精品解析：广西壮族自治区南宁市第四十七中学2025-2026学年九年级上学期12月月考历史试题

2025年秋季学期九年级 历史学科知识竞赛试题 历史、道法为同堂分卷，闭卷考试，考试时间共150分钟。本试卷为历史部分，满分75分。 第Ⅰ卷（选择题共36分） 下列各小题给出的四个选项中只有一个符合题意，请用2B铅笔在答题卡上将选定的答案标号涂黑。（本卷共18小题，每小题2分，共36分） 1. 金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平。若用于研究古埃及历史，它属于（ ） A. 文献史料 B. 实物史料 C. 口述史料 D. 图像史料 【答案】B 【解析】 【详解】实物史料是前人活动场所和人们使用过的有形物品。金字塔是古代埃及国王的陵墓，是古埃及文明的代表，B项正确；文献史料是人类历史发展过程中被保存或遗留下来的文献资料，排除A项；口述史料是通过口述所收集的史料，可以是录音形式，也可以是有录音为依据的文字形式，排除C项；图像史料指适用于历史教学与研究的视觉图像，排除D项。故选B项。 2. 在书写系统出现以前，古希腊人常在陶瓶上绘制图像记述历史，后来古希腊人用陶瓶图像与文字共同记述历史，如下图“奇吉陶瓶”描绘了当时的战争场景，其饰带上出现了神话人物身份的题名，这反映了古希腊（ ） A. 城邦衰落源于连年战争 B. 陶瓶兼具叙事性与艺术性 C. 艺术作品渗透理性精神 D. 城邦的历史均由陶瓶记载 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“‘奇吉陶瓶’描绘了当时的战争场景，其饰带上出现了神话人物身份的题名”可知，陶瓶画的内容直接来自于历史和神话，“奇吉陶瓶”也印证了古希腊人用陶瓶图像与文字共同记述历史的史实，这反映了古希腊陶瓶兼具历史叙事性与艺术性，B项正确；题干材料反映了古希腊陶瓶兼具叙事性与艺术性，没有涉及城邦衰落源于连年战争，排除A项；题干材料反映了古希腊陶瓶兼具叙事性与艺术性，不能体现艺术作品渗透理性精神，排除C项；城邦的历史均由陶瓶记载，说法过于绝对，排除D项。故选B项。 3. 某同学在进行“西方法制史”项目式学习时，梳理了这样的历史线索：《十二铜表法》（公元前450年左右）→《罗马民法大全》（6世纪）→《权利法案》（1689年）→美国1787宪法（1787年）→《拿破仑法典》（1804年）。从发展脉络来看，罗马法（ ） A. 是全世界成文法典中的最高成就 B. 为近代西方各国立法提供了范本 C. 以维护皇亲贵戚权力为立法宗旨 D. 体现了法律面前人人平等的原则 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干中罗马法（《十二铜表法》《罗马民法大全》）到近代西方《权利法案》、美国1787年宪法、《拿破仑法典》的发展脉络，并结合所学可知，罗马法蕴含的法治精神、私有财产保护等原则，为近代西方各国立法提供了范本，B项正确；法制建设随着时代发展，不断健全与完善，说罗马法是“全世界成文法典中的最高成就”表述过于绝对，排除A项；罗马法并非以维护皇亲贵戚权力为唯一立法宗旨，且与近代西方追求民主法治的立法取向不符，排除C项；罗马法存在阶级局限性，奴隶等群体并不在“法律面前人人平等”的覆盖范围内，排除D项。故选B项。 4. 9世纪初，查理曼大帝签署了一道命令，指导管家的庄园工作，其中规定：管家必须保证庄园里有铁匠、鞋匠、伐木者、刀剑制造者、渔民、织网者、面包师等各种职业人员。据此可知，庄园（ ） A. 经济自给自足 B. 司法公平公正 C. 属于管家所有 D. 保护市民利益 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。题干中提到庄园里有铁匠、鞋匠、伐木者、刀剑制造者、渔民、织网者、面包师等各种职业人员，这意味着庄园能够自己生产各种生产工具、生活用品以及食物等，基本满足了庄园内人们的生产生活需求，很少需要对外交换，体现了经济上的自给自足，A项正确；庄园设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家，庄园法庭主要维护领主利益，虽然在一定程度上也能维护庄园公共秩序，但不能说司法公平公正，且题干中并未涉及庄园司法方面的内容，排除B项；查理曼大帝签署的命令是让管家管理庄园工作，而不是将庄园归管家所有，排除C项；庄园是中世纪西欧封建领主的经济和政治单位，市民是城市中的居民，庄园的存在主要是为了满足领主和庄园内居民的需求，与保护市民利益无关，排除D项。故选A项。 5. “这些新知识冲破了束缚，产生了有学问的职业。它吸引了一些求知欲旺盛的青年来到巴黎和博洛尼亚，组成那些学术行会。”材料描述的是（ ） A. 基督教的传播 B. 城市的发展 C. 市民阶层的壮大 D. 大学的兴起 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息结合所学知识可知，11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗 马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校，为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校，与题干信息“这些新知识冲破了束缚，产生了有学问的职业。它吸引了一些求知欲旺盛的青年来到巴黎和博洛尼亚，组成那些学术行会”相符，D项正确；“基督教的传播”与“新知识冲破了束缚，产生了有学问的职业”不符，排除A项；从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生，与题干信息不符，排除B项；随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成，发展壮大，与题干信息不符，排除C项。故选D项。 6. 某考古队在奈良发现一块8世纪的木简，其上记载：“废除世袭氏姓，仿唐制设国、郡、里，田土归于公家。”该木简记录的改革措施最可能出自（ ） A. 大化改新 B. 文艺复兴 C. 明治维新 D. 戊戌变法 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“废除世袭氏姓，仿唐制设国、郡、里，田土归于公家”结合所学知识可知，大化改新发生于645年开始，延续至7世纪末8世纪初。其内容有仿效中国唐朝的行政区划，推行“公地公民制”，土地收归国有，因此题干木简记录的改革措施最可能出自大化改新，A项正确；欧洲14-17世纪的文化运动，与日本无关，排除B项；明治维新是19世纪日本自上而下一场资产阶级性质的改革，核心是学习西方，非仿唐制，排除C项；戊戌变法是中国19世纪末，主张向西方学习政治制度的一场自上而下的改革，排除D项。故选A项。 7. 阿拉伯文化昌盛时期，西欧正处于文化低潮的中世纪时代，在基督教文化垄断下，辉煌的古代希腊罗马文化，几乎荡然无存。阿拉伯学者却通过翻译保存了大量的希腊学术著作。再通过拉丁文等译本，传回欧洲，弥补了欧洲文化的“断层”，点燃了欧洲智慧的火种。这表明（ ） A. 基督教会统治严重阻碍欧洲发展 B. 阿拉伯文明是欧洲文明的源头 C. 阿拉伯帝国促进东西方文化交流 D. 阿拉伯文化影响欧洲思想解放 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“阿拉伯学者却通过翻译保存了大量的希腊学术著作。再通过拉丁文等译本，传回欧洲，弥补了欧洲文化的‘断层’，点燃了欧洲智慧的火种。”并结合所学可知，阿拉伯保存的古典文化传回欧洲，为欧洲文艺复兴创造了条件，影响了欧洲思想解放，D项正确；材料强调的是阿拉伯在传播古希腊罗马文化中的作用，而非基督教对欧洲发展的阻碍，排除A项；欧洲文明源头是古希腊而非阿拉伯，排除B项；材料仅涉及希腊文化传回欧洲（西方内部），未明确涉及东方文化，排除C项。故选D项。 8. 如图是某同学在预习《西欧经济和社会的发展》一课的设计的部分知识结构图，其中①处应是 A. 手工业行会 B. 租地农场 C. 手工业者 D. 工厂制度 【答案】B 【解析】 【详解】根据《西欧经济和社会的发展》一课的部分知识结构图，结合所学可知，随着生产力的提高，西欧经济和社会出现了发展，新的生产和经营方式出现。庄园制度下的小块土地越来越不适应新的生产经营活动，加之一些领主不善于经营，于是，在一些国家和地区，土地集中成为一种趋势。领主通过转让、联姻，继承、买卖等方式，将土地集中在一起。14世纪中叶以后，出租领主自营地达到一个高潮，领主也因此依靠土地租金生活，不再参与生产管理。一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃农的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场。故①处应是租地农场，B项正确；手工业行会与材料不符，排除A项；手工业者与材料不符，排除C项；工厂制度是在第一次工业革命期间建立的，排除D项。故选B项。 9. 有学者将欧洲11—13世纪视为中世纪盛期，认为这一时期的经济活动、社会结构、思想文化等方面发生了显著变化。下列能佐证这一观点的是（ ） A. 法兰克王国的建立 B. 农奴劳役负担沉重 C. 出现许多自由城市 D. 文艺复兴运动兴起 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，11—13世纪，随着农业发展和商业复苏，西欧兴起了大量自由城市（如威尼斯、佛罗伦萨）；自由城市的出现打破了中世纪早期的封建割据与经济停滞，是这一时期“经济活动、社会结构”发生显著变化的核心表现之一，C项正确；法兰克王国建立于5世纪（西罗马帝国灭亡后），而题干限定的是“11—13世纪”，时间不匹配，排除A项；农奴制是中世纪（5—15世纪）长期存在的制度，“农奴劳役负担沉重”是中世纪的普遍特征，并非11—13世纪才出现的“显著变化”，排除B项；文艺复兴开始于14世纪（意大利），超出了题干“11—13世纪”的时间范围，时间不符，排除D项。故选C项。 10. 有学者认为：1492年开始了一场引人注目的大交换，这里的“大交换”指“新大陆”和“旧大陆”之间各种植物、动物以及疾病、宗教、文化、人口的互相传播和交流。这种交换始于（ ） A. 郑和下西洋 B. 哥伦布发现美洲 C. 麦哲伦环球航行 D. 三角贸易的开始 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“1492年开始了一场引人注目的大交换”和结合所学知识可知，1492年，哥伦布受西班牙王室支持，横渡大西洋发现了美洲新大陆，打破了美洲与欧洲、亚洲等“旧大陆”之间的隔绝状态，开启了新旧大陆之间植物、动物、疾病、宗教、文化、人口等的大规模交流，B项正确；郑和下西洋发生于15世纪初（明朝），路线是中国到亚非各国，未涉及“新大陆（美洲）”，排除A项；麦哲伦环球航行说法错误，是麦哲伦船队环球航行，且始于1519年，晚于1492年，并非这场“大交换”的开端，排除C项；三角贸易是16世纪开始，且主要是黑奴、商品的单向贸易，并非“新旧大陆间的全面交换”，排除D项。故选B项。 11. 美国历史的发展经历了种种坎坷。下图所示是美国某一阶段的发展示意图，F1是它发展的动力，F2是它发展的阻力。下列关于美国历史的说法正确的是（ ） A. 图中动力F1是受法国大革命影响 B. 图中阻力F2是英国的封建统治 C. 图中b处标志美利坚合众国的诞生 D. 图中c处标志美国独立战争结束 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，图中b处是1776年，1776年7月4日，大陆会议通过了由杰斐逊起草的《独立宣言》，宣告北美13个殖民地脱离英国而独立，标志美利坚合众国的诞生，C项正确；法国大革命是受美国独立战争的影响，因果关系错误，排除A项；美国独立战争前，资本主义出现发展，但遇到了图中的阻力F2是英国的殖民统治，而不是英国的封建统治，排除B项；美国独立战争中1777年的萨拉托加大捷是战争的转折点，不是结束，排除D项。故选C项。 12. “发动政变—颁布法典—建立帝国—远征俄国—流放孤岛”，与此相符的历史人物是（　　） A. 华盛顿 B. 彼得一世 C. 拿破仑 D. 明治天皇 【答案】C 【解析】 【详解】据所学知识，1799年11月，拿破仑发动政变，组成了一个新的政府，1804年，经公民投票，法国改为帝国，史称“法兰西第一帝国”，拿破仑加冕称帝，为了整理革命以来的立法成果，拿破仑主持制定了民法典，1812年，拿破仑远征俄国，大败而归，1815年，法兰西第一帝国覆灭，1815年，在比利时的滑铁卢，拿破仑率领法军与英国、普鲁士联军展开激战，法军惨败，从此，拿破仑退位结束其政治生涯，被流放孤岛（圣赫勒拿岛）。因此，与题干信息相符的历史人物是拿破仑，C项正确；华盛顿是美国独立战争领导人，是美国开国元勋，排除A项；彼得一世是俄国沙皇，未发动政变或流放，排除B项；日本明治天皇推动改革，未涉及题干事件，排除D项。故选C项。 13. 创作于1871年的《国际歌》被称为是“歌曲形式的《共产党宣言》”。歌词提到：“起来，饥寒交迫的奴隶！起来，全世界受苦的人！……是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。”这（ ） A. 标志着马克思主义的诞生 B. 加速了世界反法西斯同盟的形成 C. 宣告了社会主义革命胜利 D. 体现了人民创造历史的唯物史观 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干歌词提到“起来，饥寒交迫的奴隶！起来，全世界受苦的人！……是谁创造了人类世界？是我们劳动群众”可知，强调人民群众创造历史，体现唯物史观，D项正确；马克思主义诞生标志是1848年《共产党宣言》发表，排除A项；世界反法西斯同盟形成于二战时期，也就是20世纪40年代，与《国际歌》创作时间是1871年，排除B项；1871年社会主义革命未胜利，如巴黎公社失败 ，排除C项。故选D项。 14. 小华同学在学习“亚非拉殖民地人民的解放斗争”主题复习时，总结了如下笔记。从中可以得出，殖民地人民解放斗争的重要特点是（ ） ①印度人民经历了印度民族大起义、非暴力不合作运动等抗争，直到二战后才赢得独立。 ②拉丁美洲独立运动成功之后，又沦为美德等国资本输出地。 A. 正义性 B. 联合性 C. 艰难性 D. 彻底性 【答案】C 【解析】 【详解】据“印度人民经历了印度民族大起义、非暴力不合作运动等抗争，直到二战后才赢得独立。”“拉丁美洲独立运动成功之后，又沦为美德等国的资本输出地。”可以看出，殖民地人民解放斗争的重要特点是艰难性，C项正确；题干体现保不出殖民地人民解放斗争的性质，排除A项；印度民族大起义是各自为战的，没有统一指挥的联合性，排除B项；非暴力不合作运动具有妥协性，排除D项。故选C项。 15. “对俄国来说，亚历山大二世属于一种新型的改革者，他像是两面神，一张脸孔望着未来，一张脸孔望着过去。”这说明俄国农奴制改革（ ） A. 导致各种社会矛盾的激化 B. 开辟了俄国历史的新纪元 C. 具有进步和保守的两面性 D. 开启了俄国近代化的进程 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“亚历山大二世属于一种新型的改革者，他像是两面神，一张脸孔望着未来，一张脸孔望着过去”分析可知题干通过“两面神”的比喻，强调亚历山大二世改革同时具有进步与保守的双重特征，C项正确；激化矛盾是改革不彻底的结果，但题干未直接提及社会矛盾，排除A项；开辟新纪元仅体现进步性，未涉及保守性，排除B项；开启近代化指彼得一世改革，与农奴制改革无关，排除D项。故选C项。 16. 1872-1880年，明治政府发布断发、易服、食肉等行政命令。1883年修建了“鹿鸣馆”，在此举办的所有社交活动均按西方仪式。这些举措反映了明治政府（ ） A. 废藩置县 B. 提倡“文明开化” C 实行征兵制 D. 推行“殖产兴业” 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“1872-1880年，明治政府发布断发、易服、食肉等行政命令。1883年修建了‘鹿鸣馆’，在此举办的所有社交活动均按西方仪式。”并结合所学知识可知，明治维新期间，在社会生活上，提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式，B项正确；“废藩置县”是政治改革，与生活习惯无关，排除A项；“实行征兵制”属于军事改革，排除C项；“殖产兴业”属于经济工业化的措施，排除D项。故选B项。 17. 牛顿发现万有引力定律，使人类对客观世界的探索向前迈进了一大步；达尔文《物种起源》的出版，打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论，在生物科学领域掀起了一场伟大革命。对牛顿和达尔文成就的评价，符合材料观点的是（ ） A. 促进了科学进步 B. 推动了音乐发展 C. 推广了大众教育 D. 揭示了文学本质 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“使人类对客观世界的探索向前迈进了一大步”“在生物科学领域掀起了一场伟大革命”和所学知识可知，万有引力推动了人类对客观世界的探索，进化论推动生物科学领域发生了一场伟大的革命，所以牛顿和达尔文的成就都在各自领域促进了科学进步，A项正确；牛顿和达尔文是科学家，与音乐发展无关，排除B项；牛顿和达尔文促进科学发展，但与大众教育的推广无关，排除C项；牛顿和达尔文是科学家，不能推动文学发展，排除D项。故选A项。 18. 巴尔扎克的小说集《人间喜剧》再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景，比他稍晚一些，列夫·托尔斯泰的小说描绘了俄国社会各阶层的生活场景。两者共同之处在于（ ） A. 批判现实黑暗 B. 赞美人性至上 C. 抨击宗教神学 D. 追求浪漫生活 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“巴尔扎克的小说集《人间喜剧》再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景，比他稍晚一些，列夫·托尔斯泰的小说描绘了俄国社会各阶层的生活场景”分析可知，巴尔扎克的《人间喜剧》和托尔斯泰的小说均属于批判现实主义作品，核心在于揭露和批判社会现实，结合所学知识，巴尔扎克的《人间喜剧》和托尔斯泰的小说通过细致描写社会各阶层的生活，揭露资本主义社会的矛盾与黑暗，符合批判现实主义的特征，A项正确；托尔斯泰虽探讨人性，但主旨是批判社会制度，而非单纯“赞美人性”，巴尔扎克更侧重社会批判，排除B项；两人未以抨击宗教神学为核心，托尔斯泰甚至融入宗教道德思考，排除C项；“浪漫生活”属于浪漫主义文学主题，与两人的现实主义风格相悖，排除D项。故选A项。 第Ⅱ卷（非选择题共39分） 19. 城市作为文明的载体，在人类文明的演进中不断地变化和发展。阅读材料，回答问题。 材料一 阶段 城市（部分） 城市印记（示例） ①15世纪末以前 佛罗伦萨、巴比伦、雅典 △ ②16世纪初-19世纪末 伦敦、巴黎、费城、北京 伦敦，英国首都，在近代政治文化影响力巨大，一度成为世界工业中心之一，然而也有一段时间人口拥挤、污染严重。 材料二 中世纪西欧城市是工商业中心。市民主要从事制造业或者商业，过着截然不同于农村居民的生活，在与封建领主的斗争中逐渐获得城市的自治权。 ——摘编自周靖等《中外历史一百讲》 材料三 由于燃煤所造成的粉尘、有毒气体凝聚在城市空气中已久，许多人出现哮喘、咳嗽等呼吸系统疾病，仅4天时间里，四千名呼吸系统病患无法救治，大约十万居民呼吸系统出现问题……英国到处是林立的工厂和向河中排放着污水和废水的管道，泰晤士河水变得肮脏浑浊不堪、物种锐减、散发着令人作呕的恶臭……据记载，曼彻斯特议会街，30栋楼房才设置一个厕所，平均380人用一个。在居民住所内，人和家畜同住，人们依旧养猪、乱倒生活污水和垃圾。 ——摘编自张彩玲、裴秋月《英国环境治理的经验及其借鉴》 材料四 应国家的宏观策略转移，城市的发展出现新趋向。中国自1996年开始推行建设生态城市。2012年起，新一代信息技术创新也推动了智能城市发展。 ——摘编自薛风旋《中国城市文明史》 （1）从阶段①中任选一个城市，参照②示例，（仿写）写一则城市印记。 （2）根据材料二，概括中世纪西欧城市的特点。 （3）根据材料三，指出工业革命后英国城市发展中出现的生态环境问题，并结合所学知识分析这些问题出现的主要因素。 （4）根据材料四，列举中国城市发展的新趋向。综合上述材料并结合所学知识，归纳推动城市发展的因素。 【答案】（1）示例1：佛罗伦萨，文艺复兴中心，涌现达·芬奇等艺术家，推动人文主义发展，但因政治分裂，曾陷入经济衰退。示例2：雅典，古希腊文明中心，民主政治的发源地，哲学、艺术和科学成就辉煌，但也曾历经战争破坏和外族统治。 （2）特点：工商业中心；拥有一定自治权。 （3）生态问题：空气污染严重；水体污染严重；城市卫生环境恶劣。 主要因素：工业革命后，煤炭等燃料的大量使用；工业废水、废气和生活垃圾乱排乱放；缺乏环境保护意识；居民生活习惯差；政府缺乏规划、治理；城市设施尚未完善等。 （4）新趋向：建设生态城市；发展智能城市。因素：工业化的推动；经济的发展；制定有利的政策；基础设施的建设；人口的迁徙等。 【解析】 【小问1详解】 本题属于开放性试题，言之有理即可。从阶段①中任选一个城市，参照②示例，结合与城市相关的历史事件等，从内容、影响等角度叙述城市的兴衰。如选择佛罗伦萨，结合文艺复兴的兴起，推动了人文主义的发展，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础；因陷入一系列政治、经济和文化危机，再加上当时复杂的国际国内形势，最终没落等角度作答。如选择雅典，结合雅典城邦位于希腊中部，是古希腊文明中心；雅典建立了民主政体，经济发达，国势强盛，一度成为200多个城邦的盟主；雅典在艺术、哲学等领域成就斐然，成为“全希腊的学校”；因长期战争消耗、社会分裂等走向衰落等角度作答。 【小问2详解】 特点：根据材料二“中世纪西欧城市是工商业中心……”可得出，工商业中心；根据材料二“……在与封建领主的斗争中逐渐获得城市的自治权”可得出，拥有一定自治权。 【小问3详解】 生态问题：根据材料三“由于燃煤所造成的粉尘、有毒气体凝聚在城市空气中已久，许多人出现哮喘、咳嗽等呼吸系统疾病……”可得出，空气污染严重；根据材料三“……泰晤士河水变得肮脏浑浊不堪、物种锐减、散发着令人作呕的恶臭……”可得出，水体污染严重；根据材料三“……在居民住所内，人和家畜同住，人们依旧养猪、乱倒生活污水和垃圾”可得出，城市卫生环境恶劣。 主要因素：根据材料三“由于燃煤所造成的粉尘、有毒气体凝聚在城市空气中已久……”可得出，工业革命后，煤炭等燃料的大量使用；根据材料三“……英国到处是林立的工厂和向河中排放着污水和废水的管道……乱倒生活污水和垃圾”可得出，工业废水、废气和生活垃圾乱排乱放；根据材料三“……曼彻斯特议会街，30栋楼房才设置一个厕所，平均380人用一个……人和家畜同住，人们依旧养猪……”和所学工业革命的知识可知，居民生活习惯差，缺乏环境保护意识，城市化速度远超基础设施建设，城市规划滞后，缺乏有效的污染治理措施等。 【小问4详解】 新趋向：根据材料四“……中国自1996年开始推行建设生态城市……”可得出，建设生态城市；根据材料四“……2012年起，新一代信息技术创新也推动了智能城市发展……”可得出，发展智能城市。因素：根据上述材料和所学知识可知，可以从经济发展、政策制度、技术创新、社会需求、思想观念等角度作答，如工业化的推动，经济的发展，制定有利的政策，基础设施的建设，人口的迁徙等。 20. 世界历史的发展波澜壮阔，大国崛起是其中浓墨重彩的辉煌篇章。大国在国际舞台上具有重要的地位，影响着世界格局的变化。让我们回顾历史，一起来探究大国的发展历程。 【史料分析】 材料一 英国在16世纪（1588年）打败了西班牙的“无敌舰队”，17世纪打败了世界范围的殖民帝国荷兰后，18世纪，又打败法国，最终确立了世界殖民霸权。……到1850年前后，英国霸权达到了顶峰…… ——摘编自闵凡祥《英国世界工业霸权兴衰的宏观分析及其历史启示》 【构建知识网络】 材料二 【阐述观点】 材料三 中国将始终不渝坚持走和平发展道路，始终做世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。 ——摘自于习近平在博鳌亚洲论坛2022年年会开幕式上的主旨演讲 （1）根据材料一并结合所学，说一说英国殖民扩张的主要方式，分析英国殖民扩张活动产生的影响。 （2）完成填空：A；B；C；D。请你为材料二的思维导图确定一个恰当的主题。 （3）根据材料二并结合所学知识，归纳上述资本主义国家走上资本主义道路的主要方式。分析美国独立战争与英、法两国革命在性质上的不同。 （4）根据材料三并结合所学知识，列举相关史实，说明中国是“世界和平的建设者”。综合上述材料，我们从西方大国的崛起中能借鉴哪些经验和教训？ 【答案】（1）主要方式：发动殖民战争、成立殖民公司、建立殖民地 影响：建立英国的海上霸权；确立了英国最大的殖民强国地位；加剧了殖民地的贫困与落后，客观上也带去了先进的生产方式和思想文化。 （2）A：英国资产阶级革命；B：美国内战；C：为以后美国资本主义经济的迅速发展创造了条件；D：日本明治维新。 主题：资本主义制度的初步确立和扩展。 （3）方式；暴力革命、改革。 不同：英法两国的革命属于资产阶级革命，但美国独立战争不仅是一场资产阶级革命，而且是一次民族解放战争。 （4）史实：中国积极参与联合国维和行动；1953年提出和平共处五项原则。 经验：国家统一（或独立）是前提；通过合理制度变革保障发展。 教训：反对殖民掠夺与霸权主义，走和平发展道路；注重社会公平；不能以牺牲他国利益为代价实现自身崛起等。 【解析】 【小问1详解】 主要方式：根据材料一“英国在16世纪（1588年）打败了西班牙的‘无敌舰队’……18世纪，又打败法国……”和所学早期殖民掠夺的知识可知，英国发动殖民战争，先后打败了西班牙、荷兰、法国等；在印度等地建立东印度公司，进行殖民掠夺；18世纪中期成为“日不落帝国”，占有北美、印度等广大殖民地。 影响：根据材料一“英国在16世纪（1588年）打败了西班牙的‘无敌舰队’……”和所学英国殖民扩张的知识可知，1588年，英国海军在英吉利海峡与西班牙的“无敌舰队”进行了一场以少胜多的大海战，“无敌舰队”遭遇惨败。英国逐渐成为海上霸主，建立海上霸权；根据材料一“……17世纪打败了世界范围的殖民帝国荷兰后，18世纪，又打败法国……到1850年前后，英国霸权达到了顶峰……”和所学殖民争霸的知识可知，英国凭借强大的实力最终战胜了荷兰和法国，在世界各地夺取了大片殖民地，成为最大的殖民强国，为英国资本主义发展提供了原料产地和商品市场；根据所学早期殖民掠夺的知识可知，殖民扩张给殖民地人民带来了深重的灾难。在此期间，也带去了先进的生产方式和思想文化，对殖民地社会的发展产生了深远的影响。 小问2详解】 A：根据材料二和所学英国资产阶级革命的知识可知，1640年英国资产阶级革命爆发，1689年，议会通过了《权利法案》，限制了王权，确立了君主立宪制。B、C：根据材料二和所学美国内战的知识可知，1861年，南方军队挑起战争。美国内战爆发，美国内战实质上是美国历史上第二次资产阶级革命。经过这场战争，美国维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。D：根据材料二和所学日本明治维新的知识可知，1868 年，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”。通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。主题：根据材料二和所学知识可知，17、18世纪，资产阶级革命的时代来临。英国资产阶级革命为资本主义制度的确立开辟了道路。法国大革命摧毁了封建统治，资产阶级开始掌握政权。美国独立战争既是一次民族解放战争，也是一场资产阶级革命，最终确立了联邦制政治框架。19世纪中期资本主义力量进一步增强，俄国、美国和日本走上了迅速发展资本主义的道路，因此主题可以是资本主义制度的初步确立和扩展。 【小问3详解】 方式；根据材料二和所学知识可知，英国资产阶级革命、法国大革命等，通过暴力革命推翻封建统治，确立资本主义制度；根据材料二和所学知识可知，俄国1861年农奴制改革、日本明治维新，通过统治阶级内部改革走上资本主义道路。 不同：根据所学英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命知识可知，英、法革命单纯是资产阶级革命，任务是推翻本国封建专制统治，建立资产阶级政权，但美国独立战争既是反抗英国殖民压迫，实现国家独立的民族解放战争，又是资产阶级革命，为美国资本主义发展扫除障碍，具有双重性质。 【小问4详解】 史实：根据材料三和所学中国外交事业的知识可知，中国积极参与联合国维和行动，是安理会常任理事国中派遣维和人员最多的国家，为冲突地区带来稳定；1953年提出和平共处五项原则，成为处理国际关系的基本准则，推动国际和平对话。 经验：根据上述材料和所学知识可知，国家统一（或独立）是前提，如美国独立战争；通过合理制度变革保障发展，如资产阶级革命确立了代议制，俄国1861年农奴制改革等。 教训：根据上述材料和所学知识可知，坚决反对一切形式的霸权主义和强权政治，积极发展全球伙伴关系，秉持共商共建共享的全球治理观，顺应和平、发展、合作、共赢的历史潮流，积极参与全球治理体系改革和建设，推动构建人类命运共同体；注重社会公平，避免贫富分化加剧社会矛盾等。 21. 科技创新，改变世界。某班同学以“科技与社会发展”为主题制作宣传展板，请你一起参与完成策展活动。 展板一 技术改变生活 展板二 革命改变世界 参考示例：①研究角度：科技与劳动力结构②研究思路：从所给素材“英国就业人口比重变化图”可以看出，1801年到1901年，英国农业劳动力比重大幅度下降，工业和服务业劳动力比重大幅度上升。 （提取信息）结合所学知识可知，这一百年，英国经历了两次工业革命，资本主义工商业迅速发展，电力、石油、汽车、飞机等新兴工业部门及与之配套的服务行业吸纳了大量劳动力。（解读原因） ③研究结论：科技发展推动英国经济结构发生重大变化，从而导致了劳动力结构的变化。（得出认识） 英国城市人口与农村人口比例的变化研究报告 ①研究角度：科技与城市化进程 ②研究思路：______。（提取信息）结合所学知识可知，在此期间，英国完成了工业革命，工业化发展扩大了城市的规模，城市吸纳了农村大量剩余劳动力。（解读原因） ③研究结论：______。（得出认识） ——【英】阿萨·勃里格斯《英国社会史》 学习汇报卡 （1）根据展板一解读两幅图片之间的内在联系，并分析第一次工业革命的影响。 （2）请你结合左侧图表及研究报告参考示例，完善右侧研究报告 （3）同学们设计了汇报卡片，进行本次活动的分享交流。综合本次活动，请你以“科技与社会发展”为论点，围绕两次工业革命，展开论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述规范。） 【答案】（1）内在联系：瓦特改良的蒸汽机为英国煤矿开采提供动力支持，推动煤矿开采机械化，二者是技术革新与生产应用的直接关联。 第一次工业革命的影响：人类进入“蒸汽时代”，工厂制度取代手工工场；城市化进程加速；英国成为“世界工厂”；资本主义世界市场初步形成。 （2）②研究思路：从“英国城市人口与农村人口比例的变化”图可以看出，1750年左右英国农村人口占比约79%，城市人口占比约21%；到1870年，农村人口占比降至约30%，城市人口占比升至约70%，城市人口占比远超农村人口。③研究结论：科技驱动下的工业革命，是英国城市化进程加速的核心动力，推动英国从农业社会向工业社会转型。 （3）观点：科技是社会发展的核心引擎，两次工业革命以技术突破为先导，深刻重塑了人类社会。 论述：第一次工业革命中，瓦特改良蒸汽机破解动力瓶颈，推动纺织、采矿等行业机械化，工厂制度兴起促使大量农村人口涌入城市，英国城市人口占比从1750年的21%升至1870年的70%，城市化迅猛推进，英国成为“世界工厂”。第二次工业革命以电力、内燃机为核心，催生汽车、化工等新兴产业，城市基础设施不断完善，交通运输革命缩短时空距离，垄断组织出现，资本主义向帝国主义阶段过渡，世界市场最终形成。综上，科技不仅提升生产力，更推动经济结构、社会结构和世界联系的深刻变革，是人类社会进步的关键力量。 【解析】 【小问1详解】 内在联系：根据材料中图片“瓦特和蒸汽机”“19世纪早期使用蒸汽机的英国煤矿”可得出，蒸汽机是第一次工业革命的核心动力技术，煤矿开采是蒸汽机的重要应用场景；结合所学知识可知，二者是技术革新与生产实践的直接关联，蒸汽机为煤矿开采提供高效动力，煤矿资源又支撑蒸汽机的广泛运转。 第一次工业革命的影响：据所学知识可知，第一次工业革命使人类进入“蒸汽时代”，工厂制度取代手工工场；推动农村人口向城市迁移，加速城市化进程；英国成为“世界工厂”，资本主义世界市场初步形成。 【小问2详解】 ②研究思路：根据材料中“英国城市人口与农村人口比例的变化图”可得出，1750年农村人口占比约79%、城市人口占比约21%，1870年农村人口占比降至约30%、城市人口占比升至约70%；结合所学知识可知，这一变化与工业革命的推进直接相关，工业化扩大城市规模，吸纳农村剩余劳动力。 ③研究结论：据所学知识可知，工业革命是英国城市化加速的核心动力，这一进程推动英国从农业社会向工业社会转型。 【小问3详解】 根据所学知识可知，第一次工业革命中瓦特改良蒸汽机推动生产机械化与城市化进程，第二次工业革命中电力、内燃机技术催生新兴产业并推动世界市场形成，这些史实体现了科技对社会发展的核心推动作用。因此，可以提炼观点：科技是社会发展的核心引擎，两次工业革命以技术突破为先导，深刻重塑了人类社会。 围绕“科技是社会发展的核心引擎，两次工业革命以技术突破为先导，深刻重塑了人类社会”这一观点，结合两次工业革命的史实，做到史论结合、条理清晰：科技的突破性创新，是推动社会变革的关键动力。18世纪后期，第一次工业革命中瓦特改良蒸汽机破解了生产的动力瓶颈，推动纺织、采矿等行业实现机械化生产，工厂制度逐渐取代传统手工工场。生产的集中化吸引大量农村剩余劳动力涌入城市，英国城市人口占比从1750年的21% 飙升至1870年的70%，城市化进程迅猛推进，英国也凭借技术优势成为“世界工厂”。19世纪后期，第二次工业革命以电力、内燃机为核心技术突破，催生了汽车、化工、电力等新兴产业。电力的广泛应用完善了城市基础设施（如电灯、电车），进一步提升了城市的吸引力；内燃机驱动的汽车、飞机等交通工具缩短了时空距离，加强了地区间的经济与社会联系。同时，技术革新推动生产集中化，垄断组织出现，资本主义向帝国主义阶段过渡，世界市场最终形成。可见，科技不仅能极大提升生产力水平，更能从经济结构、社会结构、世界联系等维度全方位推动社会的现代化转型，是人类社会进步的关键力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋季学期九年级 历史学科知识竞赛试题 历史、道法为同堂分卷，闭卷考试，考试时间共150分钟。本试卷为历史部分，满分75分。 第Ⅰ卷（选择题共36分） 下列各小题给出的四个选项中只有一个符合题意，请用2B铅笔在答题卡上将选定的答案标号涂黑。（本卷共18小题，每小题2分，共36分） 1. 金字塔是古埃及文明象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平。若用于研究古埃及历史，它属于（ ） A. 文献史料 B. 实物史料 C. 口述史料 D. 图像史料 2. 在书写系统出现以前，古希腊人常在陶瓶上绘制图像记述历史，后来古希腊人用陶瓶图像与文字共同记述历史，如下图“奇吉陶瓶”描绘了当时的战争场景，其饰带上出现了神话人物身份的题名，这反映了古希腊（ ） A. 城邦衰落源于连年战争 B. 陶瓶兼具叙事性与艺术性 C. 艺术作品渗透理性精神 D. 城邦的历史均由陶瓶记载 3. 某同学在进行“西方法制史”项目式学习时，梳理了这样的历史线索：《十二铜表法》（公元前450年左右）→《罗马民法大全》（6世纪）→《权利法案》（1689年）→美国1787宪法（1787年）→《拿破仑法典》（1804年）。从发展脉络来看，罗马法（ ） A. 是全世界成文法典中的最高成就 B. 为近代西方各国立法提供了范本 C. 以维护皇亲贵戚权力为立法宗旨 D. 体现了法律面前人人平等的原则 4. 9世纪初，查理曼大帝签署了一道命令，指导管家的庄园工作，其中规定：管家必须保证庄园里有铁匠、鞋匠、伐木者、刀剑制造者、渔民、织网者、面包师等各种职业人员。据此可知，庄园（ ） A. 经济自给自足 B. 司法公平公正 C. 属于管家所有 D. 保护市民利益 5. “这些新知识冲破了束缚，产生了有学问职业。它吸引了一些求知欲旺盛的青年来到巴黎和博洛尼亚，组成那些学术行会。”材料描述的是（ ） A. 基督教的传播 B. 城市的发展 C. 市民阶层的壮大 D. 大学的兴起 6. 某考古队在奈良发现一块8世纪的木简，其上记载：“废除世袭氏姓，仿唐制设国、郡、里，田土归于公家。”该木简记录的改革措施最可能出自（ ） A. 大化改新 B. 文艺复兴 C. 明治维新 D. 戊戌变法 7. 阿拉伯文化昌盛时期，西欧正处于文化低潮的中世纪时代，在基督教文化垄断下，辉煌的古代希腊罗马文化，几乎荡然无存。阿拉伯学者却通过翻译保存了大量的希腊学术著作。再通过拉丁文等译本，传回欧洲，弥补了欧洲文化的“断层”，点燃了欧洲智慧的火种。这表明（ ） A. 基督教会统治严重阻碍欧洲发展 B. 阿拉伯文明是欧洲文明的源头 C. 阿拉伯帝国促进东西方文化交流 D. 阿拉伯文化影响欧洲思想解放 8. 如图是某同学在预习《西欧经济和社会的发展》一课的设计的部分知识结构图，其中①处应是 A. 手工业行会 B. 租地农场 C. 手工业者 D. 工厂制度 9. 有学者将欧洲11—13世纪视为中世纪盛期，认为这一时期的经济活动、社会结构、思想文化等方面发生了显著变化。下列能佐证这一观点的是（ ） A. 法兰克王国的建立 B. 农奴劳役负担沉重 C. 出现许多自由城市 D. 文艺复兴运动兴起 10. 有学者认为：1492年开始了一场引人注目的大交换，这里的“大交换”指“新大陆”和“旧大陆”之间各种植物、动物以及疾病、宗教、文化、人口的互相传播和交流。这种交换始于（ ） A. 郑和下西洋 B. 哥伦布发现美洲 C. 麦哲伦环球航行 D. 三角贸易的开始 11. 美国历史的发展经历了种种坎坷。下图所示是美国某一阶段的发展示意图，F1是它发展的动力，F2是它发展的阻力。下列关于美国历史的说法正确的是（ ） A. 图中动力F1是受法国大革命影响 B. 图中阻力F2是英国的封建统治 C. 图中b处标志美利坚合众国的诞生 D. 图中c处标志美国独立战争结束 12. “发动政变—颁布法典—建立帝国—远征俄国—流放孤岛”，与此相符的历史人物是（　　） A. 华盛顿 B. 彼得一世 C. 拿破仑 D. 明治天皇 13. 创作于1871年的《国际歌》被称为是“歌曲形式的《共产党宣言》”。歌词提到：“起来，饥寒交迫的奴隶！起来，全世界受苦的人！……是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。”这（ ） A. 标志着马克思主义的诞生 B. 加速了世界反法西斯同盟的形成 C. 宣告了社会主义革命胜利 D. 体现了人民创造历史的唯物史观 14. 小华同学在学习“亚非拉殖民地人民的解放斗争”主题复习时，总结了如下笔记。从中可以得出，殖民地人民解放斗争的重要特点是（ ） ①印度人民经历了印度民族大起义、非暴力不合作运动等抗争，直到二战后才赢得独立。 ②拉丁美洲独立运动成功之后，又沦为美德等国的资本输出地。 A. 正义性 B. 联合性 C. 艰难性 D. 彻底性 15. “对俄国来说，亚历山大二世属于一种新型改革者，他像是两面神，一张脸孔望着未来，一张脸孔望着过去。”这说明俄国农奴制改革（ ） A. 导致各种社会矛盾的激化 B. 开辟了俄国历史的新纪元 C. 具有进步和保守的两面性 D. 开启了俄国近代化的进程 16. 1872-1880年，明治政府发布断发、易服、食肉等行政命令。1883年修建了“鹿鸣馆”，在此举办所有社交活动均按西方仪式。这些举措反映了明治政府（ ） A. 废藩置县 B. 提倡“文明开化” C. 实行征兵制 D. 推行“殖产兴业” 17. 牛顿发现万有引力定律，使人类对客观世界的探索向前迈进了一大步；达尔文《物种起源》的出版，打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论，在生物科学领域掀起了一场伟大革命。对牛顿和达尔文成就的评价，符合材料观点的是（ ） A. 促进了科学进步 B. 推动了音乐发展 C. 推广了大众教育 D. 揭示了文学本质 18. 巴尔扎克的小说集《人间喜剧》再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景，比他稍晚一些，列夫·托尔斯泰的小说描绘了俄国社会各阶层的生活场景。两者共同之处在于（ ） A. 批判现实黑暗 B. 赞美人性至上 C. 抨击宗教神学 D. 追求浪漫生活 第Ⅱ卷（非选择题共39分） 19. 城市作为文明的载体，在人类文明的演进中不断地变化和发展。阅读材料，回答问题。 材料一 阶段 城市（部分） 城市印记（示例） ①15世纪末以前 佛罗伦萨、巴比伦、雅典 △ ②16世纪初-19世纪末 伦敦、巴黎、费城、北京 伦敦，英国首都，在近代政治文化影响力巨大，一度成为世界工业中心之一，然而也有一段时间人口拥挤、污染严重。 材料二 中世纪西欧城市是工商业中心。市民主要从事制造业或者商业，过着截然不同于农村居民的生活，在与封建领主的斗争中逐渐获得城市的自治权。 ——摘编自周靖等《中外历史一百讲》 材料三 由于燃煤所造成的粉尘、有毒气体凝聚在城市空气中已久，许多人出现哮喘、咳嗽等呼吸系统疾病，仅4天时间里，四千名呼吸系统病患无法救治，大约十万居民呼吸系统出现问题……英国到处是林立的工厂和向河中排放着污水和废水的管道，泰晤士河水变得肮脏浑浊不堪、物种锐减、散发着令人作呕的恶臭……据记载，曼彻斯特议会街，30栋楼房才设置一个厕所，平均380人用一个。在居民住所内，人和家畜同住，人们依旧养猪、乱倒生活污水和垃圾。 ——摘编自张彩玲、裴秋月《英国环境治理的经验及其借鉴》 材料四 应国家的宏观策略转移，城市的发展出现新趋向。中国自1996年开始推行建设生态城市。2012年起，新一代信息技术创新也推动了智能城市发展。 ——摘编自薛风旋《中国城市文明史》 （1）从阶段①中任选一个城市，参照②示例，（仿写）写一则城市印记。 （2）根据材料二，概括中世纪西欧城市的特点。 （3）根据材料三，指出工业革命后英国城市发展中出现的生态环境问题，并结合所学知识分析这些问题出现的主要因素。 （4）根据材料四，列举中国城市发展的新趋向。综合上述材料并结合所学知识，归纳推动城市发展的因素。 20. 世界历史发展波澜壮阔，大国崛起是其中浓墨重彩的辉煌篇章。大国在国际舞台上具有重要的地位，影响着世界格局的变化。让我们回顾历史，一起来探究大国的发展历程。 【史料分析】 材料一 英国在16世纪（1588年）打败了西班牙的“无敌舰队”，17世纪打败了世界范围的殖民帝国荷兰后，18世纪，又打败法国，最终确立了世界殖民霸权。……到1850年前后，英国霸权达到了顶峰…… ——摘编自闵凡祥《英国世界工业霸权兴衰的宏观分析及其历史启示》 【构建知识网络】 材料二 【阐述观点】 材料三 中国将始终不渝坚持走和平发展道路，始终做世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。 ——摘自于习近平在博鳌亚洲论坛2022年年会开幕式上的主旨演讲 （1）根据材料一并结合所学，说一说英国殖民扩张的主要方式，分析英国殖民扩张活动产生的影响。 （2）完成填空：A；B；C；D。请你为材料二的思维导图确定一个恰当的主题。 （3）根据材料二并结合所学知识，归纳上述资本主义国家走上资本主义道路的主要方式。分析美国独立战争与英、法两国革命在性质上的不同。 （4）根据材料三并结合所学知识，列举相关史实，说明中国是“世界和平的建设者”。综合上述材料，我们从西方大国的崛起中能借鉴哪些经验和教训？ 21. 科技创新，改变世界。某班同学以“科技与社会发展”为主题制作宣传展板，请你一起参与完成策展活动。 展板一 技术改变生活 展板二 革命改变世界 参考示例：①研究角度：科技与劳动力结构②研究思路：从所给素材“英国就业人口比重变化图”可以看出，1801年到1901年，英国农业劳动力比重大幅度下降，工业和服务业劳动力比重大幅度上升。 （提取信息）结合所学知识可知，这一百年，英国经历了两次工业革命，资本主义工商业迅速发展，电力、石油、汽车、飞机等新兴工业部门及与之配套的服务行业吸纳了大量劳动力。（解读原因） ③研究结论：科技发展推动英国经济结构发生重大变化，从而导致了劳动力结构的变化。（得出认识） 英国城市人口与农村人口比例的变化研究报告 ①研究角度：科技与城市化进程 ②研究思路：______。（提取信息）结合所学知识可知，在此期间，英国完成了工业革命，工业化发展扩大了城市的规模，城市吸纳了农村大量剩余劳动力。（解读原因） ③研究结论：______。（得出认识） ——【英】阿萨·勃里格斯《英国社会史》 学习汇报卡 （1）根据展板一解读两幅图片之间的内在联系，并分析第一次工业革命的影响。 （2）请你结合左侧图表及研究报告参考示例，完善右侧研究报告 （3）同学们设计了汇报卡片，进行本次活动的分享交流。综合本次活动，请你以“科技与社会发展”为论点，围绕两次工业革命，展开论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述规范。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $