13 制作肺活量计 2025-2026学年科学三年级上册青岛版五四制

该小学科学课件围绕肺活量的概念及自制肺活量计展开，从明确问题入手，引导学生理解肺活量定义后，通过对比电子肺活量计、测量袋等方案，聚焦排水简易肺活量计的制作步骤，构建从概念认知到实践操作的学习支架。 其特色在于以探究实践为主线，通过量水标记、倒置瓶子吹气等具体步骤培养学生动手能力，结构功能表（软管传输气体、刻度瓶计量）体现模型建构的科学思维，评价表鼓励分享经验，提升态度责任。学生能在实践中深化科学观念，教师可借助清晰步骤与评价工具提高教学效果。

青岛版五四版《科学》三年级上册 3.13 制作肺活量计 明确问题 制定方案 肺活量是指一次尽力吸气后再尽力呼出的最大气体量。 制定方案 电子肺活量计 制定方案 肺活量测量袋 肺活量测量袋 直接收集气体法 6 排水简易肺活量计 排水法 制定方案 实施方案 1.用烧杯分次量取一定量的水倒入瓶中，每次在瓶上标记刻度。 9 2.将瓶子装满清水，倒置在装有水的水槽中，将塑料软管的一端插入瓶口中。 10 3.深吸一口气，向软管内尽力吹气。 实施方案 自制肺活量计 毫升 标准肺活量计 毫升 误差 毫升 展示评价 不同的结构具有不同的功能 标有刻度的塑料瓶 实现计量 软管 实现气体传输 自制肺活量计 结构 功能 展示评价 $