脑的功能（教学设计）-2025-2026学年科学五年级下册人教鄂教版

该小学科学教学设计聚焦脑的功能，核心知识点为脑的组成（大脑、小脑、脑干）及其分工协作。课堂导入播放足球比赛视频，提问球员动作协调与脑的关系，引出主题，通过反应尺游戏等实验活动搭建学习支架，帮助学生理解各部分功能。 特色在于融合实验探究与生活实例，通过反应尺游戏分析大脑对视觉刺激的调控，快速记数体现记忆功能，培养科学思维与探究实践能力。小组讨论促进合作，强化态度责任，为教师提供结构化流程与直观资源，提升教学效率与学生科学素养。

《脑的功能》教学设计 一、教学目标 （一）科学观念 学生通过观察、实验和讨论，理解脑是人体的“司令部”，掌握大脑、小脑和脑干的主要功能，形成关于脑的科学认知体系，认识到脑对人体活动的调控作用。 （二）科学思维 培养学生依据实验现象和生活实例对脑的功能进行分析和推理的能力，使其能够从科学角度解释脑在人体活动中的作用，提高对人体生理机制的抽象思维和逻辑推理水平。 （三）探究实践 引导学生积极参与实验探究活动，通过反应尺游戏、快速记数游戏和平衡类活动等，学会观察和描述脑在不同活动中的作用，培养学生的设计实验、收集数据和分析现象的能力。 （四）态度责任 激发学生对脑科学的好奇心和探索欲望，鼓励学生在实验探究中积极思考、勇于尝试，培养学生严谨细致的科学态度和合作精神，增强学生的健康意识和保护脑的责任感。 二、教学重难点 （一）教学重点 理解脑的主要功能，包括大脑控制思维和记忆、小脑协调运动维持平衡、脑干维持生命活动等。 （二）教学难点 通过实验探究活动，体会脑在不同活动中发挥的具体作用，理解脑各部分功能的分工与协作关系。 三、教学方法 （一）讲授法 教师讲解脑的结构和功能等基础知识，为学生的探究活动提供理论支持。 （二）实验探究法 通过设计实验让学生参与反应尺游戏、快速记数游戏和平衡类活动等，观察脑在不同活动中的作用，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。 （三）小组讨论法 组织学生进行小组讨论，交流实验结果和生活实例，促进学生之间的思维碰撞，培养学生的合作学习能力和批判性思维。 四、教学过程 （一）情境导入（5分钟） 1. 教师播放一段足球比赛的精彩视频，展示球员们精准的射门、灵活的躲闪和快速的奔跑。 2. 提问学生：“同学们，在足球比赛中，球员们的感觉器官和运动器官是怎样协调一致完成各种动作的？脑在其中起到什么作用呢？”引导学生思考并回答，从而引出本节课的主题——脑的功能。 （二）新知探究（25分钟） 1. 认识脑的主要组成部分及其功能 （1）教师展示脑的结构模型或图片，提问学生：“我们的大脑大概有多大？大脑的表面是什么样子的呢？”引导学生观察并回答。 （2）教师结合课件内容讲解：脑主要包括大脑、小脑和脑干。大脑的表面像核桃仁一样，有许多凹陷的沟和隆起的回，这些沟和回增大大脑的脑容量。大脑的硬度跟豆腐差不多，且80%是水。大脑主要负责思维和记忆，某些部分还负责对来自感官的各种刺激作出反应，从而产生视觉、听觉、言语和活动。 （3）继续讲解小脑和脑干的功能：小脑主要维持身体平衡，协调运动；脑干连接着许多神经通路，在维持心跳、呼吸等生命活动中起着非常重要的作用。 2. 通过活动体会脑的功能 （1）反应尺游戏： • 教师指导学生两人一组进行反应尺游戏：一名同学垂直拿住尺子上端，尺子下端距离抓尺子的同学手部约5厘米。抓尺子的同学弯曲手，大拇指和其余四指成U型分开约1厘米，正对尺子下边缘。拿尺子的同学突然松手，让尺子自由下落，抓尺子的同学要尽快抓住尺子。抓住后记录抓住位置的分值。 • 各小组汇报游戏结果后，教师提问：“在反应尺游戏中，脑起到了什么作用呢？”引导学生思考并回答。 • 教师总结讲解：当看到尺子下落时，眼睛将这一视觉刺激传递给大脑，大脑迅速作出反应，指挥手部肌肉抓住尺子。这体现了大脑对视觉刺激的反应和对身体运动的调控作用。 （2）快速记数游戏： • 教师在屏幕上显示一组数字序列（如10个数字），展示5秒钟后隐藏数字序列。请学生在30秒内尽可能多地回忆并写下刚才看到的数字。 • 学生完成后，教师提问：“在快速记数游戏中，脑的哪些功能得到了体现呢？”引导学生思考并回答。 • 教师总结讲解：大脑负责记忆和回忆信息，在有限的时间内记住数字并进行回忆，体现了大脑的记忆和思维功能。 （3）走“平衡木”或“金鸡独立”活动： • 教师引导学生体验走“平衡木”或进行“金鸡独立”活动，感受身体的平衡能力。 • 提问学生：“在保持身体平衡的活动中，脑的哪个部分发挥了主要作用呢？”引导学生思考并回答。 • 教师总结讲解：小脑主要负责维持身体平衡和协调运动，使我们能够在行走、站立和运动时保持稳定。 （三）知识拓展（8分钟） 1. 教师提问：“脑对我们的身体和生活如此重要，那我们应该怎样保护我们的脑呢？”引导学生分组讨论并汇报讨论结果。 2. 教师结合课件内容进行总结归纳：保护脑的健康非常重要，我们可以通过以下措施来保护脑： • 保证睡眠充足，让脑有足够的时间休息和恢复。 • 保持心情愉快，避免长期的精神压力和情绪波动对脑造成不良影响。 • 合理饮食，摄入足够的营养物质，如蛋白质、维生素和矿物质等，支持脑的健康运作。 • 规律作息，避免熬夜和过度疲劳，保持良好的生活习惯。 • 积极思考，经常进行智力活动，如阅读、解谜、学习新知识等，锻炼大脑的功能。 3. 教师强调保护脑的重要性，提醒学生在日常生活中注意安全，避免头部受伤。 （四）课堂总结（7分钟） 1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，包括脑的主要组成部分及其功能、脑在不同活动中的作用以及保护脑的方法等知识，提问学生：“通过今天的学习，你们对脑的功能都有哪些新的认识呢？”邀请学生分享自己的学习收获。 2. 教师对学生发言进行总结和补充，再次强调重点知识点，加深学生对知识的理解与记忆。同时，鼓励学生在日常生活中多关注自己的脑健康，养成良好的生活习惯。 （五）课后作业（5分钟） 1. 教师布置课后实践作业：请学生回家后，在家长的陪同下，进行一些简单的脑力活动，如拼图、下棋等，并记录活动后的感受和体会。然后，与家长一起讨论如何在日常生活中更好地保护脑的健康，制定一个家庭脑健康计划。 2. 推荐学生阅读一些关于脑科学的科普书籍或文章，拓宽学生的科学视野，激发学生对脑科学的探索兴趣。 五、教学资源 • 多媒体课件：用于展示脑的结构图片、视频、实验数据等教学资源，增强教学的直观性和趣味性。 • 实验材料：尺子、数字卡片等：用于学生进行反应尺游戏和快速记数游戏，让学生在实践中体会脑的功能。 六、教学板书设计 • 脑的主要组成部分及其功能： • 大脑：负责思维、记忆，对感官刺激作出反应（视觉、听觉等） • 小脑：维持身体平衡，协调运动 • 脑干：维持心跳、呼吸等生命活动 • 保护脑的方法： 保证睡眠充足 保持心情愉快 合理饮食 规律作息 积极思考 学科网（北京）股份有限公司 $