Unit 1 You and Me-Section A 2a-2e 教学设计 2025-2026学年人教版英语七年级上册

内容要求

本单元围绕“人物介绍”展开，通过2a听力对话、2b词汇学习、2c句型操练、2d角色扮演及2e总结练习，构建“自我介绍—询问他人”的语言体系。核心情境为Chen Jie向英语老师Mr Smith介绍新朋友Peter，对话涵盖姓名、国籍、班级、班主任等关键信息，渗透中西方姓名文化差异（如中文姓氏在前、英文姓氏在后）。学生需掌握“What’s your name?”“I’m from...”“Where are you in?”等核心句型，并能在真实情境中完成信息交换。

（一）情境导入：激活旧知，激发兴趣

视频激趣：播放不同国家学生用英语自我介绍的短视频，提问：“视频中同学介绍了哪些信息？如果转学新班级，你会如何介绍自己？”引导学生关注姓名、国籍、班级等核心信息。

旧知唤醒：通过快速问答复习基础问候语（如“How do you say ‘你好’ in English?”），同桌互问互答“What’s your English name?”，为新知学习铺垫。

目标明示：利用白板呈现本节课目标：①掌握自我介绍核心句型；②区分人称代词与be动词搭配；③尊重文化差异，完成跨文化交际。

（二）新知建构：分层输入，内化语言

词汇学习：拆解结构，直观感知

展示2b词汇卡片（如“I’m from China”），拆解结构为“人称代词+be动词+介词+国家名称”，对比“I’m”与“He’s”用法差异，用国旗图片辅助理解。

小组讨论“如何向外国同学介绍自己”，用便利贴写下句子并标注重点词汇（如“My name is Li Hua. I’m from Beijing.”），教师收集典型例句进行全班分享。

句型操练：听力输入，规律归纳

听力任务：播放2a对话录音，学生勾选听到的句子（如“He’s from the US.”），完成后核对答案并分析关键词（如“good”“friend”“What”）。

句型提取：引导学生观察对话，归纳“What’s your name?”“I’m...”等核心句型，用思维导图板演人称代词（I/you/he/she）与be动词（am/is/are）的搭配规则，学生同步绘制“语法规则树”。

文化渗透：通过对话中“Ms Hui”与“Ms Gao”的纠错环节，讲解中英文姓名顺序差异，强调“first name”与“last name”的区分。

角色扮演：模拟情境，实践应用

任务设计：两人一组模拟“新生入学”对话，一人扮演新生，另一人扮演老师或同学，使用目标句型完成信息交换（如“What class are you in?”“I’m in Class 1.”）。