20.3 人的性别遗传（第一课时）-2025-2026学年苏科版新教材八年级下册同步优质备课课件

该初中生物学课件聚焦“人的性别遗传”核心内容，通过“龙凤胎性别差异”及学生自身性别疑问导入，引导学生从性状、基因关联到染色体，观察男女染色体排序图，设问精子卵细胞中性染色体数量等，搭建从现象到本质的学习支架，系统讲解男女染色体组成及生殖细胞类型。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，设计模拟精子卵细胞随机结合实验（围棋子操作、重复统计）培养实证能力，结合性别比例失调案例渗透态度责任，课堂小结与练习梳理知识。学生能直观理解生男生女机会均等原理，教师可提升教学互动与核心素养培养效果。

第二十章 第3节 人的性别遗传 （第一课时） 导入 一位母亲生出的性别不同的双胞胎被称为“龙凤胎”为什么这对双胞胎的性别不同呢？男女性别是由什么决定的？ 我为什么是女孩？ 我为什么是男孩？ 2 人的性别决定 男女的性别是一组特殊的性状。 基因 存在于 染色体 性状 男女性别 控制 性状由基因控制； 基因存在于染色体上。 人的性别与染色体有关系吗？ 人的性别决定 观察与思考：男性和女性的染色体排序图有什么不同？ 人的性别决定 1902年，美国细胞学家麦克郎在观察中发现男性体细胞中的性染色体。 1905年，美国细胞学家威尔逊和史蒂文斯进一步把男性体细胞的性染色体命名为X染色体和Y染色体；女性体细胞中的一对性染色体为X染色体。 1990年，英国科学家古德菲洛和洛弗尔-巴奇发现在Y染色体上有一个SRY基因决定睾丸形成，决定雄性性别。 人的性别决定 性染色体：男女不同，各一对 男性（XY）；女性（XX） 常染色体：男女相同（22对） 人的性别决定 X染色体较大 Y染色体较小 XY男性 XX女性 X染色体与Y染色体在形态上的主要区别是什么？ 人的性别决定 女性： 22对 + XX 男性： 22对 + XY 常染色体 性染色体 在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？ 男性有几种精子？女性有几种卵细胞？ 提示：在形成精子或卵细胞时，每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。 人的性别决定 分别有1条 一种 两种 正常的精子和卵细胞中都只能含有一条性染色体。 精子含有X染色体或Y染色体，卵细胞只含有X染色体。 人的性别决定 为什么有的受精卵可以发育成男孩，而有的受精卵可以发育成女孩？生男生女取决于什么？ X Y X 精子 卵细胞 XX XY 男孩 女孩 生男还是生女取决于哪种精子与卵细胞结合。 人的性别决定 在遗传信息传递过程中，性别决定与性染色体密切相关。那么，一对夫妇生男孩和生女孩的可能性是一样的吗? XY XX 生殖细胞 X X Y 子代 XX XY 女 男 1 ：1 亲代 父亲 母亲 含X染色体的精子和含Y染色体的精子与卵细胞结合的机会均等 生男生女机会均等 模拟人类后代性别决定的过程 目的要求 通过模拟精子与卵细胞随机结合，理解生男生女机会是均等的。 实验材料 黑白围棋子或小纸片、纸杯/信封或其他不透明容器。 含X染色体的精子和卵细胞 含Y染色体的精子 模拟人类后代性别决定的过程 方法步骤 ①3人一组，先将10枚黑棋子和10枚白棋子放入一个纸盒中，表示精子；再将20枚白棋子放入另一个纸盒中，表示卵细胞。 ②将纸盒摇匀后，一位同学负责从装有“精子”的纸盒中随机取一枚棋子，另一位同学负责从装有“卵细胞”的纸盒中取一枚棋子，第三位同学负责记录两枚棋子代表的性染色体组成。每次取完并记录后，再将棋子放回原纸盒。重复上述操作，共记录10次。 ④全班统计各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果。 模拟人类后代性别决定的过程 模拟人类后代性别决定的过程 注意事项 ①代表生殖细胞的棋子必须大小一致，质地统一，手感相同；装围棋子的盒子最好用圆柱形的、不透明的盒子，便于围棋子均匀分布。 ②抓围棋子时两位同学应同时抓取，而且要闭眼抓取，以避免主观因素的干扰，减少人为误差。 ③装“精子”的纸盒中黑、白围棋子的数量必须相等，每做一次模拟实验，将围棋子放回原来的盒子并摇匀，然后做下一次模拟实验。 ④多重复几次模拟实验，重复次数越多，结果越准确。 模拟人类后代性别决定的过程 3 6 4 5 4 8 6 5 3 5 49 7 4 6 5 6 2 4 5 7 5 51 次数 性别 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 合计 （白黑）生男 （白黑）生女 模拟实验记录表 结论 含X染色体的精子和含Y染色体的精子与卵细胞结合的机会均等，即生男生女机会均等。 性别比例失调 有的人为了满足家庭中有男孩或有女孩的愿望，请求医生为孕妇做胚胎性别诊断，以决定取舍。这种做法对吗？如果许多人都这样做，对人类社会会产生怎样的影响？ 这种做法不对。如果人们单纯追求生男孩或女孩，将会打破生育的自然规律，导致人类社会性别比例失调，影响社会的稳定和发展。 性别比例失调 性别比例失调会产生“婚姻性别挤压”现象，并将大大引发买卖婚姻、拐卖妇女等违法犯罪行为以及各种复杂的社会问题，严重阻碍着我国人口的和谐、持续和健康。 性别比例失调 从1990年，中国的生育率就低于人口正常更替所需要的水平。2000年逐渐步入老龄化社会，现在正朝着深度老龄化社会快速迈进。 性别比例失调 法律法规 卫生部曾经发了紧急通知，严禁对胎儿做性别鉴定，对进行违法性别鉴定的行为规定了严厉的处罚措施。 适龄生育是每一个公民的责任和义务。 人口问题决定着民族的复兴，影响着国家的未来。 学以致用 现在你能解释“龙凤胎”是怎么来的了吗？ 同卵双胞胎：一个精子与一个卵子结合产生的一个受精卵。这个受精卵一分为二，形成两个胚胎。 异卵双胞胎：两个卵细胞分别和两个精子结合，然后分别发育成两个独立的个体。 龙凤胎：两个卵细胞分别与两种精子结合形成受精卵 STSE·人类基因组计划 课堂小结 人的性别遗传 男女染色体的差别 生男生女机会均等 男性体细胞为：22对+XY 女性体细胞为：22对+XX X染色体较大；Y染色体较小 精子有两种 卵细胞有一种：22条+X 22条+X 22条+Y 含X的精子与含Y的精子与卵细胞结合机会均等 课堂练习 1.一对夫妇已生一个男孩，若他们想再生一个孩子，是女孩的几率为（ ） A、25% B、50% C、75% D、100% 2.如图是某人的染色体组成图解，相关叙述不正确的是(　　) A．此人性别为男性 B．其X染色体来自于母亲 C．他的肌肉细胞有23对染色体，有23对基因 D．他的精子中染色体数目是肌肉细胞的一半 B C 课堂练习 3.人类的性染色体（ ） A、只存于精子中 B、只存于卵细胞中 C、只存于生殖细胞中 D、同时存在于生殖细胞和体细胞中 4.假如一个性状总是从父亲直接传给儿子，由儿子直接传给孙子，那么控制这个性状的基因最可能的位置是（ ） A . 位于常染色体上    B.   位于Y染色上     C . 位于X染色体上    D.  不位于染色体上 D B 其他生物的性别决定 $