17.2 传染病的预防（第一课时）-2025-2026学年苏科版新教材八年级下册同步优质备课课件

该初中生物学课件围绕传染病的概念、病原体及流行的三个基本环节展开，从秋季流感案例导入，通过疾病案例对比分析传染病特征，结合淀粉糊模拟传播实验，构建“案例导入—实验探究—理论总结”的学习支架。 其亮点在于融合真实情境与探究实践，以淀粉糊握手传播实验培养科学思维，通过案例对比与练习题强化理论应用，助力学生直观理解抽象概念，教师可借助结构化资料提升教学效率。

第十七章 第2节 传染病的预防 （第一课时） 导入 秋季天气多变、时寒时暖，有的同学患了流行性感冒(流感)，出现咳嗽、喉咙痛、流鼻涕、头痛、发热等症状。很快，班里有些同学也出现了相似症状，这是因为流感是一种传染病。什么是传染病？常见的传染病有哪些？ 2 传染病与非传染病 第一组案例：病毒性肝炎、流感、新冠肺炎 第二组案例：脂肪性肝炎、骨折、高血压 传染病与非传染病 各组案例特点分析： 第二组疾病（脂肪性肝炎、骨折、高血压）不具有传染性，脂肪性肝炎通常是由于不良的生活方式（如高脂肪饮食、缺乏运动等）导致肝脏脂肪堆积引起的；骨折一般是由外力作用（如摔倒、撞击等）造成骨骼的连续性中断；高血压多与遗传、饮食、精神压力等因素有关，它们都不是由病原体引起的，也不能在人群中传播。 第一组疾病（病毒性肝炎、流感、新冠肺炎）具有传染性，是因为它们都由特定的病原体（分别是肝炎病毒、流感病毒、新冠病毒）引起，并且可以通过一定的途径（如空气、飞沫、接触等）在人群中传播。 传染病与非传染病 疾病 非传染病 传染病 癌症、高血压、糖尿病等,不会在人与人之间传播 由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。 病毒 细菌 真菌 血吸虫 常见的传染病 传染病 病原体 流行季节 蛔虫病 细菌性痢疾 手足癣 真菌 流行性腮腺炎 流行性感冒 冬春季 水痘 蛔虫 痢疾杆菌 腮腺炎病毒 感冒病毒 水痘病毒 冬春季 夏秋季 春夏季 夏秋季 夏秋季 传染性 流行性 常见的传染病 根据病原体种类可以将传染病分为4类： 细菌性传染病 病毒性传染病 寄生虫病 真菌性传染病 由细菌引起的传染病，如淋病、猩红热、肺结核等 由病毒引起的传染病，如艾滋病、乙型肝炎、丙型肝炎、严重急性呼吸综合征等 由寄生虫引起的传染病，如血吸虫病、疟疾等 由真菌引起的传染病，如手足癣、灰指甲等 常见的传染病 在人类历史上，传染病从来就没有停止过对人类的侵害... 1918年在全球范围内爆发的流行性感冒使至少2000万人丧生。 据统计，2021年全球有约160万人死于结核病 2019年底爆发的新型冠状病毒感染 引发传染病的病原体是怎样传播的？我们可以通过实验进行模拟。 模拟病原体的传播 模拟 通过构建与实际问题相似的模型，分析和解决实际问题。例如，在本实验中，可以利用淀粉糊在握手同学之间的传递过程模拟病原体的传播过程，认识传染病的危害。 淀粉或面粉、清水、碘液、烧杯、玻璃棒、棉签、一次性手套等。 方法： 1.在烧杯中加入适量淀粉或面粉，再加入少量清水，用玻璃棒搅拌均匀，制成淀粉糊。 模拟病原体的传播 2.全班同学的右手戴上一次性手套。任选一位同学，将淀粉糊涂在这位同学的右手手套上。他用右手与3~4位同学的右手相握，握过手的同学再与另外3-4位同学的右手相握，以此类推 模拟病原体的传播 3.每位握过手的同学用棉签蘸取碘液涂抹在手套上，观察现象。 碘液变蓝！ 结论：淀粉糊可通过接触途径传播 模拟病原体的传播 假如某人的手上带有一种接触传染的细菌，他与10个不同的人握手，而与他握过手的人，每个人又分别与10个不同的人握手，那么这个人把这种细菌传给了多少人？请用算式表示出来。 分两轮传播来分析： 第一轮：最初带菌的人直接与10个人握手，这10个人被传染，即第一轮传染人数为10人。 第二轮：这10个被传染的人，每人又分别与10个不同的人握手，所以第二轮传染的人数为10×10=102=100人。 将两轮传染的人数相加，总传染人数为：10+100=110 算式表示：10+10×10=110（人） 传染病流行的基本环节 假如淀粉糊代表某种病原体，试着描述这种病原体是如何进行传播的。 沾有淀粉糊的人 与之握手的人 握手接触 传染源 传播途径 易感人群 传染病流行的三个基本环节 传染病流行的基本环节 传染源 能够传播病原体的人或动物。 （已感染的患者和已被传染但还没发病的携带者） 传染病患者 病原体携带者 受病原体感染的动物 传染病流行的基本环节 病原体和传染源的区别 主要是致病的微生物，是传染病的“罪魁祸首” 患病者或被病原体感染的人或动物 携带鼠疫耶尔森菌的鼠类是鼠疫的传染源。 病原体 传染源 传染病流行的基本环节 传播途径 指病原体离开传染源到达健康人体所经过的途经。 空气飞沫传播 肺结核、流感、新型肺炎等 水与食物传播 甲肝、蛔虫病等 血液与生物媒介传播 艾滋病、乙肝、登革热、疟疾等 接触传播 血吸虫病、破伤风等 呼吸道传染病 消化道传染病 体液传染病 体表传染病 传染病流行的基本环节 传染病种类 传播途径 常见病 呼吸道传染病 病原体主要通过咳嗽、打喷嚏、吐痰及讲话时的飞沫等途径，侵人人体呼吸道黏膜而引起疾病 流行性感冒、肺结核、腮腺炎、麻疹、百日咳等 消化道传染病 病原体主要通过饮水和食物等途径，侵入人体清化道黏膜而引起疾病 蛔虫病、绿虫病、蛹虫病、痢疾、甲型肝炎、仿寒等 体液传染病 病原体主要通过蚊、虱、蚤等节肢动物的叮咬，或通过输血等途径侵人人体而引起疾病 乙型肝炎、疟疾、丝虫病、流行性乙型脑炎、艾滋病等 体表传染病 病原体主要通过体表接触。经皮肤侵人人体而引起疾病 血吸虫病、沙眼、癣病、狂犬病、破伤风等 传染病流行的基本环节 易感人群 指对某种传染病缺乏免疫力而易感染该病的人群。 手足口病是由多种肠道病毒引起的一种传染病，传播途径多，婴幼儿和儿童是易感人群。没有接种卡介苗的儿童是结核病的易感人群。 传染病流行的基本环节 传染病是要满足一个环节就可以流行，还是三个环节缺一不可呢？ 传染病要想流行，则三个环节缺一不可。 学以致用 分辨下列图片中展示的是病原体、传染源、传播途径还是易感人群？ 甲肝患者 传染源 甲肝患者用过的碗筷 传播途径 健康用餐的顾客 易感人群 携带鼠疫耶尔森菌的鼠类 携带西尼罗热病原体的蚊虫 传播途径 携带病原体，自身可能患病 传染源 携带病原体，自身不患病 携带蛔虫卵的蔬菜 传播途径 课堂小结 传染病 传染性 流行性 传染源 传播途径 易感人群 特点 基本环节 病原体 引起 课堂练习 1.传染病的特征是（ ）。 A.有传染性和流行性，死亡率较高 B.有传染性，但无关紧要 C.有的由病原体引起，有的由体虚引起 D.都由病原体引起，有传染性和流行性 2. 4月26日是“全国疟疾日”。疟疾多由携带疟原虫的按蚊叮咬而感染。下列说法错误的是（     ） A．疟疾是由病原体引起的，具有传染性 B．疟疾是一种传染病 C．疟原虫是一种寄生虫 D．按蚊是引起疟疾的病原体 D D 课堂练习 3.从传染病学角度看，流感病毒和流感患者分别属于（　　） A．传染源和病原体 B．病原体和传染源 C．传播途径和传染源 D．病原体和传播途径 4．百日咳是由百日咳杆菌引起的呼吸道传染病，接种疫苗是有效的预防措施。下列说法正确的是（　　） A．百日咳杆菌属于传染源 B．接种的疫苗属于抗体 C．该病通过空气、飞沫传播 D．接种百日咳疫苗后能预防所有呼吸道传染病 B C $