1.《中国人民站起来了》同步练习 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

《中国人民站起来了》拓展练习 一、现代文阅读：本大题共9小题，共60分。 阅读下面的文字，完成下列题。 材料一： 1949年9月21日至30日，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平（今北京）举行。这次会议肩负起执行全国人民代表大会职权的重任，完成了建立新中国的历史使命。 中国人民政治协商会议第一届全体会议，是经过一段较长时期的酝酿和筹备后召开的。 1948年4月30日至5月7日，中共中央在河北省阜平县城南庄召开了中央书记处扩大会议，会议讨论通过了中共中央纪念五一劳动节口号，提出“各民主党派、各人民团体、各社会贤达迅速召开政治协商会议，讨论并实现召集人民代表大会，成立民主联合政府”。党的七届二中全会批准了关于召开新政治协商会议以及成立民主联合政府的建议。中共中央的号召，得到各民主党派、各人民团体、各界人士和全国人民的热烈拥护。此后，应邀参加新政治协商会议的各界代表陆续会聚北平。 1949年6月15日，毛泽东同志主持召开新政治协商会议筹备会第一次全体会议，成立了筹备会常务委员会。6月16日，周恩来同志主持召开筹备会常务委员会第一次会议，推选毛泽东同志担任筹备会常务委员会主任，周恩来同志等担任副主任。筹备会常务委员会下设6个小组，负责新政治协商会议相关筹备事宜，第一小组拟定参加会议的单位及其代表名额，第二小组起草会议组织法，第三小组起草共同纲领，第四小组拟定政府方案，第五小组起草宣言，第六小组拟定国旗国徽国歌方案。各小组都很好地完成了承担的任务。 筹备会第一次全体会议结束后，6月19日，毛泽东同志亲笔致信宋庆龄先生，全文为：“庆龄先生：重庆违教，忽近四年。仰望之诚，与日俱积。兹者全国革命胜利在即，建设大计，亟待商筹，特派邓颖超同志趋前致候，专诚欢迎先生北上。敬希命驾莅平，以便就近请教，至祈勿却为盼！专此。敬颂大安！”邓颖超同志持信前往上海专程邀请。8月28日，当宋庆龄先生乘专列抵达北平时，毛泽东等领导同志和各界代表人士亲临车站迎接。邀请宋庆龄先生莅临北平参加新政治协商会议，共商建国大计，此举在国内外产生了重大影响。9月17日，毛泽东同志主持召开筹备会第二次全体会议，决定将“新政治协商会议”更名为“中国人民政治协商会议”。至此，召开政协第一届全体会议的各项准备工作已经就绪。 1949年9月21日，中国人民政治协商会议第一届全体会议在中南海怀仁堂隆重开幕。毛泽东同志在开幕词中指出：“现在的中国人民政治协商会议是在完全新的基础之上召开的，它具有代表全国人民的性质，它获得全国人民的信任和拥护。因此，中国人民政治协商会议宣布自己执行全国人民代表大会的职权。”毛泽东同志在开幕词中还特别说道：“我们有一个共同的感觉，这就是我们的工作将写在人类的历史上，它将表明：占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了。”毛泽东同志在开幕词中最后说道：“让那些内外反动派在我们面前发抖罢，让他们去说我们这也不行那也不行罢，中国人民的不屈不挠的努力必将稳步地达到自己的目的。”此次会议于9月30日胜利闭幕。毛泽东同志当选中国人民政治协商会议第一届全国委员会主席。 （摘编自人民政协网《中国人民从此站起来了》） 材料二： 我们的会议之所以称为政治协商会议，是因为三年以前我们曾和蒋介石国民党一道开过一次政治协商会议。那次会议的结果是被蒋介石国民党及其帮凶们破坏了，但是已在人民中留下了不可磨灭的印象。那次会议证明，和帝国主义的走狗蒋介石国民党及其帮凶们一道，是不能解决任何有利于人民的任务的。即使勉强地做了决议也是无益的，一待时机成熟他们就要撕毁一切决议，并以残酷的战争反对人民。那次会议的唯一收获是给了人民以深刻的教育，使人民懂得：和帝国主义的走狗蒋介石国民党及其帮凶们决无妥协的余地，或者是推翻这些敌人，或者是被这些敌人所屠杀和压迫，二者必居其一，其他的道路是没有的。中国人民在中国共产党的领导之下，在三年多的时间内，很快地觉悟起来，并且把自己组织起来，形成了全国规模的反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义及其集中的代表者国民党反动政府的统一战线，援助人民解放战争，基本上打倒了国民党反动政府，推翻了帝国主义在中国的统治，恢复了政治协商会议。 （摘编自毛泽东《中国人民站起来了》） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（） A. 1946年中国共产党曾和蒋介石国民党一道开过一次政治协商会议。 B. 中国人民政治协商会议第一届全体会议的酝酿筹备工作有一年多。 C. 中国人民政治协商会议第一届全体会议1949年9月21日至30日在北京举行。 D. 在1949年恢复的政治协商会议上，“新政治协商会议”更名为“中国人民政治协商会议”。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（） A. 中国人民政治协商会议宣布自己执行全国人民代表大会的职权，所以它代表了全国人民。 B. 新政治协商会议筹备会分设不同的小组，负责相关筹备事宜，各小组都圆满完成了任务。 C. 毛泽东亲笔写信，邓颖超持信前往上海专程邀请宋庆龄参加新政治协商会议。 D. 毛泽东同志担任新政协筹备会常务委员会主任，当选中国人民政治协商会议第一届全国委员会主席。 3.下列对材料中加点词语的理解，不正确的一项是（） A. “人类总数四分之一”，突出了中国革命胜利对扭转整个世界局势的极大影响。 B. “必将”增强了文章的感染力，态度坚决，表现了毛泽东的自信与豪情。 C. “证明”旗帜鲜明地表达了毛泽东对反动势力的深刻而睿智的认识。 D. “基本上”既体现了语言的准确性、生动性；又抒发了深沉的情感，表现出深刻的理性。 4.材料二思路清晰，层层推进，具有严密的逻辑性，请简要梳理。 5.两则材料在内容上有何异同？请简要概括。 阅读下面的文字，完成下面小题。 青少年时期 聂荣臻 寒假结束，回到学校。不久，北京发生五四运动。我们也在学校和江津县城街头集会游行。同学们撒传单，贴标语，进行演说，号召以抵制日货来作为反对日本帝国主义的实际行动。我们派代表去动员一些商店老板不要贩卖日货，但是一些大商号根本不理学生的要求，一些小商店也跟着跑。这样一来，激起了学生们的愤怒。于是，我们对江津县城几家销售日货的大商店进行了搜查，将查出的大批日货搬到“文昌宫”封存，同学们轮流看守，准备焚烧。我们还沿江巡逻，凡装有日货的船只不准靠岸。 这时，江津县长聂述文出面调停，说是调停，实际上是想压服。谈判的时候，江津驻军团长王天培参加，会场外面站满士兵，一个个荷枪实弹，聂述文唱白脸，王天培唱红脸，企图迫使学生屈服。青年学生血气方刚，根本不理他们这一套，坚持要焚烧日货，商人们则在聂述文、王天培支持下，要求赔偿经济损失，双方相持不下，几经谈判，都没有解决问题。当我们得知凡尔赛和约正式签字的消息，同学们的愤怒情绪到达顶点，立即集合，要上街游行。 津中校长邓黎仙等人百般阻挠，先是劝说威胁，后来干脆关上校门不准上街。我们一百名学生，一气之下，冲出校门，串联其他学校的同学，游行到“文昌宫”，将日货搬到河边，全部烧毁。这样一来，引起了商人的极端仇恨，他们勾结反动军警，在校方配合下，准备对我们下毒手。好在暑假将至，我们就离开了学校。很显然，我们几个学生代表在学校是再也待不下去了，待下去肯定要受迫害，这也是促成我去法国勤工俭学的重要原因之一。 现在回过头来看，我们当时这种焚烧日货的行动，做得有些过火。这些东西，本来是中国人自己拿钱买的，烧掉不是可惜了吗？而对日本人毫无损失。相反，烧了日货，侵犯了商人的利益，反而造成商人对我们的不满甚至仇视。宣传抵制日货无疑是正确的，但爱国运动的目标应该自始至终对着日本帝国主义，应该把商人作为说服争取的对象，动员他们一起参加抵制日货的行动。那个时候，我们这些学生少年气盛，一怒之下，就不考虑后果如何了。 在中学时期，另一件对我影响很深的事情是连年的军阀混战，它把国家搞得四分五裂，落后不堪。军阀们打来打去，最倒霉的是老百姓，弄得哀鸿遍地，民不聊生。所有这些发生在我中学时期的兵连祸结的事情，都使我感到苦恼，痛恨军阀，尤其是对外来军阀更加痛恨，总希望把他们赶出四川去。但是，那时我很年轻，看不清军阀混战的本质，找不出解决的办法，总感到对这些现象实在无能为力。出路何在？我当时只是把希望寄托在出国去学点本事，回来办好工业，使国家富强了，也许能改变这种局面。军阀混战造成国家贫困落后，更增强了我对“工业救国论”的信念。这是我决心去法国勤工俭学的另一方面的原因，也可以说是最重要的原因。 在中学时期，我也知道俄国发生了十月社会主义革命，但弄不清究竟是怎么回事，所以当时的社会主义宣传没有对我产生很大的影响。要说有些影响，那就是我深信中国社会要变，只有变才有出路。进步思想界提倡反对封建，反对禁锢妇女，反对八股文，提倡新文化运动，提倡白话文，提倡向西洋学习科学文化知识等，这些我都是赞成拥护的。 正是在这种社会背景下，怀着变革现状的热情，1919年暑假期间，我决心去法国勤工俭学了。当时留法勤工俭学运动在中国各地逐步兴起。我在家里是独生子，父母舍不得我远离家乡，担心我漂洋过海，会不会出什么意外。我反复向他们说明留在家里没有出路，因为烧日货，可能还有被捕的危险。父母听了，也觉得有道理，爱子心切，希望儿子能有点出息，最后还是同意我去法国。自己去法国，要一大笔钱，家里穷，就靠我几个亲戚帮助，筹措了三百块银圆。这样，我和十来位同学怀着富国强兵的理想，到重庆法国领事馆那里办了护照。 从此，我一别故乡，就是三十六年。1955年我到西南调查军事工业的情况，才重新回到时常思念的故乡。回到家乡，真是思绪万千。我的父母和许多亲朋故交已经去世，我默默地思念他们，但最使我思念的，是那几位为革命而牺牲了的同乡同学。那次回家，我到了江津中学，一到学校，钟汝梅、戴坤忠、傅汝霖、吴平地等烈士的形象，立时浮现到我的眼前。他们在学校时就追求进步，关心时政，我们经常在一起议论国事，切磋琢磨。吴平地同志牺牲得最早，他是我的同班同学，中文基础很好，1920年北上考进北平师范大学后，经常参加进步学生运动，后来加入了共产党，给李大钊同志当助手。不幸，1927年4月，同李大钊同志一起被捕牺牲。 钟汝梅、戴坤忠、傅汝霖同志也于1920年前后去法国勤工俭学，其中钟汝梅是与我一路走的，1926年回国，1927年在上海江苏省军委从事地下工作时被捕牺牲。戴坤忠、傅汝霖同志回国后被派往洪湖地区贺龙同志的部队中。1932年我在中央革命根据地时，听到这两位同志在对敌斗争中先后英勇牺牲的消息，我站在校园里，默默地缅怀着几位先烈，为战友的牺牲而悲痛，为我的母校哺育了这样几位先烈而感到自豪。现在，江津第一中学已经为他们建立了“革命烈士纪念碑”，以纪念先烈，教育后人。 （选自《聂荣臻回忆录》，有删改） 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（      ） A. 五四运动后，江津县的学生运动开展得轰轰烈烈，学生们通过集会游行、撒传单、演说等方式来反对日本帝国主义和封建主义。 B. 政府、校方和反动军警联合起来，共同镇压学生的爱国运动，为此学生运动遭受巨大阻力，学生代表们还可能有被捕的危险。 C. 在中学时期，“我”虽然也接受了各种先进的思想和文化，但对于当时俄国发生的十月社会主义革命，弄不清究竟是怎么回事。 D. 几位同乡同学关心时政，思想上追求进步，经常在一起议论国事，切磋琢磨，却先后在革命斗争中英勇牺牲，令人惋惜敬佩。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（      ） A. 本文采用夹叙夹议的表达方式，在叙述故事的过程中，有对抵制日货行为的反思，也有对先烈的缅怀追思。 B. 本文是一篇饱含深情的回忆录，全文没有华丽的辞藻，而是用质朴的语言讲述往事，将深沉的感情寄寓其中。 C. 本文运用了大量的心理描写来塑造人物形象，刻画出人物的形象特征，使之更加真实可信，如描写“我”对军阀的痛恨。 D. 文中画横线处的细节让作者难以忘怀，突出了当时作者的家庭极度贫困，这也是父母反对他去法国留学的主要原因。 8.请结合文本简要分析聂荣臻的人物形象特征。 9.文本在叙述方面有什么特点？请结合本文简要分析。 二、语言表达：本大题共3小题，共15分。 阅读下面的文字,完成下列小题。 70年前的今天,毛泽东同志在这里向世界庄严宣告了中华人民共和国的成立,中国人民从此站起来了。这一伟大事件,彻底改变了近代以后100多年中国积贫积弱、受人欺凌的悲惨命运,中华民族走上了实现伟大复兴的壮阔道路。 70年来,全国各族人民     ①     、艰苦奋斗,取得了令世界    ②      的伟大成就。今天,社会主义中国巍然屹立在世界东方,没有任何力量能够撼动我们伟大祖国的地位,没有任何力量能够阻挡中国人民和中华民族的前进步伐。_ 前进征程上,我们要坚持中国共产党领导,坚持人民主体地位,坚持中国特色社会主义道路,全面贯彻执行党的基本理论、基本路线、基本方略,不断满足人民对美好生活的向往,不断创造新的历史伟业。 前进征程上,我们要坚持“和平统一、一国两制”的方针,推动海峡两岸关系繁荣稳定,保持香港、澳门长期和平发展,全体中华儿女,继续为实现祖国完全统一而奋斗。 前进征程上,我们要坚持和平发展道路,奉行     ③     的开放战略,继续同世界各国人民一道推动共建人类命运共同体。  中国人民解放军和人民武装警察部队要永葆人民军队性质、宗旨、本色 ,坚决维护国家主权、安全、发展利益,坚决维护世界和平。 10.请在文中横线处填入恰当的成语。 11.文中画波浪线的语句若改成“没有力量能够阻挡中国人民和中华民族的前进步伐,没有力量能够撼动我们伟大祖国的地位”,语义与原句相同,但不如原句的表达效果好,请结合内容简要分析。 12.文中画横线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。 1~5.【答案】D、A、D、①先说明此次会议称为政治协商会议的原因是曾开过一次。 ②接着讲上次会议被破坏且与国民党协商无用。 ③又提到上次会议让人民懂得与敌人无妥协余地。 ④最后说中国人民在中国共产党领导下打倒国民党、推翻帝国主义统治，恢复政治协商会议。 、相同点：①都提及政治协商会议的重要性。②都反映了中国人民在中国共产党领导下为实现国家独立和人民解放而努力。 不同会议的政府领务备选理基础研究。②中国会议前后两次政治协商会议的对代及的社，突出第一次政府区对社会人民的有限公司，以及中国人民在中国民党产党的领导下恢复了政治协商会议的过程。 【解析】1.  D项，“在1949年恢复的政治协商会议上”错误。根据原文“9月17日，毛泽东同志主持召开筹备会第二次全体会议，决定将‘新政治协商会议ˈ更名为‘中国人民政治协商会议ˈ”可知，在筹备会第二次全体会议上，“新政治协商会议”更名为“中国人民政治协商会议”。 2.  A项，“中国人民政治协商会议宣布自己执行全国人民代表大会的职权，所以它代表了全国人民”错误。根据原文“现在的中国人民政治协商会议是在完全新的基础之上召开的，它具有代表全国人民的性质，它获得全国人民的信任和拥护。因此，中国人民政治协商会议宣布自己执行全国人民代表大会的职权”可知，是因为中国人民政治协商会议具有代表全国人民的性质，所以宣布执行全国人民代表大会的职权，选项因果倒置。 3.  D项，“既体现了语言的准确性、生动性；又抒发了深沉的情感”错误。“基本上”体现了语言的准确性，客观地反映了当时的实际情况，但并没有体现出“生动性”以及“抒发了深沉的情感”，是一种描述性的用语，确保信息传达的真实性和全面性。 4.  首先，材料开篇指出本次会议称为政治协商会议是因为三年前曾和蒋介石国民党开过一次，明确了此次会议命名的缘由。 接着，阐述上次会议的结果是被蒋介石国民党及其帮凶们破坏了，强调和他们一道不能解决任何有利于人民的任务，即便做了决议也会被撕毁，进一步说明与国民党协商的无用性。 随后，指出上次会议的唯一收获是让人民深刻认识到与敌人决无妥协余地，只有推翻敌人或者被敌人所屠杀和压迫这两种选择，强化了人民对敌人的认识。 最后，叙述中国人民在中国共产党领导下觉悟并组织起来，形成统一战线，打倒国民党反动政府，推翻帝国主义统治，从而恢复了政治协商会议，宣告了中国人民在共产党领导下取得了伟大胜利以及政治协商会议的恢复。 5.  相同点：①材料一指出国人民人民族会职权的会议在，需一成了建立新中国的历史使命，体现了其重要性。材料二强调中国人民在中国共产党领导下恢复政治协商会议，也表明了政治协商会议在历史进程中的重要地位。 ②材料一中，中国人民政治协商会议第一届全体会议的召开是各民主党派、各人民团体、各界人士在党的号召下积极参与筹备的结果，体现了中国人民在中国共产党领导下为建立新中国而努力。材料二中提到中国人民在中国共产党的领导下，形成统一战线，推翻国民党反动政府，恢复政治协商会议，同样反映了中国人民在中国共产党的领导下为国家独立和人民解放而奋斗。 不同点：①材料一详细叙述了从中共中央发出召开新政治协商会议的号召，到筹备会的成立及各小组的任务，再到邀请宋庆龄先生北上参加会议，最后会议的隆重开幕和胜利闭幕等全过程，全面展示了中国人民政治协商会议第一届全体会议的酝酿筹备过程及召开情况。 ②材料二首先回顾了三年前的政治协商会议被蒋介石国民党及其帮凶们破坏的情况，接着指出那次会议给人民的深刻教育，最后强调中国人民在中国共产党领导下恢复政治协商会议，通过对比突出了不同历史阶段政治协商会议的不同命运和意义。 6~9.【答案】A、D、【参考答案】①忧国忧民，积极进取。聂荣臻与同学一起组织学生运动，反对日本帝国主义。他痛恨军阀，忧心百姓。他去法国勤工俭学，希望能够“工业救国”。②懂得反思，勇于担责。聂荣臻反思之前焚烧日货的行动，勇于承认错误。③重情重义，不忘战友。他缅怀先烈，为战友的牺牲而悲痛。、【参考答案】①从全文来看，本文是一篇回忆录，文章以回忆的形式展开叙述，增强了文章的真实性和可读性，吸引了读者的阅读兴趣。②文章按照时间的先后顺序来叙述，主要叙述了作者中学时期的学生运动、后来留洋离开家乡以及重回故乡缅怀亲友的事情。③文章以第一人称来讲述，语言质朴亲切，多用口语，使读者仿佛在聆听长者叙述往日的故事，拉近了与读者之间的距离。④文章在叙述的同时，还夹杂着议论和抒情，使叙述表现出强烈的感情色彩，爱憎分明，极富感染力。 【解析】6.  【试题分析】 ​​​​​​​A选项“反对……封建主义”错，原文“同学们撒传单，贴标语，进行演说，号召以抵制日货来作为反对日本帝国主义的实际行动”是说反对日本帝国主义。 7. 【试题分析】 ​​​​​​​D选项“父母反对他去法国留学的主要原因”应是“父母舍不得”和“担心”。 8.  【试题分析】 ​​​​​​​忧国忧民，积极进取。“我们也在学校和江津县城街头集会游行。同学们撒传单，贴标语，进行演说，号召以抵制日货来作为反对日本帝国主义的实际行动”积极参加抗日活动；“所有这些发生在我中学时期的兵连祸结的事情，都使我感到苦恼，痛恨军阀，尤其是对外来军阀更加痛恨，总希望把他们赶出四川去”痛恨军阀统治；“我当时只是把希望寄托在出国去学点本事，回来办好工业，使国家富强了，也许能改变这种局面”有救国理想和信念，渴望改变国家落后面貌。 懂得反思，勇于担责。“现在回过头来看，我们当时这种焚烧日货的行动，做得有些过火”“宣传抵制日货无疑是正确的，但爱国运动的目标应该自始至终对着日本帝国主义，应该把商人作为说服争取的对象，动员他们一起参加抵制日货的行动”有反省精神，反思之前焚烧日货的行动，勇于承认错误。 重情重义，不忘战友。“我站在校园里，默默地缅怀着几位先烈，为战友的牺牲而悲痛，为我的母校哺育了这样几位先烈而感到自豪”缅怀战友，追思先烈。 9.  【试题分析】 ​​​​​​​从全文来看，本文是一篇回忆录，文章以回忆的形式展开叙述，增强了文章的真实性和可读性，吸引了读者的阅读兴趣。 文章按照时间的先后顺序来叙述，主要叙述青少年时期的几件事，如五四运动后参加集会游行“不久，北京发生五四运动。我们也在学校和江津县城街头集会游行。同学们撒传单，贴标语，进行演说，号召以抵制日货来作为反对日本帝国主义的实际行动”，搜查并焚烧日货“我们对江津县城几家销售日货的大商店进行了搜查，将查出的大批日货搬到‘文昌宫’封存，同学们轮流看守，准备焚烧”，去法国勤工俭学“很显然，我们几个学生代表在学校是再也待不下去了，待下去肯定要受迫害，这也是促成我去法国勤工俭学的重要原因之一”等。 叙述方式：第一人称叙述，语言质朴亲切，多用口语，使读者仿佛在聆听长者叙述往日的故事，拉近了与读者之间的距离。如“在中学时期，另一件对我影响很深的事情是连年的军阀混战，它把国家搞得四分五裂，落后不堪”“在中学时期，我也知道俄国发生了十月社会主义革命，但弄不清究竟是怎么回事，所以当时的社会主义宣传没有对我产生很大的影响”。 叙述语言：文章在叙述的同时，还夹杂着议论和抒情，使叙述表现出强烈的感情色彩，爱憎分明，极富感染力。如“我们对江津县城几家销售日货的大商店进行了搜查，将查出的大批日货搬到‘文昌宫’封存，同学们轮流看守，准备焚烧。我们还沿江巡逻，凡装有日货的船只不准靠岸”“自己去法国，要一大笔钱，家里穷，就靠我几个亲戚帮助，筹措了三百块银圆”“回到家乡，真是思绪万千。我的父母和许多亲朋故交已经去世，我默默地思念他们，但最使我思念的，是那几位为革命而牺牲了的同乡同学”。 10~12.【答案】①同心同德/万众一心　②刮目相看/刮目相待　③互利共赢、①“任何”是“无论什么”的意思,用它来修饰“力量”,更能表达强烈的语气,论述了伟大祖国的地位无人能撼动、中国人民和中华民族的前进步伐无人能阻挡。②根据逻辑关系,应该是先有稳固的地位,才能有前进的步伐,改句的句间逻辑关系不如原句合理。、我们要坚持“和平统一、一国两制”的方针,保持香港、澳门长期繁荣稳定,推动海峡两岸关系和平发展,团结全体中华儿女,继续为实现祖国完全统一而奋斗。 【解析】10. 第一、二空所在语境说的是全国各族人民团结一致,艰苦奋斗,取得了很大的成就,故第一空可填“同心同德”“万众一心”。同心同德:思想统一,信念一致。形容大家团结一心。万众一心:千千万万人一条心,形容人民团结一致。第二空修饰“伟大成就”,注意横线前有“令”字,故可填“刮目相看”“刮目相待”。刮目相看/刮目相待:用新的眼光来看待。指别人已有进步,不能再用老眼光看待。第三空修饰“开放战略”,故可填“互利共赢”。互利共赢:互相对对方都有利,双方都可以取得成功。 11. 首先,对比两个句子,找差异。改句的两个分句都缺少“任何”二字;改句的语序与原句不同。其次,根据差异分析表达效果。①“任何力量”,更能表达强烈的语气;②改句的句间逻辑关系不如原句合理,应该是在稳固地位的基础上前进。 12. “推动海峡两岸关系繁荣稳定,保持香港、澳门长期和平发展”搭配不当,应是“保持……繁荣稳定,推动……和平发展”。“全体中华儿女”成分残缺,其前加“团结”。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $