江西省鹰潭市余江区正源学校2025-2026学年七年级上学期12月月考语文试题

七年级练习（三） 语文参考答案 一、 景交融的表现手法。“共剪西窗烛”是诗人想象 1.(2分)(1)ài(2)遣【解析】狭隘：xaai,本义 中的情景，而“巴山夜雨”是眼前的实景，诗人在 指地理空间的狭窄逼仄，引申义强调认知层面的 郁闷、孤寂的雨夜里遥想着团聚的美好场面，虚实 局限性，特指心胸、气量、眼界等的不宏大宽广。 相生，情景交融。《秋思》的后两句采用了心理描 派遣：（政府、机关、团体等）命人到某处做某项 写和动作描写，以及寓情于事的表现手法。“复 工作。 恐”二字，刻画人微，写出了诗人因写得匆忙，唯 2.（2分)、【解析】语段中“国家”和“社会“是并列 恐遗漏重要内容的心情：“又开封”的动作则写出 关系，故用顿号。 了诗人对这封家书的无比珍视。诗人寓深切的思 3.(2分)懒惰【解析】慵懒：漫不经心、不刻意为 念之情于平缓的叙事中，真挚动人。 之的自在和从容，对事物缺乏热情或对事情提不 9.(1分)月余日鳌潜未出【解析】“月余日”为时 起兴趣。懒惰：不爱劳动和工作：偷懒，不動快。 间状语，描述动作持续时长，其后需停顿。 根据文段语境可知，应选“懒惰”。 10.(3分)(1)高兴、愉悦(2)邀请，相约(3)回 4.(2分)将“精心的编排”和“认真的挑选”调换位 11.(4分)(1)腾跃起来能冲人云霄，沉没下去能潜 置。【解析】画波浪线句子所犯语病是语序不当， 人深泉。 调换位置即可。 (2)它头顶仙山，和我们头顶着米粒有什么不 5.(2分)A【解析】由语段开头“还生存着其他动 同呢？ 物”可推知④句应为首句，接下来讲兔子们：①② 12.(2分)D【解析】D.守株待兔：死守狭隘经验， 句含有指示代词“它们”，而①句含有“因为”，是 不知道变通或心存侥幸，想不劳而获；而A、B、C 对②句进行解释说明，可见①句应放在②句的后 三项和选文都是讽刺自以为是、自大无知的人。 面：③句是总结句，应放在最后。故正确的顺序是 故选D。 ④②①③，故选A。 【参考译文】 6.(2分)C【解析】C.“重点写自己‘回家晚了'的 东海有一只大整，头顶着蓬莱山在大海里浮游， 内心感受，完全不必写旁人”有误，应重点写“回 腾跃起来能冲入云霄，沉没下去能潜入深泉。 家晚了”的原因和感受，也可以写家人的关心关 有只红蚂蚁听说后很高兴，和一群蚂蚁相约到 切。故选C。 海边，想要观赏整。过了一个多月，鳌一直潜伏没出 二、 来。蚂蚁们准备返回，遇到狂风掀起巨浪，高涛万 7.(2分)B【解析】此项“直接描写”有误。“见” 仞，海水沸腾，雷声震动大地。蚂蚁们说：“这一定 字给予读者暗示和联想，“秋风”无形，但“秋风” 是整要出来了。” 可使木叶凋落，使游子感到满目凄凉。所以应为 几天后，风停雷静，海中隐约出现像山一样的东 间接描写。故选B。 西，高得和天齐平，有时向东游，有时向西游。蚂蚁 8.(2分)《夜雨寄北》的后两句采用了虚实结合、情 们说：“它头顶仙山，和我们头顶着米粒有什么不同 练习（三）·七年级语文（部编版）第1页（共3页） 呢？我们在蚁冢顶上逍遥，回到洞穴里休息。这是 天性”可知，在红山森林动物园看不到动物表 万物各得其所，自然而然的事，我们何必跑几百里 演，这表明该动物园并不鼓励动物表演，而是让 劳顿身体来观看呢？” 动物在自然环境中展现天性，故C项与材料不 13.(6分)(1)逝者如斯夫不舍昼夜 符。D.结合材料三第①段中“从生物视角恢复 (2)夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来 和营造动植物生存环境，低成本解决城市内涝、 (3)静以修身俭以养德（错字、漏字、添字，该 热岛效应和污染问题，提升生物多样性，与生物 句不给分) 共享生存空间”可知，故“让生物独享生存空间” 三、 与材料不符。故选A。 14.(2分)D【解析】根据原文第④段“一味依赖人 18.(3分)①恢复了沿海曲线，使岸和水自然过渡， 工智能，可能使人逐渐失去与生俱来的好奇心和 为鸟类等动物提供了适宜的栖息环境，保护了生 求知欲”可知，D选项表述过于绝对。故选D。 物多样性。②融人多种运动功能，满足了人类的 15.(4分)①过度依赖人工智能会削弱人类思维能 活动需求，实现了人与自然的和谐共生。③这些 力。②过度依赖人工智能会使人脑使用频率降 设计的理念与材料中提到的保护生物多样性、构 低，引发思维惰性。③长期依赖人工智能可能抑 建生态廊道、从生物视角恢复和营造动植物生存 制人类的好奇心、求知欲和自主创新能力。④人 环境等观点不谋而合。（言之有理即可） 工智能的算法化决策可能弱化人类的批判性思 19.(6分)①罗屋嶂倔强地站成一道绿色的屏障，站 维和辩证分析能力。⑤人工智能是人类思维能 成等待的姿势 ②田从山林深处钻出，竹林起 力的延伸工具，合理使用才会促进高阶思维发 伏着，村庄静静躺在半山腰 ③挺拔的罗屋嶂 展。（答对任意四点即可） 养育着罗屋嶂儿女，也养育着他们大山一样坚毅 16.(2分)C【解析】C.有误，材料一第③段中提到 的性格与胸怀。（每空2分） “如果尚未完全摸清着陆条件，那么起跳时多以 20.(4分)①九十年前无数的罗屋嶂儿女为寻找光 “抹布'姿态飞出。在腾空后的行进过程中，要 明，步履铿锵、怀揣信仰加入了红军队伍，七十八 是松鼠逐步发现并锁定了落脚区域中的准确落 位仓前籍红军壮烈牺牲。②水下库区富裕的六 点，那它很可能在后半程就会变换姿态，转为四 个屋场四十八户人家亲手拆掉自己祖辈生活的 脚向下”，这说明松鼠起跳时并不都是以抹布姿 家园，出工出力积极修建水库。（每点2分）》 态，而是在尚未完全摸清着陆条件时才会以抹布 21.(3分)这句话通过“长征路”“红飘带”等意象， 姿态起跳，锁定着陆点后很可能再转为四脚向 生动形象地写出了“红”象征着精神力量和革命 下。故选C。 信仰，表达了作者对这抹“红”的赞美以及对罗 17.(2分)A【解析】B.材料二第②段中提到“生态 屋嶂人精神的崇敬。 文明、生物多样性应该成为城市规划的考量因 22.(4分)文章以“我”的视角展开，先描写罗屋嶂 素”，但并未表明生物多样性是城市规划“首要” 的自然风光，再讲述罗屋嶂的历史故事，最后写 的考量因素，故B项说法与材料不符。C.根据 罗屋嶂儿女的奉献精神，层次分明，结构清晰。 材料二第①段中“在红山森林动物园，看不到动 从整体到局部，从自然到人文，逐步深人，让读者 物表演，运气好的话，可以听长臂猿唱情歌… 对罗屋嶂有了全面的了解。 每一种动物都生活在自然环境之中，自在地展现 练习（三）·七年级语文（部编版）第2页（共3页） 四、 的对象来说，其最需要的精神特质是不同的（鹏 23.(2分)A【解析】《西游记》是中国古典文学中 鸟—目标，蜘蛛—耐心，运动员—勤奋，冒 一部极富想象力的神魔小说，不是科幻小说。故 险家一勇气)。而导语最后一句“对成长中的 选A。 你来说，什么是最重要的呢”，则暗示了写作的 24.(3分)示例：年幼时，阿长关怀他，给他讲美女蛇 中心话题，即“成长中什么最重要”。 的故事，又千方百计买来他心心念念的《山海 这是一道半命题作文题，要求考生写一篇记 经》。在日本求学遭遇困境时，藤野先生给予他 叙性文章，题目是“ ,最重要”。考生可先 悉心的教导和真诚的关心，使他终生难忘。 结合自已的生活经历、人生体验，在横线上补写 25.(3分)示例：唐三藏带领徒弟们历经千辛万苦， 恰当的内容，如“相信自己”“笑对失败”“悦纳自 不畏八十一难，始终保持初心不改，坚定取经目 我”等：然后确定写作方向，选材构思进行写作 标，最终取回了真经，怎是需夫？ 即可。需要注意的是，行文中要交代清楚最重要 五、 的是什么，为什么它最重要，不要偏离写作中心。 26.(50分)【写作指导】导语显示，对有着不同追求 练习（三）·七年级语文（部编版）第3页（共3页）七年级练习（三） 语文 说明：1.范围：上册第一~五单元（含第三、六单元后的名著阅读和课外古诗词诵读）。 2.满分120分；时间150分钟。 3.请将答案写在答题卡上。 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成1~2题。 在无私奉献的道路上，总有那么一群人。他们默默付出，从不计较个人得失。每当国家() 社会需要他们时，他们总是义无反顾地奔赴被派(qi) 的地方，用他们的智慧和力量，为人 们的幸福生活添砖加瓦。他们从不狭隘地看待自己的职责，而是以满腔的热忱和纯粹的心，去关爱 图 每一个人，去贡献自己的力量。 的 1.(2分)给加点字注音，根据拼音写汉字。 (1)隘 (2)(qian) 2.(2分)在括号内填人的标点符号是： 阅读下面的文字，完成3~4题。 如何度过这漫长的岁月，不妨抛开蜷伏于狭小的空间不想“走出去”的 (怖懒懒惰) 与不敢“走出去”的胆怯，出去接触一下灵动的万物吧！我们可以在清展去感受小草悄悄触碰脚面 的调皮，中午去欣赏蝴蝶优美轻盈的舞姿，傍晚去观看太阳金色的余晖…万物皆有灵。与它们对 话，犹如将思绪中一个个鲜活跳跃的文字进行精心的编排和认真的挑选。去接触它们吧！你的眼 界与心灵都将更加开阔。 3.(2分)在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4.(2分)文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 羹 阅读下面的文字，完成第5题。 除了鸟类，这里还生存着其他动物。 这样的场景，让人不禁感叹大自然的奇妙与伟大。 每一个来到这里的人，都能感受到心灵的宁静，恨不能隐居于此处。 5.(2分)下列填入文中横线上的句子，排序最恰当的一项是 ( ①因为它们与周围的植物、昆虫等生物共同构成了一个复杂而微妙的生态系统。 那 ②它们不仅是大自然的可爱精灵，更是这片栖息地中不可或缺的一份子。 ③在这个生态系统中，每一种生物都有自己独特的位置和作用，它们相互依存，和谐共生。 练习（三）·七年级语文（部编版）第1页（共8页）》 ④兔子们在草丛中欢快地跳着，仿佛是大自然精心雕琢的可爱精灵。 A.④②①③ B.④②③① C.③①④② D.③①②④ 6.(2分)七年级朝阳班进行“写作思路要清晰”话题交流，以《这天，我回家晚了》为例，下面同学的 说法不正确的一项是 A.如果要强调“回家晚了”导致的后果，回家后的内容可详写。 B.如果要强调“回家晚了”的原因，回家前的内容可详写。 C.重点写自己“回家晚了”的内心感受，完全不必写旁人。 D.记叙事件时，思路要清晰。可采用顺叙手法，也可采用倒叙手法。 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） (一)阅读下面两首诗，完成7~8题。(4分) 夜雨寄北 秋思 李商隐 张籍 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 7.(2分)下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是 () A.《夜雨寄北》中，一、二句将深情厚意和异乡的夜雨景色融合在一起，绵绵细雨中，更见两地相思 情重。 B.《秋思》首句的“见”字平淡却富有意蕴，直接描写出无形的秋风使城内木叶调落，游子满目凄凉 的场景。 C.《夜雨寄北》中的“寄”和《秋思》中的“书”都表明诗人身在异乡，两首诗都通过书信表达了自己 对亲人的思念之情。 D.《夜雨寄北》前两句由一问一答，写到眼前景色，寓情于景；而《秋思》前两句则紧承“见秋风”叙 事，寓情于事。 8.(2分)请简要分析这两首诗最后两句分别采用了什么表现手法。 (二)阅读下面的文字，完成9~12题。（10分) 东海有整①焉，冠蓬莱而浮游于沧海，腾跃而上则千®云，没而下潜于重泉③ 有红蚁者，闻而悦之，与群蚁相要乎海畔，欲观鳌焉。月余日整潜未出。群蚁将反，遇长风激浪， 崇涛万仞，海水沸，地雷震。群蚁曰：“此将整之作®也。” 数日，风止雷默，海中隐如岳，其高概天，或游而西。群蚁曰：“彼之冠山，何异我之戴粒⑤？逍遥 封壤®之巅，归伏乎窟穴也。此乃物我之适，自己而然，我何用数百里劳形而观之乎？” (选自《符子》，有删改) 【注】①整：传说中海里的大龟。②干：冲入。③重泉：深渊。④作：兴起。⑤戴粒：头顶着米粒。 ⑥封壤：蚂蚁洞外面的土堆，也叫蚁冢。 练习（三）·七年级语文（部编版）第2页（共8页） 9.(1分)文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“1”标示。 月余日整潜未出 10.(3分)解释文中加点词的含义。 (1)悦( (2)要( ) (3)归( 11.(4分)把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 (1)腾跃而上则千云，没而下潜于重泉。 (2)彼之冠山，何异我之戴粒？ 12.(2分)下列故事与本文主题完全不一致的一项是 A.坐井观天 B.夜郎自大 C.自满自足 D.守株待兔 (三)默写(6分) 13.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分) (1)《(论语〉十二章》中，孔子面对东流逝水，感叹时光匆匆、往者不可复追的句子是：“」 (2)陆游《十一月四日风雨大作（其二）》借写风雨梦境，抒发报国之志和忧国忧民的拳拳之心的 句子是：“ (3)《诫子书》中强调“静”对修身的重要性，并指出“俭”是培养品德的关键的句子是：“ 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） (一)阅读下面的文字，完成14~15题。(6分)》 别让人工智能削弱人脑功能 胡建新 ①在科学技术迅猛发展的今天，人工智能已然融入人们的日常生活和工作之中，成为不可或缺 的一部分。人工智能的应用领域不断拓展，应用场景无处不在，给人们带来了前所未有的便利和高 效率。然而，我们在享受人工智能带来的诸多“福祉”时，尤需高度自警自励：别让人工智能削弱了 人脑功能。 ②人脑是经过漫长进化形成的最为复杂而精妙的器官，具有学习、思考、模拟、创造、情感体验、 科学实验等诸多高级功能。这些功能使人类能够不断探索未知、创造文明、传承文化；而人工智能无 论多么先进、多么神奇，本质上只是基于数据和算法运行的机器系统，缺乏人所特有的情感、思想、意 识和主观能动性。 ③人脑具有强大的批判性思维能力，能够对各种信息进行筛选、甄别、分析、提炼，由表及里、去 伪存真，从纷纭繁复的现象中找到事物的本质；而人工智能只会对信息进行机械的分类与处理，根本 无法像人一样从价值观念、伦理道德和社会影响等各个方面进行综合考量。 练习（三）·七年级语文（部编版）第3页（共8页） ④事实表明，过度依赖人工智能，人脑的使用频率就会降低，思维的情性便随之增长，不仅会使 人渐渐变得懒情和笨拙，而且会导致人的思维功能弱化、思辨能力僵化和创新意识退化，甚至会使人 因盲从人工智能而引发意外、错误和危机。譬如，惯于使用计算软件进行运算，心算和口算能力自然 会明显下降；过度依赖导航软件驾车行驶，对地理空间的认知和记忆能力必然会变弱，“路盲”或将 成为常态；长期依靠AI软件写作，文字表达和创作能力便难以得到锻炼和提高。一味依赖人工智 能，可能使人逐渐失去与生俱来的好奇心和求知欲，挑战自我、重塑自我的意志就会不断衰退，学习 新知识、掌握新技能的欲望就会日趋减弱，参与各种需要深度思考和自主创新活动的兴趣就会悄然 泯灭。长此以往，终究会丧失独立思考、辩证分析、自主创新等能力，而这些恰恰是人类智慧的核心 元素，也是推动人类社会发展进步的关键所在。 ⑤毫无疑问，人工智能是科技发展的突出成果，它对人类文明和社会进步产生了巨大的推动作 用，但归根结底人脑才是人类文明和社会进步的核心驱动力，道理很简单，任何科学发明都是在人的 主导下完成的，一切科技成果应用又都是依靠人去实施的，离开了人的思维性劳动，科学发明和应用 便无从谈起。 ⑥值得特别注意的是，人工智能作为人类创造的最新高端科技成果，也是一把利弊共生、得失同 在的“双刃剑”。它在给人类带来诸多机遇和福音的同时，也潜藏着不少风险和挑战。随着时间推 移，这种风险和挑战将不断凸显。这就要求我们在应用人工智能的过程中，趋利避害、守正创新，谨 防过度依赖它、一味盲从它，促使它最大限度地发挥正能量、减少负效应，让人的思维与智慧焕发出 永不枯竭的生机和活力。 14.(2分)下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是 A.阅读本文有助于我们形成思辨思维，理性看待人工智能技术在我们日常生活和工作中的应用。 B.第②段通过对比人脑的复杂功能与人工智能的机械性，强调人脑的不可替代性。 C.文章以“别让人工智能削弱人脑功能”为中心，从人脑的独特性、过度依赖人工智能的后果及 人类发展与人工智能的关系三个层面展开阐述。 D.一味依赖人工智能，定会使人失去与生俱来的好奇心和求知欲。 15.(4分)小可同学最近做任何作业都依赖于人工智能，对此你会结合本文哪些内容对她进行劝诫？ (二)阅读下面的文字，完成16~18题。（7分) 材料一：①我跟踪观察松鼠多年，在收获了大量松鼠飞跃的视觉信息后，我隐约有个感觉，它们 在空中的姿态可分为两种类型：一种是四肢向两侧外展，身体在空中就像一块抹布，跃进的速度似乎 也并不是很快；另一种则是四脚都在躯干下方，要么自然下垂，要么保持一定弯曲度，好像在准备随 时着陆，速度极快。 ②随着观察的持续推进，我将拍过的松鼠飞跃的照片放到一起进行比对，进一步发现它们跳跃 中出现“抹布”姿态时，落脚，点通常都有一定的不确定性；而跳跃中四脚朝下时，落脚点则非常明确。 这不禁让我推测，它们是不是能够分清不同降落点的材质特性？其实，最好的验证方法是拍摄时人 练习（三）·七年级语文（部编版）第4页（共8页） 工设置线路和落，点，但我个人是追求“无干扰”的自然状态的。因此，能做的就是尽量多样化地观察 并收集整理信息罢了。 ③我最终发现，是环境的复杂性造就了松氘跳跃姿态的多样性。如果尚未完全摸清着陆条件， 那么起跳时多以“抹布”姿态飞出。在腾空后的行进过程中，要是松鼠逐步发现并锁定了落脚区域 中的准确落，点，那它很可能在后半程变换姿态，转为四脚朝下。这有点不可思议，但仔细想想，这不 过就是在练好基本功后随机应变的本能反应而已。试想，在人类的竞技体育比赛中，肢体和意识的 配合、调整不也同样是在时刻发生着吗？ (摘编自张瑜《那些动物教我的事》) 材料二：①在红山森林动物园，看不到动物表演，运气好的话，可以听长臂猿唱情歌，或者看大熊 猫蹭着栏杆挠痒痒。每一种动物都生活在自然环境之中，自在地展现天性。 ②城市边界不断扩大，野生动物需要保护，二者如何平衡？红山森林动物园副园长说，生态文 明、生物多样性应该成为城市规划的考量因素，在生物调查的基础上，保留城市内生物多样性最丰富 的区域，并在这些区域间保留生态廊道供动物迁徙。“发展不能只为了人类自己，每个生命都值得被 尊重。” (摘编自《这家动物园为啥成为“顶流”一南京红山森林动物园转型调查》) 材料三：①海珠湿地被誉为广州市的“城央绿心”，自建立以来，持续开展生态修复工作。修复 项目以“城央生命共同体”为理念，从生物视角恢复和营造动植物生存环境，低成本解决城市内涝、 热岛效应和污染问题，提升生物多样性，与生物共享生存空间。例如，在湿地为各类生物创造“食、 住、行、游”四类场景，构建果、稻、虫、鱼、鸟城央生态链，将传统稻田中人走的“耕道”变成水生动物 生存、隐蔽的“鱼道”，以潮汐补给养分，形成动物生活和通行的生态廊道。 ②湿地位于国际水鸟迁徙廊道，围绕水鸟食、栖、安全、起降的行为模式进行设计。例如，基于水 鸟行为模式设计栖息地，4座鸟岛增加了鸟类栖息面积22989平方米，并根据各类水鸟的腿长、翅长 等身体特征定制了5.3公顷水深合适、可安心起降的“水鸟食堂”，让海珠湿地成为国际候鸟迁徙路 线上的重要停歇站。 16.(2分)整理材料一知识并进行研究方法归纳，下列选项与材料一内容不相符的是 () A.“我”跟踪观察松鼠多年，收获了大量松鼠飞跃的视觉信息。方法：研究需要长期观察与积累 数据。 B.“我”将松鼠飞跃的照片进行对比，推测松鼠能分清不同降落点的材质特性。方法：研究可以 在比较分析的基础上进行推测。 C.“我”观察出松鼠都以“抹布”姿态起跳，锁定着陆点后再转为四脚朝下的姿态。方法：研究需 要持续观察，才能得出结论。 D.“我”发现松鼠与人有相似的本能反应，联系思考能解答一些疑惑。方法：研究可以运用联想 与想象帮助思考。 练习（三）·七年级语文（部编版）第5页（共8页） 17.(2分)根据材料，思考“人与动物的关系”，以下说法与材料相符的一项是 A.人要尊重动物，尽量在“无干扰”的自然状态下，了解动物的特性和本能。 B.人与动物的发展需要平衡，生物多样性是城市规划首要的考量因素。 C.人与动物是亲近的，让动物在动物园里表演，能让动物尽情展现天性。 D.人要重视动物，营造动植物生存环境，让生物独享生存空间。 18.(3分)阅读以下资料链接，说说新堤岸设计的理念与上面三则材料的观点有哪些相同之处。 资料链接：小可：原来的堤防建设主要考虑安全因素，堤岸设计垂直硬化，鸟类没法靠近饮 水。现在恢复了沿海曲线，岸和水自然过渡，很多鸟类在岸边戏水，是观鸟的好去处。 小伊：不仅这样，现在还在适合鸟类栖息的基础上，融入了皮划艇、帆船、跑步、沙滩运动等多 种运动功能，布置的亲水步道和防沙滩能满足亲水、戏水的要求，一边嬉水一边看水上的飞鸟，感 觉更有意思了。 (三)阅读下面的文字，完成19~22题。（17分) 罗屋嶂的深情 宁眸 ①我站在山道上，风把我推向八百多米高的罗屋嶂。 ②一层一层的绿，朝着天际扑去。远处的城市、村庄与河流，在绿海中闪着银色的光芒。有一瞬 间，我感觉自己也变成了一股风，在绿色汹涌的山间滑翔，城市的喧嚣和生活的琐碎被遗弃在我看不 到的地方。 ③远处那座叫于都的古老城池，收留了我二十多年的青春、汗水及迷茫。中央红军长征集结出 发跨过的第一条河，依然汹涌澎湃，奔流不止。每天，无数的游客怀着敬仰而来，在那场伟大的出发 里，寻找精神的魂，思想的根。 ④罗屋嶂在距城三十公里的地方，倔强地站成一道绿色的屏障，站成等待的姿势。 ⑤那天我一路从县城穿越，在仓前水库东西面，在“S”形的山道上穿行的时候，我对即将抵达的 罗屋嶂充满了好奇与向往。一片一片的田从山林深处钻出来。一簇一簇竹林起伏着，仿佛要串起历 史的节点。 ⑥那个名为罗屋嶂组的高山村庄，像遗落在山间的琥珀，静静地躺在半山腰上，如前生约定好的 那样等着我。阳光下，溪流潺潺，翠竹摇曳，错落有致的小洋楼，以及鸡鸣狗吠的声音，赋予了村庄生 生不息的烟火味道。 ⑦村子一头连接着湖南排，一头通往兴国和赣县。湖南排是远望于都县城的最佳观景台。而爬 上罗屋嶂，兴国、赣县、于都三县的风景尽收眼底。沿着湖南排的山道，一直走，就能到达古嶂，过了 古嶂，再走上一段就可以到达罗坳镇了。罗屋嶂下，鸡笼山间藏着的瀑布群，像它顽皮的孩子在丛林 中嬉戏后，又飞奔进入仓前水库。仓前水库如一块碧玉，温婉地落在罗屋嶂前。挺拔的罗屋嶂养育 着日出而作、日落而息的罗屋嶂儿女，也养育着他们大山一样坚毅的性格与胸怀。 练习（三）·七年级语文（部编版）第6页（共8页） ⑧绿意汹涌、一抹耀眼的红穿越密林而来、蜿蜒经过湖南排，朝着未知的远方而去。出发，是酝 酿已久的炽热所产生的冲动。跟随，是伟大信仰里的笃定。这红，是九十年前从罗屋嶂前经过的那 两支队伍、用脚步走出来的长征路。这红，也是七十八位牺牲了的仓前籍红军烈士用鲜血织出的红 飘带。 ⑨时间不会忘记，高高的罗屋嶂也不会忘记，九十年前那支步履铿锵、怀揣着信仰光芒的队伍， 从于都大地上出发的背影。历史不会忘记，高高的罗屋嶂永远记得，那一天，无数的仓前儿女、罗屋 嶂的孩子，毫不扰豫跟随红军队伍出发时疾驰的脚步声。在罗屋嶂的扉页里，也一定写下了那位叫 郑盛财的地下党员：刻下了他穿行在山道上为寻找光明奔走的背影；记住了那悲壮惨烈没法呼吸的 时刻，罪恶的枪声响起，郑盛财的血染红了家乡的山野。 ①从此，于都三十多万父老乡亲开始了漫长的等待。这日复一日的等待，不知不觉间有了山一 样的重量。从此，“北上无音讯”几个字是于都人民心头的疼，那疼是刻在罗屋嶂山脊上的永恒。 ①青山不老，松柏常青。罗屋嶂高高站立在天地间，为那些被祖国和人民深深记住的名字，竖起 不倒的丰碑。 @那天中午，我坐在罗屋嶂组一户人家的厅堂里，午时的风从山谷里吹上来，门前草木轻轻晃 动，一遍遍讲述着九十年前的故事，也一遍遍讲述着那些有着罗屋嶂一样胸怀的仓前儿女们，讲述着 罗屋嶂儿女为这片土地而创造的传奇。被誉为大山里明珠的仓前水库，清澈的水下库区曾经是富裕 的六个屋场四十八户人家。可当有一天，“大兴水利，造福于民”的号角吹响，四十八户人家、几百号 罗屋嶂的好儿女们，一边亲自动手拆掉自己祖華生活的家园，一边出工出力积极修建水库。罗屋嶂 的儿女们，再一次用山一般的情怀和大爱，成就了山一般的伟大壮举。 ⑧如今，那传递过红色火种的崎岖小道，已经是宽达四米的康庄大道。高高的罗屋嶂笔直地挺 起脊梁，而每一个走向它的人，都是它归来的孩子。 19.(6分)本文记述了作者游览罗屋嶂的经历。请结合文章内容填写下面表格。 游踪 景物特点 游览感受 远眺罗屋峰 河流酒涌澎湃，奔流不止 0 阳光、溪流、翠竹、小洋楼等赋予村庄生生不息的烟 在“S”形的山道上穿行 ② 火味道 爬上罗屋蟑 瀑布群在丛林中嬉戏，奔入仓前水库 20.(4分)作者为我们讲述了“罗屋嶂儿女为这片土地创造的传奇”，请根据本文内容概括出他们创 造的“传奇”。 21.(3分)请谈谈你对文中画横线句子的理解。 这红，是九十年前从罗屋嶂前经过的那两支队伍，用脚步走出来的长征路。这红，也是七十 八位牺牲了的仓前籍红军烈士用鲜血织出的红飘带。 练习（三）·七年级语文（部编版）第7页（共8页） 22.(4分)好的文章都讲究结构安排，请说说本文的结构特点。 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23.(2分)下列对《西游记》的解说，不正确的一项是 ( A.《西游记》是一部很有趣的书，林庚先生称之为“童心之作”，鲁迅先生称之为“神魔小说”，它 是中国古典文学中一部极富想象力的科幻小说。 B.《西游记》取材于“玄奘取经”的真实历史故事，经艺术加工，深刻地描绘出百姓的社会生活状 况。阅读时可以把精读和跳读结合起来。 C.《西游记》主要讲述了孙悟空、猪八戒、沙和尚三人保护唐僧西行取经，经历了九九八十一难， 战胜了各路妖魔鬼怪，最终取得真经的故事。 D.《西游记》善于塑造人物。无论是孙悟空、猪八戒、唐僧等主要人物，还是各路神佛妖魔等次要 角色，都被刻画得栩栩如生，个性鲜明，令人难忘。 24.(3分)结合《朝花夕拾》内容，仿照主帖内容，请你完善“跟帖”。 分 主帖：鲁迅先生是在逆境中成长的，他是一位真正的强者。《朝花夕拾》中写到父亲去世、求 形 学路上遭遇迷茫、留学期间又遵到污蔑等事。但他在坎坷中成长、觉醒，最终弃医从文、以笔为 必 枪，追求真理、疗愈国人。 跟帖：我认为，鲁迅先生也是在充满爱的顺境中成长的。 8 25.(3分)下面是一首网友创编的评价《西游记》人物的打油诗，请你就“唐三藏”这个人物，仿照示 穷 例，结合小说相关内容进行反驳。 令 唐三藏，懦夫一个；行者孙，野猴一只；猪八戒，蠢猪一头；沙和尚，忍者一位。 恋 示例：孙悟空号称“齐天大圣”，闹天宫，斗如来，降妖除魔，历经艰险，保护唐三藏西天取经， 怎是野猴？ 五、写作(50分) 26.(50分)阅读下面的文字，按要求写作。 对“徙于南冥”的鹏鸟来说，目标最重要；对结网捕食的蜘蛛来说，耐心最重要；对渴望摘金夺 冠的运动员来说，勤奋最重要；对总是尝试超越极限的冒险家来说，勇气最重要…那么，对成长 中的你来说，什么是最重要的呢？ 请以“ ,最重要”为题目，写一篇记叙性文章。 要求：请在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；不要套作，不得抄袭；不得泄 露个人信息；不少于600字。 练习（三）七年级语文（部编版）第8页（共8页）