第二课 《整理书包》教学设计-2025-2026学年三年级劳动与技术上册（河南科学技术出版社）

该小学劳动教学设计聚焦“整理书包”核心技能，通过谜语激趣与“快速取物”游戏导入，引导学生从认知书包结构功能，到探究“分、清、换、易”整理方法，再到实践“对照课表—分类整理—有序放入—检查确认”步骤，搭建“认知-方法-实践”学习支架。 此设计以情境化任务驱动学程，小组讨论归纳整理要点、“整理书包大赛”强化动手实践，培养劳动能力（合理规划空间技能）与劳动习惯（分类收纳、及时清理品质）。拓展延伸整理书桌实现生活迁移，助力学生养成自理习惯，教师可直接复用环节设计，高效落实劳动教育目标。

2025年嵩县优质教学资源评选活动 ---三年级上册第一单元第二课《整理书包》教学设计 （注：标题采用四号宋体，正文采用五号宋体，1.5 倍行距。模板可根据需求稍微调整） 课程基本信息 主备人 尤静雅 课型 新授课 学科 劳动与技术 年级 三年级 学段 小学 版本章节 第一单元第二节 教学目标 1、让学生知道整理书包的作用; 2、让学生学会整理书包; 3、培养学生认真严谨的生活态度; 教学重难点 重点:让学生学会整理书包; 难点;学会合理使用书包的空间； 学情分析 本节课面向的对象是小学三年级，该年级学生自制力差，生活习惯不太好，因此要养成整理东西的好习惯，本节课为整理书包，从小事做起，养成孩子整理的好习惯。 教学准备 书包，尺子，文具盒，杯子，书本，作业本 教学过程 一、激趣导入: 1、它是我的好朋友，所有同学全都有，笔袋，书本帮我拿，可我还得背它走。打一物品。（谜底：书包） 2、接下来，我们来玩一个游戏，老师看看哪位同学对自己的书包最了解。（请学生按照老师的要求拿出物品,比一比，看谁拿的快。） 师：有的学生拿物品的速度特别快，那是因为，他的书包整理的比较整齐，想要拿东西就特别容易，也特别方便。书包是我们的亲密伙伴，我们如何让它发挥最大的作用，让它更好的为我们的学习服务呢? 师:下面就让我们一起学习今天的内容，(板书)《整理书包》。 学习探究 第一学程：了解书包的结构及各部分的作用 师:出示书包的结构图,请同学们认真观察后，结合课文内容想一想以下几个问题： 问题:1：书包里面分成几个区域？ 问题2：它们的结构分别适合放置哪些物品？ 问题3：哪个区域取放物品最方便？ 生:认真观察后，结合课文内容同桌之间积极讨论; 师:巡视指导; 生:积极举手回答; 师:大家说的真好，书包各个部分有各个部分的作用。它们之间相互作用，各司其职，共同构成了一个整体。 第二学程：怎样快速整理书包: 师:通过刚才的学习，我们知道了整理书包的重要意义;并了解了书包各部分的结构及作用；接下来我们进入第二学程，请大家结合课文内容想一想，我们如何才能合理的使用书包的空间呢? 生:结合课文内容小组之间积极讨论;（要求：讨论过程中，组长主持，按照D号至A号的顺序依次交流） 师:巡视指导; 生:小组展示分享;（要求：1.组长主持，有序展示，要求抬头挺胸，声音洪亮，自信大方 2.其他小组认真倾听，积极补充或质疑，对小组进行评价。） 师:大家说的很好，要想更合理的使用书包的空间，就要做到以下几个方面(板书) 1、分--物品应当分类放置; 2、清--把不需要的东西，及时清理出去; 3、换--根据每天的课程安排，及时更换课本和学习用具 4、易--常用的物品，放在容易取放的位置; 第三学程：按照步骤整理书包 师：老师示范 生:认真观察; 师:请同学们结合课文内容想一想，我们整理书包主要分为哪几步? 生:积极举手回答; 师:大家说的很好,整理书包主要分以下几个步骤:(板书) 对照课表，确定物品 分类整理，整齐摆放 对照区域，有序放入 检查确认，拉好拉链 师:我们已经掌握了整理书包的步骤，现在请同学们根据学到的知识将自己书包里所有的物品，进行分类整理，有序摆放，看看哪一位同学整理的快、静、齐。 师：接下来我们进行整理书包大赛，看谁能在规定时间里整理好自己的书包 师:同学们的书包整理的很好，很有创意，让我也深受启发; 三：课堂总结 师:今天我们学习了如何整理书包，希望在今后的生活中，大家能够做一个勇于实践，认真严谨的人! 四;拓展延伸 用学到的整理知识整理自己的小书桌 检查确认，拉好拉链 板书设计/课堂小结 整理书包 分 清 换 易 对照课表，检查物品 分类整理，整齐摆放 对照区域，有序放入 教学反思 本节课的教学目标是通过学习整理书包的方法和步骤，培养孩子们养成良好的收纳习惯，提高他们的自理能力。在实际教学过程中，通过讲解、演示、小组讨论和实践操作等多种方式，帮助孩子们了解书包的结构和功能，掌握整理书包的基本方法，并鼓励他们进行创意收纳方法的分享。在实践操作环节中，让孩子们亲自动手整理书包，培养他们的动手能力和自理能力。最终，大多数孩子们能够按照整理书包的步骤和方法将书包整理得鉴齐有序，同时也有部分孩子们在整理过程中表现出细心和耐心的品质。 — - 1 - — 学科网（北京）股份有限公司 $