑氏始孔子鸟复原图提问导入，通过三叶虫、辽宁古果等化石案例分析，结合同源器官、DNA差异比较，构建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于以化石案例（如胡氏耀龙揭示鸟类与恐龙演化）落实进化与适应观，通过地层化石分布、DNA差异比较培养科学思维，设置进化树填写、恐龙灭绝假说分析等探究任务。学生能直观理解进化证据与历程，教师可借助丰富案例和检测题提升教学效率。

迹等(画书57第一段) 问题 1:三叶虫化石在多地都有发现,这说明什么? 问题 2:发现辽宁古果对研究植物的进化有什么意义? 问题 3:发现胡氏耀龙对研究鸟类的起源有什么意义? 问题 4:根据不同地层中埋藏的不同类型的生物化石,你能对生物进化的历程作出怎样的推测? 观察课本57、58页的化石图片及相关介绍,回答问题(导学案) 分析・讨论 —— 几种化石及化石在地层中的分布 问题 1:三叶虫化石在多地都有发现,这说明什么? 说明三叶虫在当时分布广泛,也反映出当时的环境可能较为适宜其生存繁衍。 问题 2:发现辽宁古果对研究植物的进化有什么意义? 辽宁古果作为原始被子植物化石,为研究被子植物的起源和进化提供了重要的直接证据,有助于梳理植物从低等到高等的进化脉络。 问题 3:发现胡氏耀龙对研究鸟类的起源有什么意义? 胡氏耀龙虽属于恐龙,但具有类似鸟类的特征(如长尾羽),为鸟类起源于恐龙的假说提供了有力的化石证据,帮助研究鸟类与恐龙的演化关系。 有牙齿 有爪 有尾羽 通过大量特征分析、比较,认定胡氏耀龙属于恐龙。 鸟类可能是由爬行动物进化来的。 问题 4:根据不同地层中埋藏的不同类型的生物化石,你能对生物进化的历程作出怎样的推测? 不同地层中埋藏着不同类型的生物化石,较 地层中是结构简单的生物化石,较 地层中有结构更复杂的生物化石。 古老 晚近 说明生物是由简单到复杂、由水生到陆生、由低等到高等逐渐进化而来的. 古老 晚近 化石是研究生物进化最直接最最要的证据。(不是唯一证据) 研究化石的意义: 利用化石可以确定地球上曾经生活过的生物的种类及其形态,结构,行为等特征,可以比较不同时期生物的形态结构。以推断他们之间的亲缘关系,了解生物进化的历程。 由此可见,化石是研究生物进化的重要证据 1.研究生物进化最直接、最重要的证据是( ) A.解剖学证据 B.胚胎学证据 C.分子生物学证据 D.化石证据 D 2.古生物学家发现了一种化石,经分析其形成年代约为1.25亿年前。化石显示该生物有牙齿,四肢长度接近,且覆盖有与现代鸟类相同的飞羽,但却不能飞行。根据这些特征,可以初步判断这种化石可用于研究( ) A.鱼类与鸟类的关系 B.两栖类与鸟类的关系 C.爬行类与鸟类的关系 D.两栖类与爬行类的关系 C 当堂检测一: 在生物研究中常常用到比较的方法。 比较是指根据一定标准,把彼此有联系的事物对比,找出内在联系、共同规律和事物本质的方法。 通过对各个事物特征的比较,可以把握事物之间的内在联系,认识事物的本质。 二、学习研究生物进化的方法 三、对现存的生物种类进行比较 生活在不同的环境,向着不同的方向进化发展 对马、蝙蝠的前肢和鹰的翅膀骨骼进行比较,请你观察它们有何相似之处和不同之处? • 相同:内部结构、排列方式等 • 不同:外形、功能等 同源器官 说明这些生物都是由共同的原始祖先(爬行动物)进化而来的。 科学家采用了 方法 可以推测: 比较生物之间DNA的差异 差异越小亲缘关系越近。人与黑猩猩的亲缘关系最近, 与猕猴、马、果蝇和向日葵的亲缘关系则越来越远. P59小资料 对不同种类生物的基因进行比较,可以知道生物之间的亲缘关系。 注意:数字表示相应物种的DNA与人的DNA不同的氨基酸数目。 由此可见:化石是研究生物进化的重要证据,并不是唯一的证据,比较同源器官、DNA的差异等都可以作为研究生物进化证据 1.植物的进化历程 蕨类 被子 探究任务二:生物进化的大致历程 阅读课本60页的图,完成以下内容的填写 3.生物进化的总体趋势 由 到 ;由 到 。 陆生 水生 复杂 2.动物的进化历程 (1)无脊椎动物:原始单细胞动物 刺胞动物 扁形动物 线虫动物 软体动物 动物 原始节肢动物。 (2) 简单 环节 两栖类 三、生物进化的大致历程 原始 生命 有叶绿素的藻类 无叶绿素的单细胞动物 添加标题 添加标题 添加标题 添加标题 各种植物 各种动物 这个漫长的过程是怎样的呢? 由于营养方式的不同 形成于原始海洋 自养 异养 16 植物进化的总体历程 原始苔藓植物 (无根,有茎叶) 原始蕨类植物 (有根茎叶) 原始裸子植物 (有根茎叶种子) 原始被子植物 (有根茎叶花果实种子) [ 原始海洋 ] [ 潮湿环境 ] [ 陆地生活 ] 未真正适应陆地的生活 生殖完全摆脱水的依赖 原始藻类 (无根茎叶) 最低等 最高等 原始单细胞动物 原始的刺胞动物 原始的扁形动物 原始的线虫动物 原始的软体动物 原始的环节动物 原始的节肢动物 无脊椎动物的进化历程 脊椎动物的进化历程 原始鱼类 原始两栖类 原始爬行类 原始鸟类 原始哺乳类 补充完整书本60页的进化树的空缺 原始生命 (无氧) 被子植物 哺乳动物 节肢动物 生物进化的总体趋势: 1.结构方面:_ 复杂。 2.生活环境方面:水生 _。 3.进化水平方面:低等 _。 简单 陆生 高等 进化中,既有新生物种类产生,也有生物种类灭绝,各种生物形成适应环境的形态结构和生活习性。 生物进化总体趋势与体型大小有关吗? 生物进化总体趋势与体型大小无关. 恐龙究竟为什么会灭绝呢?科学家根据已有的证据,关于恐龙灭绝之谜提出了一些假说。 假说A :有些科学家认为,大约在六千多万年前,一颗小行星,陨石或彗星撞击了地球,引起了海啸,火山爆发,导致恐龙迅速灭绝。 假说B :有的科学家根据另一些证据,提出了不同的看法——恐龙是逐渐消亡的,绝灭原因是不能适应当时的环境变化。 请你阅读课本61页技能训练,回答:支持假说A和支持假说B的证据分别有哪些?你对各证据对假说支持的力度是怎样评价的?你更倾向于支持哪种假说呢? 支持假说A:证据1/2,其中支持力度最大的是1; 支持假说B:证据3/4/5,其中支持力度最大的是3。 2、研究生物进化的重要证据—— 1、研究生物进化常用的方法—— 5、生物进化的总体趋势: 由简单到复杂,由水生到陆生,由低等到高等, 化石分布的规律: (1)越古老的地层中形成化石的生物结构越_、越_、水生化石越多。 (2)越晚近的地层中形成化石的生物结构越_、越_、陆生化石越多。 简单 复杂 高等 低等 课堂小结 3、比较不同生物的DNA,推测生物之间的 关系。 4、比较不同生物的形态结构,追溯生物进化的过程。如比较马、蝙蝠的前肢和鹰的翅膀骨骼的排列,可以说明它们可能是由 进化而来的。 亲缘 共同的祖先 比较法 化石 ( )1.按照由低等到高等的顺序,下列排序正确的是 A.鲫鱼、蚯蚓、大熊猫、扬子鳄 B.蚯蚓、扬子鳄、鲫鱼、大熊猫 C.蚯蚓、鲫鱼、扬子鳄、大熊猫 D.蚯蚓、鲫鱼、大熊猫、扬子鳄 C ( )2.下列植物的结构从简单到复杂的排列顺序是 ①藻类 ②苔藓植物 ③被子植物 ④裸子植物 ⑤蕨类植物 A.①②③④⑤ B.①②⑤③④ C.①②⑤④③ D.①②③⑤④ C 当堂检测二: A.a~e五种生物的共同祖先是f B.在地层中出现最早的生物是c C.较a和b,a和d的亲缘关系更近 D.a、b一定比c、d高等 ( )4.“进化树”可以直观地表示生物之间的亲缘关系和进化历程,图为部分“进化树”示意图,据此可以推测 A ( )3.现今地球上丰富多彩的生物是通过进化而逐渐形成的,生物进化遵循着一定的规律,下列不属于生物进化规律的是 A.从水生到陆生 B.从简单到复杂 C.从大到小 D.从低等到高等 C 概念检测(P62) 1.化石是研究生物进化的直接证据。判断下列有关化石的说法是否正确。 (1)恐龙的足迹、叶的印迹都可能形成化石。 ( ) (2)化石是研究生物进化的唯一证据。 ( ) (3)在地质年代较晚近的地层中,不可能找到结构较简单的生物的化石。( ) 化石是研究生物进化最直接、最重要的证据,但不是唯一的证据 较晚近的地层中,有结构较简单的生物的化石,也有结构更复杂的生物的化石 √ 2.下列关于生物进化总体趋势的叙述,不合理的是( ) A. 从植物到动物 B. 从水生生物到陆生生物 C. 从单