精品解析：2024-2025学年江苏省无锡市统编版六年级上册期末考试语文试卷

小学语文六年级上册期末测试卷 （时限120分钟） 2025.1 积累运用 【字词句运用】 1. 根据拼音写汉字。 衣shang（ ） 衣jīn（ ） 包guǒ（ ） 别出心cái（ ） 山yá（ ） 天yá（ ） pù（ ）布 pù（ ）晒 2. 下列选项中，加点字的注音、书写、注释完全正确的一项是（　　） A. 参差（cī） 斗蓬 澄（水清澈而平静）碧 B. 狞（nín）笑 检阅 尾搐入两股（大腿）间 C. 正（zhēng）月 干燥 滥（过度；没有限制）用 D. 肆虐（niè） 潮讯 迂（曲折；绕弯）回 3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（　　） A. 园林中这座假山造型奇特，设计精美，真可谓是巧夺天工。 B. 在人生大舞台上，人人都要粉墨登场，勇敢面对一切挑战。 C. 辩论赛中，小于逻辑严密，技高一筹，让对方辩手无从反驳。 D. 跟茫茫宇宙相比，地球是如此渺小，犹如沧海一粟。 4. 黄继光为了战斗胜利，用胸膛堵住敌人的枪口；邱少云为了不暴露目标，烈火烧身却纹丝不动……用名言赞颂他们的英雄品质，最恰当的一句是（ ） A. 捐躯赴国难，视死忽如归。 B. 位卑未敢忘忧国。 C. 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 D. 鞠躬尽瘁，死而后已。 【古诗词积累】 5. 根据情境，填写恰当的内容。 一切景语皆情语。诗人孟浩然途经建德江时，触景生情，写下了“__________ ，江清月近人”的诗句，表现了 ____________ 的心情；辛弃疾在《西江月•夜行黄沙道中》中写道“明月别枝惊鹊，___________ ”，表达了 _______________ 之情。 古典诗词润心田。当我们看到美丽如画的江南风光，会想起杜牧的诗句 ____________ ，水村山郭酒旗风”；当我们吟诵刘禹锡的诗句“九曲黄河万里沙，____________ ”，会看到 ____________________ 的画面。 【快乐读书吧】 6. 本学期，我们读了许多关于成长小说：《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》……请选择其中的一本，仿照例子，结合具体情节写一写人物的形象特点。 书名 主要人物 形象特点（结合情节阐述） 《爱的教育》 卡隆 卡隆善良又孝顺。他看到小朋友因为丢了钱站在街道上哭，就把自己的零花钱给了那个小朋友；母亲过生日时，他花了三天时间，给母亲写了一封长达八页的信，表达感激之情。 _________ ________ ______ 【主题研学营】 学校六年级开展“探寻艺术之美”主题研学活动，请和同学们一起来完成研学任务（7分） 7. 任务一：访故居，我策划 材料一 阿炳（1893年-1950年），本名华彦钧，出生于江苏省无锡市。他一生经历坎坷，八岁出家当道士，随父学习笛、二胡、琵琶等乐器，后来因患眼疾而双目失明，以街头卖艺为生。 阿炳演奏技艺精湛，代表作有《二泉映月》《听松》《大浪淘沙》等。其中，二胡曲《二泉映月》广为流传，乐曲旋律时而委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来；时而升腾跌宕，表达了对走过的人生道路的思索，对命运的抗争，对美好生活的向往。 材料二 阿炳故居参观指南 故居地址：无锡市图书馆路30号 开放时间：9：00-17：00（16：30停止入馆），每周一闭馆 门票信息：免费开放，无需购票 出行方式： 1．乘坐地铁1号或2号线至三阳广场站后，步行前往。 2．乘坐12、81、87、118、216、611、763路公交车至大东方百货站后，步行前往。 3．自驾前往。 音乐研学组的同学要去寻访阿炳故居。根据以上两则材料，你建议他们做好哪些活动准备？ （1）______________________________ （2）查阅相关资料，了解阿炳生平 （3）______________________________ 8. 任务二：读故事，我借鉴 黄筌画飞鸟，颈足皆展。或曰：“飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。”验之信然。乃知观物不审①者，虽②画师且不能，况其大者③乎？君子是以④务学而好问也。——选自《书黄筌画雀》 注释：①审：仔细观察。②虽：即使。③大者：做大事的人。④是以：因此。 有人指出黄筌画作中的错误是__________。从这个故事中，你获得的启示是：__________。 9. 任务三：听评论，我归纳 书法研学组的同学用下面这段话表达了对书法作品的认识。请你概括一下他们的观点。 书法作品中，字与字之间、行与行之间的疏密关系，以及通篇布局上的彼此照应，呈现出结构布局之美。作品还体现着书法家的审美趣味和精神追求。如颜真卿的《祭侄文稿》具有端庄刚健之美；王羲之的《兰亭序》，正是他崇尚自然的体现。 他们的观点是：________________________________。 阅读理解 只有一个地球（节选） ①地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。（ ），如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 ②人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 10. 在文中括号里填上恰当的关联词。 11. 文中加点处用了__________说明方法，作用是_________________。 12. 近年来，无锡市努力做好太湖治理工作，大力推进湿地建设和保护修复，太湖水环境得到有效改善。请结合选文内容及生活体验，谈谈你对这一举措的看法。 _____________________________________ 阅读。 爱之链 ①在一条乡间公路上，乔依开着那辆破汽车慢慢地颠簸着往前走。A．已是黄昏了，伴随着寒风，雪花纷纷扬扬地飘落下来。飞舞的雪花钻进破旧的汽车，他不禁打了几个寒战。这条路上几乎看不见汽车，更没有人影。乔依工作的工厂在前不久倒闭了，他的心里很是凄凉。 ②前面的路边上好像有什么。乔依定睛一看，是一辆车。走近时，乔依才发现车旁还有一位身材矮小的老妇人，她满脸皱纹，在冷风中微微发抖。看见脸上带着微笑的乔依，她反倒紧张地闭上了眼睛。 ③乔依很理解她的感受，赶紧安慰她说：“请别害怕，夫人，您怎么不？” ④原来她的车胎瘪了，乔依让她坐进车里，自己爬进她的车底下找了一块地方放置千斤顶。他的脚腕被蹭破了，因为他没穿袜子。为了干活方便，他摘下了破手套，两只手冻得几乎没有知觉。他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻僵。他的手蹭破了，也顾不上擦流出的血。当他干完活时，两只手上沾满了油污，衣服也更脏了。 批注栏：_____________________________ ⑤乔依扣上那车的后备箱时，老妇人摇下车窗，满脸感激地告诉他说，她在这个荒无人烟的地方已经等了一个多小时了，她又冷又怕，几乎完全绝望了。老妇人一边打开钱包一边问：“我该给你多少钱？” ⑥乔依愣住了，他从没想到他应该得到钱的回报。他以前在困难的时候也常常得到别人的帮助，所以他从来就认为帮助有困难的人是一件天经地义的事，他一直就是这么做的。 ⑦乔依笑着对老妇人说：“如果您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧。” ⑧乔依看着老妇人的车开走以后，才启动了自己的破汽车。 ⑨老妇人沿着山路开了几公里，来到了一个小餐馆，她打算先吃点东西，然后回家。 ⑩B．餐馆里面十分破旧，光线昏暗。店主是一位年轻的女人，她热情地送上一条雪白的毛巾，让老妇人擦干头发上的雪水。老妇人感到心里很舒服。她发现这位女店主的脸上虽然带着甜甜的微笑，可掩盖不住她极度的疲劳。更重要的是，她怀孕至少有8个月了。尽管如此，她还是忙来忙去地为老妇人端茶送饭。老妇人突然想起了乔依。 ⑪老妇人用完餐，付了钱。当女店主把找回的钱交给她时，发现她已经不在了。只见餐桌上有一个小纸包，打开纸包，里面装着一些钱。餐桌上还留有一张纸条，上面写着：“在我困难的时候，有人帮助了我。现在，我也想帮帮你。”女店主不禁潸然泪下。 ⑫她关上店门，走进里屋，发现丈夫不知什么时候已经倒在床上睡着了。她不忍心叫醒他。他为了找工作，已经快急疯了。她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依……” 13. 关注情节，把握主要内容。文中的乔依、老妇人、女店主之间分别发生了什么事？请简要概括，并填写故事情节图。 14. 关注细节，感受人物形象。读第④自然段，用“______”画出最打动你的一处细节描写，在旁边的批注栏写一写你的阅读感受。 15. 关注人物心理，理解小说主题。根据文章内容，体会老妇人心情的变化，并探究原因，再写写你对小说主题的理解。 人物 情节 心情 原因 老妇人 初见乔依 _______ _______ 乔依帮她修好车 _______ 她在几乎完全绝望时得到了帮助 离开餐馆 _______ _______ 小说的主题：_______ 16. 关注环境，体会表达作用。联系上下文，写一写文中A、B两处环境描写的作用。 A处：__________________________________________________ B处：__________________________________________________ 17. 关注构思，感悟表达效果。在这篇小说中，三个人物之间形成了一条“爱之链”，但他（她）们自己并不知道。这样设计情节有什么妙处？ ____________________________________ 习作表达 18. 多一点宽容，世界会更加美好；多一点坚持，成功会离你更近；多一点幽默，生活会增添快乐……请以“多一点ㅤㅤㅤ”为题，写一件自己亲身经历的事情。 提示：围绕中心意思写；把重点内容写具体；不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学语文六年级上册期末测试卷 （时限120分钟） 2025.1 积累运用 【字词句运用】 1. 根据拼音写汉字。 衣shang（ ） 衣jīn（ ） 包guǒ（ ） 别出心cái（ ） 山yá（ ） 天yá（ ） pù（ ）布 pù（ ）晒 【答案】 ①. 裳 ②. 襟 ③. 裹 ④. 裁 ⑤. 崖 ⑥. 涯 ⑦. 瀑 ⑧. 曝 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“裳”“襟”“涯”“曝”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 下列选项中，加点字的注音、书写、注释完全正确的一项是（　　） A. 参差（cī） 斗蓬 澄（水清澈而平静）碧 B. 狞（nín）笑 检阅 尾搐入两股（大腿）间 C. 正（zhēng）月 干燥 滥（过度；没有限制）用 D. 肆虐（niè） 潮讯 迂（曲折；绕弯）回 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音、字形及字义的辨析。 A．斗蓬——斗篷； B．狞（nín）笑——níng； D．肆虐（niè） ——nüè， 潮讯——潮汛； 故选C。 3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（　　） A. 园林中的这座假山造型奇特，设计精美，真可谓是巧夺天工。 B. 在人生大舞台上，人人都要粉墨登场，勇敢面对一切挑战。 C. 辩论赛中，小于逻辑严密，技高一筹，让对方辩手无从反驳。 D. 跟茫茫宇宙相比，地球是如此渺小，犹如沧海一粟。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 B.“在人生大舞台上，人人都要粉墨登场，勇敢面对一切挑战。”这句话中，“粉墨登场”原指演员化妆上台演戏，现多比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。在这里使用“粉墨登场”带有贬义，与句子表达积极向上、勇敢面对挑战的正面情感不符，因此使用不恰当。 故选B。 4. 黄继光为了战斗胜利，用胸膛堵住敌人的枪口；邱少云为了不暴露目标，烈火烧身却纹丝不动……用名言赞颂他们的英雄品质，最恰当的一句是（ ） A. 捐躯赴国难，视死忽如归。 B. 位卑未敢忘忧国。 C. 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 D. 鞠躬尽瘁，死而后已。 【答案】A 【解析】 【详解】考查对名句的理解。 A选项“捐躯赴国难，视死忽如归”出自曹植《白马篇》，意思是为了国家危难而献身，看待死亡如同回家一样坦然。这与黄继光、邱少云为了战斗胜利任务成功，不惜牺牲生命的英雄行为完全契合。 B选项“位卑未敢忘忧国”强调的是即使地位低微也心怀国家忧虑，更侧重 “忧国” 的责任感，而非“牺牲生命”的壮举，不符合题意。 C选项“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”是鲁迅的诗句，讨论的是“豪杰也有柔情”，与英雄牺牲的主题无关。 D选项“鞠躬尽瘁，死而后已”指的是勤勤恳恳、竭尽心力直到死亡，更侧重“奉献毕生精力”，而非“为国家危难瞬间献身”，与黄继光、邱少云的牺牲场景不符。 故选A。 【古诗词积累】 5. 根据情境，填写恰当的内容。 一切景语皆情语。诗人孟浩然途经建德江时，触景生情，写下了“__________ ，江清月近人”的诗句，表现了 ____________ 的心情；辛弃疾在《西江月•夜行黄沙道中》中写道“明月别枝惊鹊，___________ ”，表达了 _______________ 之情。 古典诗词润心田。当我们看到美丽如画的江南风光，会想起杜牧的诗句 ____________ ，水村山郭酒旗风”；当我们吟诵刘禹锡的诗句“九曲黄河万里沙，____________ ”，会看到 ____________________ 的画面。 【答案】 ①. 野旷天低树 ②. 诗人孤寂、愁闷 ③. 清风半夜鸣蝉 ④. 诗人对稻谷丰收的喜悦 ⑤. 千里莺啼绿映红 ⑥. 浪淘风簸自天涯 ⑦. 弯弯曲曲的黄河挟带着滚滚泥沙，惊天的骇浪仿佛随风来自天边 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写及理解。 “野旷天低树，江清月近人”出自唐代诗人孟浩然的《宿建德江》，诗意：原野空旷无边，放眼望去，远处的天空仿佛比近处的树木还要低矮；江水清澈见底，天上的明月倒映在江中，好像主动靠近舟中的旅人。这首诗是孟浩然漫游吴越时所作，抒发了诗人孤寂、愁闷的心情。 “明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”出自宋代辛弃疾的《西江月•夜行黄沙道中》，诗意：皎洁的月光掠过横斜突兀的树枝，惊动了栖息在枝头的喜鹊；半夜时分，清凉的晚风徐徐吹过，伴随着蝉儿清幽的鸣叫声。表达了诗人对稻谷丰收的喜悦之情。 “九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”出自唐朝诗人刘禹锡的《浪淘沙》，诗意：弯弯曲曲的黄河，裹挟着万里泥沙，在风浪中翻滚掀动，奔腾不息，仿佛从遥远的天边一路奔涌而来。读完这两句诗，会看到了弯弯曲曲的黄河挟带着滚滚泥沙，惊天的骇浪仿佛随风来自天边的画面。 书写时注意“低”“蝉”“簸”的正确写法。 【快乐读书吧】 6. 本学期，我们读了许多关于成长的小说：《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》……请选择其中的一本，仿照例子，结合具体情节写一写人物的形象特点。 书名 主要人物 形象特点（结合情节阐述） 《爱的教育》 卡隆 卡隆善良又孝顺。他看到小朋友因为丢了钱站在街道上哭，就把自己零花钱给了那个小朋友；母亲过生日时，他花了三天时间，给母亲写了一封长达八页的信，表达感激之情。 _________ ________ ______ 【答案】 ①. 《童年》 ②. 阿廖沙 ③. 阿廖沙坚强、勇敢。阿廖沙三岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家，却经常挨暴戾的外祖父的毒打。他在“令人窒息的、充满可怕景象的狭小天地里”艰难地生活着，身边那些层出不穷的暴行和丑事并不能压倒和毁灭他，这体现了他的坚强、勇敢。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 先选定一本成长类小说，确定主要人物后，从书中选取2-3个典型情节，对应提炼人物的形象特点（如勇敢、坚韧等），将情节与特点结合阐述，模仿例子的“特点+情节”结构，确保内容贴合人物成长特质。 书名 《小英雄雨来》 主要人物 雨来 形象特点（结合情节阐述） 雨来机智又勇敢。他为掩护交通员李大叔，巧妙躲进地洞避开鬼子搜查；面对鬼子的威逼利诱，始终不肯透露消息，还趁机跳入河中成功脱险。 主题研学营】 学校六年级开展“探寻艺术之美”主题研学活动，请和同学们一起来完成研学任务。（7分） 7. 任务一：访故居，我策划 材料一 阿炳（1893年-1950年），本名华彦钧，出生于江苏省无锡市。他一生经历坎坷，八岁出家当道士，随父学习笛、二胡、琵琶等乐器，后来因患眼疾而双目失明，以街头卖艺为生。 阿炳演奏技艺精湛，代表作有《二泉映月》《听松》《大浪淘沙》等。其中，二胡曲《二泉映月》广为流传，乐曲旋律时而委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来；时而升腾跌宕，表达了对走过的人生道路的思索，对命运的抗争，对美好生活的向往。 材料二 阿炳故居参观指南 故居地址：无锡市图书馆路30号 开放时间：9：00-17：00（16：30停止入馆），每周一闭馆 门票信息：免费开放，无需购票 出行方式： 1．乘坐地铁1号或2号线至三阳广场站后，步行前往。 2．乘坐12、81、87、118、216、611、763路公交车至大东方百货站后，步行前往。 3．自驾前往。 音乐研学组的同学要去寻访阿炳故居。根据以上两则材料，你建议他们做好哪些活动准备？ （1）______________________________ （2）查阅相关资料，了解阿炳生平。 （3）______________________________ 【答案】 ①. 提前欣赏阿炳的代表作。 ②. 确认故居开放时间与门票信息，合理安排参观时段，并选择合适的出行方式及路线。 【解析】 【导语】 本文以阿炳为核心，整合人物生平、作品解读与故居指南三类信息，结构清晰。先介绍阿炳坎坷经历与艺术成就，突出《二泉映月》的情感内涵，再附实用参观信息。内容兼具人文性与实用性，既让读者理解艺术家精神，也为研学活动提供明确指引，贴合音乐研学的需求。 【详解】本题考查的是材料内容的理解和概括。 材料一对阿炳音乐的介绍。材料提到阿炳代表作有《二泉映月》等，还说《二泉映月》旋律多变，藏着他对人生的思考、对命运的抗争。作为音乐研学组，提前听这些曲子，能让大家在参观时，把乐曲情感和阿炳的生活环境联系起来，更懂他的创作，让研学不流于表面。 材料二的出行指南提出的。材料给出了故居地址，还明确了地铁（1/2号线三阳广场站）、公交（12路等至大东方百货站）、自驾三种出行方式。研学组通常由多名成员组成，成员的居住位置、交通便利性不同，提前结合这些实际情况选择集体出行方式，能避免现场因路线不明、交通延误导致的混乱，确保全员按时到达。这是保障研学活动顺利开展的基础实用准备，直接呼应了材料中“出行方式”的核心信息。 示例：①提前欣赏阿炳的代表作，感受乐曲情感与艺术特色；②根据研学组实际情况，提前规划并确定出行路线与方式。 8. 任务二：读故事，我借鉴 黄筌画飞鸟，颈足皆展。或曰：“飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。”验之信然。乃知观物不审①者，虽②画师且不能，况其大者③乎？君子是以④务学而好问也。——选自《书黄筌画雀》 注释：①审：仔细观察。②虽：即使。③大者：做大事的人。④是以：因此。 有人指出黄筌画作中的错误是__________。从这个故事中，你获得的启示是：__________。 【答案】 ①. 画飞鸟颈足皆展 ②. 我们在生活中应该认真地观察，做事需尊重实际。 【解析】 【导语】这篇《书黄筌画雀》以小见大，借画师失察的细节，勾连“观物”与“成事”的逻辑。文字简省却意韵饱满：先叙画雀之误，再证自然之理，终落于“务学善问”的君子之训。以画师之失照见处事之诫，于浅白叙事中藏思辨，是一则兼具趣味与哲思的小品，尽显文言短文以微知著的张力。 【详解】本题考查对内容的理解和故事的启示。 需从段落中的句子“黄筌画飞鸟，颈足皆展。或曰：‘飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。’验之信然”入手。这几个句子的意思：“黄筌画飞鸟，把鸟的脖子和脚都画成伸展的状态。有人说：‘飞鸟缩起脖子的时候脚会伸展，缩起脚的时候脖子会伸展，不会同时伸展两者。’验证后发现确实是这样”。从这些内容能明确，黄筌画作的错误是“画的飞鸟同时伸展了脖子和脚，而实际飞鸟不会颈足皆展”。 这道题要找故事的启示，需结合段落末尾的句子“乃知观物不审者，虽画师且不能，况其大者乎？君子是以务学而好问也”分析。这句话的意思是“于是才知道，观察事物不仔细的人，即使是画师也做不好（画），何况是做大事的人呢？君子因此致力于学习并且喜爱提问”。由此可得出启示：观察事物要仔细严谨，做事需尊重实际情况，同时还要勤学好问。 【点睛】参考译文：黄筌画了一只飞鸟，（画里的鸟）脖子和脚都是伸展着的。有人说：“飞鸟缩起脖子的时候脚就会展开，缩起脚的时候脖子就会展开，不会有两者同时伸展的情况。”（黄筌）验证了这件事，发现确实是这样。 于是才知道，观察事物不仔细的人，就算是画师也做不好（画），何况是做大事的人呢？君子因此致力于学习并且喜爱请教他人。 9 任务三：听评论，我归纳 书法研学组的同学用下面这段话表达了对书法作品的认识。请你概括一下他们的观点。 书法作品中，字与字之间、行与行之间的疏密关系，以及通篇布局上的彼此照应，呈现出结构布局之美。作品还体现着书法家的审美趣味和精神追求。如颜真卿的《祭侄文稿》具有端庄刚健之美；王羲之的《兰亭序》，正是他崇尚自然的体现。 他们的观点是：________________________________。 【答案】书法作品不仅呈现结构布局之美，还体现着书法家的审美趣味和精神追求 【解析】 【详解】本题考查语段观点的概括能力。 分层梳理内容：文段分为两层：第一层：指出书法作品通过字、行的疏密关系与通篇照应，呈现 “结构布局之美”； 第二层：说明书法作品还体现 “书法家的审美趣味和精神追求”，并以《祭侄文稿》《兰亭序》为例佐证。将两层内容用关联词语（如 “不仅…… 还……”）串联，提炼出完整的观点。 答案总结：书法作品不仅呈现结构布局之美，还体现着书法家的审美趣味和精神追求。 阅读理解 只有一个地球（节选） ①地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。（ ），如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 ②人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 10. 在文中括号里填上恰当的关联词。 11. 文中加点处用了__________的说明方法，作用是_________________。 12. 近年来，无锡市努力做好太湖治理工作，大力推进湿地建设和保护修复，太湖水环境得到有效改善。请结合选文内容及生活体验，谈谈你对这一举措的看法。 _____________________________________ 【答案】10. 但是 不但 还 11. ①. 列数字 ②. 科学、准确地说明矿产资源的形成需要很长时间 12. 该举措是可持续发展理念的体现。选文告诉我们，若随意破坏水等自然资源，会造成生态灾难。治理太湖正是对自然资源的保护和修复，能有效改善生态环境，保障我们的生活品质，实现人与自然和谐共生。 【解析】 【导语】这篇科普短文以“只有一个地球”为主题，通过两段式结构阐述了自然资源保护的紧迫性。文章运用了列数字的说明方法（“几百万年”“几亿年”），直观呈现矿产资源形成的漫长周期，增强了说服力。语言风格平实恳切，通过“无私”“慷慨”等拟人化表达，赋予地球以生命特质，唤起读者情感共鸣。选段从矿产资源和水土资源两个维度，揭示了人类过度开发导致的生态危机，体现了“人与自然和谐共生”的环保理念，具有鲜明的现实警示意义。 【10题详解】 本题考查关联词。 前一句说“地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源”，后一句说“如果不加节制地开采，必将加速……枯竭”。前后意思发生了明显的转折（从“慷慨给予”转向“可能枯竭”），因此填入表示转折关系的“但是”。 结合第②自然段“不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难”可知，两个分句之间存在递进关系，用表示递进关系的关联词连接即可。 示例：不但……还/而且…… 【11题详解】 本题考查说明方法。 结合“经过几百万年，甚至几亿年”可知，运用了列数字的说明方法，具体的数据（几百万年、几亿年），准确而有力地说明了矿产资源形成的时间极其漫长，强调了它的有限性和不可再生性，从而警示人们要珍惜和保护矿产资源。 【12题详解】 本题考查开放性作答。 首先要扣住文章的核心思想。选文第②段明确指出，人类对自然资源（如水、土地、生物资源）的破坏，会导致其无法再生，并引发生态灾难。太湖治理中的“湿地建设和保护修复”，正是对水资源和生态系统进行主动保护和修复的具体行动，完全符合文中倡导的珍爱自然资源、避免生态灾难的理念。其次，需要联系个人观察或感受。最后，提出看法与启示。言之有理即可，答案不唯一。。 示例：这一举措具有重要意义。选文指出，人类对自然资源的破坏会导致“生态灾难”，威胁生存。太湖治理通过湿地保护修复，正是对水资源和生态系统的主动保护，符合“可持续利用自然资源”的理念。从生活体验看，太湖水质改善提升了周边环境质量，保障了饮用水安全，也让人们享受到更美的自然景观。这启示我们：经济发展必须与生态保护协调，通过科学治理修复自然，才能实现人与自然和谐共生。 阅读。 爱之链 ①在一条乡间公路上，乔依开着那辆破汽车慢慢地颠簸着往前走。A．已是黄昏了，伴随着寒风，雪花纷纷扬扬地飘落下来。飞舞的雪花钻进破旧的汽车，他不禁打了几个寒战。这条路上几乎看不见汽车，更没有人影。乔依工作的工厂在前不久倒闭了，他的心里很是凄凉。 ②前面的路边上好像有什么。乔依定睛一看，是一辆车。走近时，乔依才发现车旁还有一位身材矮小的老妇人，她满脸皱纹，在冷风中微微发抖。看见脸上带着微笑的乔依，她反倒紧张地闭上了眼睛。 ③乔依很理解她的感受，赶紧安慰她说：“请别害怕，夫人，您怎么不？” ④原来她的车胎瘪了，乔依让她坐进车里，自己爬进她的车底下找了一块地方放置千斤顶。他的脚腕被蹭破了，因为他没穿袜子。为了干活方便，他摘下了破手套，两只手冻得几乎没有知觉。他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻僵。他的手蹭破了，也顾不上擦流出的血。当他干完活时，两只手上沾满了油污，衣服也更脏了。 批注栏：_____________________________ ⑤乔依扣上那车的后备箱时，老妇人摇下车窗，满脸感激地告诉他说，她在这个荒无人烟的地方已经等了一个多小时了，她又冷又怕，几乎完全绝望了。老妇人一边打开钱包一边问：“我该给你多少钱？” ⑥乔依愣住了，他从没想到他应该得到钱的回报。他以前在困难的时候也常常得到别人的帮助，所以他从来就认为帮助有困难的人是一件天经地义的事，他一直就是这么做的。 ⑦乔依笑着对老妇人说：“如果您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧。” ⑧乔依看着老妇人的车开走以后，才启动了自己的破汽车。 ⑨老妇人沿着山路开了几公里，来到了一个小餐馆，她打算先吃点东西，然后回家。 ⑩B．餐馆里面十分破旧，光线昏暗。店主是一位年轻的女人，她热情地送上一条雪白的毛巾，让老妇人擦干头发上的雪水。老妇人感到心里很舒服。她发现这位女店主的脸上虽然带着甜甜的微笑，可掩盖不住她极度的疲劳。更重要的是，她怀孕至少有8个月了。尽管如此，她还是忙来忙去地为老妇人端茶送饭。老妇人突然想起了乔依。 ⑪老妇人用完餐，付了钱。当女店主把找回的钱交给她时，发现她已经不在了。只见餐桌上有一个小纸包，打开纸包，里面装着一些钱。餐桌上还留有一张纸条，上面写着：“在我困难的时候，有人帮助了我。现在，我也想帮帮你。”女店主不禁潸然泪下。 ⑫她关上店门，走进里屋，发现丈夫不知什么时候已经倒在床上睡着了。她不忍心叫醒他。他为了找工作，已经快急疯了。她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依……” 13. 关注情节，把握主要内容。文中的乔依、老妇人、女店主之间分别发生了什么事？请简要概括，并填写故事情节图。 14. 关注细节，感受人物形象。读第④自然段，用“______”画出最打动你的一处细节描写，在旁边的批注栏写一写你的阅读感受。 15. 关注人物心理，理解小说主题。根据文章内容，体会老妇人心情的变化，并探究原因，再写写你对小说主题的理解。 人物 情节 心情 原因 老妇人 初见乔依 _______ _______ 乔依帮她修好车 _______ 她在几乎完全绝望时得到了帮助 离开餐馆 _______ _______ 小说的主题：_______ 16. 关注环境，体会表达作用。联系上下文，写一写文中A、B两处环境描写的作用。 A处：__________________________________________________ B处：__________________________________________________ 17. 关注构思，感悟表达效果。在这篇小说中，三个人物之间形成了一条“爱之链”，但他（她）们自己并不知道。这样设计情节有什么妙处？ ____________________________________ 【答案】13. 老妇人悄悄留钱给女店主 女店主安慰乔依生活会好起来的 14. 他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻僵。 描写细致 15. ①. 紧张 ②. 在冷风中看到陌生人走来，担心遇到坏人 ③. 感激 ④. 愉快 ⑤. 在别人有困难的时候给予了帮助 ⑥. 当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助 16. ①. 以自然环境的恶劣烘托乔依失业后内心的失落与无助，也为下文他无私地为老妇人修车作铺垫，反衬出他的善良和热心助人 ②. 表现了女店主生活的不易，与女店主的热情待人形成鲜明的对比，突出了她善良、积极乐观的形象特点。 17. 这样设计情节增加了悬念，让读者产生更多的思考和感悟；更好地表现出人物无私帮助他人的美好品质，升华了小说的主题。 【解析】 【导语】《爱之链》以公路修车、餐馆留钱的日常情节，串联起乔依、老妇人、女店主的善意传递。环境描写烘托人物处境，无名的互助让“爱”的主题质朴又动人，平凡人的善举构筑成温暖的生命链条。 【13题详解】 本题考查记叙文情节脉络的梳理能力、人物间互动事件的概括能力。 明确文本中乔依、老妇人、女店主三个关键人物；对应人物互动的文本段落：乔依与老妇人：结合第④段 “原来她的车胎瘪了，乔依让她坐进车里，自己爬进她的车底下找了一块地方放千斤顶”，梳理出“乔依为老妇人修车”；老妇人与女店主：结合第⑪段 “只见餐桌上有一个小纸包，打开纸包，里面装着一些钱。餐桌上还留有一张纸条，上面写着：在我困难的时候，有人帮助了我。现在，我也想帮帮你”，梳理出“老妇人悄悄留钱帮助女店主”；女店主与乔依：结合第⑫段“她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：一切都会好起来的，亲爱的，乔依……”，梳理出“女店主安慰丈夫乔依”；按情节链串联：将三人的互动事件按逻辑顺序补全情节图。 【14题详解】 本题考查记叙文细节描写的识别能力、通过细节品读人物状态的感悟能力。 聚焦第④段的细节描写内容“他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻僵”，该句子通过“喘粗气”“流清水鼻涕”等生理细节，精准刻画了乔依在寒冬（无袜、摘手套）中修车的艰难处境，既体现了环境的恶劣，也侧面凸显出乔依助人时的无私与辛苦。 【15题详解】 本题考查人物心理变化的梳理能力、结合情节提炼小说主题的能力。 对应段落（第②段）“初见乔依”：心情①“紧张”，原因②“她在荒郊冷风中遇到陌生人，担心遇到坏人”；对应段落（第④-⑤段）“乔依帮她修车”：心情③“感激”，原因是 “她在几乎完全绝望时得到了帮助”；对应段落（第⑪段）“离开餐馆”：心情④“愉快”，原因⑤“她通过留钱帮助了有困难的女店主，传递了善意”；提炼小说主题：结合全文 “乔依→老妇人→女店主” 的善意传递情节，总结出主题⑥“当他人需要帮助时，应给予无私的善意，善意会像链条一样传递下去”。 【16题详解】 本题考查记叙文中环境描写的作用分析能力（烘托心情、衬托人物、铺垫情节）。 A 处（对应第①段句子：“已是黄昏了，伴随着寒风，雪花纷纷扬扬地飘落下来。飞舞的雪花钻进破旧的汽车，他不禁打了几个寒战”）：作用①：以“黄昏、寒风、雪花”的恶劣自然环境，烘托乔依失业后内心的失落与无助；同时为下文他无私帮老妇人修车的情节作铺垫，反衬出乔依的善良与热心。 B 处（对应第⑨段句子：“餐馆里面十分破旧，光线昏暗”）：作用②：通过“破旧、昏暗”的环境，表现女店主生活的不易；同时与她“忙来忙去地为老妇人端茶送饭”的热情行为形成对比，突出女店主善良、乐观的形象。 【17题详解】 本题考查小说情节构思的表达效果分析能力。 结合全文情节（①-⑦段乔依帮老妇人、⑨-⑪段老妇人帮女店主、⑫段揭示女店主是乔依的妻子），梳理出 “三人形成‘爱之链’但彼此不知情”的设计；增加悬念：让读者在阅读中逐步发现人物关联，引发思考与感慨；突出品质：通过“不知情的互助”，更自然地体现人物无私助人的美好品质；升华主题：让“善意传递”的“爱之链”主题更生动、更有感染力。 习作表达 18. 多一点宽容，世界会更加美好；多一点坚持，成功会离你更近；多一点幽默，生活会增添快乐……请以“多一点ㅤㅤㅤ”为题，写一件自己亲身经历的事情。 提示：围绕中心意思写；把重点内容写具体；不少于400字。 【答案】例文： 多一点鼓励 那是一堂午后的作文课，我满怀自信地坐在座位上等待着上次作文成绩的公布。我的心里好似一朵即将绽放的花朵，在阳光的呵护下是无与伦比的美丽。我本以为这次成绩还会和往常一样优异，甚至比往常写得还要好，可是我的预料完全错了。 当作文纸发到我手中的那一刹那，我顿时傻眼了：“怎么这么差！”我有点不相信自己的眼睛。我心里的那朵即将绽放的花朵还没等绽放，就枯萎了，霎时间阳光不再呵护它，反倒是晴天霹雳。两颗晶莹的泪珠从我脸颊划过，啪嗒啪嗒地落在那令我心痛的作文纸上。我的同桌默默地看着我伤心的神情，用双手轻轻拍打我的胳膊，我却不耐烦地说：“你别烦我！”她似乎毫不在意，接着从桌洞里拿出一张纸来，看似很灵巧地在折着什么。我用余光偷偷地瞄着她，不想被她发现，却又想看着她的那一举一动。不一会，一个心形的卡片折好了。我刹那间被感动了，我不敢再看她接下来的举动，担心自己会止不住流泪。当她把卡片送给我时，上面写着一行英语：You are the best in our world！——在我们的世界里，你是最好的！看着这行字，我眼里的泪水止不住地流了出来。她拉着我的手，对我说道：“一次的失败没有什么的，人不可能一生只有成功，也不可能只有失败。加油吧，你已经离成功不远了。”我看着她真诚的目光，我的浑身顿时充满了力量。 我拿起作文纸，认真地修改起来。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题。 这是一个半命题作文，要求以“多一点儿________”为题，完成习作。需要先补充完整题目。根据所给的材料提示，如“多一点儿兴趣”“多一点儿欣赏”“多一点儿坚持”等，可以明确补充的内容应该是一个积极向上、能够带来正面影响的词语。同时，要结合自己亲身经历的事情来写作，突出“多一点儿”所补充的内容带来的变化和影响。 二、立意。 通过讲述自己的亲身经历，表达“多一点儿”某种品质或行为给自己带来的收获、成长或感悟，传递积极向上的价值观和正能量。 三、写作思路。 开头：用开门见山的方式引出主题。 中间：详细叙述亲身经历的事情。要把事情的起因、经过和结果交代清楚，重点描述在这个过程中“多一点儿”所补充的内容是如何发挥作用的，以及自己的心态和行动的变化。 结尾：总结这次经历给自己带来的启示和收获，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $