上海市风华中学2025-2026学年高一上学期12月月考语文试卷

上海市风华中学2025学年第一字期同一培文阶段练习（2025.12) (时间90分钟：满分100分) 积累应用（12分) 1、按要求填空(8分) (1)是故无贵无贱， 。(韩愈《师说》) (2)鹰击长空， 0 (毛泽东《 ·长沙》) (3)《短歌行》中写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭的句子是： 2、按要求选择(4分) (1)朋友将留学远行，下列最适合赠别朋友以表达对其慰藉和激励的一项是()。(2 分) A.但去莫复闻，白云无尽时。 B.莫愁前路无知已，天下谁人不识君。 C.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 D.海内存知已，天涯若比邻。⊙ (2)将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ )(2分) “理性经济人”，把利已看作人的天性，只追求个人利益的最大化，这是西方经济学的 基本假设之一。 ,人们不再把所有 权看作获得产品的最佳方式，不再注重购买、拥有产品或服务，反而更多地采取一种合作分 享的思维方式，更倾向于暂时获得产品或服务，或与他人分享产品或服务。使用但不占有， 是分享经济最简洁的表述。 ①但在分享经济这一催化剂的作用下 ②在新兴的互联网平台上 ③这个利已主义的假设发生了变化 A.③①② B.②③① C.①③② D.③②① 二、阅读(48分) (一)阅读下文，完成3一7题(15分) 江南的冬景 郁达夫 ①凡在北国过过冬天的人，大都知道围炉煮茗，或吃涮羊肉，剥花生米，饮白干的滋味。 而有地炉、暖烷等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大若雪，躲在屋里的两三个 月的生活，却是一年之中最有劲的一段蛰居异境；老年人不必说，就是顶喜欢活动的小孩子 们，总也是个个在怀恋的，因为这中间，有的是萝卜、雅儿梨等水果的闲食，还有大年夜、 正月初一、元宵等热闹的节期。 ②但在江南，可又不同；冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽。寒风一西北风 一间或吹来，至多也不过冷了一日两日。到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得像黑女脸上 的脂粉似的清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就 又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了；这一种江南的冬景，岂不也可爱 得很么？ ③我生长在江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上了晚 秋，以为秋天正是读读书、写写字的人的最惠季节，但对于江南的冬景，总觉得是可以抵得 过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。 ④我也曾到过间粤，在那里过冬天，和暖原极和暖，有时候到了阴历的年边，说不定还 不得不拿出纱衫来穿；走过野人的篱落，更还看得见许多杂七杂八的秋花！一番阵雨雷鸣过 后，凉冷一点，至多也只换上一件央衣，在阀粤之间，皮袍棉袄是绝对用不着的。这一种极 南的气候异状，并不是我所说的江南的冬景，只能叫它作南国的长春，是春或秋的延长。 ⑤江南的地质丰腴而涧泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以到 冬至而不败，红叶亦有时候会保持三个月以上的生命。像钱塘江两岸的乌柏树，红叶落后， 还有雪白的柏子着在枝头，一点一丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了 赭色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后， 你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但不感到岁时的肃杀，并且还可以饱觉着 一种莫名其妙的含蓄在那里的生气；“若是冬天来了，春天也总马上会来”的诗人的名句， 只有在江南的山野里，最容易体会得到。 ⑥说起寒郊的散步，实在是江南的冬日，所给与江南居住者的一种特异的恩惠；在北方 的冰天雪地里生长的人，是终他的一生，也决不会有享受这一种清福的机会的。 ⑦江南河港交流，且又地濒大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会 下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后， 河流边三五人家会聚在一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝权桠的杂木 树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨 的背景，你说够不够悠闲？若再要点些景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以 添几个喧哗的酒客，天垂幕了，还可以加一味红黄，在芳屋窑中画上一圈暗示着灯光的月晕。 人到了这一境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了；我们总该还记得唐 朝那位诗人做的“幕雨潇潇江上树”的一首绝句罢？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了， 这不是江南冬景的迷人又是什么？ ⑧一提到雨，也就必然的要想到雪。“ ？”自然是江南田幕的雪景； ”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。“ ”,是江南雪夜更深人静后的景况；“ ,又到了第二天的早晨， 和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而做这几句 诗的诗人，也许不尽是江南人，但借了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这 一枝愚劣的笔所写的散文更美丽得多？ ⑨窗外的天气晴朗得像晚秋一样：晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不 住。空言不如实或，这一种无聊的杂文，我也不再想写下去了，还是拿起手杖，搁下纸笔， 去湖上散散步罢」 3、在第8段依次填人画线处的诗句，排序正确的一项是( )。(3分) (1)前村深雪里，昨被一枝开 (2)寒沙梅影路，微雪酒香村 (3)晚来天欲雪，能饮一杯无 (4)柴门闻犬吠，风雪夜归人 A.(1)(3)(4)(2) B.(4)(3)(1)(2) C.(3)(2)(4)(1) D.(3)(2)(1)(4) 4、本文开篇写北方冬景有什么作用？(3分) 5、下列对文章相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（)(3分) A.本文与《故都的秋》相比，描写的主要内容不同，但有异曲同工之妙，都表现了作者对 生活细致的观察和真诚的热爱。 B.文中写闽粤的冬天，突出了暖和的特点。一方面和江南的冬天形成了对比，另一方面也 给“江南”界定可范围。 C.文中在描绘江南冬雨图时，远近结合，以动衬静，黑白的画面上点缀红黄的亮色，给人 以既古朴又优雅的感受。 D。本文和《故都的秋》都体现了作者善于捕捉典型景物，进行细致生动描写的特点，语言 直白质朴，不事雕琢，呈现了季节的特殊情调。 6、本文写江南冬景，《故都的秋》写北方秋景，两篇散文均表现了作者对自然风物之美的 敏锐感受，但两文选取的景物特征与表达的情感基调却并不一致，请结合文本分别简析。(6 分) (二)阅读下文，完成7一11题（16分) 促织①（节选）蒲松龄 村中少年好事者、驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利， 而高其直，亦无售者。径造庐访成名⑤，视成所蓄，掩口胡卢⑦而笑。因出己虫，纳比笼中。 成视之鹿然修伟自增惭怡不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因 合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪藏毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。 屡擦之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾神须，直乾敌领。少年 大骇，急解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成 骇立愕呼，幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓辨莫知所救， 顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。 [注]①促织：蟋蟀 ②胡卢：从喉咙发出的笑声，这里有轻蔑的意味 ③成（名）： 文中人物的名字 7、解释下列加点词在句中的意思。(2分) (1)虫暴怒( ) (2)成益惊喜( 8、结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。(2分) （1)纳比笼中( A.比较 B.亲近 C.并排 D.近来 (2)掇置笼中( ) A.拾取 B.端 C.削去 D.谅夺 9、画线部分有三处需加句读，请用“/”标识出来。(3分) ltra nd m 成视边庞然修伟自增惭怍不敢与较。 ski si 10、翻译下列句子(5分) ;b 村中少年好事者，驯养一虫，自名“蟹壳背”，日与子弟角，无不胜。 11、《促织》塑造人物糊榭如生，请结合文章内容，分析少年形象。（4分) (三)阅读下文，完成12一15题(17分) 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无感也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而 问焉：今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣， 愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而救之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童 子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师 焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰 师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位单则足羞， 官盛则近谀。”鸣呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能 及，其可怪也欤！ 圣人无常师。孔子师郑子、苌弘、师襄、老聃。郑子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：“三 人行，则必有我师”。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻， 如是而已。 李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道， 作《师说》以贻之。 2、解释下列加点字（4分) (1)圣人之所以为圣( (2)其皆出于此乎()》 (3)今其智乃反不能及( (4)作《师说》以贻之（) 13、下列句子与例句句式相同的一项是()(3分) 例句：生乎吾前，其问道也固先乎吾 A.师道之不传也久矣 B.青，取之于蓝，而青于蓝 C.句读之不知，惑之不解 D.蚓无爪牙之利，筋骨之强 1在、翻译下列句子(6分) 句读之不知，惑之不解，或师焉；或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。 15、文章结尾提到李蟠，有何作用？（4分) 三写作（40分) 16.有时，我们被告诚“凡事多想想”；有时，我们又被告知“不要想太多”。对此，你怎 么看？请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。 要求：(1)自拟题目；(2)800字左右。